《霧凇》優(yōu)秀教案

《霧凇》優(yōu)秀教案有關《霧凇》優(yōu)秀教案3篇《霧凇》優(yōu)秀教案篇1教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。教學時間：兩課時第一課時一、復習《九九歌》揭示課題。1、復習《九九歌》⑴同學們，以前學過的《九九歌》還記得嗎？誰來為大家背一背？⑵指名背誦。⑶你知道最冷的時候嗎？2、揭示課題。⑴在這三九嚴寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國的呀！它與長江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國四大奇觀。⑵出示掛圖，板書課題。①指導“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫成“氵”。②指導學生觀看掛圖，初步感知霧凇景觀。霧凇是水汽遇冷在樹枝上結成的冰花，俗稱樹掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢？今天，我們就來學習一篇新課文。二、初讀課文。1、范讀討論。⑴范讀全文，體會霧凇的美麗、奇特，學生邊聽邊思考：你知道了什么？⑵讀后指名回答。2、自讀課文。⑴出示自讀要求：①輕讀課文，邊讀劃出生詞，對照生字表讀準字音。②讀順句子，長句間注意停頓。③讀通全文，標出自然段序號。⑵學生按要求自讀課文。⑶檢查自讀情況。①抽讀詞語卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。②指讀長句如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀?！钡娶壑该肿匀欢巫x課文。三、精讀課文第1段。1、自由讀第一自然段，看看你明白了什么？2、交流。3、提問：為什么吉林霧凇會成為聞名全國的奇觀呢？你從哪些詞句看出來？4、自讀，分小組討論。5、小組匯報，看圖理解“潔白晶瑩”、“綴滿”、“銀光閃爍”。6、指導朗讀。（讀出霧凇的美麗、奇特，讀出自豪的語氣。）7、練習背誦。①自由練背。②看掛圖，板書試背。③指名背誦，評議④愿背的.齊背。第二課時一、看圖，背誦第一節(jié)。師述：（指圖）同學們，看！這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動的語言對它進行了描繪。誰能看圖背誦第1自然段？學生背誦第一自然段。二、學習第二節(jié)。師述：潔白晶瑩、銀光閃爍，多美的霧凇景象?。∷窃趺葱纬傻哪?？請大家自由讀讀第2節(jié)，邊讀邊思考，看看你明白了什么？1、自由讀課文。2、交流。a、古人云：學貴自得。通過讀、想必同學們一定有不少收獲，說說你讀出了什么？（個別交流）b、你還有什么不明白的？（集疑、解疑）3、指導朗讀：①選擇讀。師述：讀第2節(jié)，你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句，但要盡量把它讀好。自由練讀。②指名讀。③突出重點讀。（出示重點）a、你說說你們?yōu)槭裁聪矚g這些句子嗎？b、指名讀，評價。c、練習背誦，看看誰記得快？記得牢？d、指名背。三、學習第三節(jié)。師述：在這寒冷的夜里，霧凇悄悄地形成了。當?shù)诙烨逶?，人們漫步在松花江邊，看到這突如其來的美景，會怎么贊嘆呢？①指名讀第3節(jié)。②板書：千姿百態(tài)寫出了什么？瓊枝玉樹又寫出了什么？“瓊”是什么意思？③看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，人們會怎么贊嘆呢？指名后出示：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。你懂這句話的意思嗎？四、導游：師述：吉林霧凇美不勝收，聞名全國，一定吸引了不少游人。我們很多人都沒去過吉林，都想一睹吉林霧凇的風景，如果你是吉林當?shù)匾粋€小朋友，大伙想請你做個導游，你想怎么介紹呢？下面分小組討論，過一會兒，我們比一比，看誰當?shù)孟?？當?shù)煤茫縜、小組討論。b、指名當，評價。五、游客：如果我們換個角色，你此時是一個正漫步在松花江邊的一個游客，有生以來第一次看到這美麗的霧凇，你會怎么說？怎么想呢？《霧凇》優(yōu)秀教案篇2一、導入揭題同學們都知道冬天最冷是在什么時候呢？（三九時節(jié)），是啊，三九嚴寒，大地冰封，我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以“冬天里的春天”般詩情畫意的美而聞名全國。今天就讓我們與導游一起走進吉林去欣賞霧凇。二、課件出示霧凇圖，欣賞美景，說說你的感受。三、研讀第一段：1、課文中又是怎樣說的？自由讀，抓住文中的詞說說自己的感悟。2、全班交流（板書：潔白晶瑩，綴滿，銀光閃爍）3、指導朗讀（自由讀、指名讀、評讀、齊讀）四、學習第二段：1、導入：多么美麗的、奇特的景象，可是你知道為什么會有霧凇呢？2、單擊：出示思考題：1）、同學們，你知道為什么會有霧凇嗎？2）、你明白霧凇是怎樣形成的嗎？3、單擊1：先聽導游如何介紹的。然后讀讀課文，用“因為……所以……”的句式說說為什么會有霧??？4、小組討論再全班交流5、討論思考2：先讀讀課文，用“先……再……然后……”的句式說說霧凇的形成過程。6、有感情地練讀、指名讀、評讀這一段。五、導讀第三段：1、（單擊：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?。ò鍟呵ё税賾B(tài)，瓊枝玉樹）2、你們還想贊嘆它嗎？六、實踐活動1、“千崖冰玉里，萬峰水晶中”，吉林霧凇以其儀態(tài)萬千、獨具風韻的美吸引了成千上萬的中外游客，現(xiàn)在誰愿意做個小導游，介紹一下吉林的奇觀。2、小組內先準備，然后選派代表來講，我們還要評出最佳期導游呢?。▽W生作小導游）二、總結三、作業(yè)《霧凇》優(yōu)秀教案篇3第一課時教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。