00403學(xué)前兒童家庭教育歷年試題

知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯文檔如有冒犯，請(qǐng)站內(nèi)留言，謝謝！浙江省2006年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題,每題1分,共25分）在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi).錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無(wú)分.TOC\o"1-5"\h\z學(xué)前兒童家庭教育的過(guò)程是指 （C.家長(zhǎng)與子女雙向互動(dòng)的過(guò)程 ）家長(zhǎng)對(duì)子女的教育過(guò)程 B.家長(zhǎng)與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)前兒童的過(guò)程C.家長(zhǎng)與子女雙向互動(dòng)的過(guò)程 D.家長(zhǎng)與社區(qū)教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)前兒童的過(guò)程通過(guò)對(duì)家庭教育已有事實(shí)的考察,了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過(guò)程中各因素之間的聯(lián)系,從而認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的開(kāi)展規(guī)律的鉆研方法稱(chēng)為了 （C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ）情報(bào)鉆研B.調(diào)查鉆研C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) D.行動(dòng)鉆研主干家庭是指（C.有兩代人以上并且每一代都只有一對(duì)夫婦的家庭 ）以中年夫婦為了主干,上養(yǎng)老下?lián)嵝〉募彝?B.有兩代人以上并且由最年長(zhǎng)者主持的家庭C.有兩代人以上并且每一代都只有一對(duì)夫婦的家庭 D.三代同堂的家庭以下幾種說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)為了哪一項(xiàng) （D.家庭教育沒(méi)有特定的教學(xué)方案和方法 ）A.家庭教育是一種非正規(guī)的教育 B.家庭教育是一種包羅萬(wàn)象的教育C.家庭教育沒(méi)有一定的培養(yǎng)目標(biāo) D.家庭教育沒(méi)有特定的教學(xué)方案和方法通常情況下,家庭中對(duì)孩子開(kāi)展起決定作用的外部因素是 （C.家庭精神環(huán)境 ）A.家庭經(jīng)濟(jì)條件B.父母學(xué)歷水平C.家庭精神環(huán)境 D.父母對(duì)孩子的期望水平“學(xué)習(xí)型社會(huì)〞所強(qiáng)調(diào)的四種根本的學(xué)習(xí)是指 （A.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存 ）A.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存 B.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存C.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活技能、學(xué)會(huì)生存 D.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)生存對(duì)稱(chēng)職父母在文化修養(yǎng)方面的要求一般是指 （C.有修養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí) ）A.有較高的學(xué)歷文憑B.能寫(xiě)會(huì)算C.有修養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí) D.對(duì)文字的理解力較強(qiáng)以下哪種描述表達(dá)了父輩而非祖輩對(duì)子女的教養(yǎng)方式 ?（A.感情多于理智）119A.感情多于理智B.限制多于引導(dǎo)C.鼓舞多于限制D.包辦多于訓(xùn)練根據(jù)20世紀(jì)90年代上海市區(qū)幼兒家長(zhǎng)教育觀(guān)念的調(diào)查, 以下各項(xiàng)中不符合調(diào)查結(jié)果的一項(xiàng)為了哪一項(xiàng) （D.從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高 ）從事腦力勞動(dòng)的父母比從事非腦力勞動(dòng)的父母更傾向于民主型的教育方式從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)更溺愛(ài)孩子從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高施艾弗從“接受一一拒絕〞、“限制一一允許〞二個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行鉆研,得出保護(hù)和寬容的教養(yǎng)方式表現(xiàn)為了（A.既接受又限制 ）P128A.既接受又限制B.