Unit 3 Transportation Period 1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3TransportationPeriod1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TransportationPeriod1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit3TransportationPeriod1，包括交通工具的詞匯和句型練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生之前學過的交通類詞匯和基礎(chǔ)句型有關(guān)聯(lián)，幫助學生鞏固和拓展交通類詞匯，提高實際運用能力。教材章節(jié)為人教新起點版英語四年級上冊，具體內(nèi)容涉及交通工具的名稱和表示方式的句型。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中理解和運用交通工具相關(guān)詞匯和句型。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同國家和地區(qū)的交通工具文化，拓展國際視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過小組合作、角色扮演等互動形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生學會自主探究、合作學習，提高英語學習的自我管理能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握“bus”，“car”，“train”，“plane”，“bicycle”，“boat”等交通工具的英文表達。

-重點句型：能夠正確使用“What’sthis?”、“It’sa…”，“Howdoyougotoschool?”等句型詢問和回答交通工具。

-重點任務(wù)：通過圖片和情景模擬，學生能夠識別并描述常見的交通工具，并用所學句型進行簡單的對話。

2.教學難點：

-難點詞匯：某些交通工具的名稱可能對初學者來說較為生僻，如“bicycle”和“boat”。

-難點句型：學生可能難以正確運用“Howdoyougotoschool?”這樣的詢問句型，尤其是在實際情境中。

-難點任務(wù)：在角色扮演中，學生需要能夠根據(jù)語境選擇合適的交通工具描述，并正確運用過去時態(tài)。

-具體措施：

-通過實物展示、圖片和視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解生僻詞匯。

-通過問答練習和游戲，強化句型的使用，特別是詢問和回答句型的實際運用。

-設(shè)計情景對話，讓學生在模擬的情境中練習使用過去時態(tài)描述交通工具的使用方式。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬出行場景，讓學生在情境中學習交通工具的詞匯和句型。

2.合作學習法：組織小組活動，讓學生通過討論和互助學習，共同完成學習任務(wù)，提高學習效果。

3.游戲教學法：設(shè)計趣味游戲，如“猜交通工具”等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示交通工具圖片和視頻，增強課堂直觀性和趣味性。

2.互動式教學軟件：使用互動軟件進行詞匯和句型的練習，提高學生的參與度和學習效率。

3.實物教學：引入真實或模擬的交通工具模型，讓學生直觀感受和操作，加深對知識的理解。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組交通工具的圖片，如汽車、火車、飛機、自行車等，激發(fā)學生的興趣。

-通過提問：“Whatarethese?”引導學生說出交通工具的名稱。

-引入課題：“Today,wearegoingtolearnabouttransportation.Let’sexploredifferentwaysoftraveling.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解交通工具的英文詞匯，如bus,car,train,plane,bicycle,boat，并展示相應(yīng)的圖片。

-通過實物或模型展示，讓學生直觀感受這些交通工具。

-教師示范并教授句型“Howdoyougotoschool?”和回答句型“Igotoschoolbybus/train/plane…”。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-引導學生進行角色扮演，模擬詢問和回答交通工具的使用方式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每組選擇一種交通工具，用所學句型進行對話練習。

-游戲環(huán)節(jié)：“Guessthetransportation”：教師展示交通工具的圖片，學生猜是什么交通工具。

-寫作練習：讓學生寫下自己每天上下學的交通工具，并用所學句型進行描述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學習的交通工具詞匯和句型。

-強調(diào)學習重點和難點，如過去時態(tài)的使用和交通工具名稱的正確發(fā)音。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后練習題，復習所學詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的交通工具，并說明原因。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的發(fā)展歷史：介紹不同歷史時期的主要交通工具，如古代的馬車、蒸汽火車，以及現(xiàn)代的汽車、飛機等，幫助學生了解交通工具的演變過程。

-不同國家的交通工具文化：探討不同國家特有的交通工具，如日本的摩托車、印度的三輪車等，增強學生的跨文化意識。

-交通工具的安全知識：介紹乘坐不同交通工具時應(yīng)注意的安全事項，如過馬路時要看紅綠燈，乘坐公共交通工具時要排隊等候等。

-環(huán)保交通工具：介紹自行車、電動車等環(huán)保交通工具，引導學生關(guān)注環(huán)保問題。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于交通工具的英文故事書或科普書籍，如《TheStoryofTransportation》等，以增加詞匯量和閱讀理解能力。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館，為學生提供相關(guān)的英文教學視頻，如交通工具的介紹、安全知識的講解等，幫助學生直觀學習。

-實踐活動：組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施或乘坐不同的交通工具，讓學生在實踐中運用所學知識。

-家庭作業(yè)：布置與交通工具相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員常用的交通工具，并制作成小報告，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力和表達能力。

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀關(guān)于交通工具的英文雜志或報紙，如《NationalGeographicKids》等，拓寬知識面，提高英語閱讀能力。

-創(chuàng)作活動：引導學生創(chuàng)作關(guān)于交通工具的英語短劇或故事，鍛煉學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

-網(wǎng)絡(luò)互動：利用社交媒體或在線學習平臺，讓學生與世界各地的同學交流交通工具的使用經(jīng)驗，促進國際視野的拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-交通工具的英文詞匯：bus,car,train,plane,bicycle,boat

-交通工具的名稱及其使用方式

②本文重點