2023年江蘇省梁豐高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試生物試題含解析

2023學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于人口與環(huán)境的敘述，正確的是（）A．人口應(yīng)在低出生率和低死亡率的基礎(chǔ)上保持平衡B．酸雨是指由碳和硫的氧化物引起pH低于7的降水C．溫室效應(yīng)使全球氣候變暖，可增大人類(lèi)的宜居區(qū)域D．地球升溫的主要原因是臭氧層使地球的俘獲熱增加2．圖甲中曲線(xiàn)a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中a表示自由擴(kuò)散，b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸B．甲圖中b曲線(xiàn)達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素可能是載體蛋白的數(shù)量C．被胞吞或胞吐的物質(zhì)一定是大分子物質(zhì)D．乙圖中的胞吞和胞吐過(guò)程都需要消耗ATP3．處于分裂期的某個(gè)活細(xì)胞內(nèi)，其染色體上共有10個(gè)DNA分子，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（）A．該細(xì)胞此時(shí)可能會(huì)發(fā)生基因的自由組合和染色體畸變B．該細(xì)胞可能形成體積大小不相等的兩個(gè)子細(xì)胞C．該細(xì)胞可能含兩個(gè)染色體組且移向細(xì)胞兩極的核基因相同D．該生物的體細(xì)胞中染色體條數(shù)可能為5條或10條4．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（）A．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝的控制中心和主要場(chǎng)所B．細(xì)胞中的色素不是分布在葉綠體中，就是分布在液泡中C．含有蛋白質(zhì)的細(xì)胞器不一定含有核酸，含核酸的細(xì)胞器一定含有蛋白質(zhì)D．氨基酸的跨膜運(yùn)輸和被轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上都離不開(kāi)載體蛋白5．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述中正確的是（）A．動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有原生質(zhì)層，因此不能發(fā)生滲透作用B．細(xì)胞膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的C．組織液中的可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中D．真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到5種堿基6．下列關(guān)于冠狀病毒的相關(guān)敘述正確的是（）A．冠狀病毒是一種致病性很強(qiáng)的DNA病毒B．抗生素對(duì)冠狀病毒具有較強(qiáng)的殺傷作用C．冠狀病毒屬于非細(xì)胞生物，不能獨(dú)立代謝D．冠狀病毒只感染人體，不能感染其它動(dòng)物二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a～f表示物質(zhì)，甲和乙表示兩種細(xì)胞器；圖2表示在不同條件下測(cè)定該植物葉片質(zhì)量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）甲是光合作用的場(chǎng)所，光合作用的過(guò)程可用反應(yīng)式概括為：_______________。甲中色素吸收的光能有兩方面用途：①_______________、②_______________。（2）甲和乙內(nèi)部增加膜面積的方式分別是：甲_______________、乙_______________。（3）物質(zhì)e被徹底分解的場(chǎng)所是乙中的_______________。（4）圖2中，影響A、B兩點(diǎn)光合速率的主要因素都是_______________。8．（10分）科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖1所示，圖2、圖3分別表示了干擾素基因及質(zhì)粒的相關(guān)信息。（1）在圖1治療過(guò)程中是否體現(xiàn)細(xì)胞的全能性____（是/否），為什么？________________________。（2）圖1步驟③將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有__________________。（3）據(jù)圖2、圖3，對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí)，可選用的限制酶組合為_(kāi)_______________。（4）為了得到實(shí)驗(yàn)所需的大量干擾素基因，研究人員利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。由于DNA復(fù)制時(shí)，子鏈只能由5′向3′方向延伸，因此可以從下圖A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取_____________作為引物。若要將1個(gè)干擾素基因復(fù)制4次，則需要在緩沖液中至少加入_______個(gè)引物。（5）將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀(guān)察，選擇發(fā)_____________色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用_____________方法進(jìn)行檢測(cè)。