關(guān)于寫物喻人的作文四篇

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它靜默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。

蠟燭，它沒有臺燈般的刺眼和電燈的光明，卻也能為人們帶來光明。每當(dāng)停電時，平常閃亮的臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主子興奮地拿上來，點著，漸漸的，漸漸的溶化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

是啊，蠟燭平常靜默地躺在那么不起眼的角落里，誰留意過它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平常不留意它，只有在停電的時候才運用它，而它還是靜默無聞，不求回報。

這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私地奉獻(xiàn)著。

在你安心睡覺的時候，腦海里可曾出現(xiàn)過這樣的情景？夜深了，老師乏累的在桌前，批改著作業(yè)，那用完的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。

當(dāng)上課時，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您肯定很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您肯定很渴吧。您生病時，再嚴(yán)峻也給我們托病上課，老師，您肯定很難過吧。

是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的宏大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！

寫物喻人的作文篇2

夏來了。

池塘中，靜靜地水面上布滿了碧翠欲滴的'荷葉，象是差滿了密密麻麻的翡翠傘，把水面蓋的密密層層的。碧綠的荷葉上滾動著熒熒露珠，晨風(fēng)送來了幽幽的荷香，風(fēng)吹過，似層層綠浪，如片片翠玉。

不久后，花蕾鉆出了污泥，看那含苞待放的花蕾，有的傲然矗立在枝頭，有的藏在葉子底下，他們都耐性地等待著根的喂養(yǎng)，葉的撫育，時刻盼望著出人頭地的那一天。

花開了，翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立，嫩鑫凝珠，芳香陣陣的荷花，象嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑，讓人想起：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

花謝了，你以為她留下的只有人們腦海里的記憶嗎？不是的，她留下的還有蓮蓬。

看啊，那蓮蓬象一只盛滿希奇物的小碗，隨著風(fēng)兒輕輕搖動，好像在象人們傲慢地炫耀自己。

荷花不象牡丹那樣雍容華貴，不象梅花那樣迎寒吐芳，也不象蘭花那樣小巧清秀，然而，她靜默無聞地為酷暑散陣陣芳香，送絲絲涼爽。

我愛荷花，愛她那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛她那"出淤泥而不染"的高風(fēng)亮節(jié)！

寫物喻人的作文篇3

日歷一頁頁地翻過去，時間匆忙消逝。

在夜幕駕臨 的時候，家家戶戶都開了燈，我正打算打開書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微乎其微啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神，就像老師一樣把他一生的學(xué)問毫不保留的灌輸給我們。

老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻靜默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己珍貴的青春年華。然而為國家培育出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

寫物喻人的作文篇4

有的人喜愛芳香撲鼻的桂花，有的人喜愛出淤泥而不染的蓮花，有的人喜愛臉上總帶著一絲甜甜微笑的桃花，而我卻喜愛平凡的牽牛花。

陽春三月，牽?；o靜探出腦袋來。它的莖長長的、細(xì)細(xì)的，像一根繩子。葉子像一塊漂亮的翡翠，大口大口地吮吸著大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學(xué)回家，我都會給它澆水。沒過幾天，它的莖就比原來長了幾寸，在密密麻麻的葉子中間，還露出了幾個小小的花苞。

我喜愛牽?；?，是有緣由的。有一次，我考試考得不好，回到家里，就大聲叫起來：“氣死我了，我不要學(xué)了！”碰巧被爸爸聽到了，他就對我說：“走，我?guī)闳プ咦??！睕]想到爸爸帶我去看了牽牛花。他一邊指著牽牛花，一邊語重心長地對我說：“看看牽?；ǎ瑹o論是在多么惡劣的環(huán)境，它都會努力地一寸一寸向上爬著！而你呢？”我看了看牽?；?，又想了想自己剛才的舉動，慚愧地低下了頭。

牽牛花是多么努力啊，可我卻想著半途而廢。