部編版小學(xué)道德與法治六年級上冊第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》優(yōu)質(zhì)教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）部編版道德與法治六年級上冊4公民的基本權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計課題公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一課時單元第二單元學(xué)科道德與法治年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立權(quán)利意識，遵守權(quán)利界限。2、能力目標(biāo)：能夠維護(hù)自己的合法權(quán)利，也尊重他人的合法權(quán)利。3、知識目標(biāo)：認(rèn)識公民的基本權(quán)利，知道權(quán)利是有界限的，不濫用自己的權(quán)利。重點認(rèn)識公民的基本權(quán)利。難點知道權(quán)利是有界限的，不濫用自己的權(quán)利。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻《微信群內(nèi)辱罵他人被判侵犯名譽(yù)權(quán)賠償千元》2、小分享：（1）你在日常生活當(dāng)中也遇到過類似的事情嗎？你是怎么處理的？（2）為什么視頻中罵人者會被法律處罰？視頻導(dǎo)入。講授新課【公民的基本權(quán)利】1、自主探究：（1）你知道什么是公民的基本權(quán)利嗎？（2）你知道公民有哪些基本權(quán)利嗎？2、小提示：公民的基本權(quán)利是指《憲法》所規(guī)定的，我國公民享有的基本權(quán)利。其他法律更加詳細(xì)地規(guī)定公民的其他權(quán)利。3、展示：《憲法》規(guī)定我國公民的基本權(quán)利。4、小思考：憲法所規(guī)定的公民基本權(quán)利當(dāng)中，哪些權(quán)利與我們小學(xué)生的生活息息相關(guān)？跟我們有什么樣的關(guān)系呢？5、總結(jié)：憲法是國家的根本法，是公民權(quán)利的保障書。憲法保障的公民基本權(quán)利，是我們在國家和社會生活中最重要的權(quán)利。憲法規(guī)定，公民享有廣泛的人身、政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的權(quán)利。國家應(yīng)充分保障公民基本權(quán)利，讓人們可以安心地工作、學(xué)習(xí)和生活，讓每個公民在困難時獲得幫助。6、小組合作：請以小組為單位，查找憲法第二章的規(guī)定，看看下列情景對應(yīng)公民的哪項基本權(quán)利，將序號寫在空格中。（1）沈一諾的爺爺今年80歲，他領(lǐng)取了當(dāng)?shù)卣l(fā)放的高齡津貼。（2）梁思源的姐姐大學(xué)畢業(yè)求職時，看到縣財政局公務(wù)員招聘條件之一是“僅限男性”（3）孟家琪的爸爸就職的公司要求員工每天工作12小時，沒有節(jié)假日，也不發(fā)加班費。7、過渡語：你知道嗎？除了憲法以外，我國還制定了很多法律，具體落實憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利。8、連連看：請你用連線的方式把對應(yīng)的內(nèi)容連起來9、思考：你知道當(dāng)前能夠切實保障我國公民基本權(quán)利的憲法什么時候制定的嗎？我國公民的權(quán)利從什么時候開始得到了切實的保障呢？10、知識拓展：新中國成立之前，雖然《中華民國臨時約法》提出了保障國民權(quán)利，但是當(dāng)時內(nèi)憂外患，公民的權(quán)利無法得到保障。1954年頒布的憲法的第三章第八十五條規(guī)定：中華人民共和國公民在法律上一律平等。1982年頒布的憲法全面規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。國家切實保障公民基本權(quán)利的實現(xiàn)?！緳?quán)利有界限】1、播放視頻《網(wǎng)上維權(quán)不當(dāng)，被法院判發(fā)帖道歉》2、思考：視頻當(dāng)中的這對夫婦的做法及其帶來的后果，對你有何啟示3、想一想，填一填：4、情景探究：你如何評價這三位同學(xué)的看法？如果你是林博遠(yuǎn)，你會如何處理這件事情?5、思考：我國公民應(yīng)該如何行使基本權(quán)利？通過自己課前查閱資料了解什么是公民的基本權(quán)利，公民有哪些基本權(quán)利。認(rèn)識基本權(quán)利與我們每個人息息相關(guān)。認(rèn)識相應(yīng)的基本權(quán)利，大概了解自己都擁有哪些權(quán)利，初步樹立權(quán)利意識。懂得珍惜公民的基本權(quán)利。通過視頻、分析深入認(rèn)識權(quán)利的界限，懂得珍惜自己權(quán)利的同時也要尊重他人的權(quán)利。課堂小結(jié)權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。因此，我們在行使權(quán)利的時候，不能濫用權(quán)利?？