Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目教程項(xiàng)目4 配置與管理文件系統(tǒng)

XXXX職業(yè)學(xué)院教案單元標(biāo)題

項(xiàng)目4配置與管理文件系統(tǒng)理課論程 授課+類 時(shí)間實(shí)型踐

第 周 月 日 第 節(jié) 一授 授第 周 月 日 第 節(jié) 體課 課化班 地第 周 月 日 第 節(jié) 教級(jí) 點(diǎn)室知識(shí)教目標(biāo)學(xué)目能力標(biāo)

了解文件系統(tǒng)目錄結(jié)構(gòu)理解絕對(duì)路徑與相對(duì)路徑理解文件和文件權(quán)限掌握Linux掌握Linux目標(biāo) 3.掌握文件訪問控制列表4.掌握Linux系統(tǒng)權(quán)限管理的應(yīng)用重點(diǎn)法法教學(xué)手段與課前準(zhǔn)備

Linux系統(tǒng)的文件權(quán)限管理、文件訪問控制列表修改文件與目錄的默認(rèn)權(quán)限與隱藏權(quán)限1、宏觀上采用“項(xiàng)目引導(dǎo)”，在微觀上采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“問題牽引”。以實(shí)際演示講解。2、在課堂上注意講、學(xué)、做相結(jié)合，注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學(xué)能力。建議在能完成“教、學(xué)、做”一體化教室上課，教師機(jī)連接投影儀；2-33．操作系統(tǒng)RHELServer。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（分教學(xué)步驟列出內(nèi)容、時(shí)間安排、教學(xué)方法、訓(xùn)練項(xiàng)目、素材等）過程 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)入

復(fù)習(xí)：熟練掌握Linux下用戶的創(chuàng)建與維護(hù)管理。熟練掌握Linux下組群的創(chuàng)建與維護(hù)管理。熟悉用戶賬戶管理器的使用方法。使用susudo。

觀看演示；回憶、思考論、回答問題1認(rèn)識(shí)文件系統(tǒng)全面理解文件系統(tǒng)與目錄

聽課、理解2Linux圖4-2 Linux系統(tǒng)中的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)目錄名稱

表4-1

Linux系統(tǒng)中常見的目錄名稱以及相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)放置文件的內(nèi)容//boot/dev/etc/home/bin

Linux文件的最上層根目錄開機(jī)所需文件— 內(nèi)核、開機(jī)菜單以及所需配置文件以文件形式存放任何設(shè)備與接口配置文件BinarylscpShell，bashcs等/lib/sbin/media/opt/root/srv/tmp/proc/usr/local/usr/sbin/usr/share/var/lost+found

開機(jī)時(shí)用到的函數(shù)庫，以及/bin與/sbin下面的命令要調(diào)用的函數(shù)開機(jī)過程中需要的命令用于掛載設(shè)備文件的目錄放置第三方的軟件系統(tǒng)管理員的家目錄一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的數(shù)據(jù)文件目錄任何人均可使用的“共享”臨時(shí)目錄虛擬文件系統(tǒng)，例如系統(tǒng)內(nèi)核、進(jìn)程、外部設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)等用戶自行安裝的軟件Linux系統(tǒng)開機(jī)時(shí)不會(huì)使用到的軟件/命令/腳本幫助與說明文件，也可放置共享文件主要存放經(jīng)常變化的文件，如日志當(dāng)文件系統(tǒng)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，將一些丟失的文件片段存放在這里3理解絕對(duì)路徑與相對(duì)路徑cd /var/log （絕對(duì)路徑）cd ../var/log （相對(duì)路徑）第1欄為文件類型權(quán)限 思考、理解文件和文件權(quán)限

2欄表示有多少文件名連結(jié)到此節(jié)點(diǎn)（i-node）3欄表示這個(gè)文件（或目錄）的擁有者賬號(hào)4欄表示這個(gè)文件的所屬群組5欄為這個(gè)文件的容量大小，默認(rèn)單位為bytes6欄為這個(gè)文件的創(chuàng)建日期或者是最近的修改日期7欄為這個(gè)文件的文件名

討論、觀看演示、邊學(xué)邊做任務(wù) 子任務(wù)1使用數(shù)字表示法修改權(quán)限 2使用文字表示法修改權(quán)限

思考、討論、管理Linux文件權(quán)限戶任務(wù)4-2修改文

1.文字表示法2.chmod3.使用文字表示法的有趣實(shí)例3理解權(quán)限與指令間的關(guān)系1理解文件預(yù)設(shè)權(quán)限：umask2umask

觀看演示、邊學(xué)邊做思考、討論、件與目錄的默

3設(shè)置文件隱藏屬性觀看演1.chattr認(rèn)權(quán)限與隱藏

2.lsattr（顯示文件隱藏屬性）4設(shè)置文件特殊權(quán)限：SUID、SGID、SBIT

示、邊學(xué)邊做權(quán)限 1.SetUID2.SetGID3.StickyBit4.SUID/SGID/SBIT任務(wù)

思考、4-3列表

setfaclgetfacl

討論、觀看演示、邊學(xué)邊做情境：做設(shè)系統(tǒng)中有兩個(gè)賬號(hào)，分別是alex與arod，這兩個(gè)人除了自己群組之外還共同支持一個(gè)名為project/srv/ahome/目錄的開發(fā)權(quán)，學(xué)生在且該目錄不許其他人進(jìn)入查閱，請(qǐng)問該目錄的權(quán)限應(yīng)如何設(shè)定？請(qǐng)先以傳統(tǒng)權(quán)限說明，教師指企業(yè)實(shí)戰(zhàn)與應(yīng)

再以SGID的功能解析。目標(biāo)：了解為何項(xiàng)目開發(fā)時(shí)，目錄最好需要設(shè)定SGID的權(quán)限。

導(dǎo)下完成 實(shí)用實(shí)例

前提多個(gè)賬號(hào)支持同一群組，且共同擁有目錄的使用權(quán)。 訓(xùn)，或root的身份運(yùn)行chmodchgrp等命令幫用戶設(shè)定好他們的開發(fā)環(huán)境。者邊學(xué)這也是管理員的重要任務(wù)之一。 邊做學(xué)生錄

根據(jù)項(xiàng)目實(shí)錄更進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)技能（預(yù)習(xí)或?qū)嵶觯┛偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生小組活動(dòng)情況5

上機(jī)完成實(shí)訓(xùn)作業(yè)或重復(fù)項(xiàng)目實(shí)錄價(jià)在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)頻。頻。通過學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。一能加深對(duì)識(shí)別法的認(rèn)識(shí)，有助對(duì)教學(xué)課后內(nèi)容的鞏固；二利用這一互動(dòng)活