中學(xué)班主任工作心得體會

中學(xué)班主任工作心得體會中學(xué)班主任工作心得體會1

歷時兩天半的班主任培訓(xùn)班即將落下帷幕，此時留在各位學(xué)員心中的或許是敬佩、或許是感嘆、或許是興奮，而我切切實實體會到了何為“心頭荷花開，身畔暖風(fēng)走?！弊鳛橐幻话阌?xùn)練工的那一份美好，不禁絲絲而生。

這一份美好來自專家、領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與關(guān)懷。且不說專家們?yōu)槲覀儙砹藢I(yè)的學(xué)問、實踐的才智，但就犧牲天倫之樂，奔波千里來到阜寧，就足以讓我們感動。這一份美好來自兩天半來800多位同仁的堅守。兩天半的學(xué)習(xí)，我自始自終的參與。毫不夸張說，是我參與的各種培訓(xùn)中紀(jì)律最好的一次。我沒有資格表揚大家，但我有權(quán)利為大家的堅守而傲慢！這真是“春風(fēng)有情催百花，桃李無言自成蹊?！?/p>

一、讓工作成為成長的歷程，美好的記憶

就個人的感受而言，在近20個課時里，七位專家給我第一沖擊力的是他們對事業(yè)的喜愛與執(zhí)著、對人生的叩問與思索。齊__教授幾年如一日，堅持做“隨園夜話”沙龍，立志做一個能領(lǐng)跑的人；陳__博士告知我們：低調(diào)做人、高調(diào)做事，做有滋有味的訓(xùn)練；吳__老師把她對生活的喜愛全部傾注在她的同學(xué)身上……無一不讓我們聽者震撼。我以為，人的心靈是有縫隙的。因此，在感動之余，她們的言行也在觸動我們每一個人的內(nèi)心，撥弄著那一個“一碰就哆嗦的小人人”，那就是做為一個人，我們畢竟該怎樣的生活和工作！

誠然，人生在我們許多人的眼里“只作風(fēng)前絮，歡也零星，悲也零星，都在連江點點萍！”因此，工作無目標(biāo)、生活無.，對待班主任工作更為突出。名家名師們的經(jīng)受告知我們：我們應(yīng)當(dāng)把工作與個人的.成熟與專業(yè)成長結(jié)合起來，讓工作的過程就是一個成長的過程。應(yīng)當(dāng)把工作看做是人生積累精神財寶的主要路徑，成為你美好的記憶。由于，只有擁有獨立、自由精神的人，才是真正美好的人。

二、讓理解成為訓(xùn)練的最終目標(biāo)

什么是訓(xùn)練？什么是訓(xùn)練的目標(biāo)？這些問題的確是大家“熟知并不真知”的。在傾聽講座的過程中，我始終在查找著在專家名師的心中，訓(xùn)練的目標(biāo)究竟是什么。由于，不管是理論專家，還是實踐名師，他們所討論和實踐的目標(biāo)作用到同學(xué)身上是全都的。在聽后的反思、梳理中，我的腦海里突然跳出了這樣一句話：訓(xùn)練的最終目標(biāo)是理解同學(xué)想法的本質(zhì)。

你看齊教授的“班主任是同學(xué)成長的主要‘精神關(guān)懷者’”；陳博士的“誤會兒子的實例”；朱教授的“情感的人生訓(xùn)練價值”；蘇主任的“有效溝通”；吳老師的“特別生訓(xùn)練”；袁老師的“三年三封信”；殷老師的“講錯的話都是不懂孩子的話”，無一不見理解的身影。而這個理解主要是理解同學(xué)。

要理解同學(xué)，就要讓他們體驗。這一次培訓(xùn)，假如說讓大家感愛好，無疑是和在報告中，專家們不斷地和大家互動，讓大家體驗是密不行分的。體驗更是當(dāng)下班主任工作中，重要的一個工作方法。特殊是袁子意老師的體驗式學(xué)習(xí)。他的體驗式學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從參與體驗活動，到共享勝利，再形成共識，最終能自覺行動。今日上午，殷老師以他的幽默輕松的語言，讓我們一次次體驗了自己訓(xùn)練教學(xué)中的場景，同時又引起了我們深深的思索。他們體驗式教學(xué)再次證明白“你告知我，我遺忘了；你展現(xiàn)給我，我記住了；你讓我參加，我理解了?！?/p>

要理解同學(xué)，老師就要學(xué)會守望。在培訓(xùn)中，多位老師都把同學(xué)看著是花。的確同學(xué)就是花，但不僅是同學(xué)都花一樣漂亮，更重要的是，同學(xué)的成長也像花一樣是一個漸放的過程。老師要真正地理解同學(xué)，知道他們言行背后的故事，就要有耐煩。