偨Y(jié)提升板書公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一課時1、公民的基本權(quán)利2、權(quán)利有界限部編版道德與法治六年級上冊4公民的基本權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計課題公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時單元第二單元學(xué)科道德與法治年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)觀念，樹立人權(quán)意識。2、能力目標(biāo)：能夠自覺履行自己的義務(wù)。3、知識目標(biāo)：認(rèn)識公民的基本義務(wù)，學(xué)會自覺履行義務(wù)，知道我國尊重和保障人權(quán)，了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。重點認(rèn)識公民的基本義務(wù)，學(xué)會自覺履行義務(wù)。難點知道我國尊重和保障人權(quán)，了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、社會觀察：這些行為你在日常生活中有見到過嗎？這種行為會受到處罰嗎？為什么會被處罰呢？2、播放視頻《維護(hù)國歌尊嚴(yán)是每個公民的義務(wù)》視頻導(dǎo)入。講授新課【公民的基本義務(wù)】1、師：憲法除了保障公民的基本權(quán)利，還規(guī)定了公民的基本義務(wù)，這體現(xiàn)了國家利益、集體利益和個人利益相結(jié)合的原則。我們應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù)，既有對國家、社會的義務(wù)，也有對家庭的義務(wù)。2、小組合作：認(rèn)識公民的基本義務(wù)（課本第35頁活動園）3、判斷：圖片中公民的行為體現(xiàn)了哪些公民義務(wù)？4、知識窗：什么是公民的義務(wù)。5、陸飛爸爸的基本權(quán)利與義務(wù)：（1）陸飛爸爸的成長經(jīng)歷，反映出他享有哪些基本權(quán)利，履行哪些基本義務(wù)？（2）這對你有何啟示？6、小提示：憲法規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是一致的。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，也要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。7、思考與行動：想一想，作為小學(xué)生的我們，需要履行哪些義務(wù)呢？8、閱讀角：爸爸與發(fā)票。9、討論：（1）你怎么看待飯店工作人員和孫園爸爸的做法？如果遇見這種情況，你會怎么做？（2）孫園爸爸的行為帶給了我們怎樣的啟示？10、相關(guān)鏈接：1236611、小提示：我們不僅要自己主動履行法律規(guī)定的義務(wù)，也需要監(jiān)督他人履行自己的法定義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。12、播放視頻《無人贍養(yǎng)88歲老人怒告七子女》13、思考：視頻當(dāng)中所述的案例對你有何啟示？14、總結(jié)：法律義務(wù)需履行，如果我們不履行義務(wù)，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！緡易鹬睾捅Ｕ先藱?quán)】1、活動園：寫一寫，下列情景中涉及什么權(quán)利？這些權(quán)利是誰享有的？誰應(yīng)該保障這些權(quán)利的行使？2、國家尊重和保障人權(quán)：人權(quán)是每個人作為人所應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。2004年，第十屆全國人民代表大會第二次會議通過憲法修正案，將“國家尊重和保障人權(quán)”載入憲法。尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，要求我國各級國家機(jī)關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的理念，采取各種措施積極保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)。3、展示：（1）《國家人權(quán)行動計劃（2016--2020年）》目錄（2）國家人權(quán)行動的五大目標(biāo)4、活動園：12月10日是世界人權(quán)日。在這天，紅領(lǐng)巾小學(xué)六（1）班以“人權(quán)保護(hù)在身邊”為主題召開班會，同學(xué)們列舉了自己身邊的人權(quán)保護(hù)事例。請你對照《國家人權(quán)行動計劃（2016-2020年）》目錄，找一找他們說的分別是哪項人權(quán)，然后再說一說我們身邊的人權(quán)保護(hù)事例。5、我國通過各項措施積極保障人權(quán)。6、我國積極努力保障人權(quán)：近年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建設(shè)邁出重大步伐，思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展，人民生活不斷改善，生態(tài)文明建設(shè)成效顯著，總體上實現(xiàn)了小康，社會生產(chǎn)能力在很多方面進(jìn)入世界前列，人權(quán)得到了更大程度上的保障。