9．（10分）基因工程又稱(chēng)基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）從基因文庫(kù)中提取的目的基因通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，所用的酶與細(xì)胞內(nèi)同類(lèi)酶的差異在于該酶______________。（2）進(jìn)行①過(guò)程時(shí)，需用______________酶切開(kāi)載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過(guò)表達(dá)載體而不能直接將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞，原因是應(yīng)___________________（答出兩點(diǎn)即可）。（3）若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌，一般情況下②過(guò)程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是____________________________；已轉(zhuǎn)化的宿主細(xì)胞（大腸桿菌）指的是____________________________。（4）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用______________的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，在蛋白質(zhì)純化的過(guò)程中應(yīng)添加______________的抑制劑。10．（10分）在玻璃溫室中，研究小組于上午7:00-10:00分別用黃光、藍(lán)光和紅光三種單色光對(duì)某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源（補(bǔ)光）實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)包括___________兩類(lèi)，兩者在發(fā)揮作用時(shí)，捕獲光質(zhì)種類(lèi)的差異是______________________________。（2）據(jù)圖分析可知，____________組能促進(jìn)該種蔬菜的生長(zhǎng)。（3）圖中黃光補(bǔ)光組的CO2吸收速率低于白光對(duì)照組的原因可能是__________________。（4）研究發(fā)現(xiàn)紅光補(bǔ)光、藍(lán)光補(bǔ)光一段時(shí)間后植株的葉綠素a有不同程度的增加。請(qǐng)寫(xiě)出利用紙層析法比較它們?nèi)~綠素a含量的實(shí)驗(yàn)思路______________________。11．（15分）水稻是我國(guó)最重要的糧食作物。水稻育種一方面要利用基因組育種技術(shù)和基因編輯技術(shù)，加快水稻功能基因組研究成果向育種應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，另一方面要重視發(fā)掘新的重要基因，為設(shè)計(jì)育種提供“元件”。我國(guó)水稻遺傳育種經(jīng)歷的3次大飛躍，離不開(kāi)矮稈基因、核不育基因、抗蟲(chóng)基因等許多重要基因資源的發(fā)掘和利用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）科研人員在自交系A(chǔ)水稻田中發(fā)現(xiàn)一株矮化的突變體，通過(guò)自交保種發(fā)現(xiàn)，后代均表現(xiàn)為矮稈，說(shuō)明此矮稈突變體為_(kāi)____。將此矮稈突變體分別在我國(guó)多個(gè)地區(qū)進(jìn)行種植，發(fā)現(xiàn)株高、產(chǎn)量表現(xiàn)穩(wěn)定。根據(jù)矮稈突變體的性狀表現(xiàn)，科研人員認(rèn)為矮稈突變體具有較高的應(yīng)用價(jià)值，理由是_____(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。（2）為研究水稻核基因B的功能，科研人員將T-DNA插入B基因中，致使該基因失活，失活后的基因記為b。以野生植株和突變植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如下表所示。雜交編號(hào)親本組合結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)結(jié)實(shí)率①♀BB×♂bb16/16110%②♀bb×♂BB78/15650%③♀BB×♂BB70/14150%表中數(shù)據(jù)表明，B基因失活使_____配子育性降低。若用雜交①的F1(作父本)給雜交②的F1(作母本)授粉，預(yù)期母本植株的結(jié)實(shí)率為_(kāi)____，所獲得的F2植株的基因型及比例為_(kāi)____（3）科研人員將蘇云金芽胞桿菌的Bt毒蛋白基因?qū)胨炯?xì)胞獲得抗蟲(chóng)水稻，并篩選出細(xì)胞核中含有兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的個(gè)體。請(qǐng)用篩選出的轉(zhuǎn)基因水稻設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確定細(xì)胞核中兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的相對(duì)位置___________。(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論)

