有關(guān)教師的活動總結(jié)模板錦集九篇

相關(guān)教師的活動總結(jié)模板錦集九篇本學(xué)期，我校組織了“三研〞即研究課標(biāo)，研究教材，研究學(xué)生的系列活動。各個學(xué)科的教師們都認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備。我們英語組固然人少，可是也沒有松弛對自己的要求，高質(zhì)量達(dá)成了各項(xiàng)任務(wù)。作為一名青年教師，我深知自己經(jīng)驗(yàn)缺少，更是在備課，講課，做課，評課各個環(huán)節(jié)中做足了功課。繁忙中感覺充分，辛苦中留下回味，這一活動對我個人的成長有極大的促使作用。現(xiàn)快要階段的工作小結(jié)以下：一、重視理論運(yùn)用，促使理論修養(yǎng)提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念是面向全體學(xué)生，著重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)靈巧開放、突出學(xué)生主體，尊敬個體差別、采納活動門路，倡議體驗(yàn)參加、著重過程評論，促使學(xué)生展開、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。鑒于以上理論，我在備課的時候經(jīng)過頻頻的稿件潤飾、改正，以后又請師父指導(dǎo)，終于達(dá)成六年級英語上冊第14課的教課方案。二。重視實(shí)踐過程，促使業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教課實(shí)踐中形成的，課題研究應(yīng)當(dāng)成為教師成長的重要門路，只有當(dāng)科研和教課一體化運(yùn)作時，才能真實(shí)實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。所以在達(dá)成教課方案以后，我做了一節(jié)實(shí)踐課，同時由師傅參加聽課、評課，并給出中肯建議。三。重視反省改良，促使綜合能力提高。在師傅對我的教課方案及講堂成效做出評論后，我又經(jīng)過認(rèn)真思慮，頻頻改正教課方案，多媒體課件，同時又精心準(zhǔn)備了這一課的講課。師傅們在聽完講課以后也實(shí)時賜予的評論。在整個過程中英語構(gòu)成員不只人人參加，并且在議論時每人以不一樣的視角、不一樣的看法給出了建議，。在這一活動過程我們真實(shí)地把教課、教研、整合在一同了，使教師的教課、教研、能力都獲取了不一樣層次的提高，真實(shí)地使“三研〞活動主旨落到了實(shí)處。剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠長，風(fēng)格獨(dú)到，題材寬泛，深受國內(nèi)外藝術(shù)喜好者的喜愛。今世小學(xué)生能夠卡通、漫畫的熏陶下長大的，對外國動漫文化知之甚多，而關(guān)于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少。所以，怎樣讓小學(xué)生認(rèn)識并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧，是小學(xué)美術(shù)教課的一個重要課題。剪紙的特點(diǎn)是純真、樸素、線條精練、粗健，線條塊面高度聯(lián)合，富裕裝修性，有很強(qiáng)的生命力和很高的藝術(shù)價值。在剪紙實(shí)踐中，運(yùn)用多種方法使作品色彩變化多樣性。不單讓學(xué)生認(rèn)識制作剪紙作品所有過程，使學(xué)生從中遇到美的熏陶，凈化心靈，又充散發(fā)揮了色彩在剪紙的作用，使作品更為雅觀，讓學(xué)生創(chuàng)作中享受色彩美的過程，在賞識中體驗(yàn)剪紙作品的快樂。下邊就用我的實(shí)踐和心得體驗(yàn)來淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中浸透色彩教課的研究。一、初步工作——為剪紙浸透色彩奠根基教師的準(zhǔn)備：〔1〕采集學(xué)生喜愛的民間剪紙作品；〔2〕刻制、復(fù)制一些少兒題材的剪紙作品，〔3〕用油印方法刻印假定干畫稿或叫刻樣，發(fā)給學(xué)生復(fù)制參照，〔4〕依據(jù)學(xué)生知識水平、接受能力，制定切實(shí)可行的教課方案。學(xué)生的準(zhǔn)備：〔1〕準(zhǔn)備剪紙資料：復(fù)寫紙，各樣顏色嬌艷的臘光紙、口號紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等?！?〕制作工具：用美工刀作刻刀，并磨尖利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板?！?〕輔助老師采集民間剪紙資料。二、運(yùn)用典范——巧用彩紙點(diǎn)剪紙典范是直觀教課的一種有效手段，也是美術(shù)課必不行少的教課方法之一。