7、連連看：請用連線的方式把與下列公約對應(yīng)的內(nèi)容連起來認(rèn)識公民的義務(wù)，知道公民義務(wù)和公民基本義務(wù)的概念。懂得我們每個人都享有權(quán)利，同時也需要承擔(dān)義務(wù)。明白不履行義務(wù)需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，提醒學(xué)生遵守法律。自覺履行義務(wù)。知道國家重視發(fā)展人權(quán)事業(yè)，尊重和保障人權(quán)。知道我國通過各項積極的措施保障人權(quán)，并取得了巨大的成就。課堂小結(jié)國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展需要世界各國的共同參與。目前，我國已經(jīng)參加了20余項國際人權(quán)條約，認(rèn)真履行已參加的國際人權(quán)條約所規(guī)定的義務(wù)，開展國際人權(quán)交流與合作，推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展?？偨Y(jié)提升板書公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時1、公民的基本義務(wù)2、國家尊重和保障人權(quán)4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一課時教學(xué)目標(biāo)知道憲法是公民的保障書，了解公民基本權(quán)利的含義與內(nèi)容，懂得權(quán)利行使有界限。了解公民的基本權(quán)利，懂得權(quán)利不是絕對的，不能濫用權(quán)利。提高正確行使權(quán)利的能力，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。知道公民基本義務(wù)的含義與內(nèi)容，了解權(quán)利和義務(wù)一致的理念，知道義務(wù)包括積極作為和消極不作為。了解公民應(yīng)盡的基本義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生的思維走向開闊，了解權(quán)利和義務(wù)的一致性，培養(yǎng)依法履行義務(wù)的意識。感受公民義務(wù)的重要性，增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)國家觀念和法律意識。教學(xué)重點及難點知道憲法是公民的保障書，了解公民基本權(quán)利的含義與內(nèi)容，知道權(quán)利行使有界限。樹立權(quán)利意識，提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。了解權(quán)利和義務(wù)一致的理念。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動一：了解公民的基本權(quán)利反饋指導(dǎo)：1.課堂導(dǎo)入：播放習(xí)近平主席向憲法宣誓的視頻，引導(dǎo)同學(xué)們思考為什么習(xí)近平主席需要向憲法宣誓，讓學(xué)生回憶起憲法是國家的根本大法，是公民權(quán)利的保障書。2.課件出示教材“活動園”的3種情境，請同學(xué)們判斷他們的聊天內(nèi)容涉及到了公民的哪項基本權(quán)利，通過活動認(rèn)識到休息權(quán)、平等權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)這些權(quán)利都是公民應(yīng)享有的——基本權(quán)利。3.請同學(xué)們分組討論并完成教材連線題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到許多法律具體落實了憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利。教師總結(jié)：公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的公民享有的主要的、必不可少的權(quán)利。憲法保障公民的基本權(quán)利，讓人們可以安心地工作、學(xué)習(xí)和生活，讓每個公民在困難時獲得幫助，公民權(quán)利不可侵犯。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家在日常生活中，也可以明確的知道自己的權(quán)利是否被侵犯，能夠合法的保護(hù)自己的權(quán)益。設(shè)計意圖：通過神圣而莊嚴(yán)的憲法宣誓儀式導(dǎo)入課題，將生活中公民享有基本權(quán)利和權(quán)利受到侵犯的情況通過三個同學(xué)聊天的內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生通過感性的認(rèn)識，感知這些公民的基本權(quán)利?；顒佣簷?quán)利行使有界限反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們自主閱讀教材P34《林博遠(yuǎn)鄰居裝修事件》，分組說一說對三位同學(xué)看法的評價，教師引導(dǎo)學(xué)生了解行使自己權(quán)利的同時侵犯了他人合法權(quán)利的行為是要承擔(dān)法律責(zé)任的。