三、讓自己成為一個“講故事”的人

記不清哪位老師在報告中說，我今日只不過是把工作中的事，整理成一個一個的故事說出來，我信任在座的各位都有故事，那就讓我們講出來。這句話，對我的觸動很大。是呀，我們工作中的故事確定不少，為什么不做一個“講故事”的人呢？再一聽，能講故事的人，不是你有故事就行，你還要做到：

你要是一個有抱負和追求的人，這個抱負不是“豬欄抱負”，安于現(xiàn)狀；你要是一個有真愛和會愛的人，多年的訓(xùn)練工作，讓我們早就“花不再香，風(fēng)不再輕”，麻木了；你要是一個擅長學(xué)習(xí)和討論的人；你還要是一個能堅守和不倦的人；你還要是一個勇于轉(zhuǎn)變自己的人等等。我想我們每個人都會找出自己為什么不會成為講故事人的緣由，那我們還等什么呢？那就讓我們行動起來，都來做一個能“講故事”的人而不只是一個會鼓掌的人。

各位同仁，短暫的培訓(xùn)雖然快要結(jié)束了，但專家領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)還在我們耳旁回響?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，心憧憬之?！蓖緜?，勝利已開頭發(fā)出請柬，以美好的名義，她一路飄香。

中學(xué)班主任工作心得體會2

4月7——8日，我們?nèi)w班主任和青年老師在龍山中學(xué)大禮堂進行了成長工作培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和實踐活動，我的感受很深。雖然犧牲了周末的休息時間，身心很累，但是，我的心靈得到了凈化，熟悉得到了提升，思想得到了升華。詳細體會是：

1、人心齊，泰山移。

一個團隊，一個學(xué)校，一個班級，只要大家心往一處想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，沒有不進展的，沒有不勝利的。4月7日上午，我們12人一組做了一個嬉戲：每人只用一個手指，共同托著一根三米長的同心桿，手指不能離開桿子，一個人叫上、下、停，一塊兒往下降，始終到地面為止。一開頭大家做不好，后來大家調(diào)整了心態(tài)，心往一處想，同心協(xié)力把桿降到了地面，精彩地完成了培訓(xùn)老師設(shè)置的嬉戲。4月8日下午，我們在輔導(dǎo)老師的支配下，分組進行愛心傳遞活動。我們組去市消防隊獻愛心，用2個小時的時間向市民宣揚并進行獻愛心捐贈活動，把捐贈到的錢買成禮物，慰問消防隊官兵，并且自己的飲食和來往車費也得向市民進行愛的感召得來。我們組同心同德、獻計獻策，精彩地完成了培訓(xùn)老師交給的任務(wù)。這真是人心齊，泰山移。我堅信：在今后的工作中，我會更加的聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，團結(jié)同志，為了共同的目標(biāo)，同心同德，共創(chuàng)美妙的將來。

2.關(guān)心他人、關(guān)愛他人，自己的內(nèi)心是愉悅的。

兩天的活動，輔導(dǎo)老師讓我們多為他人著想，多從他人的角度想問題，時刻關(guān)愛他人，自己會感到很快樂，會增加責(zé)任感。這在我們做的嬉戲中可以充分的體會到。男女兩人一組，一人用黑布蒙住眼睛，一人手挽手扶住他(她)下樓梯，轉(zhuǎn)操場、上樓梯、上桌等、爬壓桿等?；顒又?，我體會到對對方平安應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任的重大，對方把自己交給了我，是完全信任我，那么我就得集中精力關(guān)愛對方，照看好對方，使對方不受到一點兒損害，自己雖然費神了，累了點，但內(nèi)心是愉悅的。今后，在工作中，我信任只要我們相互關(guān)懷，相互關(guān)愛，大家會形成合力，形成凝聚力，工作會做得更好。多關(guān)愛同學(xué)，多付出愛心，同學(xué)也會真心對你，會聽你話的，會圍繞你的指揮棒轉(zhuǎn)的，你的課、你的班會越來越好。

3.得到他人的關(guān)愛和關(guān)心，自己的內(nèi)心會感到無比暖和。

通過兩天的活動，特殊是兩人翻山越嶺的活動，我得到了對方的關(guān)愛和關(guān)心，我從內(nèi)心感謝對方，心情是愉悅的。這告知我在今后的工作中，我會更加關(guān)愛他人，心存愛心，多為同事、領(lǐng)導(dǎo)著想，多體會他們的感受。我信任我們的關(guān)系會更加融洽。在對待同學(xué)中，也會更加關(guān)愛每一個同學(xué)，特殊是學(xué)困生、雙差生。多為他們著想，多付出愛心，我信任他們也會感恩的，也會以實際行動對待我的，他們的進步也會是很大的。

