《如何高效學(xué)習(xí)》

你，肯定遇到過(guò)這樣的情況!?我比她學(xué)習(xí)更努力，為什么一到考試就不如她？明明是她臨時(shí)看我的筆記，為什么她比我考得好？學(xué)的東西不到半年，怎么就全都忘光了？第一頁(yè)，共31頁(yè)。但你，肯定也想變成這樣…成為學(xué)神，把學(xué)霸虐出翔！過(guò)目不忘（呵呵，不可能）學(xué)過(guò)就懂，學(xué)過(guò)不忘，學(xué)過(guò)會(huì)用第二頁(yè)，共31頁(yè)?？上В阒欢谩皺C(jī)械性學(xué)習(xí)”死記硬背題海戰(zhàn)術(shù)東拼西湊考試抄抄抄復(fù)習(xí)背背背重點(diǎn)圈圈圈第三頁(yè)，共31頁(yè)。s·t·u·d·e·n·t→student點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go“中國(guó)特色社會(huì)主義，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心…...建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?！北硢卧~記概念就像這樣…第四頁(yè)，共31頁(yè)。學(xué)得累忘得快用得少但是，你發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)習(xí)的的效果第五頁(yè)，共31頁(yè)。你要知道！天天教室八小時(shí)≠會(huì)學(xué)習(xí)甚至能拿高分會(huì)學(xué)習(xí)≠上課認(rèn)真≠會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)大學(xué)學(xué)習(xí)方法高中學(xué)習(xí)方法≠第六頁(yè)，共31頁(yè)。你需要“整體性學(xué)習(xí)”作者1年完成MIT（麻省理工大學(xué)）4年33門課程的學(xué)習(xí)方法第七頁(yè)，共31頁(yè)。作者ScottYoung1年時(shí)間修完4年33門課程MIT普通學(xué)生每年平均只修8門課程33門8門

因?yàn)槊块T課的要求很高，作業(yè)量很大，麻省理工的普通學(xué)生平均每年僅修8門課程都很辛苦。但是你會(huì)驚人的發(fā)現(xiàn)…“整體性學(xué)習(xí)”真的很厲害么？第八頁(yè)，共31頁(yè)。如果說(shuō)“機(jī)械性學(xué)習(xí)”是整理盒子那么“整體性學(xué)習(xí)”就是在織網(wǎng)將不同的知識(shí)分門別類裝進(jìn)盒子將不同的知識(shí)串聯(lián)成型融為一體第九頁(yè)，共31頁(yè)。知識(shí)結(jié)構(gòu)這張網(wǎng)就是非常牛X的語(yǔ)文歷史數(shù)學(xué)政治英語(yǔ)物理化學(xué)哲學(xué)法律營(yíng)銷管理第十頁(yè)，共31頁(yè)。如果沒(méi)有知識(shí)結(jié)構(gòu)

使用知識(shí)時(shí)，就像被傳送到了陌生的街頭，手里雖有地點(diǎn)名稱，但面對(duì)如此復(fù)雜的地點(diǎn)分布，你很難找到你想要的地方第十一頁(yè)，共31頁(yè)。如果有了知識(shí)結(jié)構(gòu)