經(jīng)過以各樣題材，不一樣形式，豐富多彩的剪紙作品為典范，指引小學(xué)生認(rèn)真察看剪紙的特點(diǎn)，再直觀的解說剪紙的特點(diǎn)，形式以及方法和步驟，教師親身示范，而后讓學(xué)生依照教師解說的方法和步驟去剪，剪刻完成，再比較“典范〞進(jìn)行檢查。此外，典范的直觀性亦可增添學(xué)生的理解力、記憶力和想象力，經(jīng)過典范，指引學(xué)生多觀察、多動腦、多著手，啟示學(xué)生去想象，去創(chuàng)建。如：剪雙喜宇，可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折，而后剪出字形在飽滿，筆劃正直的雙喜字；二是把正方形紙對角折三至四次，按圖案折剪的方法，剪出喜字紋樣，打開是圓盤喜字等等，在學(xué)生掌握了根本折剪方法以后，教師要啟示學(xué)生去聯(lián)想，在此根基上去創(chuàng)建。除此以外，還可把喜字變形，可方可圓，可長形等等，還可以夠在喜字兩邊增添紋樣，如：在喜字兩邊增添梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等；再如：又可把喜字中方口變形，變故意形，即“O〞叫心有靈犀一點(diǎn)通喜字。高年級同學(xué)能夠在“喜〞長進(jìn)行添花加葉，讓字變樣。同時，也能夠運(yùn)用多種色彩卡紙來剪紙，剪完能夠運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行添色；也能夠把紙先染色再剪紙，剪出來的作品五彩斑斕。三、剪、色聯(lián)合——剪出五彩繽紛紙剪紙不單能反應(yīng)民族特點(diǎn)，并且還可以反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，抓住現(xiàn)實(shí)生活中最感人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象，用夸張、變形的手法和精練的線條，創(chuàng)建擁有裝修性的藝術(shù)之花。剪紙的裝修性沒有繪畫那樣能夠仔細(xì)人微地描述事物，可是把剪出的花草和人物進(jìn)行繪畫加工，那么剪紙變得五彩繽紛，繪聲繪色。在剪紙的教課中，光是單色剪紙，學(xué)生就會感覺無聊無趣，甚至厭煩剪紙。比如：在指導(dǎo)小學(xué)生剪“祥和福臨門〞的時候，哪局部應(yīng)剪掉，哪局部應(yīng)連結(jié)，剪紙時應(yīng)注意的問題，以及設(shè)計圖案中的布局、構(gòu)造安排等等都要和學(xué)生交待清楚。假如用紅紙剪出作品，那這幅作品讓人感覺單一，無味。這時教師鼓舞學(xué)生英勇的去想象，去創(chuàng)建，使學(xué)生在感興趣的狀況下進(jìn)行設(shè)計加工，運(yùn)用水粉顏料上色，剪出五彩繽紛紙的作品，使剪紙如虎添翼，繪聲繪色。四、自我展現(xiàn)——剪紙色彩互浸透剪紙是造型藝術(shù)，要顯示或增添其美就不得不借重于色彩，況且剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法，需用色彩之處好多。在小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中，能夠運(yùn)用簡單的方法讓剪紙和色彩相互浸透，即當(dāng)學(xué)生達(dá)成剪紙作品后，教師和學(xué)生疏別把作品粘貼在自己喜愛的“作品展覽〞上。如在“作品展覽〞上設(shè)計一件黑色毛衣上，貼上紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶，或在“作品展覽〞上設(shè)計一件白背心上，貼上一個紅色的團(tuán)花，奔馬貼在背包上，窗花“福〞“喜〞字貼在美術(shù)教室窗戶上，并讓每個小組派一個代表敘述自己的創(chuàng)作企圖：黑色的中式毛衣佩上紅黃藍(lán)三原色的蝴蝶，使色彩更亮麗，為傳統(tǒng)的民族服飾增添了現(xiàn)代感，這種作品的裝修性強(qiáng)，給予服飾以開朗、靈巧；貼在背包上的奔馬，更能表達(dá)主人的個性；而蝶戀花圖的創(chuàng)作企圖是為一個小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫，手拉手的少兒像蝴蝶同樣載歌載舞?？傊?，每幅作品都能顯示出學(xué)生特別的創(chuàng)意，學(xué)生不單看到自己剪出的作品，更能在剪紙實(shí)踐中浸透優(yōu)異彩之美，從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感。本著“科研引領(lǐng)，興教興校〞的教育理念，我校召開了“中心校課題研究展現(xiàn)課〞活動。