校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)_第1頁
校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)_第2頁
校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)_第3頁
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第3頁共3頁校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)一本學(xué)期,在省教育廳、聯(lián)院有關(guān)教育教學(xué)工作文件精神指引下,在校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校中心工作,標(biāo)準(zhǔn)制度,強(qiáng)化管理,嚴(yán)格按照督導(dǎo)室工作職責(zé)完成工作任務(wù)。積極主動(dòng)地對(duì)全校的教育、教學(xué)、行政、平安、衛(wèi)生、后勤、績(jī)效考核等各方面工作進(jìn)展“全覆蓋”式動(dòng)態(tài)檢查、催促、評(píng)價(jià)和指導(dǎo),尤其對(duì)教育、教學(xué)工作進(jìn)展了有力地督導(dǎo),有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)展。督導(dǎo)室及時(shí)、準(zhǔn)確搜集、整理、匯總、反應(yīng)各項(xiàng)督導(dǎo)信息和各方面的意見和建議,將督導(dǎo)信息反應(yīng)給校長(zhǎng)室及相關(guān)部門,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教育教學(xué)工作、進(jìn)展科學(xué)決策提供了有效的參考根據(jù)。督導(dǎo)室協(xié)助校長(zhǎng)室、各部門為廣闊老師解決實(shí)際問題,尤其是做好了對(duì)教學(xué)一線老師的效勞工作。作為學(xué)校上下溝通的橋梁,督導(dǎo)室起到了促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的作用?,F(xiàn)將本學(xué)期所做工作總結(jié)如下:一、教學(xué)工作督導(dǎo)1、開學(xué)初,對(duì)教務(wù)處的開學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)展了較為全面的督導(dǎo)檢查,對(duì)各教研組老師的教案進(jìn)展了抽檢,對(duì)相關(guān)老師提出了要求。2、開學(xué)初,召開了專業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議,就教學(xué)督導(dǎo)事宜與各專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)展了交流。3、通過走動(dòng)巡視,對(duì)兩個(gè)校區(qū)的老師教學(xué)情況及學(xué)生課堂秩序的遵守情況進(jìn)展了屢次檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)人員溝通,并將需要解決的問題反應(yīng)給相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)。4、對(duì)電藝專業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專業(yè)辦、服裝專業(yè)部、電商專業(yè)局部別進(jìn)展了教學(xué)督導(dǎo),對(duì)相關(guān)老師的課堂教學(xué)、教案、作業(yè)修改等情況進(jìn)展了檢查,并提出意見。對(duì)個(gè)別老師課堂教學(xué)的不標(biāo)準(zhǔn)行為給予指正。5、對(duì)電藝專業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專業(yè)辦、服裝專業(yè)部、電商專業(yè)部的教學(xué)方案執(zhí)行情況分別進(jìn)展了檢查,并向部門領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)了意見。6、對(duì)局部專業(yè)老師的授課方案執(zhí)行情況進(jìn)展了檢查并提出了意見。7、對(duì)期中、期末的考務(wù)工作進(jìn)展了檢查,并對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律進(jìn)展了巡視督導(dǎo)。8、每月對(duì)中層干部走進(jìn)課堂情況進(jìn)展督導(dǎo)檢查,通過中層干部走進(jìn)課堂,催促老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)展改良。二、學(xué)生教育、管理工作督導(dǎo)1、采取走動(dòng)式督導(dǎo)檢查方式,每月對(duì)學(xué)生的上課情況、早晚自習(xí)、按時(shí)進(jìn)班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進(jìn)展檢查,發(fā)現(xiàn)問題后首先是現(xiàn)場(chǎng)處理,然后及時(shí)將問題提交班主任或相關(guān)部門,協(xié)助各部門對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育管理。必要時(shí)通過短信直接將對(duì)學(xué)生教育管理的考前須知告知相關(guān)老師。2、本學(xué)期強(qiáng)化了“醒示臺(tái)”的督導(dǎo)作用,通過6期12篇內(nèi)容

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