既拒絕又限制C.既允許又拒絕 D.既允許又接受馬丁與麥考伯依據(jù)“接納一一拒絕〞和“要求與控制一寬容〞兩個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行鉆研,得出冷漠型教養(yǎng)方式的父母給予孩子 （A.最少的關(guān)愛(ài)與一定的允許或限制 ）B.很少的關(guān)愛(ài)與一定的限制D.B.很少的關(guān)愛(ài)與一定的限制D.最少的關(guān)愛(ài)與最大的限制是最重要的因素.（B.以身作那么D.成功的范例C.很少的關(guān)愛(ài)與很少的限制家長(zhǎng)在將子女培養(yǎng)教育成人的過(guò)程中,A.教育知識(shí)B.以身作那么C.教育水平家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為了加以誘導(dǎo),并進(jìn)行打量、記錄與分析的方法,TOC\o"1-5"\h\z稱(chēng)為了（B.情景測(cè)驗(yàn)法 ）A.行為了測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法C.戲劇測(cè)驗(yàn)法D.模擬表演測(cè)驗(yàn)法一項(xiàng)國(guó)際性的調(diào)查鉆研發(fā)現(xiàn),世界各國(guó)兒童最喜愛(ài)玩的東西是“沙〞 ,這主要是由于（D.沙最能滿(mǎn)足孩子發(fā)明的需要 ）A.沙是最廉價(jià)的東西 B.沙是最容易得到的東西C.沙是相比照擬平安的自然物質(zhì) D.沙最能滿(mǎn)足孩子發(fā)明的需要一個(gè)3歲孩子走路時(shí)不小心撞到桌子角,痛得大哭起來(lái),媽媽趕緊跑過(guò)去用力拍打桌子說(shuō)： “桌子真壞媽媽幫你打它！打打打！〞孩子也學(xué)著媽媽的樣打罵桌子.這是一種 （B.錯(cuò)誤回因的教育 ）A.不著邊際的教育B.錯(cuò)誤回因的教育C.滿(mǎn)足情感需要的教育 D.解決問(wèn)題的教育學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)包含 四個(gè)方面.（A.健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教育 ）P191A.健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教育 B.健康教育、知識(shí)教育、品德教育、審美教育C.品德教育、智力教育、體育、勞動(dòng)教育 D.品德教育、智力教育、體育、美育兒童的個(gè)性心理特征從開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái).（D.二、三歲后 ）A.新生嬰兒B.6個(gè)月后C.一周歲后 D.二、三歲后我國(guó)的孕婦常在孕期5個(gè)月左右開(kāi)始發(fā)生小腿抽搐,這是由于緣故.（A.缺鈣）A.缺鈣B.缺鐵C.缺鋅 D.缺碘幼兒到了時(shí)什么事情都要求“自己來(lái)〞,對(duì)成人的要求和幫助常以“不〞來(lái)拒絕,這時(shí)候孩子變得非常任性固執(zhí),這就是通常所說(shuō)的第一次心理斷乳期. （B.二三歲 ）A.一二歲B.二三歲C.三四歲 D.四五歲一般情況下,嬰兒到已根本掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)那么系統(tǒng). （B.三歲）A.二歲B.三歲C.四歲 D.五歲對(duì)孩子的非期望行為了,父母可以采用批評(píng)懲罰法來(lái)加以糾正,批評(píng)時(shí)應(yīng)該 （A.不當(dāng)著別人的面批評(píng),同時(shí)不把話(huà)說(shuō)得太過(guò),留有余地 ）A.不當(dāng)著別人的面批評(píng),同時(shí)不把話(huà)說(shuō)得太過(guò),留有余地 B.盡量嚴(yán)厲一點(diǎn),讓孩子感到有震攝力（如果孩子欺負(fù)了別的小朋友）不管什么原因,都應(yīng)該當(dāng)著這位小朋友和他家長(zhǎng)的面狠狠地批評(píng)自己的孩子,以示公允在飯前或睡前進(jìn)行,讓孩子吃不好睡不好,增加批評(píng)的效果22.在人際溝通的四種根本態(tài)度中,“我好一一你不好〞是一種（B.挑剔的生活態(tài)度)P256A.沮喪的生活態(tài)度C.破碎的生活態(tài)度23.在學(xué)前兒童豕庭教育指導(dǎo)過(guò)程中,B.挑剔的生活態(tài)度D.低調(diào)的生活態(tài)度指導(dǎo)者與家長(zhǎng)是一種 - 關(guān)系.（A.主客體)A.主客體24.我國(guó)的家長(zhǎng)學(xué)校出現(xiàn)于 B.師生C.g D.平等 ,目前已有各種類(lèi)型的家長(zhǎng)學(xué)校 30多萬(wàn)所.（C.20世紀(jì)80年代初）P31320世紀(jì)20年代初B.20世紀(jì)50年代初C.20世紀(jì)80年代初D.20世紀(jì)90年代初學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)對(duì)象是 （A.父母親）P272A.父母親B.祖輩家長(zhǎng)C.法定監(jiān)護(hù)人 D.家長(zhǎng)和子女二、 填空題（本大題共10小題,每題1分,共10分）請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確答案.錯(cuò)填、不填均無(wú)分.