總之，通過兩天的培訓(xùn)活動，我會更加嚴格要求自己，多關(guān)注他人，多付出愛心，多擔(dān)當(dāng)責(zé)任，滿懷.的投入到工作中去，打造出一片新的天地。

中學(xué)班主任工作心得體會3

20××年9月5日星期三，我校聯(lián)系了貴陽市第一試驗中學(xué)，在輔導(dǎo)員的仔細負責(zé)帶領(lǐng)之下，有幸參與了此次班主任工作培訓(xùn)講座，由試驗一中思教主任主講，輔導(dǎo)員的組織下綻開，培訓(xùn)工作雖然只有短短的兩個半小時，但對于以前從未接受類似培訓(xùn)的我們，收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到訓(xùn)練法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今訓(xùn)練形勢下如何做一名合格的班主任！

一名優(yōu)秀班主任應(yīng)先注入以下五桶水：

在講座中，主任給我們講：

作為一名老師，不僅僅是要具有淵博的學(xué)問，而且還應(yīng)具有獨特的魅力形象，由于我們的一言一行都在同學(xué)心中留下了很深的印記，足以影響同學(xué)的一輩子。所以在我們要擅長發(fā)覺自己的不足之處，盡早彌補上，不斷的完善自己。因此我們在此過程中必需不斷學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的榜樣。這也是主任提到的我們必需具備的五桶水之一，除此以外，還應(yīng)具有以下四桶水。

其次桶水，在任教過程中，應(yīng)不斷培育自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，不僅會上課，還應(yīng)做到做到能寫文章，能搞科研。要做到這些，就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，課余時間也不應(yīng)空下，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，不斷提高自己的綜合水平。

第三桶水提到，對同學(xué)要有真誠的情意關(guān)懷，對每一個同學(xué)布滿關(guān)懷，并且公正的對待每一個同學(xué)，不應(yīng)有任何的偏見或私心，真真實切的去關(guān)懷每一個同學(xué)，用自己的愛去關(guān)懷每一個同學(xué)，用自己的愛心去感化每一個同學(xué)。

因此，在班主任工作的過程中，我就應(yīng)多去了解當(dāng)代同學(xué)的特點：自辦法識強，心情不穩(wěn)定，感情脆弱，渴望獨立，依靠性強等。針對同學(xué)的不同特點，就可實行不同的訓(xùn)練方式來訓(xùn)練每一位同學(xué)。

第四桶水，有訓(xùn)練的才智，樹立起良好地班風(fēng)，對待不同的同學(xué)采納不同訓(xùn)練方式。

最終一桶水，仔細務(wù)實的敬業(yè)看法，把學(xué)校的事當(dāng)自己的事，把同學(xué)的事當(dāng)成自己的事。要做到以上兩點，我們在工作就應(yīng)仔細負責(zé)，不推脫不敷衍。把學(xué)校和同學(xué)的每一件事都當(dāng)自己的事來做好。

一名合格的班主任角色上彎得下身子，學(xué)會換位思索，傾聽同學(xué)。同時班主任還應(yīng)具有以下四心：以愛心作為班主任的工作核心、細心、能為同學(xué)操勞、熱心。

老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴厲、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與訓(xùn)練目的，那么什么是愛同學(xué)呢？愛就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)，除此以外，我們還應(yīng)在同學(xué)家長面前樹立起自己的威信，不能老是以自己是新老師為由來推脫責(zé)任，對待同學(xué)家長就應(yīng)以：“你既然放心把你的孩子交給我，那我就有信念較好你的孩子?！钡耐湃嵤┌嘀魅喂ぷ?。

以上是我在試驗一中學(xué)習(xí)的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓(xùn)對自己今后訓(xùn)練教學(xué)工作中會有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地精力投入到工作中。

中學(xué)班主任工作心得體會4

作為班主任，轉(zhuǎn)化后進生是班主任工作內(nèi)容中的重要之一。在班級管理常規(guī)中，我們要時時刻刻關(guān)注后進生的一舉一動，一言一語，時時刻刻都預(yù)備著做后進生的轉(zhuǎn)化工作。他們的每一個小小的舉動，每一句簡簡潔單的話語，每一件小小的事情，都將是我們轉(zhuǎn)化后進生的切入點，都是我們訓(xùn)練后進生的一個有效的素材。因此，轉(zhuǎn)化后進生的工作靠得是我們平常細致入微地觀看和準(zhǔn)時有效的引導(dǎo)。以下談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦袑τ谵D(zhuǎn)化后進生工作的詳細做法：