2.分組討論：如果溝通無效，高叔叔仍然我行我素，影響到鄰居的休息，自己又會怎么做？3.播放視頻《當(dāng)媽媽私自拆了兒子的信》，請同學(xué)們說一說媽媽可以隨便拆開信件嗎？為什么？教師總結(jié)：權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。因此，我們在行使權(quán)利的時候，要正確行使權(quán)利，不能濫用權(quán)利。權(quán)利行使有界限，我們行使自己的權(quán)利時不能侵犯他人的合法權(quán)利，即使是親人之間也不行。我們要跟侵權(quán)行為說：不！設(shè)計意圖：通過辯論三個同學(xué)的看法，引發(fā)學(xué)生思考.讓學(xué)生在辯一辯中懂得權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。公民在行使權(quán)利和自由的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。要學(xué)會正確使用權(quán)利，不能濫用權(quán)利。活動三：我們的義務(wù)反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《八旬老人將兒女告上法庭》，引導(dǎo)同學(xué)們思考視頻中老人一句“我養(yǎng)他的小，他不養(yǎng)我的老?！庇性鯓拥暮x；公民能不能只享受權(quán)利，不履行義務(wù)呢？2.課件出示教材“活動園”圖片，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成教材中的要求，并了解公民所需承擔(dān)的各項義務(wù)的含義。3.請同學(xué)們自主閱讀教材《孫園一家去吃飯》，請同學(xué)們談一談飯店不開發(fā)票的做法是否正確；分組討論如果飯店承諾如果同意不開發(fā)票不僅送水杯還打折，自己是否會同意不開發(fā)票。4.課件出示《憲法》第五十四條規(guī)定，讓學(xué)生認(rèn)識到法律禁止做的事我們絕不能做。請同學(xué)們談一談當(dāng)自己遇到類似的情況時，自己會怎樣做。課件展示12366熱線的介紹和《中華人民共和國稅收征收管理法》的規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生知道維護(hù)國家的利益也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。教師總結(jié)：依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，如果飯店堅持不開發(fā)票，那他就是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。我們每個人都應(yīng)該向?qū)O園爸爸學(xué)習(xí)，因為維護(hù)國家的利益是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們要自覺履行義務(wù)。設(shè)計意圖：通過實例辯析，討論現(xiàn)實中的行為，加強(qiáng)對學(xué)生行為的引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得一定要“依法”履行義務(wù)。法律要求做的事必須做。通過案例辨析，讓學(xué)生知道不履行義務(wù)就是違法行為，需要承擔(dān)法律責(zé)任?；顒铀模簷?quán)利和義務(wù)一致反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們觀看《陸飛爸爸的基本權(quán)利和義務(wù)》，請同學(xué)們思考上述圖片中哪些是陸飛爸爸享受的權(quán)利而哪些是所需承擔(dān)的義務(wù)；陸飛爸爸能不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)？教師引導(dǎo)學(xué)生明白權(quán)利和義務(wù)相互依存，相互統(tǒng)一，他們是一致的。2.請同學(xué)們分組討論并共同完成教材“活動園”中的表格，談一談?wù)l應(yīng)該保障這些權(quán)利的行使。教師總結(jié)：公民是合法權(quán)利的享有者，也是法定義務(wù)的承擔(dān)者，任何公民都不能只享受權(quán)利，而不承擔(dān)義務(wù)。也不能只承擔(dān)義務(wù)，不享受權(quán)利。任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是一致的，憲法保障公民的基本權(quán)利和義務(wù)。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實現(xiàn)。設(shè)計意圖：開放的問題情境，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。促進(jìn)了學(xué)生批判性思維和學(xué)科思維的發(fā)展，從而加深了對權(quán)利和義務(wù)一致性的了解。課堂小結(jié)：權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。同時，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是一致的。