目前我國(guó)學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要渠道是 托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo).社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)、群眾傳媒的指導(dǎo).TOC\o"1-5"\h\z家庭的精神環(huán)境包含家庭成員之間的關(guān)系、 家庭文化氣氛 、家長(zhǎng)的素養(yǎng)等方面. P5928.〈〈中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法>中有關(guān)子女的權(quán)利主要可概括為了生存的權(quán)利、子女受教育的權(quán)利、、個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利等.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀(guān)主要表達(dá)在 家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向 .P110學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式受各種因素的影響,其中也包含孩子的性格因素,而在孩子的性格因素中,父母關(guān)注和關(guān)心的程度不同 和情緒特征是最突出的影響因素. P147孩子的精神需要一般包含平安感的需要、 交往的需要 、被信任的需要、發(fā)明探索的需要和成功的需要.P154美國(guó)聞名人類(lèi)學(xué)家瑪格麗特?米德將年輕一代把知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的長(zhǎng)輩的過(guò)程稱(chēng)作后喻文化.33.埃里克森認(rèn)為了,乳嬰兒期最主要的社會(huì)心理開(kāi)展任務(wù)是 建立根本的信任感 ,開(kāi)展對(duì)周?chē)h(huán)境,尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的根本態(tài)度. P284學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子指出的要求既不能過(guò)高,也不能過(guò)低,必須適合孩子的年齡和水平,這表達(dá)了對(duì)兒童非期望行為了管教的 適切性原那么.P240家庭教育指導(dǎo)的常用形式有個(gè)別指導(dǎo)、集體指導(dǎo)和 文字音像資料介紹,介紹捍供 等三類(lèi).P298三、 名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題,每題3分,共15分）學(xué)前兒童家長(zhǎng)家庭功能胎教民主的兒童訓(xùn)練策略幼兒園家庭教育指導(dǎo)四、 簡(jiǎn)答題（本大題共5小題,每題5分,共25分）

41.家庭關(guān)系的特點(diǎn).祖輩家長(zhǎng)家庭教育的優(yōu)勢(shì).學(xué)前兒童健康教育的任務(wù).嬰幼兒良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng).對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要目的.五、 論述題（本大題共10分）46.試論學(xué)習(xí)型家庭及其意義.六、 材料分析題（本大題共15分）47.結(jié)合以下材料,分析教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響.有一位小朋友,平時(shí)父母非常溺愛(ài)他,家里不管有什么好吃的,父母寧愿自己不吃,首先想到給他吃,逐漸地孩子習(xí)慣在家庭中的中心地位,把父母親對(duì)他的照看和保護(hù)看成理所當(dāng)然.一次,母親勞累過(guò)度生病了,親戚朋友送來(lái)了許多好吃的,孩子見(jiàn)了這些東西說(shuō)： “我媽媽不愛(ài)吃這些東西,都給我吃吧. 〞這時(shí)媽媽方意識(shí)到自己教育中的失誤.浙江省2005年10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼:00403一、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中, 選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi).每題1分,共25分）就學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過(guò)程來(lái)說(shuō),對(duì)兒童開(kāi)展、家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的組織管理發(fā)生直接影響的環(huán)境因素可分為了（ C.客觀(guān)的環(huán)境因素和主觀(guān)的環(huán)境因素 ）.A.自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素 B.自然環(huán)境因素和非自然環(huán)境因素C.客觀(guān)的環(huán)境因素和主觀(guān)的環(huán)境因素 D.主體性因素和客體性因素要解決的課題一般是“某一類(lèi)對(duì)象的某一種特征目前的根本狀況是怎樣的〞或“某幾類(lèi)對(duì)象的某幾種特征目前的根本狀況是怎樣的〞.