第一、對本班的同學(xué)進行全面摸底把握狀況是做好后進生工作的前提條件?！叭婷住笔侵搁_學(xué)注冊期間向從前的班主任請教（注：我們學(xué)校對每一班級都是重新打亂分班的），讓他們幫忙找出本班表現(xiàn)較差的同學(xué)，并且具體了解他們的狀況，初步確定致使他們落后的緣由。經(jīng)過了解后我們就要對班上的后進生作一分類，也許可以分為三大類：學(xué)習(xí)后進，紀(jì)律后進，學(xué)習(xí)及紀(jì)律都后進。有了初步的了解，針對不同的類型，在平常工作中我們就要有所側(cè)重的觀看他們的表現(xiàn)，關(guān)注他們的思想動態(tài)，從而賜予合理的、有效的引導(dǎo)。然而，在這里我要提示：班主任肯定不能戴有色眼鏡看同學(xué)。全面摸底是便利我們更好的開展工作，而不是從一開頭就否定部分同學(xué)。

其次、長期關(guān)注，反復(fù)做工作是做好后進生工作的有效方法。“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，做好后進生的工作也不是僅靠一兩次的談話就能做好的，必需長期的、反復(fù)的做工作，并且還要具有連貫性，因此在平常我們要特別關(guān)注后進生的行為，一旦發(fā)覺不良行為就馬上進行談心訓(xùn)練，準(zhǔn)時開導(dǎo)他們，讓他們熟悉到自己的錯誤。在這里以我班上的梁同學(xué)為例子，梁同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在始終小錯不斷，而且常常不分場合講粗話，每次發(fā)覺他有這個毛病我都馬上找他談話，指出他的錯誤，從個人形象及與同學(xué)交往的藝術(shù)賜予正確引導(dǎo)。在班級文化建設(shè)的時候，我們班需要一個同學(xué)釘釘子拉鉛線，于是我找他幫忙，結(jié)果我發(fā)覺他的動手力量很強，而且做事講求完善。針對這件事我大力地表揚他，從今他有了很大的轉(zhuǎn)變。

第三、嚴峻與愛心共存是做好后進生工作的原則?；蛟S有的老師會有這種感覺：當(dāng)你和同學(xué)走的太近，給他們太多的關(guān)愛時，會感到同學(xué)不當(dāng)你是一位老師，甚至有時在正式的場合上對你做出不敬重的.舉動。這就說明單單只賜予同學(xué)關(guān)愛是不夠的，還要有“威武”，尤其在同學(xué)們面前，我們要更多的表現(xiàn)出自己嚴峻的一面，而在與個別同學(xué)溝通時則要表現(xiàn)出更多的慈祥。另外，后進生是一個比較特別的群體，長期表現(xiàn)不好，不被認同，常常受到批判，讓他們有了自悲感，讓他們的心靈受到了創(chuàng)傷，因此我們需要賜予他們更多的關(guān)愛，讓他們對學(xué)習(xí)、對自己的表現(xiàn)有一種滿意感，從而走進學(xué)習(xí)生活，走入集體生活，總而言之要用我們的愛心去打開他們的心靈，去感化他們。

第四、先確定后訓(xùn)練再總結(jié)是做好后進生工作最有效的談話模式。確定是指對他們所做的行為賜予諒解，賜予他們最大的理解，站在他們的角度體會他們的心情。這樣一來便利我們跟他們接近距離，讓他們更主動地說出他們的看法。當(dāng)他們把自己的觀點說出來之后，我們也不要急于去批判他們，反對他們。由于大力的反對，大聲地罵斥不是訓(xùn)練，這最多只是一種讓我們不悅的心情得到肯定程度的發(fā)泄的手段?？墒菍τ谒麄儏s是更大的苦痛，并且訓(xùn)練的效果也沒有達到，因此面對這種狀況我們要選擇忍耐，等他們發(fā)泄完自己的不滿后，我們才耐煩的分析，擺事實講道理推翻他們的錯誤看法，讓他們心服口服。最終，我們還要針對這件事幫他們總結(jié)，讓他們知道在今后遇到類似的事情應(yīng)當(dāng)怎么處理。

總之，轉(zhuǎn)化后進生是一項特別細膩的工作，由于工作的長期性和反復(fù)性，需要我們付予更大耐煩和恒心，由于對象的特別性和脆弱性，需要我們賜予更多的愛心。

中學(xué)班主任工作心得體會5

蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)同學(xué)去進行自我訓(xùn)練，才是真正的訓(xùn)練?！蓖瑢W(xué)在接受訓(xùn)練和自我訓(xùn)練的過程中，漸漸形成自我訓(xùn)練的習(xí)慣和力量，將終身受益。而培育同學(xué)的自我訓(xùn)練力量是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任的一項重要工作任務(wù)。培育同學(xué)的自我訓(xùn)練力量，需要班主任從多方面努力，融于全部訓(xùn)練工作之中。