本次活動中心校全體教師全員參加，進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語等四堂講堂教課展現(xiàn)并進(jìn)行了商討，歷時一天，活動獲得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)做總結(jié)以下：一、充分準(zhǔn)備全員參加本次活動所有教師都參加此中，參加形式分為三種：一是進(jìn)行現(xiàn)場講堂教課展現(xiàn)，共有四位教師；二是各校課題組代表發(fā)言，共十名教師；三是所有教師都參加到本校課題組長組織的商討活動中。全員的參加使所有的研究人員都成為研究的主體，活動的主角，實(shí)現(xiàn)了活動的寬泛性和實(shí)效性。二、過程連結(jié)目的明確本次活動經(jīng)過兩個版塊四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。初版塊由執(zhí)教教師現(xiàn)場講課、授課、反省、爭辯，第二版塊為各校教師集中現(xiàn)場商討，由各校課題組代表報告本課題組在對教課工作進(jìn)行的科學(xué)研究的方式、方法和收獲，并代表本課題組對四節(jié)展現(xiàn)課中對課題的研究、實(shí)踐和效果進(jìn)行商討。每一個環(huán)節(jié)都牢牢環(huán)繞自己研究的題目進(jìn)行剖析、預(yù)設(shè)、生成、論述、溝通，使科研課題真實(shí)成為引進(jìn)新理念的載體，確實(shí)改良了教師的教課方式，提高了教課的目的性和有效性。三、態(tài)度認(rèn)真揚(yáng)長避短參加展現(xiàn)課的四位教師，分別來自于三個學(xué)校，有公辦教師也有代課教師，在各校領(lǐng)導(dǎo)的踴躍支持和鼓舞下，分別在本校進(jìn)行了研課活動，講課的設(shè)計企圖體現(xiàn)清楚，教課展現(xiàn)的時間控制比較正確，教課手段運(yùn)用了多媒體、教擁有圖卡、頭飾、可挪動黑板、實(shí)物、磁帶，參加態(tài)度認(rèn)真，反省中腳踏實(shí)地、謙遜謹(jǐn)慎，爭辯中勇于展現(xiàn)、著重依照。在集體商討中，各校校長搶先商討、報告，表達(dá)出重視、、參加、領(lǐng)航的工作作風(fēng)。經(jīng)過踴躍的引領(lǐng)、認(rèn)真的參加，使全體教師都獲取了較大的收獲，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了研究過程。四、反省缺少精益求精在本次活動中，收獲了較好的活動成效，也存在著一些需要我們關(guān)注和改良的缺少，如：講課活動中能較為清楚的論述教課、科研母校、企圖和方法但還不十分全面；講堂教課現(xiàn)場展現(xiàn)中還缺少必定的教育機(jī)智；反省中感悟的問題不很擁有代表性；爭辯中出發(fā)點(diǎn)根本基于預(yù)設(shè)，沒有清楚的感覺到生收成效；報告溝通中歸納還不十分精華，條理不十分清楚，理論高度有待于增強(qiáng)。這些缺少也正是我們此后工作中的目標(biāo)，在此后工作中，我鄉(xiāng)教師將持續(xù)弘揚(yáng)科學(xué)、務(wù)實(shí)的精神，把教育科研工作不斷推動。教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，在教師扎實(shí)練兵的根基上，組織各項(xiàng)評選、比賽活動，以賽促練，使教師練就扎實(shí)的根本功，從而落實(shí)素質(zhì)教育，推動課程改革，全面提高教育教課質(zhì)量。全校教師踴躍主動地參加大練兵活動，立足教課崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技術(shù)、促展開。一、突出要點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵供給保障以提高教師專業(yè)能力為主線，展開鑒于崗位、鑒于講堂、鑒于問題、鑒于教師展開需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深入校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，突顯大練兵的時效性，努力為新課程改革效力，為促使學(xué)生的全面展開效力，為辦妥人民滿意的教育供給優(yōu)良的師資保障。二、著重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推動1、依照文件精神擬訂本學(xué)年崗位練兵工作方案聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)狀況形成教師崗位大練兵實(shí)行方案，擬訂我校教師崗位練兵工作方案。做到方案周祥，安排適當(dāng)。2、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)組織我校教師深入學(xué)習(xí)了在崗位練兵工作布署會議上的發(fā)言，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校展開教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。