使用知識(shí)時(shí)，手里拿著的則是線路圖，按圖索引，很容易便可以找到目的地。第十二頁(yè)，共31頁(yè)。NO.1結(jié)構(gòu)營(yíng)銷思想戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)就是一系列緊密聯(lián)系的知識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)形成的三要素第十三頁(yè)，共31頁(yè)。NO.3高速公路結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，是激發(fā)跨學(xué)科思考與創(chuàng)造力的源泉如何進(jìn)行整體性學(xué)習(xí)營(yíng)銷思想戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)營(yíng)銷思想戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)NO.2模型模型是簡(jiǎn)化的結(jié)構(gòu)，是信息壓縮的結(jié)果第十四頁(yè)，共31頁(yè)。獲取NO.1理解NO.2拓展NO.3糾錯(cuò)NO.4應(yīng)用NO.5記憶NO.1套用NO.2淡忘NO.3VS機(jī)械性學(xué)習(xí)整體性學(xué)習(xí)第十五頁(yè)，共31頁(yè)。獲取NO.1更快、更準(zhǔn)確的獲取快速閱讀獲取也就是信息從采集到進(jìn)入大腦的過(guò)程，在這一階段需要做到快速并且排除干擾。1.使用手指讓眼睛停留在你要閱讀的地方，提高閱讀速度2.以3分鐘為限進(jìn)行速讀練習(xí)，訓(xùn)練自己的閱讀速度3.閱讀時(shí)不斷問(wèn)自己what，why，how，促使深入理解第十六頁(yè)，共31頁(yè)。思路筆記（筆記流）在課堂上做細(xì)致漂亮的筆記完整的記錄課堂內(nèi)容記錄下最主要的觀點(diǎn)盡量用詞語(yǔ)代替句子使用圖像、圖表、箭頭建立聯(lián)系第十七頁(yè)，共31頁(yè)。筆記流示例課堂時(shí)記錄課后補(bǔ)充、評(píng)注消費(fèi)者需求產(chǎn)品營(yíng)銷STP：在現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷理論中……被稱為STP營(yíng)銷。4P：在現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷理論中……被稱為4P營(yíng)銷。如何得知產(chǎn)品線市場(chǎng)調(diào)研競(jìng)爭(zhēng)分析營(yíng)銷管理定位營(yíng)銷革命產(chǎn)品線:在現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷理論中……被稱為產(chǎn)品線。筆記流示例戰(zhàn)略STP戰(zhàn)術(shù)4P第十八頁(yè)，共31頁(yè)。理解NO.2更精準(zhǔn)的理解1.你雖然在讀書，但不知道作者到底在說(shuō)什么2.筆記記的清晰完美但你并不明白是什么意思問(wèn)題方法1.放慢速度閱讀，尋找不同說(shuō)法2.尋找寫的更好，解釋的更清楚的材料閱讀第十九頁(yè)，共31頁(yè)。概念：根據(jù)市場(chǎng)細(xì)分的結(jié)果，每一個(gè)消費(fèi)者群就是一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，每一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)都是具有類似需求傾向的消費(fèi)者構(gòu)成的群體以“細(xì)分市場(chǎng)”的概念為例概念較難理解時(shí)可以借助案例第二十頁(yè)，共31頁(yè)。拓展NO.3深度拓展橫向拓展縱向拓展這是“整體性學(xué)習(xí)”中最花力氣的地方，這一步將形成知識(shí)間的廣泛的聯(lián)系，從而形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。拓展，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)與類似的知識(shí)聯(lián)系探究知識(shí)背景與不同的知識(shí)聯(lián)系第二十一頁(yè)，共31頁(yè)。比喻:將不相關(guān)的兩種知識(shí)進(jìn)行比喻聯(lián)系內(nèi)在化：將知識(shí)與自身感覺(jué)結(jié)合，是視覺(jué)化的拓展圖表法：根據(jù)知識(shí)的邏輯、流程制作圖表聯(lián)系觀點(diǎn)處理信息形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)聯(lián)想法：借助符號(hào)、圖像的聯(lián)想，記憶知識(shí)信息壓縮:減少信息的容量，尋找信息的邏輯關(guān)系第二十二頁(yè)，共31頁(yè)。以學(xué)習(xí)PPT時(shí)建立結(jié)構(gòu)為例用途定位

聽眾分析故事結(jié)構(gòu)

文案提煉模板字體配圖配色美化PPT邏輯設(shè)計(jì)演示多媒體互動(dòng)口頭表達(dá)肢體語(yǔ)言控場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)第二十三頁(yè)，共31頁(yè)。糾錯(cuò)NO.4在知識(shí)結(jié)構(gòu)中尋找錯(cuò)誤，明白其局限性，及時(shí)糾錯(cuò)

發(fā)現(xiàn)知識(shí)模型存在問(wèn)題時(shí)，要弄清是簡(jiǎn)單錯(cuò)誤還是關(guān)鍵概念理解錯(cuò)誤，然后再對(duì)癥下藥糾錯(cuò)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)第二十四頁(yè)，共31頁(yè)。應(yīng)用NO.5應(yīng)用在生活中以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)拋開書本，去實(shí)踐，去接觸生活！為自己設(shè)定一個(gè)1—3個(gè)月的目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，達(dá)成了目標(biāo)也就達(dá)到了學(xué)習(xí)的效果。學(xué)以致用第二十五頁(yè)，共31頁(yè)。獲取NO.1理解NO.2拓展NO.3糾錯(cuò)NO.4應(yīng)用NO.5用整體性學(xué)習(xí)思維如何學(xué)習(xí)PPT？制作PPT讀書筆記參加PPT比賽形成邏輯、設(shè)計(jì)、演示的知識(shí)結(jié)構(gòu)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書獲得學(xué)習(xí)的資源理解每個(gè)理念、操作、技巧的用途修正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)改變不良操作習(xí)慣第二十六頁(yè)，共31頁(yè)。當(dāng)然，整體性學(xué)習(xí)的真正意義整體性學(xué)習(xí)并不是讓你獲得考試高分,而是培養(yǎng)思維方式解決專業(yè)問(wèn)題第二十七頁(yè)，共31頁(yè)。其實(shí)，機(jī)械性學(xué)習(xí)的真正弊端機(jī)械性學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)的過(guò)程有多么枯燥，而是忘記所學(xué)內(nèi)容盲目跟從別人第二十八頁(yè)