這是學(xué)前兒童家庭教育的（ A.現(xiàn)狀鉆研 ）.P7A.現(xiàn)狀鉆研 B.相關(guān)鉆研C.因果關(guān)系的比擬鉆研 D.開(kāi)展鉆研從教育開(kāi)展歷史來(lái)看,最早出現(xiàn)的教育類(lèi)型是（ B.家庭教育A.社會(huì)教育 B.家庭教育C.社區(qū)教育 D.學(xué)校教育在新世紀(jì),青少年見(jiàn)識(shí)廣、開(kāi)化早,他們會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩,社會(huì)學(xué)學(xué)者把這一影響作用稱(chēng)為了（D.反向個(gè)體化）.D.反向個(gè)體化撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 ）.娛樂(lè)功能A.正向社會(huì)化 D.反向個(gè)體化撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 ）.娛樂(lè)功能以下關(guān)于家庭功能的觀(guān)點(diǎn)中,屬于家庭的歷史功能的是（A.生育功能 B.性生活功能C.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能TOC\o"1-5"\h\z家庭教育對(duì)兒童的社會(huì)化起著（ B.奠基作用 :D.相反作用A.重要作用 B.奠基作用C.D.相反作用日本的森重敏認(rèn)為了,性格一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向,往往過(guò)于沉湎于冥思、反思的母親的教養(yǎng)方式類(lèi)型是（A.“細(xì)致的干預(yù)〞 ）.A.“細(xì)致的干預(yù)〞 B.“垂直的親愛(ài)〞C.“情動(dòng)型〞 D.“水平的親和〞學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為了加以誘導(dǎo),并進(jìn)行打量、記錄與分析的方法是（ B.情景測(cè)驗(yàn)法 ）.D.投射測(cè)驗(yàn)法C.家庭教育 ）.D.自我教育D.投射測(cè)驗(yàn)法C.家庭教育 ）.D.自我教育未成年人最早獲得最根底的生活技能和知識(shí)的教育類(lèi)型是（A.學(xué)校教育 B.社會(huì)教育C.家庭教育學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為了進(jìn)行管教時(shí),能注意調(diào)節(jié)自己的情緒,克制無(wú)益的沖動(dòng),學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為了進(jìn)行管教時(shí),能注意調(diào)節(jié)自己的情緒,克制無(wú)益的沖動(dòng),孩子的感受和動(dòng)機(jī)；這表達(dá)了（A.理智性原那么學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象是（A.學(xué)前兒童的家長(zhǎng)試著了解A.理智性原那么）.B.漸進(jìn)性原那么C.適切性原那么A.學(xué)前兒童的家長(zhǎng)）B.學(xué)前兒童C.學(xué)前兒童的教師）.P293D.科學(xué)性原那么P279D.學(xué)前兒童集體教育開(kāi)放活動(dòng)是屬于（B.集體性指導(dǎo)形式A.個(gè)別指導(dǎo)形式操作性條件反射的行為了改變技術(shù)的理論根底的指出者是（A.斯金納 B.巴甫洛夫C.推可思家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是（ A.提升家長(zhǎng)的素質(zhì)B.集體性指導(dǎo)形式C.分組指導(dǎo)形式A.斯金納D.介紹資料）.P247D.吉諾特）.P267A.提升家長(zhǎng)的素質(zhì) B.促進(jìn)家庭的和諧C.增進(jìn)父母與子女的交往 D.促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)TOC\o"1-5"\h\z在人際溝通的四種根本態(tài)度中,最健康的生活態(tài)度是（A.我好-你也好 ）.A.我好-你也好 B.我不好-你好C.我好-你不好 D.我不好-你也不好兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹組成家庭后仍然共同生活,這樣的家庭稱(chēng)為了（ C.聯(lián)合家庭 ）.A.主干家庭 B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭 D.核心家庭在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（ A.夫妻關(guān)系 ）.P38A.夫妻關(guān)系 B.親子關(guān)系C.祖孫關(guān)系 D.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系某一氏族的男子與另一氏族的一群女子交互群婚,這種婚姻形成的家庭為了（ D.普那路亞家庭 ）.A.血緣家庭 B.個(gè)體婚姻家庭C.對(duì)偶家庭 D.