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】

人口的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭到破壞，當(dāng)今全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括：①全球氣候變化、②水資源短缺、③臭氧層破壞、④酸雨、⑤土地荒漠化、⑥海洋污染和生物多樣性銳減等?！驹斀狻緼、控制人口的方法是降低出生率，有計(jì)劃的控制人口，最終使全球人口在低出生率和低死亡率的基礎(chǔ)上保持平衡，A正確；B、酸雨是指由氮和硫的氧化物引起pH低于5.6的降水，B錯(cuò)誤；C、溫室效應(yīng)使全球氣候變暖，可減小人類(lèi)的宜居區(qū)域，C錯(cuò)誤；D、地球升溫的主要原因是二氧化碳釋放增加導(dǎo)致溫室效應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】此題主要考查人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。2、C【解析】

分析曲線(xiàn)甲圖：方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸。圖乙是對(duì)胞吐和胞吞的過(guò)程的考查，分析題圖可以知道，a是細(xì)胞的胞吞過(guò)程，b是細(xì)胞的胞吐過(guò)程，不論是細(xì)胞的胞吞還是胞吐都伴隨著細(xì)胞膜的變化和具膜小泡的形成，因此胞吐與胞吞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性?！驹斀狻緼、分析曲線(xiàn)甲圖：方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；B、甲圖中方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，其最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)，B正確；C、被胞吞或胞吐的物質(zhì)不一定是大分子物質(zhì)，如神經(jīng)遞質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、胞吞和胞吐是耗能過(guò)程，需要細(xì)胞內(nèi)部提供能量，D正確。故選C。3、A【解析】

分析題文：全部染色體上共有10個(gè)DNA分子，可理解為2n=2×5，DNA處于2n時(shí)期的有：有絲分裂間期的G1期、有絲分裂末期、減數(shù)第一次分裂間期的G1期、減數(shù)第二次分裂的前中后期；同時(shí)也可認(rèn)為是單倍體的有絲分裂的前期、中期和后期，以及間期的G2期?！驹斀狻緼、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，細(xì)胞中的DNA為4n，而該細(xì)胞不能表示減數(shù)第一次分裂，A錯(cuò)誤；B、若該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞，則形成兩個(gè)體積不相等的兩個(gè)子細(xì)胞，B正確；C、若是單倍體的有絲分裂，則有絲分裂后期含兩個(gè)染色體組且移向細(xì)胞兩極的核基因相同，C正確；D、若是單倍體的有絲分裂，則體細(xì)胞中含有5條染色體，若是二倍體生物的減數(shù)第二次分裂，則體細(xì)胞中含有10條染色體，D正確。故選A。4、C【解析】

細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心；原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器；細(xì)胞內(nèi)能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的結(jié)構(gòu)有載體蛋白和tRNA?！驹斀狻緼、細(xì)胞核是代謝的控制中心，但細(xì)胞的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、葉綠體和液泡中含有色素，但色素不只是分布在這兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，如衰老細(xì)胞中色素積累，分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、含有核酸的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體和核糖體，三者都含有蛋白質(zhì)，含有蛋白質(zhì)的細(xì)胞器有中心體和溶酶體，但是不含核酸，C正確；D、氨基酸的跨膜運(yùn)輸離不開(kāi)載體蛋白，但是氨基酸被轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上是由tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題除需掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)及各種細(xì)胞器的功能外，還需結(jié)合真核生物與原核生物的異同分析作答。5、C【解析】

原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及它們之間的細(xì)胞質(zhì)，原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA；組織細(xì)胞中由于不斷進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣，因此其中的氧氣濃度是低的，因此組織細(xì)胞中的氧氣能通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞?！驹斀狻緼、動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有原生質(zhì)層，但有細(xì)胞膜，因此能發(fā)生滲透作用，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞內(nèi)的氧氣濃度是低的，故組織液中的可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中，C正確；D、細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA徹底水解后可以得到4種堿基，D錯(cuò)誤。故選C。6、C【解析】

病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只含有核酸和蛋白質(zhì)，必需寄生在活細(xì)胞中才能生存?！驹斀狻緼、冠狀病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒，A錯(cuò)誤；B、抗生素只對(duì)細(xì)菌有較強(qiáng)的殺傷作用，對(duì)冠狀病毒無(wú)殺傷作用，B錯(cuò)誤；C、冠狀病毒屬于非細(xì)胞生物，不能獨(dú)立代謝，必需寄生在活細(xì)胞中，C正確；D、冠狀病毒可感染包括人在內(nèi)的脊椎動(dòng)物，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、將水分解為O2和[H]（或答水的光解）用于形成ATP（或答ATP的合成）類(lèi)囊體堆疊形成基粒線(xiàn)粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴線(xiàn)粒體基質(zhì)光照強(qiáng)度【解析】

