除法計算過程步驟

除法計算過程步驟這是除法計算過程步驟，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。除法計算過程步驟第1篇工具/原料計算機(jī)方法/步驟第一步：在主板接通電源之后，系統(tǒng)就由POST(PowerOnSelfTest,上電自檢)開始自檢，在我們剛剛接通電源的時候，整個系統(tǒng)由BIOS控制，電壓還不太穩(wěn)定（這個過程非常短暫，一般只有幾毫秒，這個時候電壓的穩(wěn)定完全依靠主板和電源內(nèi)部的濾波電容進(jìn)行），主板芯片組會向CPU發(fā)出reset的命令讓CPU開始初始化，同時主板芯片組等待電源發(fā)出POWEGOOD命令，一旦電源發(fā)出POWERGOOD命令，主板芯片組會馬上停止reset命令的發(fā)出（如果是手動reset那么松開reset按鈕時就會停止發(fā)出命令），這時候CPU會馬上從地址FFFFF0H或FFFF0H開始執(zhí)行尋址指令（這個地址是在BIOS內(nèi)而不再內(nèi)存里面），在這個地址中無論是AMIBIOS還是AwardBIOS，在這個地址中都會存儲一條跳轉(zhuǎn)命令，直接跳轉(zhuǎn)到系統(tǒng)BIOS中真正的啟動代碼處，這個時候BIOS就會進(jìn)行到第二個步驟POST。第二步：系統(tǒng)BIOS的啟動代碼首先要做的事情就是POST，POST的主要任務(wù)就是在檢測系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵設(shè)備是否存在和正常工作。由于POST在初始化顯示卡之前，因此如果POST過程中出現(xiàn)任何的被BIOS認(rèn)為的致命錯誤，比如沒有找到內(nèi)存或者說內(nèi)存錯誤之類的，POST會通過主板上再帶的揚(yáng)聲器來發(fā)送長短和數(shù)量不等的警報聲以傳遞錯誤信息，如果在正常情況下，POST會進(jìn)行的非常快，我們是難以感覺到這個過程的。第三步：在這一步，系統(tǒng)BIOS會找到顯示卡，存放顯卡BIOS的ROM通常其實(shí)地址在C0000H處，系統(tǒng)BIOS找到顯卡BIOS之后調(diào)用它的代碼，由于顯卡生產(chǎn)商的不同，所以顯卡的初始化是由顯卡BIOS來完成的，所以不同顯卡廠商的界面也是不太一樣的。第四步：硬盤引導(dǎo)啟動：這一步是根據(jù)BIOS設(shè)置的啟動順序進(jìn)行，按照順序?qū)⒖刂茩?quán)依次轉(zhuǎn)移給列表中的存儲設(shè)備，無論是哪個設(shè)備，計算機(jī)都會依次讀取這個設(shè)備的第一個扇區(qū)，即第一個512字節(jié)，如果這512個字節(jié)的最后兩個字節(jié)是0x55和0xAA，表明這個設(shè)備可以用于啟動；如果不是，表明設(shè)備不能用于啟動，控制權(quán)于是被轉(zhuǎn)交給"啟動順序"中的下一個設(shè)備，這最前面的512個字節(jié)就被叫做主引導(dǎo)記錄（Masterbootrecord，縮寫為MBR）。其中主引導(dǎo)記錄的主要作用就是引導(dǎo)硬盤到指定的位置來加載操作系統(tǒng)，一般分為三個部分：第1-446字節(jié)：調(diào)用操作系統(tǒng)的機(jī)器碼；第447-510字節(jié)：分區(qū)表（Partitiontable）；第511-512字節(jié)：主引導(dǎo)記錄簽名（0x55和0xAA）。其中分區(qū)表的作用是將硬盤分為若干個分區(qū)，硬盤分區(qū)的好處就是在于可以在不同的分區(qū)中安裝不同的操作系統(tǒng)，但是主引導(dǎo)記錄必須知道每個操作系統(tǒng)具體是在哪個分區(qū)。主引導(dǎo)記錄的大小總共只有64個字節(jié)，其中分為四項(xiàng)，每項(xiàng)16個字節(jié)，也就是說，每塊硬盤只有4個主分區(qū)，只能安裝4套操作系統(tǒng)。每個主分區(qū)總共16個字節(jié)，分為6個部分：第一個字節(jié)：如果為0x80，就表示該主分區(qū)是激活分區(qū)，控制權(quán)要轉(zhuǎn)交給這個分區(qū)。四個主分區(qū)里面只能有一個是激活的。第二至四個字節(jié)：表示主分區(qū)第一個扇區(qū)的物理位置（柱面、磁頭、扇區(qū)號等等）。第五個字節(jié)：表示主分區(qū)類型（具體內(nèi)容比較多在這里就不再過多闡述）。第六只八個字節(jié)：表示主分區(qū)的最后一個扇區(qū)的物理位置。第九至十二個字節(jié)：表示主分區(qū)第一個扇區(qū)的邏輯地址。第十三至十六個字節(jié)：表示主分區(qū)的扇區(qū)總數(shù)。最后一條規(guī)定了主分區(qū)的長度，也就是說，主分區(qū)的長度最大不能大于2^32，所以，每個分區(qū)512個字節(jié)的話，整塊硬盤的大小不會超過2TB，所以提高硬盤大小只有兩個辦法：一是提高硬盤扇區(qū)總數(shù)；二是提高每個扇區(qū)的字節(jié)數(shù)。第五步：硬盤啟動。這個時候系統(tǒng)會優(yōu)先從四個主分區(qū)里面的那個被激活的分區(qū)來啟動，叫做引導(dǎo)卷啟動（Volumebootrecord，縮寫為VBR），卷引導(dǎo)記錄的主要作用是，告訴計算機(jī)，操作系統(tǒng)在這個分區(qū)里的位置。然后，計算機(jī)就會加載操作系統(tǒng)了。但是如果系統(tǒng)被安裝在了拓展分區(qū)和邏輯分區(qū)中，就要通過啟動管理器來啟動，在這種情況下，計算機(jī)讀取"主引導(dǎo)記錄"前面446字節(jié)的機(jī)器碼之后，不再把控制權(quán)轉(zhuǎn)交給某一個分區(qū)，而是運(yùn)行事先安裝的"啟動管理器"（bootloader），由用戶選擇啟動哪一個操作系統(tǒng)。