03005護(hù)理教育導(dǎo)論 全國(guó)13年10月自考 試題

頁(yè)眉內(nèi)容201310月高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論試題課程代碼：03005一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。對(duì)當(dāng)代教學(xué)新觀念的描述正確的是C.從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變A.縱向調(diào)查和橫向調(diào)查C.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和事后調(diào)查

B.從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變D.從重視發(fā)展向重視認(rèn)知轉(zhuǎn)變B.隨機(jī)調(diào)查和抽樣調(diào)查D.回顧性調(diào)查和前瞻性調(diào)查在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)給以強(qiáng)化，反應(yīng)行為就會(huì)逐漸消失。這種現(xiàn)象稱(chēng)為C.強(qiáng)化消退

負(fù)性強(qiáng)化D.倡導(dǎo)在教育中“建立真誠(chéng)的師生關(guān)系”的教育理論流派是C.認(rèn)知理論

行為主義理論D.的技能上。這種現(xiàn)象稱(chēng)為正遷移C.

負(fù)遷移D.在操作技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，最高層次的標(biāo)準(zhǔn)是C.自然化A.理想主義教育哲學(xué)C.實(shí)用主義教育哲學(xué)下列屬于分析水平的目標(biāo)是學(xué)生能夠復(fù)述女性生殖系統(tǒng)的組成

模仿D.B.一般系統(tǒng)論D.實(shí)質(zhì)教育論B.學(xué)生能區(qū)分前置胎盤(pán)和胎盤(pán)早剝的臨床表現(xiàn)C.學(xué)生能夠解釋肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題D.學(xué)生能夠獨(dú)立評(píng)價(jià)某護(hù)理計(jì)劃制定的科學(xué)性和合理性9.關(guān)于課程組織有成效的標(biāo)準(zhǔn)中，其“程序性”指的是頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容后面的課程必須在前面課程的基礎(chǔ)上更加廣泛和深化C.考慮各種課程的關(guān)聯(lián)性以及學(xué)生行為與所學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫D.把學(xué)生的某一學(xué)科的能力作為學(xué)生全部能力的重要環(huán)節(jié)并加以促進(jìn)10.課程模式中行為目標(biāo)模式的創(chuàng)始人是A.杜威C.泰勒A.教育對(duì)象C.教學(xué)大綱

B.貝塔朗菲D.B.教育目標(biāo)D.關(guān)于課程科目大綱的制定，以下說(shuō)法的是A.課程科目大綱可以幫助學(xué)生及教師了解某一課程概況B.課程大綱必須在授課前制訂C.課程科目大綱應(yīng)由學(xué)生討論通過(guò)D.課程大綱反映課程設(shè)置過(guò)程中指導(dǎo)階段與形成階段各部分內(nèi)容的總結(jié)是A.“平行式”課程設(shè)置模式C.“建筑式”課程設(shè)置模式A.“宣布”決定C.“磋商”決定A.容量大、效率高C.適用于實(shí)踐性知識(shí)傳授A.學(xué)生心理因素C.學(xué)生個(gè)性

B.“漸進(jìn)式”課程設(shè)置模式D.“直線式”課程設(shè)置模式B.“推銷(xiāo)”決定D.“參與”決定B.用時(shí)較短D.有助于學(xué)生記憶B.教師性格D.教學(xué)進(jìn)度“對(duì)知識(shí)的回憶與認(rèn)知”屬于小組教學(xué)目的的C.社會(huì)范疇

情感范疇D.“實(shí)現(xiàn)組的目標(biāo)”屬于小組產(chǎn)生經(jīng)歷過(guò)程中的C.聯(lián)系

規(guī)范D.“要求學(xué)生對(duì)兩種護(hù)理計(jì)劃方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并說(shuō)出理由”屬于智力水平的C.應(yīng)用

綜合D.有經(jīng)驗(yàn)的教師在臨床指導(dǎo)學(xué)生的首選方式是C.監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)