據(jù)圖分析，圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中甲是葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，a是氧氣，b是[H]和ATP，c是三碳化合物，d是五碳化合物；乙是線(xiàn)粒體，進(jìn)行有氧呼吸第二、第三階段，e是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸，f是二氧化碳。圖2曲線(xiàn)圖中，實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和光照強(qiáng)度，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，15℃和25℃葉片增重量（凈光合速率）相等，但是25℃條件下呼吸速率大于15℃條件下的呼吸速率，因此25℃時(shí)，實(shí)際光合作用速率大于15℃。【詳解】（1）甲是葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，光合作用的反應(yīng)式為：；葉綠體中的光合色素吸收的光能的作用：①將水分解為O2和[H]、②用于形成ATP。（2）甲是葉綠體，通過(guò)類(lèi)囊體堆疊形成基粒來(lái)增大膜面積；乙是線(xiàn)粒體，通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來(lái)增大膜面積。（3）圖1中e是丙酮酸，徹底水解的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)。（4）圖2中A、B兩點(diǎn)的溫度相同，光照強(qiáng)度不同，且兩點(diǎn)都處于上升階段，因此影響兩點(diǎn)光合速率的主要因素都是光照強(qiáng)度?！军c(diǎn)睛】本題要求考生掌握線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和有氧呼吸過(guò)程的物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所，溫度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，需要考生把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會(huì)分析模式圖和曲線(xiàn)圖，進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換解答問(wèn)題。8、否并沒(méi)有發(fā)育成完整個(gè)體發(fā)育的全能性HindIII和PstI或EcoRI和PstIB和C30綠色抗原-抗體雜交【解析】

1.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。目前已經(jīng)證明了植物細(xì)胞具有全能性，動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。通常情況下分化程度越高的細(xì)胞全能性越低，生殖細(xì)胞的全能性高于體細(xì)胞，植物細(xì)胞的全能性高于植物細(xì)胞。2.哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞，是由早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞。ES細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。3.目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原--抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】（1）在圖1治療過(guò)程中并未體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程中并未發(fā)育成完整個(gè)體。（2）因?yàn)镋S細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，所以在進(jìn)行基因治療時(shí)，選擇ES細(xì)胞進(jìn)行改造，即圖1中的步驟③。（3）據(jù)圖2、圖3中的酶切位點(diǎn)分析可知，SamI不能選用，因?yàn)樵撁傅淖R(shí)別位點(diǎn)位于目的基因內(nèi)部，目的基因兩端的酶切位點(diǎn)在質(zhì)粒當(dāng)中都包含，而且使用這些酶切割后依然能保留一種標(biāo)記基因的存在，所以構(gòu)建基因表達(dá)載體是可以選擇目的基因兩端的酶切位點(diǎn)進(jìn)行組合，據(jù)此可知，在對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí)，可選用的限制酶組合為HindIII和PstI或EcoRI和PstI。（4）用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增目的基因時(shí)。由于DNA復(fù)制過(guò)程中子鏈只能由5′向3′方向延伸，又因DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?，因此可以選為引物的單鏈DNA片段為B和C。由于每個(gè)新合成的DNA單鏈中都需要有引物才能合成，因此，若要將1個(gè)干擾素基因復(fù)制4次，則需要加入的引物數(shù)量為24×2-2=30個(gè)。（5）由于在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，綠色熒光蛋白基因沒(méi)有被破壞，因此，在進(jìn)行篩選時(shí)，可用該基因作為標(biāo)記基因進(jìn)行檢測(cè)，據(jù)此可知，將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀(guān)察時(shí)應(yīng)選擇發(fā)綠色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)，因?yàn)榘l(fā)綠光的ES細(xì)胞意味著含有干擾素基因?；虮磉_(dá)是指基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，所以檢測(cè)基因是否表達(dá)就是檢測(cè)是否合成了相關(guān)的蛋白質(zhì)，這里的蛋白質(zhì)是指干擾素，應(yīng)采用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè)。【點(diǎn)睛】熟知基因工程原理和操作步驟是解答本題的關(guān)鍵，辨圖能力以及對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解答本題的另一關(guān)鍵！9、耐高溫（或具有熱穩(wěn)定性）限制（或限制性核酸內(nèi)切）目的基因無(wú)復(fù)制原點(diǎn)、目的基因無(wú)表達(dá)所需啟動(dòng)子目的基因無(wú)表達(dá)所需的終止子未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力弱已導(dǎo)入目的基因并且目的基因能穩(wěn)定遺傳和表達(dá)的細(xì)胞蛋白酶缺陷型蛋白酶【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸?kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因??DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA??分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻浚?）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，需要特殊的耐高溫的DNA聚合酶。（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需用限制酶將載體切開(kāi)，以便目的基因的插入；若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過(guò)表達(dá)載體而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，原因是目的基因無(wú)復(fù)制原點(diǎn)、目的基因無(wú)表達(dá)所需啟動(dòng)子和終止子。（3）若受體細(xì)胞是大腸桿菌（微生物），由于未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力弱，則需要用鈣離子處理大腸桿菌，使之成為感受態(tài)細(xì)胞；已轉(zhuǎn)化的宿主細(xì)胞（大腸桿菌）指的是已導(dǎo)入目的基因并且目的基因能穩(wěn)定遺傳和表達(dá)的細(xì)胞。（4）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解，為防止蛋白質(zhì)被降解，可以選用不能產(chǎn)生該蛋白酶的缺陷細(xì)菌以及使用能夠抑制蛋白酶活性的藥物，因此為防止蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用蛋白酶缺陷型的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，在蛋白質(zhì)純化的過(guò)程中應(yīng)添加蛋白酶的抑制劑?！军c(diǎn)睛】本題主要考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，主要考查學(xué)生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題作出解釋的能力。10、葉綠素和類(lèi)胡蘿卜葉綠素吸收紅光和藍(lán)紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光黃光補(bǔ)光后抑制了該蔬菜光合色素對(duì)光合作用有效光的吸收提取并分離同一時(shí)刻的紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光組和對(duì)照組蔬菜綠葉中的色素，比較葉綠素a色素帶的寬度【解析】