第一、是班主任與同學(xué)的感情基礎(chǔ)。班主任對同學(xué)的愛，不能停留在表面上，要深化到同學(xué)的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛的暖和不是目的，是為了老師更好的發(fā)揮訓(xùn)練影響力，同學(xué)更好地接受訓(xùn)練。班主任與同學(xué)的感情溝通，還表現(xiàn)在老師敢于進行自我批判。老師被同學(xué)的缺點、錯誤激怒，全憑個人感情的支配去處理，這不是真正的愛。班主任不能用權(quán)力“壓”同學(xué)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動力。

其次、要在班集體建設(shè)過程中培育同學(xué)的自我訓(xùn)練力量。在班級體的訓(xùn)練、組織、管理過程中，讓同學(xué)形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識，產(chǎn)生一種對集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使同學(xué)與集體認同，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級工作中，從不實行“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)同學(xué)自治、自理。同時，放手發(fā)動同學(xué)，讓每個同學(xué)在集體中發(fā)揮主體主動性，增加“參加意識”，培育自我訓(xùn)練力量。我們班成立了各種檢查評比小組，各種課外活動小組，每個同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對集體負責(zé)。班級體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個人的才能在集體中得到展現(xiàn)的機會。實踐中，提高了同學(xué)的自我訓(xùn)練力量。

第三、開展活動，讓同學(xué)找到最佳位置。訓(xùn)練與活動如同“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開了活動，訓(xùn)練就會成為空話。為了讓同學(xué)找到滿足位置，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動。

一是突出“比較”功能的活動。如：組織“學(xué)法溝通”。高一新生多用學(xué)校學(xué)法來對待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)分，也讓本班的優(yōu)秀生溝通學(xué)法。通過學(xué)習(xí)比較，同學(xué)可以找出自己的差距，并借鑒別人用時間和心血換來的閱歷，總結(jié)出適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。

二是突出“表現(xiàn)”功能的活動?？释晕业谋憩F(xiàn)，是高一新生的共同特點，針對這一特點我們開展了下列活動：1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《同學(xué)守則》、《同學(xué)聯(lián)系冊》等機會，提示同學(xué)注意表現(xiàn)，用實際行動寫好自已的歷史。2、開展“學(xué)與玩辯論競賽”、“百科學(xué)問競賽”。這些活動為同學(xué)表現(xiàn)自己供應(yīng)了機會，他們會因自己的特長得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時，這些活動可關(guān)心同學(xué)思索自己在集體活動中的價值。從而找到適合自己的最佳位置。

中學(xué)班主任工作心得體會6

隨著我國經(jīng)濟.改革的進一步深化，基礎(chǔ)訓(xùn)練步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模進展轉(zhuǎn)向更加注意內(nèi)涵進展的新時期。《規(guī)定》的出臺，可謂應(yīng)運而生。

一是素養(yǎng)訓(xùn)練的時代召喚。黨的.報告提出要全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持育人為本、德育為先，實施素養(yǎng)訓(xùn)練，培育德智體美全面進展的.主義建設(shè)者和接班人。正在制訂的《國家訓(xùn)練改革和進展中長期規(guī)劃綱要》也將確定把實施素養(yǎng)訓(xùn)練作為今后一個時期訓(xùn)練改革和進展的根本任務(wù)。實施素養(yǎng)訓(xùn)練，首要的是解決培育什么樣的人和如何培育人的問題。中學(xué)校班主任作為中學(xué)校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者，是中學(xué)校思想道德訓(xùn)練的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要力氣?！兑?guī)定》的發(fā)布，正是國家產(chǎn)前和今后一個時期訓(xùn)練改革和進展的需要。

二是內(nèi)涵進展的必定選擇。長期以來，各地訓(xùn)練行政部門和中學(xué)校校重視班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任獨特的訓(xùn)練作用，積累了豐富的閱歷，形成了有效的工作機制。廣闊中學(xué)校班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量訓(xùn)練和管理工作，為促進中學(xué)校生的健康成長做出了重要貢獻。但是必需看到，中學(xué)校班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟.的深刻改變、訓(xùn)練改革的不斷深化、中學(xué)校生成長的新狀況新特點，對中學(xué)校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓舞中學(xué)校老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要實行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時間和精力了解同學(xué)、分析同學(xué)學(xué)習(xí)生活成長狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法訓(xùn)練、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進步步?！兑?guī)定》的出臺，正是中學(xué)校班主任工作適應(yīng)時代進展的需要。

三是同學(xué)成長的現(xiàn)實需要。學(xué)校訓(xùn)練是以班集體為單位來進行的，學(xué)校訓(xùn)練的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，訓(xùn)練同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，把握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)力量；又要進行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項訓(xùn)練工作的順當(dāng)進行；還要組織同學(xué)開展班會、團隊會以及各種主題訓(xùn)練活動和文體活動；更要了解每個同學(xué)的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的訓(xùn)練，做每一位同學(xué)人生路上的引路人。對班主任老師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對學(xué)校而言，班主任隊伍建設(shè)與任課老師隊伍建設(shè)一樣重要?！兑?guī)定》的出臺，對于貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處，具有重要意義。

