2022年幼兒園小班說課稿范文匯總十篇

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作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過說課稿嗎？下面是我精心整理的幼兒園小班說課稿10篇，歡送閱讀與收藏。

幼兒園小班說課稿篇1

說選材

蒙氏研究中認為：兒童自兩歲起就能憑直覺知道哪個多，哪個少。認識“1〞和“許多〞是幼兒認識數(shù)活動的開始，根據(jù)小班幼兒的年齡特點：好玩，好游戲，有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1〞和“許多〞如果只枯燥地告訴孩子“1〞和“許多〞的關系是比擬抽象，枯燥的。但伴隨著游戲活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，既可以滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數(shù)學教育目標，根據(jù)這一指導思想，我選擇“小兔拔蘿卜〞作為小班幼兒學習區(qū)別“1〞和“許多〞的教材，并幫助孩子初步理解“1〞和“許多〞之間的關系，在設計中“小兔子〞也是孩子們熟悉的，活動設計簡單，形象直觀，滿足幼兒具體思維形象的特點，讓幼兒在游戲中建立初步的數(shù)概念

說目標：

3歲左右的孩子對“1〞和“許多〞的理解，總是同實踐和物體的認知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗，為了讓孩子更好地掌握“1〞和“許多〞，特制定以下兩條目標

〔1〕在游戲中讓幼兒初步感知“1〞和“許多〞，了解“1〞和“許多〞的關系

〔2〕培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，并學會用語言表達。

活動重難點：感知“1〞和“許多〞的關系

活動的重難點定在感知“1〞和“許多〞的關系上，因為在學習數(shù)的根底上，我們應當遵循一個由易到難的規(guī)律，在認識的根底進行感知，讓幼兒知道1個1個合起來就是“許多〞，許多可以分成“1個1個〞孩子有的經(jīng)驗：拔蘿卜經(jīng)驗“小兔子和大灰狼游戲〞經(jīng)驗兔寶寶和大灰狼的頭飾，蘿卜假設干

場地準備，為幼兒提供寬敞的活動空間

筐子每人一個

說活動過程

一、情景創(chuàng)設下開始游戲

兔寶寶，今天媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜怎么樣?

這種情景開題的方法具有直觀性，趣味性，目的就是提高幼兒的學習興趣，集中孩子的注意，促進幼兒各種感官和大腦的積極活動，調(diào)動幼兒的積極性

二、提出問題，嘗試活動，初步感知“1〞和“許多〞

我們家有幾個兔媽媽“1個〞，有多少兔寶寶。“許多〞，今天我們要帶上筐子去采蘑菇，這兒有多少筐子??？〔許多〕現(xiàn)在請兔寶寶每人拿一只筐子，拿好筐子我們出發(fā)了。

第二個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行初步感知，通過拿筐子，在拿和說的過程中，了解1和許多，讓幼兒清楚自己手中的1個筐子是剛剛許多筐子中分出來的。

三、進一步感知，并初步區(qū)別“1〞和“許多〞兩個不同的量

1、我們來到蘿卜地里了，你們看地里有多少蘿卜呀？〔許多〕現(xiàn)在媽媽給你們一個任務，每個小兔子去一個蘿卜放在自己筐子里，然后回到媽媽身邊2、我們寶寶真能干，快來告訴媽媽，你們拔了幾個蘿卜，要求幼兒對媽媽說我們拔了1個蘿卜。請把1個1個的蘿卜放在媽媽的筐子里，請看1個1個的蘿卜放在一起又變成了幾個呢？〔許多〕

本環(huán)節(jié)中教師讓幼兒全部參與到角色游戲中，讓孩子們進一步感知了1和許多的關系，知道1個1個合起來會變成許多，從而突破了重難點，到達師生互動，

四、結尾局部

游戲“寶寶們快看誰來了幾只〔大灰狼〕啊，一只，那我們有多少只？〔許多〕讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

活動結束

活動延伸：讓我們一起去找找生活中還有哪些東西是1個，那些是許多個讓幼兒通過分點心盤，分點心，分水杯，分毛巾，進一步的動手操作和觀察感知“1〞和“許多〞加強理解“1〞“許多〞之間的關系，從中培養(yǎng)孩子們的觀察力。