3、加大崗位練兵工作力度，力求突出收效教師崗位大練兵是我校教育改革與展開的客觀需要，是校本研修工作的持續(xù)和深入，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師一定人人參加。新教師重視職業(yè)根本技術(shù)的訓(xùn)練，擁有必定教課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師重視新課程教課策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師重視教育思想、教育智慧和教課風(fēng)格的培育與提高，使不一樣層次的教師都有不一樣程度的提高，促使教師專業(yè)展開。三、環(huán)繞練兵目標(biāo)，采納多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)，擬訂練兵的內(nèi)容，采納分步實(shí)行，分模塊達(dá)標(biāo)的原那么。大練兵的主戰(zhàn)場離不開講堂教課，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式展開練兵活動。1、增強(qiáng)根本技術(shù)訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)根本功教師的一般根本功訓(xùn)練，包含三筆字、簡筆劃、一般話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采納自學(xué)自練的形式頻頻練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為確實(shí)提高教師根本功，使其擁有過硬的根本技術(shù)，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆劃，使教師練就了扎實(shí)的根本功。2、以講堂教課為打破口，提高教課技術(shù)講堂教課大練兵是崗位練兵活動的要點(diǎn)，學(xué)校一直以講堂教課的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，聯(lián)合青年教師報告課、骨干教師示范課，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公然課，全面促使教師提高講堂教課水平和效率。3、實(shí)行教育科研大練兵，提高教師的科研能力學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，堅固建立科研理念，要求：每個教師書面剖析一個典型教教事例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科相關(guān)的教課論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教課反省。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱忱參加，讓教師在崗位練兵收獲愉悅為了促使中青年教師的教育教課水平不斷提高，學(xué)校頻頻為青年教師搭建展現(xiàn)的平臺，比如讓他們踴躍參加上司教研組織的教研活動。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動，是提高教師專長的有效方式。讓我們在不斷的研究和實(shí)踐中創(chuàng)辦特點(diǎn)，形成體制，為打造一支擁有專業(yè)能力而全面展開的教師集體而不懈努力！為促使教師成長，提高幼兒園整體教課水平，20xx年10月15號我園展開教師公然課活動。參加本次公然課的每位教師都做了精心的準(zhǔn)備，他們將指南健康領(lǐng)域目標(biāo)浸透到活動環(huán)節(jié)中，教課方法體現(xiàn)靈巧多樣特點(diǎn);精心準(zhǔn)備多種資料;新奇的教課模式;風(fēng)趣的游戲貫串整個活動，幼兒對活動表現(xiàn)出濃重的興趣、踴躍的狀態(tài)，幼兒在快樂的`游戲氛圍中獲取了展開。第一老師們依據(jù)此次輪教的要乞降本班孩子的年紀(jì)特點(diǎn)、聯(lián)合主題教課選擇了自己的活動內(nèi)容。10月15號上午第一節(jié)活動是大班李紫昭老師的身體數(shù)字大猜謎。依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，獨(dú)立用身體動作表現(xiàn)一位數(shù)，愿意試試結(jié)伴用身體研究多種數(shù)字造型，體驗(yàn)用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣。15號上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動好玩的報紙。通過研究報紙的不一樣弄法，展開幼兒的創(chuàng)建能力和研究能力。