語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會(huì)

第12頁共12頁語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會(huì)語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會(huì)?#語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會(huì)1#?7月22日至7月24日，莫旗教研培訓(xùn)中心完成了新一輪第三期繼續(xù)教育中學(xué)語文老師的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)在我中心和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，獲得了令人滿意的效果。本次培訓(xùn)應(yīng)出勤139人，實(shí)出勤126人，參訓(xùn)人員在三天的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情，積極參與到活動(dòng)中來，在培訓(xùn)完畢的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很合適一線老師的專業(yè)開展，收獲頗豐。?培訓(xùn)之前我中心本著分科編班、按需設(shè)置課程的原那么，在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)歷的根底上，開展了培訓(xùn)調(diào)研，廣泛征求一線老師的意見，設(shè)計(jì)了本學(xué)期小學(xué)語文的課程菜單，根據(jù)老師的需要，確定了培訓(xùn)主題。并通過“專家引領(lǐng)、課例觀摩、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，由南京和莫旗教研員一起引領(lǐng)學(xué)科老師進(jìn)展深化的討論交流。本次培訓(xùn)內(nèi)容為《課外閱讀的探究》、《閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合》、《關(guān)于課堂形式轉(zhuǎn)型的嘗試》。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高漲，都說這樣的課程設(shè)置為廣闊的一線老師解決了很多教學(xué)中的實(shí)際問題，既學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，承受了新的理念和方法，同時(shí)通過課例觀摩，可以把理論與理論相結(jié)合，并及時(shí)和教育同仁進(jìn)展交流討論。南京專家的講座、做課和點(diǎn)評(píng)，為我們少數(shù)民族地區(qū)的教育注入了新穎的血液。從本次的培訓(xùn)大家可以看出我中心對培訓(xùn)工作的力度之大，也使學(xué)員們通過本次培訓(xùn)充分地感覺到我中心在培訓(xùn)工作中“沒有最好、只有更好”的這種為一線老師的效勞意識(shí)。?為了更好地改良我們的培訓(xùn)工作，使繼續(xù)教育培訓(xùn)更加符合廣闊一線老師的需求，在培訓(xùn)完畢后我們進(jìn)展了問卷調(diào)查，從學(xué)員們的反應(yīng)信息可以看出，學(xué)員們對本次培訓(xùn)的課程設(shè)置及培訓(xùn)形式都非常滿意，紛紛表示這種培訓(xùn)方式是最有效、收獲最大的，希望在以后的培訓(xùn)中能看到更多的名師的課，解決了很多老師們在教學(xué)工作中感到困惑的問題，對進(jìn)步老師們的課堂教學(xué)才能，對進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有實(shí)際意義。?本次培訓(xùn)班級(jí)管理仍然采取對號(hào)入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請假制度，并及時(shí)公布出勤情況，做到班級(jí)管理透明化、公開化，力求做到公平公正，使我中心的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把繼續(xù)教育工作落到實(shí)處。?#語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會(huì)2#?2023年9月26日，迎著清早明媚的陽光，我們新入職的老師們一起在白沙埠鎮(zhèn)柏莊小學(xué)參加研訓(xùn)活動(dòng)???清早，我們來到柏莊小學(xué)，晴朗的天氣，整潔的校園，讓人心情明朗，不久朗朗的讀書聲回蕩在校園里，我在這所整潔的校園里，又一次感受到：學(xué)生們朗朗的讀書聲是清晨校園里最動(dòng)聽的聲音。第一節(jié)課，我們聽了三年級(jí)的王珊老師講授的《搭船的鳥》～?課堂中，王老師引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊做動(dòng)作，感受翠鳥捕魚的過程。?在小組討論時(shí)，王老師隨時(shí)指導(dǎo)，幫助孩子們更好的討論和學(xué)習(xí)。?看，孩子們認(rèn)真考慮，樂于與同學(xué)交流想法，一起討論問題，他們那認(rèn)真考慮、笑著交流的樣子展現(xiàn)出的便是他們最美的一面。?《搭船的鳥》是一篇以兒童的口吻來寫一個(gè)孩子觀察的翠鳥的文章，王老師抓住“觀察”這個(gè)中心點(diǎn)，不僅在教學(xué)一開場引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，以及在學(xué)習(xí)翠鳥捕魚動(dòng)作拓展觀察壽帶鳥的活動(dòng)，而且在總結(jié)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的其他小動(dòng)物，并試著寫一寫小動(dòng)物的活動(dòng)。這樣的教學(xué)，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語文組織才能、表達(dá)才能。