說活動特色

①活動情景，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學法，讓幼兒在有趣直觀，形象的情景中，始終以角色身份參與游戲，既符合幼兒好動的特點又吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中感知“1〞和“許多〞的關系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的探索和興趣。

②學習游戲化，游戲是幼兒最感興趣的活動，?綱要?指出：“幼兒園的教育要以影戲為根本活動，因此，整個活動以角色游戲的形式出現(xiàn)，讓孩子們通過當兔寶寶與媽媽一起拔蘿卜，趕走大灰狼的游戲情景中輕松愉快地學習，到達了教育目標。

幼兒園小班說課稿篇2

活動目標：

1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個〞可愛的我〞。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、幼兒一人一面小鏡子。

2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

3、紙,畫筆。

活動過程：

一、示相機和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3、游戲“我說你指〞

二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

四、延伸活動：

帶幼兒到戶外拍照片

活動反思：

今天的美術活動是?可愛的我?，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?〞小朋友馬上答復我：還有頭發(fā)。有辮子。〞于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的穩(wěn)固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園小班說課稿篇3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天我為大家?guī)淼氖且粋€小班的語言活動?擠在一起?。

一、說活動來源

本故事通過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認知開展水平。故事?擠在一起?畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事，許多小動物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動中，幼兒可以模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭，剛進入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動。

二、說活動目標

本次語言活動的目標主要有以下三個：

〔一〕感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會孤單害怕。

〔二〕模仿動物的叫聲和動作，能大膽的說簡單的對話。

〔三〕體驗集體游戲的快樂。

三、說活動重難點

本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，開展幼兒口語表達能力。

四、說活動準備

為了更好的完本錢次活動目標，我做了以下活動準備：

課件PPT、掛圖、音帶?小夜曲?、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三局部：

〔一〕預備局部：走線播放?小夜曲?引導幼兒進入故事情景

〔二〕感知局部：

教師和幼兒談話引出話題。

理解活局部教師播放PPT，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一起的快樂。

〔三〕結束局部：在播放?小夜曲?中送書寶寶回家。

幼兒園小班說課稿篇4

一、活動教材：今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動?比長短?。比擬、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短?；顒又袉栴}的提出直接指向活動目標，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比擬的需要，體會比擬的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、活動目標：根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、開展水平，制定本次目標：

1、知道長和短，學習比擬物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

三、活動準備：1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管假設干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

四、說活動重難點重點：能用一端對齊的方法比擬吸管的長短。

難點：通過比擬，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

五、教法、學法：在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比擬法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比擬吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比擬的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。

六、活動過程：本次活動分為四個環(huán)節(jié)：

首先，引導幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比擬使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法；其次，引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導幼兒檢查排序情況。

第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？〞調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比擬，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比擬的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。

第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的根底上，讓幼兒通過比擬3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定根底。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學的樂趣。

最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能穩(wěn)固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。

幼兒園小班說課稿篇5

一、教材分析

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?？梢栽陂喿x過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。開展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

二、學生分析

幼兒期是人類的語言開展的關鍵期，作為老師就要把握住這一語言開展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運用語言。

幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。

根據(jù)這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比擬簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

三、教學目標

?幼兒園教育指導綱要?語言領域中提出："開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言開展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用"我喜歡……"的句式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

四、說教法

本次教學活動以遵循"三個原那么"，做到"兩個注意"，表達"一個整合"的指導思想來設計教法，學法。

"三個原那么"：一是"教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主原那么"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學原那么，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程開展的根底上進行分析和施加影響。三是"同時進行原那么"，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

"兩個注意"：一是設置符合幼兒"最近開展區(qū)"的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感開展規(guī)律，把教學目標的要求分解成假設干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以穩(wěn)固，教學目標得以實現(xiàn)。

"一個整合"：?新綱要?中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的開展。教學過程表達整合性，對多元智能的開展提供保證。

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

六、說學法

整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好時機。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分表達幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地答復下列問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的時機。

教學過程

整個活動分為四大局部，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

設計意圖：

這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半局部，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半局部，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個繪本。

幼兒園小班說課稿篇6

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。

我說課的題目是中班綜合活動?天天來刷牙?，它選自明天出版社出版的?山東省幼兒園教育活動教材?〔上冊〕中主題網(wǎng)絡教育“健康的孩子〞主題活動中的一個活動。