教學重難點能正確、流利、有感情地朗讀課文公開課教案一、揭示課題1、一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2、揭題。寒冷的冬天，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀――霧凇。二、觀看霧凇的投影片。觀看投影片，自主談感受。提出自身不懂的或想搞明白的問題生邊聽邊思：你知道了什么？1、你看了有什么感受？2、你有什么問題要問？三、初讀課文1、錄音范讀課文，體會霧凇的美麗、奇特。2、交流。3、自學課文。大地冰封十里長堤俗稱凝結攝氏零下淹沒模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹（4）指名分自然段讀課文。4、檢查自學效果。（1）生字詞正音。（2）解釋詞語。（3）指導讀長句。四、再讀質疑五、指導寫字1、自身設法記憶字形，有困難的做上記號。2、交流記憶有困難的生字。3、指導書寫。自主交流，說明理由，調動參與的積極性。4、謄寫生字詞教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以和霧凇的奇異景象。3、激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學重難點了解吉林霧凇奇觀形成的原因和霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。教具投影第2課時公開課教案一、導入新課吉林霧凇以其"冬天里的春天"般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧凇。集中注意激發(fā)情感二、學習課文第一自然段隆冬時節(jié)，當北國大地萬木蕭條的時候，走進東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。觀察插圖，說說你觀察到了什么？如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？（出示第二句話）練習感情朗讀（自讀、指名讀）過渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是……（師板書：奇觀）齊說：奇觀讓我們再來讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。（配樂感情朗讀）三、精讀第二自然段讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學們提的問題，這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個問題仔細地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語和句子，說說你的理解。自學、同桌交流、指名說（隨機出示投影片）1、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。（霧凇形成的兩個前提條件）師相機板書：水汽――遇冷――凝結2、出示“從當年12月至……陣陣霧氣。”（這符合一個條件“過于飽和的水汽”）3、出示“每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時……”（符合條件“遇冷”）4、出示：“每當夜幕降臨，……銀松雪柳了?！闭務勀愕捏w會。指名說（漸漸地、慢慢地、輕輕地，這三個疊詞說明霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。）（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。a.燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（與原句比較）指導朗讀b.指導“最初…逐漸…最后…”指導朗讀。指導背誦。過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？四、講讀第三自然段過渡：十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，你也來贊美一下吧！朗讀課文，觀察插圖，說說自身看到的或想到的景象（指名說）出示“這真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’呀！”（指導朗讀）練習讀準詩句，理解詩句意思五、指導賞讀背誦課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？那就請大家選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽。１、自由準備２、自我推薦六、評“最佳小導游”誰愿意當個小導游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？（評一個“最佳導游”，獎勵）七、總結全文，安排作業(yè)霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是"夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”大家以后假如有機會，可以去親身體會一下。板書設計22霧?。ㄆ嬗^）水汽――遇冷――凝結“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”教學反思(第一課時)課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然的熱愛,對祖國河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點鮮明，給人們以身臨其境之感。語言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學生的語言積淀與情感體驗提供了很好的憑借。