王老師還將課文教學(xué)與本單元的寫作教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)剛接觸寫作的三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)將自己所看到的寫下來，并學(xué)習(xí)作者那樣按照一定順序來講述的方法，逐步學(xué)習(xí)寫作。王老師的整個(gè)教學(xué)過程，讓我學(xué)到很多，王老師對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)讓我明白了，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣需要細(xì)化到每一點(diǎn)，更要隨時(shí)對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)展培養(yǎng)!?分享過個(gè)人對于示范課的見解后，我們有幸聽到了韓文娟老師的經(jīng)歷分享和劉曉娟老師對于諸葛小學(xué)會(huì)玩課程的簡介，真是收獲滿滿??劉老師正在進(jìn)展對邊老師的介紹???讓教育自然發(fā)生!一句看似簡單的話，卻讓我有了很多的考慮，讓我對于日常的教育有了新的領(lǐng)悟。?韓老師分享了三點(diǎn)：努力成長，質(zhì)疑自己，堅(jiān)持成功。韓老師說：“要在不斷質(zhì)疑中努力成長，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，要堅(jiān)持對學(xué)生好的教育方法?！币苍S，在教學(xué)中會(huì)有很多時(shí)候我們會(huì)像韓老師一樣問自己：我這樣做對嗎?我這樣做會(huì)進(jìn)步學(xué)生的成績嗎?我能教好這些學(xué)生嗎?但是就像韓老師分享的教學(xué)經(jīng)歷那樣，我們做一件事一定要堅(jiān)持，這樣才能看到最終的結(jié)果!?尤校長對于本次研訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，他對我們新老師充滿希望。尤校長從對學(xué)生，對課堂，對家長，對自己四個(gè)方面對我們新老師進(jìn)展了諄諄教導(dǎo)，既充滿期望也有明確要求，我已銘刻在心，希望自己力爭做到又做好。?一上午的培訓(xùn)，我觀摩了優(yōu)秀課，學(xué)到了教學(xué)技巧，還學(xué)到了培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣不僅要表達(dá)的有趣而且要表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)而明確;聽過兩位老師的成長經(jīng)歷，我對于以后的工作有了較為明確的方向，我明白了教學(xué)中沒有“急”這個(gè)字，凡事都要穩(wěn)步推進(jìn)，不能急于求成，況且我面對的還是一年級(jí)的小孩子們，這就更需要我拿出雙倍的耐心，多一倍的細(xì)心來教育和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和生活。?研訓(xùn)活動(dòng)短暫而又充實(shí)，你我彼此學(xué)習(xí)，你我互相交流，你我共同進(jìn)步。最后借韓老師的話為本次研訓(xùn)畫上一個(gè)句號(hào)：?祝年輕的我們生命中有足夠的喜悅和幸福!祝我們在將來的歲月里，贏得滿園桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)春雨人生!?期待下次研訓(xùn)，期待更好的自己?#語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會(huì)3#?6月14日很榮幸參加了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)主辦的“長沙市17屆小學(xué)數(shù)學(xué)校本研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)，通過本次學(xué)習(xí)與聽課，我認(rèn)識(shí)到了從“教案”到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，其本質(zhì)是教學(xué)重心由老師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”，必須把老師的教學(xué)目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，把學(xué)習(xí)目的設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生。?首先我聽了劉艷輝和許海良老師的課后，我覺得他們也都是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特，這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的典范，他們的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動(dòng)而充滿激情。從他們課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是老師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了倆位老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。同時(shí)我也想學(xué)習(xí)他們金海學(xué)校的五步教學(xué):引探準(zhǔn)備、獨(dú)立探究、團(tuán)隊(duì)探究、師生探究、理論運(yùn)用,讓學(xué)生的合作精神和探究才能也像他們學(xué)校一樣得到提升.?其次,我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)為師生帶來了很多好處：?1、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)有效地指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)：?課前預(yù)習(xí)其實(shí)也就是學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生之所以不預(yù)習(xí)，很大程度上是學(xué)生根本就不會(huì)預(yù)習(xí)或不知道預(yù)習(xí)什么或者老師授課不是建立在預(yù)習(xí)的根底之上。有了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在課前的自學(xué)過程中不再茫然，學(xué)生有明晰的思路，對知識(shí)點(diǎn)的形成和其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的，借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此我們將導(dǎo)學(xué)案中的課前導(dǎo)學(xué)提早一天發(fā)放。對于課前預(yù)習(xí)的落實(shí)，在上課前我們會(huì)將課前導(dǎo)學(xué)案收回批閱學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，將學(xué)生在預(yù)習(xí)中所暴露出的問題整理出來，老師便可以適當(dāng)調(diào)整教案，有針對性的進(jìn)展課堂教學(xué)，有的放矢。?2、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)有效地指導(dǎo)老師的課堂授課：?老師也可根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)更多好的思路。我們在教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)，對于某些較難理解的問題，有時(shí)學(xué)生利用自己的思路講給同學(xué)們，反而更容易理解，也更簡潔。因此當(dāng)我們通過課前對導(dǎo)學(xué)案的反應(yīng)，還可以讓我們在課堂上該放手時(shí)就放手，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)當(dāng)小老師，這不僅僅進(jìn)步了課堂效率，也能極大限度的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。?3、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)有效地指導(dǎo)學(xué)生的聽講。?學(xué)生重點(diǎn)聽什么?我認(rèn)為，學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的根底上，明確教材的重難點(diǎn)內(nèi)容，上課聽講的重點(diǎn)自然就有了。一節(jié)課40分鐘很難保證學(xué)生分分鐘都在完全投入的認(rèn)真聽講，因此重點(diǎn)聽什么就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，沒有保質(zhì)保量的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生就不可能有高質(zhì)量的課堂學(xué)習(xí)效果。課前的導(dǎo)學(xué)案反應(yīng)也是對課前預(yù)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)視。?導(dǎo)學(xué)案這種授課形式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主考慮、合作探究，主動(dòng)獲取知識(shí)，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能、創(chuàng)新才能，從而進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。我也將學(xué)習(xí)他們這種教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合，有效進(jìn)步了我的課堂教學(xué)效率。?#語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會(huì)4#?泰戈?duì)栂壬?jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝苣┪矣行覅⒓恿巳珖行W(xué)班主任研訓(xùn)一體化培訓(xùn)。聽到武漢市第十一中學(xué)老師華林飛《關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧》的精彩報(bào)告，雖然林老師的講座只有短短的一上午時(shí)間，但收獲頗豐。華林飛老師從班主任工作理念到方法策略，詮釋了該如何做一個(gè)有智慧的班主任。?一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多理解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;有自己的魅力;應(yīng)該善用鼓勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他的報(bào)告，看到了自己工作的缺乏，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?一、班主任要做一個(gè)理解學(xué)生的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”?“班主任主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。班主任要走近每位孩子的內(nèi)心，去理解他們。華老師在這里舉了一個(gè)很簡單的例子，他作為德育副校長，為了可以讓學(xué)生穿校服，做了一場關(guān)于服飾歷史和國家興亡的講座，結(jié)果卻被學(xué)生否認(rèn)，一個(gè)理科班的學(xué)生，直接告訴這位副校長，“老師，你講得都是文科類的，我們這些理科班的學(xué)生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生直接說：“這個(gè)簡單，你就說柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在我們看來，這個(gè)孩子的答復(fù)真是有點(diǎn)匪夷所思，可是仔細(xì)想想，他所提到的這兩個(gè)人物不正是生活在孩子們思想中的重要人物嗎?也許，我們需要反思自己，我們真的需要走進(jìn)孩子們的世界，這樣才能真正懂得他們在想什么。全面去理解他們，才能因材施教。?二、學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的根底上進(jìn)展道德建構(gòu)。陶行知先生提倡“在生活里找教育，為生活而教育”，強(qiáng)調(diào)教育與生活的連接。貼近生活的德育既是德育適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，也是適應(yīng)社會(huì)與人的開展的必然選擇。因此，德育的本質(zhì)應(yīng)該是理論的，是生活的，德育需要貼近生活。學(xué)校德育應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，指導(dǎo)學(xué)生的交往生活，引導(dǎo)學(xué)生的日常生活方式入手，從貼近少年學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從生活中尋找思想道德教育的素材和契機(jī)。例如華老師在發(fā)現(xiàn)他們班學(xué)生在高三時(shí)備考時(shí)松懈不上進(jìn)，他沒有直接批評(píng)和單獨(dú)談話而是把學(xué)生帶到富士康企業(yè)的流水線去進(jìn)展了一天的體驗(yàn)，工人們工作時(shí)間較長而且?guī)缀醵际钦局?，非常勞累。學(xué)生們進(jìn)去體驗(yàn)了一天感感同身受，以后班里有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，班長就會(huì)說“畢業(yè)后到富士康去上班”，所有同學(xué)都迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是有了這樣的體驗(yàn)孩子們不需要我們班主任苦口婆心地教導(dǎo)就能明白其中的道理。?三、學(xué)會(huì)關(guān)愛生命，當(dāng)下教育中，確實(shí)存在一種傾向：關(guān)注教學(xué)質(zhì)量超過關(guān)注生命質(zhì)量;關(guān)注成績分?jǐn)?shù)超過關(guān)注幸福指數(shù)。通過華老師的報(bào)告，我更明晰的認(rèn)識(shí)到：學(xué)生到學(xué)校來學(xué)習(xí)，真正的目的是來收獲成長的喜悅，是來為將來打下根底，是來讓生命變得充盈。所以身為班主任要關(guān)注孩子在生命成長過程中走的每一步，讓他們體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)生命的奇妙，回歸到教育的本質(zhì)。?再次感謝學(xué)校我們提供了這么一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我們與優(yōu)秀就是面對面聆聽他們的教導(dǎo)，感悟他們的理念，反思我們自己的教育行為。相信，專家的講話會(huì)像一股無形的力量推動(dòng)著我們的教育教學(xué)。?#語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會(huì)5#?通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線老師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)給了廣闊老師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。老師通過在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、感受、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)討論，收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。?體會(huì)一：“學(xué)高為師，身正為范，無私奉獻(xiàn)?！?我覺得，作為一個(gè)榮耀的人民老師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，才能在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，老師要有“五心”：即“愛心、誠心、耐心、信心、真心”。用博愛去關(guān)心學(xué)生，用真誠去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的安康成長。?體會(huì)二：教學(xué)有法，教無定法?通過這次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的最大感觸是教育教學(xué)要“教學(xué)有法，教無定法“。詳細(xì)的教學(xué)方法是多種多樣，而每一種教學(xué)方法都有其特定的適用范圍。對此，我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法，理解各種方法，掌握這些方法，做到“胸中有法”;另一方面，我們要根據(jù)施教的不同內(nèi)容，靈敏采用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法。首先，應(yīng)該擅長學(xué)習(xí)，通過各種渠道。?，廣泛吸收，注意儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息，仔細(xì)研究其中的異同，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來，亦即“教學(xué)有法”。其次，“教無定法”，教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異?。所謂“因人而異”，即要因老師、學(xué)生的實(shí)際而異。如有的老師，演講才能強(qiáng)，講課時(shí)聲情并茂，而有一些老師那么擅長使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學(xué)方法。這樣就能使“情境教學(xué)法”到達(dá)爐火純青的境地;?體會(huì)三：優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的技藝。?通