體驗(yàn)研究成功的快樂;學(xué)習(xí)與伙伴合作，感覺合作的快樂，培育幼兒的合作精神。在活動中，每位寶貝都能夠英勇表現(xiàn)自己的弄法，也能夠在安全的前提下研究自己的新弄法。號下午的第一節(jié)活動是中二班宋迎新老師的我和椅子做游戲。經(jīng)過與椅子玩游戲，展開幼兒的均衡，跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;培育幼兒戰(zhàn)勝困難的精神以及伙伴合作的意識和能力。號上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的小蝸牛爬爬爬，活動中孩子們能夠依照老師指令要求恪守游戲規(guī)那么，并且學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的動作。號上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的袋鼠跳，幼兒練習(xí)前進(jìn)走、攀登與跳躍展開動作協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力，感知游戲的快樂。16號下午是中一班張雅楓老師的護(hù)送蛋寶寶。孩子們經(jīng)過闖關(guān)完成任務(wù)：第一次闖關(guān)孩子們空手進(jìn)行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋，整節(jié)課寶貝們隨著老師進(jìn)行戶外，第三次手握雞蛋闖關(guān)，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，保護(hù)的特別好，順利、靈巧的達(dá)成了護(hù)送蛋寶寶任務(wù)，為我們點(diǎn)贊吧。號上午第一節(jié)活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一同做玩游戲好玩的呼啦圈，研究呼啦圈的多種弄法，體驗(yàn)玩圈的樂趣，同時開展幼兒的雙腳前前進(jìn)跳和雙腿分開跳躍的能力，培育幼兒的合作意識。17號上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的肚子里有個小火車。經(jīng)過閱讀繪本故事，讓小朋友們認(rèn)識飲食習(xí)慣的利處，并且平常不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，這樣才能健康成長。號下午是小二班梁俊花老師的小兔子運(yùn)水果，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體，鍛煉跳躍能力，并且喜愛參加體育活動，感覺運(yùn)動游戲的快樂。號上午第一節(jié)是中一班王娜老師的小猴子本事大，幼兒經(jīng)過情形創(chuàng)建學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，能側(cè)面鉆過不一樣阻礙，增強(qiáng)動作靈巧性，身體體能獲取展開。號下午是中三班郭慧君老師的過傘關(guān)，郭老師聯(lián)合主題設(shè)定課程，孩子們在和雨傘玩的過程中增強(qiáng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒跳，跨，投和爬行爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰(zhàn)，能恪守游戲規(guī)那么，在傘不落地的狀況下堅持達(dá)成各項(xiàng)運(yùn)動。19號上午第一節(jié)活動是大班張瑩老師的奇特的布袋?；顒拥哪繕?biāo)是1、認(rèn)識布袋的不一樣弄法及游戲規(guī)那么。2.能夠與伙伴合作，東西協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。3.體驗(yàn)布袋游戲帶來的樂趣。19號上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的身體總發(fā)動，郭老師創(chuàng)建了運(yùn)輸食品的情形，讓孩子們經(jīng)過小橋、跳圈等關(guān)卡達(dá)成任務(wù)，孩子們還把運(yùn)輸回家的食品分享給了聽課的老師們，一同感覺快樂。每聽完一節(jié)活動，老師們都要針對活動進(jìn)行評課，評課是一種最直接、最詳細(xì)、最常常也是最有效的研究提高講堂教課質(zhì)量的方法和手段。聽評課是教師相互學(xué)習(xí)、商討教藝、研究教課的重要舉措。聽評課也是教研活動，它在教課實(shí)踐和教課理論之間架起一座橋梁。它既是一個考證理論，指導(dǎo)實(shí)踐的過程，也是一個實(shí)踐操作、升華為理論的過程。在聽評課中能夠?qū)W習(xí)汲取大批的教課理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用。