普那路亞家庭孕婦敏感期是指婦女受孕后的（ C.3個(gè)月內(nèi)）.A.1個(gè)月內(nèi) B.2個(gè)月內(nèi)C.3個(gè)月內(nèi) D.4個(gè)月內(nèi)家庭教育一般是寓于日常生活之中的, 沒(méi)有固定的時(shí)間、地點(diǎn)和模式,這說(shuō)明幼兒家庭教育是一種 （B.非正規(guī)教育 ）.A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育C.繼續(xù)教育 D.學(xué)校教育一個(gè)家庭從成立到消退,要經(jīng)歷的階段依次是（ A.新婚夫婦的兩人世界孕育孩子r為了人父母、養(yǎng)育孩子孩子長(zhǎng)大成人r老年階段）.新婚夫婦的兩人世界孕育孩子r為了人父母、養(yǎng)育孩子孩子長(zhǎng)大成人r老年階段新婚夫婦的兩人世界為了人父母、養(yǎng)育孩子孕育孩子r孩子長(zhǎng)大成人r老年階段孕育孩子新婚夫婦的兩人世界r為了人父母、養(yǎng)育孩子孩子長(zhǎng)大成人r老年階段孩子長(zhǎng)大成人新婚夫婦的兩人世界r孕育孩子r為了人父母、養(yǎng)育孩子老年階段有學(xué)者把孩子對(duì)成年人的影響稱(chēng)為了“反向社會(huì)化〞 ,也可叫（ D.后喻文化 ）.A.前喻文化 B.并喻文化C.中喻文化 D.后喻文化在家庭教育中,通過(guò)讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為了所造成的后果來(lái)糾正其行為了的方法是（ A.自然后果法 ）.A.自然后果法 B.體驗(yàn)后果法C.獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法 D.合同協(xié)議法對(duì)非期望行為了的管教策略主要有（ B.行為了改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練）.典范示范、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練行為了改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練 ）.行為了改變技術(shù)、正面說(shuō)理、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練行為了改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、暗示提醒和父母效能訓(xùn)練韓國(guó)政府為了了推行終身教育于 1997年將社會(huì)教育法修訂為了（B.〈〈終身教育法> ）.A.〈〈終身學(xué)習(xí)法> B.〈〈終身教育法>C.〈〈社會(huì)學(xué)習(xí)法> D.?教育社會(huì)法>二、 填空題（每題1分,共10分）由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中, 以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為了目標(biāo), 以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為了中介的、循環(huán)遞進(jìn)的鉆研活動(dòng)叫_行動(dòng)鉆研__.P13家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài),以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式是家庭結(jié)構(gòu) .P29作為了一種類(lèi)型的家庭, —學(xué)習(xí)型家庭 是以終身學(xué)習(xí)為了理念的,是一種家庭文化,它塑造著家人彼此期待的行為了模式、共同愿望,異提供新生代札會(huì)化的根底.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的一人加見(jiàn)主要是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的開(kāi)展水平時(shí), 可用游戲規(guī)那么法和 __故事難題法_來(lái)講行.P157聞名個(gè)性理論家_埃里點(diǎn)森認(rèn)為了.乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)開(kāi)展任務(wù)就是建立根本的信任感,開(kāi)展對(duì)周?chē)h(huán)境,尤其是社會(huì)環(huán)境的根本態(tài)度.家庭教育的指導(dǎo)形式應(yīng)改變單一性,提倡多樣性；改變封閉性,提倡開(kāi)放式；改變灌輸型,提倡家長(zhǎng)共同參加.P288言語(yǔ)刺激的方式有多與乳嬰兒交談和開(kāi)展早期的 —閱讀教育.P228家庭教育指導(dǎo)是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育,因此帶有一種 —師范教育—的性質(zhì).P246學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種根本的學(xué)習(xí)水平, 即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和 學(xué)會(huì)牛存 .三、 名詞解釋?zhuān)款}3分,共15分）質(zhì)的鉆研（方法）親子關(guān)系

