【社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育典型案例】通過“榜樣華師”活動(dòng)加強(qiáng)向?qū)W教育

PAGEPAGE4通過“榜樣華師”活動(dòng)，加強(qiáng)向?qū)W教育一、項(xiàng)目目標(biāo)為幫助學(xué)生明確發(fā)展目標(biāo)，不斷追求卓越，提升大學(xué)生思想教育的針對性與實(shí)效性。“榜樣華師”通過對學(xué)生典型事例、榜樣人物的宣傳，將抽象的說理教育轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的形象教育，幫助學(xué)生更好地定位人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘自身潛能，塑造優(yōu)秀品格。2009年，學(xué)生工作部（處）著手舉辦榜樣華師學(xué)生表彰大會(huì)暨頒獎(jiǎng)典禮，每兩年舉行一次。二、項(xiàng)目方法第一，活動(dòng)前，學(xué)校對近兩年來在學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、科研能力突出、公益事業(yè)成效顯著以及校園文化建設(shè)卓有貢獻(xiàn)等方面的學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人進(jìn)行評選、公示并予以表彰。同時(shí)通過視頻拍攝真實(shí)記錄不同類型榜樣的日常學(xué)習(xí)、工作、生活情景和個(gè)人感悟，將可親、可敬、可學(xué)的身邊榜樣呈現(xiàn)給廣大學(xué)子。第二，活動(dòng)中，頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場依托視頻播放，親友團(tuán)上臺(tái)參與互動(dòng)，校長頒發(fā)榜樣華師獎(jiǎng)杯，名師撰寫頒獎(jiǎng)辭，榜樣學(xué)子走紅地毯，觀眾微博上墻抒發(fā)感受等環(huán)節(jié)，將榜樣力量傳遞給場內(nèi)外的華師學(xué)子，引起學(xué)生的廣泛共鳴和一致認(rèn)同。第三，活動(dòng)后，關(guān)于榜樣的話題持續(xù)成為學(xué)校各班級班會(huì)的自發(fā)主題，華師榜樣也成為校園內(nèi)星光熠熠的明星和偶像，激發(fā)了學(xué)生成長成才的內(nèi)動(dòng)力，增強(qiáng)了思想政治工作的感染力和吸引力，構(gòu)建了校園文化品牌。三、項(xiàng)目成效（一）深挖榜樣價(jià)值內(nèi)涵，凝練華師精神文化“榜樣華師”注重深挖價(jià)值內(nèi)涵，延伸教育效果，摒棄應(yīng)景式、突擊式、一陣風(fēng)等形式主義，引起學(xué)生思想情感的共鳴，使學(xué)生進(jìn)行思考、模仿和學(xué)習(xí)。榜樣教育是一個(gè)貫穿性過程，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，超越榜樣，超越自己，尋求突破。榮登“榜樣華師”的先進(jìn)學(xué)生代表，有大部分學(xué)生找到滿意度較高的工作，有的選擇繼續(xù)深造，例如保送至香港中文大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等高等學(xué)府，繼續(xù)科研之路。有學(xué)生坦言，作為“榜樣華師”的先進(jìn)代表，需要不斷努力，才無愧于“榜樣”的稱號，這是華師精神力量的延續(xù)和升華。（二）形成教育價(jià)值認(rèn)同，引導(dǎo)校園行為文化“榜樣華師”發(fā)揮了行為暗示功能，榜樣選擇不是“高大全”的形象，而是可親、可敬的學(xué)生典型代表，通過對先進(jìn)典型的認(rèn)同、暗示和模范，見賢思齊，自覺調(diào)整，規(guī)劃大學(xué)生涯?！鞍駱尤A師”深刻體現(xiàn)了精神的延續(xù)性和行為影響的深遠(yuǎn)性。在2013年“榜樣華師”頒獎(jiǎng)典禮上，有學(xué)生代表感言兩年前他是坐在下面的觀眾，當(dāng)時(shí)看到學(xué)長的事跡頗受鼓舞，他下決心有一天也要站在這個(gè)舞臺(tái)，而兩年后，他如愿站在頒獎(jiǎng)舞臺(tái)上。（三）增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識，構(gòu)建校園文化品牌“榜樣華師”頒獎(jiǎng)典禮融入了新媒體技術(shù)，能自如地實(shí)施隱性教育，將榜樣教育、感恩教育、激勵(lì)教育等教育內(nèi)容巧妙地融入其中，并通過視頻、微博、微信等直觀的視覺沖擊展現(xiàn)出來，教育形式貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生?！鞍駱尤A師”科學(xué)宣傳榜樣力量，受到《羊城晚報(bào)》等10多家媒體的關(guān)注及宣傳報(bào)道，活動(dòng)的影響突破了時(shí)間空間的界限，影響力持續(xù)發(fā)酵。通過不斷創(chuàng)新實(shí)踐，“榜樣華師”已成為華師校園文化的品牌。（四）創(chuàng)新育人工作模式，引領(lǐng)文化校園建設(shè)“榜樣華師”開創(chuàng)了華師校園文化網(wǎng)絡(luò)陣地新平臺(tái)，緊緊把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展趨勢，用多媒體的視角引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引領(lǐng)了我校其他校園文化建設(shè)，例如華師校慶、迎新晚會(huì)等活動(dòng)都采用了此種模式。四、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)（一）堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育新時(shí)期開展思想教育工作應(yīng)凝練、弘揚(yáng)主導(dǎo)價(jià)值，積極發(fā)揮主導(dǎo)價(jià)值的導(dǎo)向性作用。榜樣教育是傳統(tǒng)教育模式，其核心本質(zhì)是價(jià)值觀教育。培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人始終是教育的核心問題。隨著學(xué)生自主意識的增強(qiáng)，對榜樣教育的科學(xué)化提出更高要求?！鞍駱尤A師”凸顯了人性化、輕松化、平等化的精神元素，摒棄了居高臨下的教導(dǎo)姿態(tài)。從尋常的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)榜樣的成長發(fā)展過程，對榜樣事跡所蘊(yùn)含的精神品格、道德價(jià)值和人格魅力進(jìn)行整體透視和深度挖掘，充分發(fā)揮榜樣的示范與價(jià)值引領(lǐng)作用，讓學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成自覺認(rèn)知，內(nèi)化于心，外化于行。（二）協(xié)調(diào)師生互為主體關(guān)系，樹立校園文化共建共享理念“榜樣華師”既結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生能將個(gè)人的個(gè)性特質(zhì)與思想與大家“共享”，實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下的“人文關(guān)懷”；也能讓教師進(jìn)一步提高新媒體素養(yǎng)，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作上迎難而上，不斷創(chuàng)新，并因勢利導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“數(shù)字移民”與“數(shù)字原住民”的無縫連接，樹立校園文化共建共享理念。高校的學(xué)生思想教育工作是一個(gè)不斷發(fā)展與完