一是明確了班主任工作量，使班主任老師有更多的時間來做班主任工作。始終以來，班主任老師既要擔(dān)當(dāng)與其他學(xué)科老師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任老師工作負擔(dān)過重?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入老師基本工作量。各地要合理支配班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！泵鞔_了班主任老師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)懷每個同學(xué)的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的進展?fàn)顩r。

二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱忱來做班主任工作。長期以來，廣闊中學(xué)校班主任老師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任(！)津貼始終是根據(jù)1979年訓(xùn)練部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于一般中學(xué)和學(xué)校班主任津貼試行方法》(教計字〔1979〕489號)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即：“中學(xué)每班同學(xué)人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，學(xué)校每班同學(xué)人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元?！?988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了《關(guān)于提高中學(xué)校班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立中學(xué)校老師超課時酬金制度的實施方法》(人薪發(fā)23號)，文件規(guī)定：“中學(xué)校班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和老師超課時酬金的詳細數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實際狀況自行確定?！睋?jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)外，各地基本上按1979年的國家標(biāo)準(zhǔn)增加了一倍。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元、14元，學(xué)校8元、10元、12元。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟.進展的要求。自20xx年起，國家實施義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校績效工資制度。依據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源.保障部財政部訓(xùn)練部關(guān)于義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)看法》，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資安排中要向班主任傾斜。

中學(xué)班主任工作心得體會7

大家都知道，班集體是學(xué)校的基層單位，班主任是班集體的組織者、訓(xùn)練者和引導(dǎo)者，同時也是同學(xué)、家長、科任老師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點與大家溝通。

1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴師出高徒，愛能生英才?！眹谰湍苌?，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。老師只有在訓(xùn)練過程中對同學(xué)既嚴格要求又敬重關(guān)懷，才能建立一種情理交融、公平和諧的師生關(guān)系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)懷愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為同學(xué)所想，急為同學(xué)所急，與同學(xué)成為知心伴侶，用慈母般的胸懷去關(guān)懷照看每一位同學(xué)。

2。培育好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時，要留意了解同學(xué)個性、特長等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，完靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的主動性和主動性。平常要為他們供應(yīng)管理班級的機會（如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等）。假如班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐煩，謹慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們主動性的行為。還要對同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活主動主動地關(guān)懷，增加親和力和感召力。

3。要加強與科任老師合作。作為班主任應(yīng)當(dāng)主動主動隨時與科任老師溝通工作，對班上出現(xiàn)的問題共同討論，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一訓(xùn)練教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”班主任必需明確有的同學(xué)成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是由于沒有把握。班主任要留意愛護同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，老師不要隨便給同學(xué)一個標(biāo)簽（什么笨蛋、笨豬等）。要努力形成目標(biāo)全都、要求全都的老師集體。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。訓(xùn)練同學(xué)敬重老師，要聽從老師指導(dǎo)。

總之，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要擔(dān)當(dāng)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的抱負、劇烈的責(zé)任心去影響同學(xué)，用耐煩、細心去訓(xùn)練每一位同學(xué)，全身心地投入，真誠地對待同學(xué)，只有這樣才能收到潛移默化的訓(xùn)練效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。

中學(xué)班主任工作心得體會8

記得兩年前，我剛剛從高校畢業(yè)，來到我校參與工作，也是坐在今日你們的位置上，那份興奮的心情至今還記憶猶新。時間過得真快，在這兩年中，我們這些新老師，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老老師的教育下，無論在師德，還是在教學(xué)方面，都學(xué)到了許很多多的學(xué)問，積累了一些閱歷，這些都成為我們?nèi)〉贸晒膱詫嵉幕?，所以，我謹代表近幾年來到北中工作的新老師感謝學(xué)校對我們的培育和為我們付出的一切。同時，也代表北中的全體老師歡迎各位新同事的到來。

我今日坐在這里發(fā)言，只是想把我這一年來在班主任工作中的一些做法進行一次小結(jié)和溝通，不妥之處，懇請賜教。

班主任是學(xué)校班級工作的訓(xùn)練者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的詳細落實者，是溝通學(xué)校、家庭和.的橋梁和紐帶。一個班幾十個同學(xué)能否健康地成長為全面進展的、有著良好素養(yǎng)的文明北中人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。所以說，班主任工作至關(guān)重要。