一、說教材

1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

新?綱要?中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。〞本活動有效地滿足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標定位活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。主題網(wǎng)絡的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在主題目標的向導下，我制定本次活動目標如下：

①激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣，體驗自我效勞的樂趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我效勞的能力。

③引導幼兒學習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。

3、活動重點、難點本活動注重健康、藝術領域的開展，所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

4、活動準備寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：

①活動前的準備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。

資料收集：準備動畫表演?哎喲，牙疼?一段及搜集相關資料。

物質(zhì)準備：課件制作?刷牙?樂譜、節(jié)奏譜及?刷牙?的兒歌。

②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說教法新?綱要?指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。〞活動中應努力建構積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習興趣，到達活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的根底上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。

2、默唱法在歌曲?刷牙?的教學中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的`難點。

3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。

此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。

三、說學法幼兒是學習的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：

1、討論法分組討論觀看動畫?哎呀，牙疼?和欣賞兒歌?刷牙?的感受，提高幼兒對事物的分析能力，開展語言表達能力。

2、模唱法在歌曲教學活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術教育是教育領域之間聯(lián)系的紐帶，藝術的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術形式都不能與之相比的。〞

3、即興創(chuàng)編法幼兒學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原那么，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。

其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，表達“以幼兒開展為本〞的理念。

四、說活動程序

1、觀看動畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫?哎喲，牙疼?，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既開展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。

2、結合模型示范講解本次綜合活動的主題“天天來刷牙〞主要告訴幼兒為什么保護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法〔展示牙齒模型〕，教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬根底上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。〞是?綱要·藝術?的重大突破之一。

幼兒學習?刷牙?這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節(jié)奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術融入了健康，到達了完美的統(tǒng)一。

幼兒園小班說課稿篇7

一、說教材

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。前不久，一項現(xiàn)代兒童生存狀況調(diào)查顯示：90%以上的孩子有惟我獨尊的傾向。

具體表現(xiàn)為：他們很少幫父母做家務，沒有覺得父母掙錢辛苦，也很少幫助別人。這是我國現(xiàn)行教育的一種悲哀，即在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西讓孩子學會愛、學會如何去愛自己的父母、學會如何去愛親人、學會如何去愛周圍的人、愛大家。結合幼兒園建構式課程大班主題活動?七彩世界?我們設計了這個大班綜合活動?愛意濃濃?。在這節(jié)活動中我們是以母愛為支點，逐步延伸到愛親人、愛周圍的人、愛大家。

二、說目標

新?綱要?指出，活動要以幼兒開展為本，要關注幼兒的情感、認知、能力、態(tài)度。?愛意濃濃?這個活動共設定了三個目標：

目標一：引導幼兒通過觀察、了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

目標二：通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關心，懂得感恩。

目標三：提高幼兒的口語表達能力，傾聽能力及動手操作能力。

其中目標一、目標二對于幼兒來說，情感是一種內(nèi)心感受，也是教師難以把握的，所以這也是活動的難點。

目標三的難點是可以逾越的，但也需要教師多方面的啟發(fā)和引導，所以這個目標是活動的重點。

三、說準備

為了引起幼兒的情感共鳴，使活動呈現(xiàn)綜合性、活動性，我們作了如下的準備：幼兒愛聽愛看的多媒體課件，小熊娃娃，為模擬情景的生日蛋糕，制作愛心禮物的一些手工材料，愛心氣球。

四、說教法、學法

要讓幼兒能積極主動地參與活動，選擇方法是很重要的。

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導作用，我們采用了激情教學法、電教演示法、師幼互動法、情景教學法，給幼兒提供了自我感受、自我表現(xiàn)的時機。

幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道參與法、操作法、觀察法、體驗法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

五、教學過程

為了完本錢活動的教學目標，抓住重點，突破難點，解決關鍵問題，我們設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：

〔一〕情景感染

幼兒的學習氣氛是很關鍵的，活動一開始情景就很感人，教師充滿激情，富有感染力地用自己對幼兒的愛感染幼兒，通過摸一摸、抱一抱、親一親、牽一牽等親密動作營造了愛的氣氛，拉近了師幼之間的距離，注重了教育內(nèi)容的情景化。