題圖分析，與對(duì)照組相比，給植物補(bǔ)充黃色光源時(shí)，植蔬菜吸收二氧化碳的速率降低，說(shuō)明此光源對(duì)該蔬菜的生長(zhǎng)有抑制作用，給蔬菜補(bǔ)充紅光和藍(lán)色光源時(shí)蔬菜吸收二氧化碳的速率升高，說(shuō)明此光源對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用。【詳解】（1）葉綠體色素包括兩大類(lèi)即葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素，它們?cè)诠夂献饔弥心軌蛭?、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，前者主要吸收紅光和藍(lán)紫光，后者主要吸收藍(lán)紫光，因此可推測(cè)植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)包括葉綠素和類(lèi)胡蘿卜兩類(lèi)。（2）由分析可知，紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光組蔬菜吸收二氧化碳的速率都高于對(duì)照組，故此可知能促進(jìn)該種蔬菜的生長(zhǎng)的組別是紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光組。（3）圖中黃光補(bǔ)光組的CO2吸收速率低于白光對(duì)照組的原因，從光反應(yīng)的角度分析可能是黃光補(bǔ)光后抑制了該蔬菜光合色素對(duì)光合作用有效光的吸收，從而抑制可光合作用的進(jìn)行。（4）為了驗(yàn)證紅光補(bǔ)光、藍(lán)光補(bǔ)光一段時(shí)間后植株的葉綠素a有不同程度的增加，可以利用紙層析法進(jìn)行驗(yàn)證，具體設(shè)計(jì)思路為：提取并分離同一時(shí)刻的紅光補(bǔ)光組、藍(lán)光補(bǔ)光組和對(duì)照組蔬菜等量綠葉中的色素，比較葉綠素a色素帶的寬度?！军c(diǎn)睛】題圖分析是解答本題的關(guān)鍵！熟知色素提取與分離的原理以及在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用是解答本題的另一關(guān)鍵，本題考查了學(xué)生利用所學(xué)的生物學(xué)原理解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。11、純合體矮桿突變體具有較強(qiáng)的抗倒伏能力和較高的光能利用率,雄30%5：