《自行車的局部寫生》反思

美術(shù)《自行車的局部》教案課題：自行車局部寫生課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：通過了解學(xué)習(xí)自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

2情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。重難點：重點是了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點是如何用線造表現(xiàn)自行車。突破方法：通過對自行車的觀察，分析、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的觀察、表現(xiàn)來解決重難點。教學(xué)評價：1能否了解自行車的基本結(jié)構(gòu)以及線描自行車的表現(xiàn)方法。

2能否在學(xué)習(xí)過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。課前準(zhǔn)備：不同種類的自行車，素描用具。注意事項：1對學(xué)生的思維進行啟發(fā)、引導(dǎo)。使其表現(xiàn)出的自行車局部結(jié)構(gòu)合理。

2學(xué)生對注意發(fā)現(xiàn)鼓勵運用的好的線條的同學(xué)。教學(xué)程序：一表演回憶發(fā)表提出問題

1你喜歡自行車嗎按功能分自行車分為哪幾種2這些車有什么共同特點

3你能畫出自行車的某個小局部嗎評價：能否了解自行車的基本結(jié)構(gòu)和原理。二觀察賞析感受

1展示學(xué)生作品。學(xué)生交流，怎樣表現(xiàn)。

2引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自行車各部分相互之間的比例和線的銜接等。評價：能否體驗精細(xì)的描寫方法。三思考探索創(chuàng)作

1教師演示，從離自己最近的部位開始，把握好整體之間的大小關(guān)系，用豐富的線條畫出局部特點。評價：能否大膽表現(xiàn)。四展示延伸

1學(xué)生進行自行車寫生，個人、小組之間互相評價。

2小結(jié)學(xué)習(xí)情況

3請同學(xué)談各自的收獲，課后畫一幅自行車寫生作業(yè)。評價：能否客觀評價自我的收獲和努力方向。課后活動：板書設(shè)計：自行車局部寫生功能不同的車方法普通賽車場山地先整體后局部教學(xué)內(nèi)容:本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。這一課是本套教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)目標(biāo):

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。重難點:重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)準(zhǔn)備:自行車、圖畫紙、鉛筆等。教學(xué)過程1、組織教學(xué)：語言組織教學(xué)。準(zhǔn)備上課。穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、導(dǎo)入新課：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎自行車在生活中有什么作用口述課題。學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、探究式學(xué)習(xí)活動：提問：（1）自行車要由哪幾部分組成各部分的線有什么不同（2）請幾名同學(xué)介紹自行車的結(jié)構(gòu)和部件。車把、車胎、車身……車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線……幾名同學(xué)到自行車邊給同學(xué)們介紹。同學(xué)們進行評價。教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。組織學(xué)生討論：分析自行車的種類和不同的造型。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：你認(rèn)為材料上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好對你有什么啟發(fā)組際之間進行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富……解決教學(xué)難點。4、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生。培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及評價能力。6、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。學(xué)生仔細(xì)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課后反思：對于4年級的學(xué)生來說我還從來沒有帶他們到教室的外面寫生過呢：作為美術(shù)教師的我深深地知道學(xué)生們渴望走出教室到自然界這個大教室當(dāng)中去上一節(jié)美術(shù)課，本課書雖然說是自行車的局部寫生，但今天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走出教室去主動的尋找它們。自行車對于學(xué)生們來說并不陌生甚至于有些四年級的學(xué)生在家長的陪同下已經(jīng)開始學(xué)習(xí)騎自行車了，但本課是以局部寫生為主鍛煉了學(xué)生的觀察能力與想象能力。對于這么一個學(xué)生們熟悉得不能再熟悉的自行車我怎么能讓他們感到我對它還不算太了解并去激發(fā)他們的觀察欲望呢。哈哈這對于一個別的教師來說可能有些難度但對于我，一個酷愛自行車的人來說就非常容易了！首先我營造一個他們自認(rèn)為對自行車很了解的前提即激發(fā)他們的觀察儲備。哦我是這樣做的：“自行車大家誰會騎啊，你們對于它了解么自行車上面有什么零部件來說一說證明一下你很了解它”學(xué)生們的興致當(dāng)然很高，因為有相當(dāng)一部分學(xué)生有自己的兒童自行車?！澳敲茨銈冋J(rèn)真觀察過它么，老師也是一個自行車的車迷，非常熱衷我也對自行車很了解我想看一看老師這個專家和你們這些專家誰更了解自行車啊我提出一個自行車上面的簡單問題誰能回答出來的話我就已經(jīng)非常佩服他了”此時此刻學(xué)生們被我激發(fā)的斗志昂揚似乎每個人都是小專家一樣等待著我的提問。這是什么，車輪胎，這是什么車圈這是什么車軸到這里的時候已經(jīng)有些同學(xué)開始猶豫了，接下來老師就要出題了啊，注意車軸和車圈相連的這些鐵絲叫什么，車條，哈哈有的同學(xué)開始笑起來了o自行車局部寫生，我們可以觀察平時沒有注意的一個小螺絲，一個小裝飾，可不要小看這些小裝飾他們可有很大的作用，少了一個小螺絲這個自行車都不會安全的。你們說是不是啊。此后我們分析了教師的示范畫，書當(dāng)中的同學(xué)們的優(yōu)秀作品。再到外面寫生的時候我們描繪的都是本校老師的自行車，按照我們美術(shù)課當(dāng)中的小隊分成了五組分別盡心繪畫，在繪畫的時候老師強調(diào)從你