〔二〕說說媽媽的愛

教師聲情并茂地講述故事?猜猜我有多愛你?，運用肢體語言：小熊愛媽媽那么多―，媽媽愛小熊那么多――，誰的愛多一些？讓幼兒明白媽媽的愛多于寶寶。緊接著教師啟發(fā)式提問：你們的媽媽是怎樣關心、保護你們的？她為你做了什么事？引導幼兒回憶日常生活中的各個片斷和細節(jié)，并大膽地、自由地說出來。

〔三〕體驗媽媽的愛

僅僅憑幼兒回憶媽媽的愛是不夠的，為了深化情感，教師展示課件?我的媽媽多辛苦?，視聽結合，引導幼兒在?燭光里的媽媽?這首旋律中觀看媽媽照顧寶寶的圖片：圖片內(nèi)容有媽媽懷孕、給寶寶喂奶、洗澡、教寶寶學說話、學走路，生病時照顧寶寶等一系列圖片，這么多貼切的生活場景使幼兒明白媽媽是那么辛苦，從而引導幼兒關愛媽媽，懂得感恩，并通過歌曲?世上只有媽媽好?進一步體驗媽媽的愛。

〔四〕愛意濃濃，表達愛意

幼兒在情景中體驗媽媽的愛以后，一定感觸很深。于是，我們設計了一個情景摸擬活動――為媽媽過生日，通過唱生日歌――說祝福語――分享蛋糕，讓幼兒把濃濃的愛意盡情地表達出來。接著唱出愛意，跳出愛意，讓幼兒把愛親人、愛朋友、愛大家的愛意配上熟悉的兒歌旋律即興表演出來。正當幼兒充滿濃濃愛意時，教師引導幼兒分享這份愛意，把愛制作成禮物送給大家。幼兒在自由操作活動中帶著一顆感恩的心在動情的?感恩的心?音樂聲中進一步抒發(fā)對親人、對朋友、對大家的愛，沉浸在濃濃的愛的氣氛中。

整個活動的安排，遵循了新?綱要?中教育性、互動性、針對性的原那么，注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感開展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。

幼兒園小班說課稿篇8

一、說教材

小班幼兒尚處于對幼兒園集體活動的適應和熟悉階段，這個年齡段的幼兒很少主動與同伴進行交往，“碰一碰“活動為幼兒的交往提供了一個很好的平臺，讓幼兒在游戲中體會與同伴交往的樂趣。“碰一碰〞是一首郎朗上口的幼兒歌曲歌詞中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動過程。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，幼幼互動，運用幼兒喜歡的游戲方式來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學〞愉快地投入到整個活動中。

通過這次活動可以幫助幼兒在演唱的根底上隨音樂節(jié)奏做身體動作，使幼兒在演唱歌曲和做動作的同時，學會與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。

根據(jù)?幼兒園指導綱要?、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點我制定了以下活動目標：

①、在感知歌曲節(jié)奏的根底上隨音樂節(jié)奏做身體動作。

②、在熟悉玩法的根底上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰〞游戲。

③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。

活動準備：幼兒用書、CD。

二、說教法、學法

根據(jù)本班的幼兒的學習情況，本次活動我運用了雙體互動模式、提問啟示發(fā)、游戲法。

當代教育論認為當代教育就是師生交往積極主動、共同開展的過程師幼互動是本活動的最大亮點。其次是提問啟發(fā)性，在提問上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，為表達自己的感受。游戲法是幼兒的根本活動也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

三、說教學過程

1、師生進行發(fā)聲練習?！哺鶕?jù)幼兒聲區(qū)進行練習?！?/p>

教師：12|34|5―|幼兒：54|32|1―|

小朋友們好！×老師您好！

2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。

①教師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨嚷犚宦牳枨锍诵┦裁?？教師范唱一遍歌曲?/p>

②教師：歌曲中找誰碰一碰呀？

幼兒根據(jù)教師范唱進行答復，如果幼兒沒有聽清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進行傾聽。