班主任工作是繁瑣的，需要顧及到各個方面，什么事情都可能報到班主任老師那里等著處理，上課講話、不交作業(yè)、值日生不仔細、最近生活開支比較多、回家晚了，甚至在家頂撞父母、有離家出走的想法、有退學(xué)的想法等等。這些事情在班主任身上是常常發(fā)生的。除了這些突發(fā)大事、特別大事，更多的是同學(xué)們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻等著你去處理的日常事務(wù)，這些不起眼的小事，假如解決得不好，挺直影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)、班級的風(fēng)貌、學(xué)校的秩序、家長的信任。所以，作為一名班主任肯定要有預(yù)見性，把各種可能遇到的狀況提前做好解決的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理論上的書籍。但理論和實際究竟是有差距的，這就需要我們在平常工作中多總結(jié)。

在這一年的班主任實踐工作中，我主要把工作分成三塊，第一是同學(xué)本身的訓(xùn)練、管理;其次是班干部隊伍的培育;第三是力爭取得家長的協(xié)作。

第一、對同學(xué)的訓(xùn)練和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個方面。

第一點，抓好開頭。由于好的開端，是勝利的一半嘛。新接手一個班級時、新學(xué)期開頭時，甚至是每星期一都可以看作是一個開端，都要加以重視。

在我剛接手高一(17)班時，我很注意給同學(xué)的第一印象，首先你的衣著肯定要得體，給同學(xué)一種莊重的感覺，特殊是對于剛畢業(yè)的新老師來說，這一點至關(guān)重要，挺直影響到同學(xué)和家長對你的信任。此外，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與同學(xué)們接觸的幾個動作神態(tài)間，給他們留下嚴格這兩個字的深刻印象。一般來說，我會在最初就給同學(xué)們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們仔細學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在訓(xùn)練過程中讓同學(xué)們劇烈地意識到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必需遵守的，假如違反了常規(guī)就應(yīng)當(dāng)付出代價。所以，在軍訓(xùn)期間，我就給他們嚴格規(guī)定了集合的時間，有事情要先請假的制度等等，為以后的管理打下的一個良好的基礎(chǔ)。所以，雖然給同學(xué)的第一感覺是很嚴格，但他們都很理解、很敬重我。有時候犯錯不用批判，只要給他一個眼神，他就會很不好意思的低下頭。當(dāng)然我也會留意到按部就班，究竟有一些平常行為習(xí)慣就較散漫的同學(xué)不行能會由于你這一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的。但這種強加給他的遵規(guī)意識，為以后關(guān)心他們學(xué)會遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的同學(xué)犯了錯誤往往還不知錯，遇到這種狀況我就會一步步幫他分析，規(guī)章制度是不是有存在的必要?你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?違反了規(guī)章制度是不是要付出代價?在這種問話中，我常常會提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時我就告知過們等等這類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個示意，最終，一般狀況下，同學(xué)會在我的引導(dǎo)下自己意識到他是在明知故犯，理應(yīng)為自己的行為負責(zé)。我還會在第一次集體談話中特殊強調(diào)幾個原則，一是老實，不撒謊，犯了錯誤要敢于承認，決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。所以，我們班的大多數(shù)同學(xué)都很老實，假如犯了錯誤都主動地來承認，比如，考勤有遲到的，都主動地告知我他遲到了，而不是裝作若無其事的樣子，有的還主動地寫檢討，記得有一位同學(xué)，內(nèi)務(wù)做得不好，常常為宿舍扣分，有一個月超過了我規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，很內(nèi)疚，就主動抄了近十遍的宿舍管理條例和一份檢討。但是我真得很感動，有時覺得自己是不是太嚴峻了。后來找到他，認真分析了一下緣由，與他交談?wù)覍Σ?，最終這個宿舍現(xiàn)在特別好，是我們班最好的宿舍。

所以，我覺得言語的力氣是很強大的，可以他們在心理形成一種自我示意，早聽了老師的話，老實為人，就好了，讓他們有悔意，完了還得問他們下次遇上這種狀況該怎么做?有的同學(xué)犯了錯，你找他談話，他會習(xí)慣性地說誰怎么的，似乎錯全是別人的，沒他什么事，我立刻就會告知他我找你來是談你的問題，別人有錯我找他本人談，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!我就是這樣來教會同學(xué)勇于承認自己的錯，學(xué)會反省自己的不足。比如說，宿舍的扣分是很嚴格的，有的同學(xué)就把責(zé)任推給管理員，說管理員如何，為什么以前這樣做就沒有扣分，而現(xiàn)在這樣就扣分，而不是從自身找問題，原來是自己的投機取巧心理在作怪，以前根本就沒有做好。幾次之后，我的同學(xué)在出現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來便利多了。