公民履行義務(wù)既包括做法律規(guī)定我們必須做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。板書設(shè)計：公民的基本權(quán)利和義務(wù)了解公民的基本權(quán)利權(quán)利行使有界限我們的義務(wù)權(quán)利和義務(wù)一致4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時教學(xué)目標(biāo)知道尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，認(rèn)識到我國人權(quán)的主體和內(nèi)容都十分廣泛，了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就。知道我國在積極推進(jìn)國際人權(quán)事業(yè)方面的發(fā)展。在日常生活中，能夠以實際行動尊重和維護(hù)自己和他人的人權(quán)。樹立尊重和保障人權(quán)的理念，增強(qiáng)公民意識和國家意識，熱愛祖國，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，對國家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意。教學(xué)重點及難點知道尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則。了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就，知道我國積極推進(jìn)國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動一：什么是人權(quán)反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《也門撤僑》，請同學(xué)們思考中國政府為什么要接僑民回國？引導(dǎo)同學(xué)們了解到中國政府幫助僑民轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)了我國政府尊重和保障人權(quán)，全力維護(hù)人民的利益。2，課件出示“人權(quán)”的含義，知道人權(quán)包含個人人權(quán)和集體人權(quán)，了解人權(quán)與公民權(quán)的區(qū)別。教師總結(jié)：人權(quán)不僅包括個人依法享有的生命、人身和政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各方面的自由平等權(quán)利，還指作為個人的社會存在方式的集體應(yīng)該享有的權(quán)利。設(shè)計意圖：以新聞播報的形式開啟課堂，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解什么是人權(quán)，。通過強(qiáng)調(diào)“每個人”，讓學(xué)生了解了人權(quán)與公民權(quán)的區(qū)別。活動二：憲法尊重和保障人權(quán)反饋指導(dǎo)：1.課件出示《國家人權(quán)行動計劃（2016-2020年）》目錄，引導(dǎo)同學(xué)們初步明白國家采取各種措施積極保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)。2.出示“立法、執(zhí)法、司法、普法”4幅圖，請各小組選擇一個方面進(jìn)行討論，說一說我國采取了哪些措施保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)。3.請同學(xué)們自主根據(jù)教材“活動園”的要求，找一找他們說的分別是哪項人權(quán)；與同桌分享自己身邊是否有這樣的人權(quán)保護(hù)事例。教師總結(jié)：我國人權(quán)的內(nèi)容非常廣泛，人權(quán)跟我們每一個人都密切相關(guān)。尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，我國國家機(jī)關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的理念，采取了各種措施積極保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)。設(shè)計意圖：圖片呈現(xiàn)的人權(quán)保護(hù)事例，跟學(xué)生的生活聯(lián)系密切，讓學(xué)生知道我國人權(quán)的內(nèi)容非常廣泛，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒尤何覈谌藱?quán)事業(yè)上取得的成就反饋指導(dǎo)：1.課件出示“新中國人權(quán)70年:道路、實踐與理論”研討會在長春召開”的新聞?wù)掌?，教師向同學(xué)們介紹我國是世界上減貧人口最多的國家，感受到我國在人權(quán)事業(yè)上取得的巨大成就。2.請同學(xué)們在組內(nèi)分享自己在課前詢問家中老人所了解到的他們的童年生活，將老照片和現(xiàn)在的照片進(jìn)行對比，感受中國通過減貧行動為人權(quán)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。3.出示