第六步：內(nèi)核加載啟動。這個時候計算機(jī)的操作系統(tǒng)位置已經(jīng)確定，就要進(jìn)行內(nèi)核加載。在內(nèi)核加載階段，Ntldr將首先加載Windows內(nèi)核Ntoskrnl.exe和硬件抽象層(HAL).HAL有點(diǎn)類似于嵌入式操作系統(tǒng)下的BSP（Boradsupportpackage)，這個抽象層對硬件底層的特性進(jìn)行隔離，對操作系統(tǒng)提供統(tǒng)一的調(diào)用接口，操作系統(tǒng)移植到不同硬件時只要改變相應(yīng)的HAL就可以，其它的內(nèi)核組件不需要修改，這個是操作系統(tǒng)通常的設(shè)計模式。接下來Ntldr從HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSet下讀取這臺機(jī)器安裝的驅(qū)動程序，然后依次加載驅(qū)動程序。驅(qū)動程序加載完成后，Windows做如下設(shè)置：1.創(chuàng)建系統(tǒng)環(huán)境變量2.啟動win32.sys，這個是Windows子系統(tǒng)的內(nèi)核模式部分。3.啟動csrss.exe，這個是Windows子系統(tǒng)的用戶模式部分。4.啟動winlogon.exe5.創(chuàng)建虛擬內(nèi)存頁面文件6.對一些必要的文件進(jìn)行改名最后，我們就能看見那熟悉的藍(lán)天白云出現(xiàn)在我們的電腦屏幕上了除法計算過程步驟第2篇【教學(xué)內(nèi)容】除法計算教科書第24頁例1，做一做，練習(xí)五的第4～8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力1．初步學(xué)會用乘法口訣求商。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。過程與方法合作探究情感與態(tài)度用豐富、生動教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！菊n前準(zhǔn)備】教具、學(xué)具準(zhǔn)備：例2情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第7卡片；每個學(xué)生準(zhǔn)備12個○卡片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話：春天是美麗的，春天也是植樹的季節(jié)，大家看植樹的小朋友們來。（出示例4圖）大家談?wù)勀銖膱D中得到什么信息？2．把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、合作探究1．呈現(xiàn)例2放大圖，講述植樹的事。提出第（1）個問題：每行栽4棵，6行栽多少棵？請學(xué)生列出乘法算式：4×6＝24（棵）。提出什么樣的問題才能把這個算式轉(zhuǎn)變成除法算式？2．探討方法。（1）引導(dǎo)：可以結(jié)合我們以前學(xué)的把加法變成減法的做法。（2）交流。請學(xué)生說一說探討出的方法。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強(qiáng)調(diào)：乘、除法間的`聯(lián)系。要從算式的變化和算理上理解。3．讓學(xué)生獨(dú)立完成兩個除法算式。（1）交流。請學(xué)生說一說想的過程。（2）請學(xué)生說一說使用了哪句乘法口訣？根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：一個乘法算式可以轉(zhuǎn)換成兩個除法算式，相應(yīng)的問題可以變成求其中的一個因數(shù)。三、練習(xí)1．讓學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第1題。讓學(xué)生說一說題意，再計算。計算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。2．做一做第2題，讓學(xué)生觀察每組中的3道題，想一想：怎樣很快求出各題的商。（1）交流。請學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句口訣想商。根據(jù)乘法算式想商，加深對乘除法關(guān)系的了解。3．練習(xí)五的第8題。讓學(xué)生根據(jù)小朋友參加跳繩活動的情境寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時，注意讓學(xué)生口述圖意，提出問題，再寫出算式。四、總結(jié)1．請學(xué)生談收獲。2．教師總結(jié)?！景鍟O(shè)計】.4×6＝24（棵）24÷4＝6（行）24÷6＝4（棵）除法計算除法計算過程步驟第3篇我在教學(xué)一位數(shù)除以兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法計算時，為了幫助學(xué)生理解算理，我先引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，準(zhǔn)備了52根小棒，捆成5捆，另兩根。讓學(xué)生分，目的'引導(dǎo)學(xué)生通過先分整捆的，理解除法計算要從高位除起，然后再把剩的一捆和兩根合起來再分，可是學(xué)生分的時候，不按我預(yù)想的說，有的說先分50根，每人25根，再把2根分給兩人，每人一根，共分26根，我啟發(fā)說整捆整捆的分。有的說每人先分20根，再分5根，再分一根。共分得26根。我又啟發(fā)說: