第七組課文備課

第七組課文備課當(dāng)五星紅旗在香港、澳門上空冉冉升起的時(shí)候，當(dāng)百年奧運(yùn)夢圓中國的時(shí)候，我們不會忘記，在中國近代史上，曾經(jīng)有過一個(gè)百年的噩夢。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。這就是我們要學(xué)的第七組課文。第七組一共有四篇課文，《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《難忘的一課》《最后一分鐘》。本組教材以“勿忘國恥，振興中華”為專題，展現(xiàn)的是在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍囊荒?。其中《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。本單元的教學(xué)重點(diǎn)；1、在閱讀課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情。2、結(jié)合相關(guān)的資料，讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。本單元的教學(xué)難點(diǎn)：1、通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。2、還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達(dá)能力?！秷A明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字新。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。體會作者對祖國燦爛文華的熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。4、學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、課文的第二至第四自然段是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象。在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌的景觀。2、閱讀課文，了解圓明園被毀滅這一屈辱的歷史，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情。3、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，體會作者材料安排的匠心獨(dú)運(yùn)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、了解圓明園昔日輝煌景觀，激發(fā)對祖國燦爛文化的熱愛。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入老師布置你們收集圓明園的資料，你們收集了嗎？同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？都去過北京的哪些地方呢？（天安門、故宮、萬里長城、圓明園……）1．在北京西北郊，有一片廢墟，叫圓明園。（板書“圓明園”）。打開書，看看課文中的這兩幅廢墟圖，你會有怎樣的感受？這些感受源于一個(gè)詞──毀滅（板書，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順）。這就是曾被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園。現(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁。那么圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被毀滅的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》。再讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）初讀課文，把不懂的字詞找出來。（2）學(xué)習(xí)生字。對照課后生字表讀準(zhǔn)字音，利用熟字記清生字字形，注意易錯(cuò)的地方。（3）學(xué)習(xí)新詞。板書“不可估量、舉世聞名、詩情畫意、天南海北，眾星拱月、玲瓏剔透、蓬萊瑤臺、金碧輝煌”。三、再讀課文，質(zhì)疑問難。1、誰能說說通過讀課文，你都知道了什么？生：圓明園在北京的西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。生：過去的圓明園很美麗。生：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。生：圓明園被毀滅了。2、文中的哪句話概括了圓明園損失的程度？（提示連接詞“是……也是……”就是課文的第一句話。）3、圓明園里究竟有些什么，說毀滅的是不可估量的價(jià)值？讓我們一起“走進(jìn)圓明園”。四、走進(jìn)圓明園

（一）根據(jù)自己收集的資料，體會圓明園“不可估量”的價(jià)值1．同學(xué)們知道圓明園的面積有多大嗎？（5200余畝，方圓20多華里）這么大的面積，有些什么？2．課文1－4段，說說圓明園有些什么？（1）有“三園”，（圓明園、萬春園、長春園），理解“眾星拱月”（2）讀“有……也有……有……也有……”的句子。（有：殿堂、亭臺樓閣、買賣街、山鄉(xiāng)村野）（4）不僅有……還有……（有民族建筑，還有西洋景觀）（5）讀“上自……下至……”的句子。（青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶）3、教師總結(jié)圓明園濃縮著“天南海北”的精華！用成語概括：應(yīng)有盡有、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)……圓明園的價(jià)值，涵蓋文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑等，真是“不可估量”，不愧是“舉世聞名”。所以說，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

五、有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)指導(dǎo)最后一個(gè)自然段。）引領(lǐng)學(xué)生注意體會那些連接詞，讀出一種自豪感。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫生字詞。2、有感情朗讀課文，背誦三、四自然段。3、繼續(xù)搜集圓明園景觀的圖片資料。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2、體會作者對祖國燦爛文華的熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊課1、聽寫生字、新詞。2、朗讀課文。二、回味課文1、回味“眾星拱月”的萬園之園──2、回味金碧輝煌的殿堂和玲瓏剔透的樓閣──3、回味“象征”城市風(fēng)光和山鄉(xiāng)村野──

4、圓明園給你留下了怎樣的印象？（美麗、輝煌、宏偉……）三、加深理解，激發(fā)情感。1、多好的園林啊，可是這一切已經(jīng)不復(fù)存在了，早被英法聯(lián)軍這兩個(gè)強(qiáng)盜一把火給燒了，此時(shí)，你們還想知道什么？生：英法聯(lián)軍為什么要燒圓明園？生：當(dāng)時(shí)我們的軍隊(duì)、我們的政府在哪里？……2、讓我們帶著這些疑問快速朗讀課文的第五自燃段。（1）侵略者用了哪些野蠻手段毀滅了圓明園？用書的詞語簡要地概括。（掠、毀、燒、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、所有等）3、“統(tǒng)統(tǒng)”掠走，是怎么“掠”？a、凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；b、拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；c、實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。4、實(shí)在運(yùn)不走的就“任意”毀壞，是怎么“毀”的？（放火把圓明園燒了，大火燒了三天三夜，圓明園只剩一片灰燼?。?、課文中的哪句話概括了圓明園的毀滅程度？（我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了灰燼。）6、體會圓明園的“不可估量的損失”7、提示用（沒有了……也沒有了……，沒有了……還沒有了……）來說說。8、再讀最后一段。（要讀出氣憤、痛惜、悲壯的感情）9、圓明園化作一片灰燼。那么，圓明園毀滅的究竟是什么？（文化、歷史文物等等）10、現(xiàn)在你明白了，文章為什么要花大量篇幅來寫圓明園昔日的輝煌？（沒有這些“有”，怎么體會到“舉世聞名”，怎么體會到博物館、藝術(shù)館、園林瑰寶、建筑精華？正因?yàn)樯钋畜w會到這些“擁有”，才會更加痛心。）

11、集體朗誦或背誦三、四自然段。第四自然段抓住“總——分——總”的段式特點(diǎn)進(jìn)行背誦。12、教師小結(jié)：越是回味，越是不住感慨。所以，最后，請全體同學(xué)再讀課文的總起句，告訴自己，告訴天下所有的人?。▓A明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）四、總結(jié)提升1、回過頭來再看書的插圖：圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著一個(gè)古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著一個(gè)國家的恥辱。

2、教師總結(jié)：這痛苦的恥辱一直刻在我們心里整整一百四十多年了。歷史要向前，我們不能等待，圓明園的毀滅又一次證明了——落后就要挨打，因此我們要努力用自己的雙手建設(shè)強(qiáng)大、繁榮的祖國，使圓明園的悲劇永遠(yuǎn)不在再重演。五、學(xué)習(xí)寫法1、朗讀課文思考：課文的題目“是圓明園的毀滅”，為什么用很長的篇幅描寫圓明園的昔日美景？（這樣的敘述更讓讀者感到這樣美的地方遭到毀滅是多么惋惜，毀滅了這樣美的地方，這種野蠻的行經(jīng)引起人們的憤恨，起到反襯的作用。）2、學(xué)習(xí)“總——分——總”關(guān)