③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學習演唱歌曲。

幼兒在教師的指導下學唱歌曲。

3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰〞的游戲。

教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。

4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。

教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起做游戲，請你們來唱歌吧。

5、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。

教師進行指導，并進行個別指導。

6、幼兒分散站好，自由地找朋友進行游戲。

教師播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶著下自行找朋友玩游戲。

幼兒嘗試換朋友進行游戲。

四、活動延伸

教師可以引導幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗進行歌詞替換演唱。

幼兒園小班說課稿篇9

一、說教材

?小蘋果的鄰居?這個故事選自小班下學期，?相親相愛?這一主題中。隨著人口的不斷增長，人們生活的密集程度遠遠超出以前人們的想像，但匆忙的生活狀態(tài)，閉塞的居住空間，卻疏離了人際關系，鄰居之間也不如四合院里來得融洽?？舌従?，是在我們社會生活中必不可少的成員。俗話說“遠親不如近鄰〞，鄰居之間友好的關系是非常重要的。這個故事就表現(xiàn)了一個名叫“小蘋果〞的小朋友與周圍鄰居為準備跳蚤市場的熱鬧場面，非常愉快和溫馨。對于小班幼兒來說，雖然他們家附近也有鄰居，也常常和鄰居打招呼或者偶而游戲，但對“鄰居〞一詞接觸少，什么樣的才算是鄰居呢？所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。

二、說學情

?綱要?中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言開展的關鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，但幼兒的語言能力是在運用的過程中開展起來的，而幼兒語言的開展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的開展密切相關，因此開展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言開展的條件。因此此活動通過幼兒觀察圖畫、討論、歸納整合了語言和社會領域的學習。

三、教學目標

?幼兒園教育指導綱要?語言領域中提出：“開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境。〞以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達能力和思維能力。〞根據(jù)這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言開展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、認知上：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，理解“鄰居〞的含義。

2、能力上：積極參與故事內(nèi)容的討論，嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

3、情感上：喜歡安靜的傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。

四、說重、難點

目標中提到：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，體驗鄰里間愉快相處的溫馨和帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，或者能看圖卻不知如何表達。特別是對“鄰居〞一詞接觸較少，根據(jù)幼兒的語言開展情況，我確定本次活動的難點是：在理解“鄰居〞的含義的根底上，嘗試講述故事中的主要情節(jié)

五、說教學具的準備

為了更好地效勞于本次的活動目標，使幼兒更自然的融入到這個故事的角色中，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、物質(zhì)上的準備

〔1〕孩子生理和心理機能開展雖然還很稚嫩，生活經(jīng)驗少，但對周圍的世界充滿濃厚的興趣。他們的思維是直覺行動，有意注意的時間短，喜愛有動感、有聲音的情景畫面，常常依賴于實物和情境在游戲中模仿學習和探索，從中獲得經(jīng)驗。特別是小班的孩子還常常給認識的事物付于生命。以引發(fā)孩子的注意力，讓幼兒在視覺、聽覺雙重作用下推進互動的頻率和效率，使幼兒在聽故事時能更加直觀更喜歡聽故事也更容易理解故事內(nèi)容。

〔2〕新?綱要?中指出幼兒語言教育要利用圖書、繪畫和其他方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能。所以給孩子們準備了幼兒用書。

〔3〕音樂是為了進一步豐富故事場景。

2、經(jīng)驗準備

家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。

六、說教法

教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。〞根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法、引導發(fā)現(xiàn)法、談話法、提問法、課件演示法等。

i.情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。

ii.引導發(fā)現(xiàn)法：小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)那么意識，為了正確地認讀圖書內(nèi)容，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

iii、談話法：?綱要?中指出幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言開展具有特殊意義。

iiii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

七、說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學〞為現(xiàn)在的“我要學〞，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氣氛中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、歸納聯(lián)系法等學習方法。

i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好時機。

ii.歸納聯(lián)系法：幼兒邊觀察生動圖畫邊聽故事中聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗。正表達了?幼兒園教育指導綱要?提出的“語言能力是在運用過程中開展起來的。〞

八、活動過程

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、情景導入，興趣是幼兒主動參與的關鍵。〔展示課件〕孤單的小兔要搬家，請小朋友幫助，引出課題?小蘋果的鄰居?，激發(fā)幼兒討論并認真聽故事的興趣。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

1〕小兔為什么想要搬家呢？〔引發(fā)幼兒討論〕

2〕小朋友住在什么樣的地方呢？〔展示課件〕

3〕你有鄰居嗎？〔這樣的談話促使幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用較完整的語言說說自己的鄰居，從中體會