也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納形成理論。這樣循環(huán)頻頻，教師的教課業(yè)務(wù)素質(zhì)必定會有很大的提高。聽評課對寬闊教師的視線，鼓舞他們長進(jìn)，展開他們的教課能力，有著極其重要的作用，能指引教師走教課能力螺旋式上漲的道路。在評課時，老師們對課做出綜合剖析。剖析過程中，在必定長處的根基上，要點(diǎn)剖析問題。要對教師研究教材、認(rèn)識幼兒、選擇教法、教課程序的設(shè)計諸方面做一剖析，剖析產(chǎn)生問題的原由。最后提出具體改良的建議。這是一個“診──斷──治〞的過程。一周的輪教活動結(jié)束了，可是老師們學(xué)習(xí)、提高的腳步不會停止，我們會以指南為引領(lǐng)，聯(lián)合幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)來設(shè)計一日活動，讓游戲點(diǎn)亮快樂童年。一、活動目的。值此“三八〞國際婦女節(jié)到臨之際，為表彰學(xué)校全體女教師在工作中獲得的優(yōu)異成績，充散發(fā)揮“半邊天〞的作用；同時，也為了豐富教師的精神生活和業(yè)余生活，以便更有益于教師提高工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，學(xué)校將組織女教師度過一個充滿激情、快樂、存心義的節(jié)日——展開“慶〞三八“有獎興趣活動〞。二、活動時間、對象及形式。1、活動時間：20xx年xx月xx日上午。2、活動對象：學(xué)校全體女教師。三、活動內(nèi)容?！惨弧硨W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織女教師學(xué)習(xí)國家方案生育新松開的二胎政策，以便適應(yīng)新形式，新要求。20xx年xx月xx日，全面二孩將于20xx年xx月xx日起正式實(shí)施。這就意味著，20xx年元旦此后出生的二孩，都是合法的。按修正案中規(guī)定，生育一孩或兩孩的夫婦均可獲取延伸生育假的獎賞。20xx年xx月xx日，草案中明確，全國一致實(shí)行全面兩孩政策，倡議一對夫婦生育兩個兒女。草案提出，本修正案自20xx年xx月xx日起實(shí)行，也就意味著全面兩孩元旦實(shí)行〔二〕個人比賽。1、跳繩比賽。〔1〕游戲規(guī)那么：每位參賽女教師的跳繩時間為1分鐘，跳繩過程中能夠逗留，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人的最后成績，跳繩總次數(shù)最多的前三名參賽女教師按名次獲取相應(yīng)獎品。2〕活動道具：短繩、秒表。3〕活動地址：學(xué)校操場。2、瞎敲鼓。1〕游戲規(guī)那么：鼓與參賽女教師距離10米，參賽教師拿著鼓錘蒙上眼睛后，原地轉(zhuǎn)3圈，而后走出去敲鼓〔一旁觀看的教師可對蒙面教師進(jìn)行語言提示或許語言搗蛋〕，3分鐘以內(nèi)擊到鼓的教師可獲取精巧禮物一份。〔注：手先遇到鼓或桌子再敲鼓那么算違例〕2〕活動道具：桌子、大鼓、敲鼓棒、眼罩。3〕活動地址：學(xué)校操場?！踩臣w比賽。分組：學(xué)校9名女教師經(jīng)過抽簽分為3人一組，共3組進(jìn)行比賽。1、3人4足?！?〕游戲規(guī)那么：三個人一組，將相鄰的兩條腿捆綁在一同，綁繩的地點(diǎn)不可以高于膝蓋局部，也不可以低于腳裸，在游戲過程中假如繩子零落，就要逗留在那邊把繩索綁好才能再出發(fā)，比賽從起點(diǎn)處開始出發(fā)，至對面標(biāo)記處折回，返至起點(diǎn)處，以達(dá)成時間長短進(jìn)行排名，時間最短的一組共三名教師可獲取相應(yīng)的獎品。2〕活動道具：繩索、秒表。3〕活動地址：學(xué)校操場。2、心有靈犀?！?〕游戲規(guī)那么：幻燈片出示成語，每一組派一名教師經(jīng)過肢體表演的形式〔不可以說話〕表達(dá)出該成語，讓背對幻燈片的兩名教師來猜，在五分鐘內(nèi)猜對成語最多的那組獲勝，可獲取相應(yīng)獎品。2〕活動道具：成語、幻燈片、秒表。3〕活動地址：多媒體教室。三、活動經(jīng)驗(yàn)。1、領(lǐng)導(dǎo)重視。慶三八活動獲取了學(xué)校黨總支、行政的鼎力支持，下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，在活動展開時期，黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)。2、籌備嚴(yán)實(shí)。學(xué)校工會踴躍籌備，精心安排，周祥部署，實(shí)時召開特意會議發(fā)動宣傳，各項(xiàng)活動專人專抓，有詳盡的活動方案、組織有力，舉措到位，收效顯然至此，本次“慶‘三八’有獎興趣活動〞所有結(jié)束，活動結(jié)束后，全體女教師會餐，分享活動感覺。在教師修養(yǎng)提高工程活動中，作為一名一般的教師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)遇來之不易，所以我不斷地提示自己要倍加珍惜此次難得的學(xué)習(xí)溝通的機(jī)遇。