我會給同學(xué)們強調(diào)的其次個原則是做人要真實，不要人前背后。有些同學(xué)在班主任在場時挺守法規(guī)，班主任不在場時就管不住自己了，像自習(xí)課上，這樣的同學(xué)就會極大地影響班級紀(jì)律，逼得老師得去看自習(xí)，這樣不僅影響老師的工作，而且同學(xué)也學(xué)不會自我約束，自己支配學(xué)習(xí)。所以我會通過訓(xùn)練，讓同學(xué)明白，這樣人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜愛的。這樣的班級氛圍建立起來后，這些管不住自己的同學(xué)就會在自習(xí)課上講話時覺得自己挺可恥的，同學(xué)也會用一樣的眼完看著自己，也就會收斂很多。

但是孩子就是孩子，都有約束不住自己的時候，老師肯定要勤到位、勤觀看。所以，我們班的同學(xué)都說我神出鬼沒。不知何時，突然出現(xiàn)在班級，突然站在某個同學(xué)的身邊，所以，在自習(xí)課不仔細的同學(xué)很少，一點點就養(yǎng)成了好習(xí)慣。另外，通過課間或課上突擊檢查也可以發(fā)覺一些問題，誰聽課仔細，誰愛講話等等，這樣對同學(xué)就有了一個更精準(zhǔn)地把握。

新學(xué)期開頭時也要帶領(lǐng)同學(xué)仔細分析班級現(xiàn)狀和特點，制定新學(xué)期的目標(biāo)，比如，我們班就制定了班榮我榮、我恥班恥的班訓(xùn)，培育他們的集體榮譽觀，還制定了班級的個人量化管理。而且在以后的工作中要時常提起本學(xué)期的新要求，敦促同學(xué)奔新目標(biāo)而去，不要走過場。老師的言行對同學(xué)的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，肯定要有后文，漸漸地同學(xué)就會把老師的話當(dāng)回事，不會存僥幸心理。

總之，我覺得凡事開頭抓好了，以后會省力不少。

其次點，要抓住詳情。正由于班主任工作是瑣碎的，所以要從詳情開頭著手。

平常同學(xué)的學(xué)習(xí)是很緊急的，不大可能常常花時間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進行準(zhǔn)時訓(xùn)練。例如，早晨的時候，跟同學(xué)一起準(zhǔn)時到校，同學(xué)觀察我，都舍命的跑，不想自己遲到。還有，利用第一節(jié)課前的預(yù)備時間，把頭一天的重要問題再次的強調(diào)，將今日的要求，切忌不要長篇大論，就事論事，短小精悍。還有，利用課間的時間與同學(xué)進行溝通，發(fā)覺問題立刻解決。在解決問題時，作為班主任，我覺得肯定要站在同學(xué)的角度來想問題。首先爭取到他們的信任。要站在他們的角度和立場上來分析問題，告知他們，他們的某些想法是正確的，確定他們，然后做工作，結(jié)合自己的成長經(jīng)受，讓他們明白，自己也有不足之處。

除了自己解決這些事情以外，我覺得還要準(zhǔn)時地上報給級長，或者是學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)。他們會給你供應(yīng)更多更好的看法和建議。所以，在這一年的實踐里，我特別感謝，各位校領(lǐng)導(dǎo)、級長對我的支持和關(guān)心。

還有，上課的時候，我也會到課室的窗外看一下，看看同學(xué)是否仔細。有一次，有兩個同學(xué)不在，我當(dāng)時覺得很驚奇，假如有事他們肯定會事先跟我講的，我想可能是去了校醫(yī)室，打電話過去不在那里。于是，我立刻就與家長聯(lián)系，家長說并沒有回家。于是我就在課室外邊等，由于我知道我的同學(xué)肯定不會走遠，他們都很懂事，假如出了學(xué)校他們肯定會告知我。幾分鐘后，他們回來了，原來去吃早餐了。對于這樣的問題，不要立刻就批判他們，告知他們吃早餐的重要性，告知他們吃早餐的時間，然后告知他們，找不到他們的心情，告知他們這節(jié)課的損失有多大。聽完后，他們都主動認錯。所以，我覺得自己很美好，遇到了這么懂事的同學(xué)。

還有衛(wèi)生值日工作，我把班級分成固定的值日小組，這樣就不會受座位調(diào)整的影響了。做值日生也有時間和質(zhì)量的嚴格要求，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們一般能又快又好地完成工作，不會一邊做值日一邊玩，鋪張許多時間。所以同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣，不會在衛(wèi)生值日上拖拉時間，都有抓緊干完活回家的念頭。有時組里有同學(xué)有事情了，會請個假就不做了，結(jié)果人手少了，時間拖長了，其他組員難免有怨言，針對這種狀況，我規(guī)定，假如是能預(yù)見的，那么那天自己就和別的組的同學(xué)對換，讓別的組的同學(xué)在那天替你打掃，輪到那位同學(xué)打掃了，你再替他打掃一天，當(dāng)然，對換還是要通過組長，不能隨便調(diào)換。假如是不行預(yù)見的，例如突然生病了，就由組長請一個同學(xué)代替，下