學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀(guān)念學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式學(xué)前兒童家庭教育方法四、 簡(jiǎn)答題（每題5分,共25分）簡(jiǎn)述我國(guó)親子關(guān)系和祖孫關(guān)系的根本特征.幼兒園如何開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)？學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解幼兒需求的水平對(duì)教育行為了的影響.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育的開(kāi)展趨勢(shì).簡(jiǎn)述影響孕婦情緒的因素.五、 論述題（10分）比擬核心家庭和主干家庭對(duì)幼兒開(kāi)展的不同影響.六、材料分析題（15分）英國(guó)生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文,其父親是一位醫(yī)生、聞名的科學(xué)家,盼望兒子能夠繼承父業(yè)當(dāng)醫(yī)生,送他到愛(ài)丁堡大學(xué)讀醫(yī)科.可達(dá)爾文從小喜愛(ài)植物學(xué)和動(dòng)物學(xué),不喜愛(ài)醫(yī)學(xué),在學(xué)醫(yī)的同時(shí)還潛心鉆研生物學(xué).父親看他“不務(wù)正業(yè)〞 ,又強(qiáng)迫他入神學(xué)院,指望他成為了牧師.可達(dá)爾文還是堅(jiān)持要學(xué)生物學(xué),最后父親只能同意.請(qǐng)結(jié)合案例,談?wù)劶彝ソ逃胸瀼厝骈_(kāi)展和因材施教相結(jié)合原那么的意義.浙江省2004年1月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童家庭教育試題

課程代碼：00403、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填 在題干的括號(hào)內(nèi).每題1分,共20分）現(xiàn)狀鉆研屬于一種（A.調(diào)查鉆研）.A.調(diào)查鉆研 B.情報(bào)鉆研 C.質(zhì)的鉆研 D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)TOC\o"1-5"\h\z下面不屬于群婚制的家庭形式是 （C.對(duì)偶家庭 ）.A.血緣家庭 B.普那路亞家庭C.對(duì)偶家庭 D.團(tuán)體婚姻家庭家庭中的第一關(guān)系是指（D.夫妻關(guān)系 ）°A.親子關(guān)系 B.婆媳關(guān)系C.祖孫關(guān)系 D.夫妻關(guān)系縱觀(guān)我國(guó)家庭規(guī)模的開(kāi)展改變狀況,兩個(gè)明顯的走向是 （C.小型化、核心化 ）.A.小型化、綜合化 B.大型化、核心化 C.小型化、核心化 D.大型化、綜合化家庭教育是一種（B.非正規(guī)教育 ）.A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育 C.社會(huì)教育 D.學(xué)校教育由祖父母或外祖父母和孫輩組成的家庭稱(chēng)為了 （A.隔代家庭）.A.隔代家庭 B.核心家庭 C.監(jiān)護(hù)人家庭 D.留守家庭在影響兒童家庭教育水平的各種因素中,規(guī)定著學(xué)前兒童家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的方向的因素是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（A.教育觀(guān)念 ）.A.教育觀(guān)念 B.教育方法 C.教養(yǎng)方式 D.教育水平馬丁與麥考伯將父母的教養(yǎng)方式劃分為了民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、寬松溺愛(ài)型和無(wú)視冷漠型,其劃分所依據(jù)的兩個(gè)維度是（D.“關(guān)愛(ài)〞和“權(quán)威〞 ）.A.接受一拒絕和支配一服從 B.接受一拒絕和限制一允許C.接納一拒絕和要求與控制一寬容 D.“關(guān)愛(ài)〞和“權(quán)威〞（A.了解兒童需求的水平（D.前喻文化 ）.D.前喻文化學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的（A.了解兒童需求的水平（D.前喻文化 ）.D.前喻文化A.了解兒童需求的水平 B.評(píng)價(jià)兒童開(kāi)展的水平C.協(xié)調(diào)親子關(guān)系的水平 D.處理兒童問(wèn)題的水平長(zhǎng)輩將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過(guò)程稱(chēng)為了A.正喻文化 B.并喻文化 C.后喻文化乳嬰兒根本掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)那么系統(tǒng)一般要到 （B.3歲2歲 B.3歲C.4歲 D.6（A.目的 ）.家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的水平規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱(chēng)為了學(xué)前兒童家庭教育的（A.目的 ）.A.目的 B.任務(wù)C.原那么 D.內(nèi)容乳嬰兒家庭教育的主要方面是 （B.自制行為了的開(kāi)展）.