本次教師修養(yǎng)提高活動全面而仔細(xì)，深刻而生動。經(jīng)過此次活動讓我認(rèn)識了好多，學(xué)到了好多，不只寬闊了眼界，還真是得益匪淺。下邊將我的心得領(lǐng)會總結(jié)以下：一、師德修養(yǎng)再次獲取提高淺笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜愛自己，愿意學(xué)習(xí)。二、教師修養(yǎng)提高活動轉(zhuǎn)變了我的教課理念想給學(xué)生一滴水，教師就一定是永不暫停的流水。在活動中我深有感想，教育要有豐富的理論知識，講得平常易懂。我們這些一線教師因?yàn)槠匠Ｃτ诮陶n工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，有了一次理論充電的機(jī)遇。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變?yōu)闉檠芯啃偷慕處?、反省型的教師。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，不斷增強(qiáng)涵養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。三、活動使我感覺到了壓力，也增強(qiáng)了信心。經(jīng)過本次活動我忽然感覺自己身上的壓力變大了，要想不被裁減出局，要想最后成為一名優(yōu)異的青年教師，就要更努力地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各樣教育理論，并勇于到講堂上去實(shí)踐，實(shí)時對自己的教育教課進(jìn)行反省、調(diào)控，我相信經(jīng)過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。經(jīng)過活動，我也為自己確立了此后在教課中的努力方向：1、一定不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生杯水，第一自己要有一桶水，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源泉活水，這源泉活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)行后，對老師的要求愈來愈高看，要討教師要專業(yè)化展開，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教課看法，改革講堂構(gòu)造，增強(qiáng)自己的教課根本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文修養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教課實(shí)踐，要把新的理念浸透到所有的教育教課實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面，寬闊自己的視線，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟示我們的思想，陶冶我們的情操，提高我們的語文修養(yǎng)。2、要轉(zhuǎn)變教課看法，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教課中，教師向來是知識的威望，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不停，而全然不管學(xué)生的感覺，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教課看法，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要同等地跟學(xué)生溝通，要把講堂還給學(xué)生，學(xué)生才是講堂的主人。新課程的核心理念是“全部為了學(xué)生的展開〞，所以，我們不可以急于求成，要為學(xué)生的平生展開打下堅固的根基，我們要建立新的評論觀，促使學(xué)生的全面展開，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。教師修養(yǎng)提高活動內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們寬闊了眼界。做為一名骨干教師培育對象，要不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個終生的學(xué)習(xí)者，要在教課實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反省，不斷地研究，充分自我，要努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力