D.提供參考書(shū)對(duì)學(xué)生而言，下列臨床教師的角色中占第一位的是A.提供照顧者C.病人利益維護(hù)者

B.教育者D.協(xié)調(diào)者求教師具有良好的護(hù)理實(shí)踐能力C.人際交往能力和溝通技巧A.激勵(lì)者C.調(diào)節(jié)者

管理能力D.科研能力B.催化劑D.支持者對(duì)照一定的標(biāo)準(zhǔn)，判斷個(gè)體特性?xún)r(jià)值的過(guò)程，是C.評(píng)價(jià)

評(píng)估D.已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)大綱所規(guī)定的目標(biāo)。這屬于C.形成性評(píng)估

診斷性評(píng)估D.二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。A.教學(xué)與教育既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別B.教學(xué)包括教育兩者是部分和整體的關(guān)系教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的一個(gè)基本途徑27.對(duì)個(gè)案研究法敘述正確的是A.指針對(duì)護(hù)理教育中某一具體問(wèn)題進(jìn)行深入研究的一種方法B.側(cè)重對(duì)大量樣本進(jìn)行深入分析解釋C.研究結(jié)果能大規(guī)模推廣D.可通過(guò)個(gè)案獲得新觀點(diǎn)、新知識(shí)E.收集的資料要盡量豐富和全面布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化主要由兩種途徑實(shí)現(xiàn)，分別是A.特定技能的轉(zhuǎn)化C.一般原理的轉(zhuǎn)化E.態(tài)度的轉(zhuǎn)化A.基本資料C.課堂目標(biāo)E.教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃A.周密計(jì)劃C.教師主導(dǎo)E.小組規(guī)模以25人為宜

B.信息的轉(zhuǎn)化D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化B.D.授課內(nèi)容B.明確指導(dǎo)D.避免限制時(shí)間在臨床學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能引起學(xué)生焦慮的因素是A.病區(qū)物理環(huán)境C.護(hù)理教師的態(tài)度和行為E.

B.病人的病情D.學(xué)生對(duì)自身實(shí)踐能力的不自信有助于學(xué)生臨床學(xué)習(xí)的護(hù)理人員應(yīng)具備的特征是A.尊重學(xué)生C.具有合格的護(hù)理實(shí)踐能力E.使學(xué)生有威脅感

B.具有小組團(tuán)隊(duì)精神D.教學(xué)意識(shí)強(qiáng)根據(jù)臨床教學(xué)的特點(diǎn)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)臨床教學(xué)常用的教學(xué)方法有A.經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法C.實(shí)習(xí)前后討論會(huì)E.病房專(zhuān)題報(bào)告及研討會(huì)A.激勵(lì)者C.E.計(jì)劃者A.采用定量計(jì)算方法B.對(duì)評(píng)估的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量化

B.帶教制D.催化劑D.使用描述性語(yǔ)言分析評(píng)估對(duì)象性質(zhì)、特征等E.新生入學(xué)后，對(duì)她們對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)估三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)觀察法是護(hù)理教育研究人員對(duì) 在 條件下進(jìn)行考察的一種方法，是從然發(fā)生的現(xiàn)象中探索事實(shí)材料。教育目標(biāo)由3部分構(gòu)成，即有一個(gè)表明學(xué)習(xí)者行為；學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需備的 和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者行為的標(biāo)準(zhǔn)。課程設(shè)置的指導(dǎo)階段有4個(gè)部分：護(hù)理哲理、培養(yǎng)目標(biāo)。“馬靴”型小組教學(xué)座位安排方式為將 型組重新劃分 提供了有效的段。臨床教學(xué)是幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的 結(jié)合。一般考試時(shí)間為2小時(shí)，那么試題的量應(yīng)該以中等水平學(xué)生小時(shí)左右完成宜。(5315分42.教育相關(guān)性技能輸入評(píng)價(jià)外部強(qiáng)化帶教制教學(xué)測(cè)量五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)根據(jù)羅杰斯