英語教案封皮模板（共5篇）

第7頁共7頁英語教案封皮模板〔共5篇〕第1篇：少兒英語教案模板少兒英語教案模板一、TeachingDemandsandAims(教學目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教學過程〕Greeting(問候〕warmup(熱身〕Review(復習〕NewLeon(新課〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀〕五、Homework(作業(yè)布置〕作業(yè)的布置一、書面作業(yè)1、每節(jié)課后老師可適中選擇課后習題(書本或課外參考書〕及字母作業(yè)。2、低年紀的孩子合適聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時布置(條件允答應每周一次〕：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗讀單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)3、聽音修正：(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。D：完畢Say:“Goodbye!”三、教學1、時間安排：每月兩次的教學，每生教學時間不超過8分鐘。2、教學內(nèi)容：(1)本周學習單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)歷交流。第2篇：教案封皮教案工作單位：任教年級：姓名：烏審旗第二實驗小學年月日第3篇：教案封皮初中新目的英語〔GoForIt〕2023-2023學年度九年級教學設計姓名：________________2023-2023學年度英語教學設計〔年級〕姓名：________________肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學2023年第4篇：電子教案封皮長春版四年級下冊語文教案學校：_____________年班：_____________姓名：_____________四年級下冊作文教案學校：年班：姓名：_______________________________________四年級下冊校本教案學校：年班：姓名：_______________________________________北師大版四年級下冊數(shù)學教案學校：_____________年班：_____________姓名：_____________第5篇：語文教案封皮人教版義務教育課程標準試驗教科書(六年級上冊第六單元教學設計)設計者:周俊華使用者:馬春霞2023年10月30日第五單元教材分析^p一、教材分析^p：本組教材以“初識魯迅”為專題編排，安排了精讀課文《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、略讀課文《一面》、《有的人》。四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品——《少年閏土》，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實、飽滿、生動。四篇課文都是引導學生潛心研讀、感受人物形象的極好范本?！翱谡Z交際?習作”、“回憶?拓展五”中的“交流平臺”、“日積月累”、“興趣語文”都緊扣單元的教學標。二、單元教學目的：1、掌握文中的重點字詞。2、體會文中含義深入的句子，感受魯迅這個人物形象。3、學習文中作者抓住人物的外貌、語言、動作等方面的描寫，刻畫人物性格特點的方法，并在自己習作中運用。三、教學重點、難點1、揣摩人物語言、動作，體會人物的特點和理解含義深入句子是教學重點，而理解一些含義深入的句子更是教學的難點。2、學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法。3、朗讀、感悟、點評。四、教學建議：1、對閏土的外貌描寫很有典范性，在授課時要抓住其中人物描寫的示范點，讓學生進展仿寫，收效很好。2、《我的伯父魯迅先生》重在引導學生自覺閱讀——自由閱讀——自能閱讀——自得收獲，即延續(xù)“魯迅對廣闊青少年的愛”之情，自覺走進文章；以弄清文章主要內(nèi)容為任務自由閱讀；針對重點問題，運用學習方法獨立閱讀，解決問題；最后交流自己在文章內(nèi)容、表達方法，以及精神、情感等領域的收獲。3、教學中采用了以讀代教，讓學生在讀中品味。4、《口語交際，習作》結合本單元學習目的“學習文中作者抓住人物的外貌、語言、動作等方面的描寫，刻畫人物性格特點的方法，并在自己習作中運用。5、《回憶拓展五》中“交流平臺”圍繞本單元學習目的“體會文中含義深入的句子，感受魯迅這個人物形象。”安排的，交