A.身體的適應(yīng) B.自制行為了的開(kāi)展 C.言語(yǔ)的刺激 D.自我認(rèn)識(shí)的開(kāi)展TOC\o"1-5"\h\z埃里克森認(rèn)為了,乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)開(kāi)展任務(wù)是 （A.建立根本的信任感 ）.A.建立根本的信任感 B.探索周?chē)目陀^(guān)世界C.與他人進(jìn)行社會(huì)交往 D.建立根本的自我控制下面的音樂(lè)中不適合選做給胎兒聽(tīng)的胎教音樂(lè)的是 （C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂(lè) ）.A.中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲 B.寧?kù)o或優(yōu)美的器樂(lè)曲C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂(lè) D.歡快、明朗的聲樂(lè)曲在家庭教育中,通過(guò)讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為了所造成的后果來(lái)糾正其行為了的方法稱(chēng)為了 （D.自然后果法）.D.自然后果法（A.非期望行為了 ）D.自然后果法（A.非期望行為了 ）.D.不道德行為了）.D.我不好一你也不好D.促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)不符合父母所認(rèn)定的社會(huì)要求,出現(xiàn)偏差的行為了稱(chēng)為了A.非期望行為了 B.過(guò)錯(cuò)行為了 C.違法行為了在人際溝通的四種根本態(tài)度中,挑剔的生活態(tài)度是 （C.我好一你不好A.我好一你也好 B.我不好一你好 C.我好一你不好家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是 （ ）.A.提升家長(zhǎng)的素質(zhì) B.促進(jìn)家庭的和諧 C.增進(jìn)父母與子女的交往不為了家庭所必需,只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是 （A.宗教與政治功能 ）.A.宗教與政治功能 B.生產(chǎn)功能C.情感交往功能 D.娛樂(lè)功能二、填空題（每題1分,共15分）家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中的具體過(guò)程包含 _兒童開(kāi)展_過(guò)程、家庭教育過(guò)程、家庭教育的指導(dǎo)過(guò)程和家庭教育指導(dǎo)的組織管理過(guò)程.學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)是引導(dǎo)孩子感受美、 啟發(fā)孩子表現(xiàn)美、鼓舞孩子發(fā)明美、塑造孩子美的心靈.幼兒家庭教育指導(dǎo), 是指由家庭外社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的、 以_父母家長(zhǎng)一為了主要對(duì)象的、以家庭教育為了主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng).P197家庭功能可分為了固有的功能和 歷史功能兩大類(lèi).P45對(duì)非期望行為了的管教策略主要有行為了改變技術(shù)、 民主的兒童訓(xùn)練策略 、溝通的策略、父母效能訓(xùn)練和溝通分析.P47根據(jù)“關(guān)愛(ài)〞與“權(quán)威〞兩個(gè)向度可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類(lèi)型,即 民主權(quán)威型—、絕對(duì)權(quán)威型、寬松溺愛(ài)型和無(wú)視冷漠型.影響親子關(guān)系的因素有父母自身的因素,有 子女—方面的因素,也有環(huán)境方面的因素. P100評(píng)價(jià)兒童開(kāi)展的水平包含評(píng)價(jià)幼兒開(kāi)展的趨向和評(píng)價(jià)幼兒各方面的開(kāi)展 一 兩個(gè)方面.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀(guān)念包含學(xué)前兒童家長(zhǎng)的 —兒童觀(guān)、教育觀(guān)和人才觀(guān).劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包含兩方面內(nèi)容： _家庭規(guī)模 和家庭成員的多少.學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種根本的學(xué)習(xí),即學(xué)會(huì)認(rèn)面、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和 —學(xué)會(huì)生存.幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)個(gè)人水平, 建立常規(guī),對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分 _社會(huì)角色=,學(xué)會(huì)與人相處.與孩子溝通的根底是建立在_敬重 和技巧上的.一歲半以前的自制行為了主要有吃、睡和根本的 一動(dòng)作技巧.家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包含幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、 社區(qū)的指導(dǎo)、—企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)的指導(dǎo)和大眾傳媒的指導(dǎo).三、 名詞解釋?zhuān)款}3分,共15分）家庭結(jié)構(gòu)家庭教育方法祖輩家長(zhǎng)終身教育學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀(guān)四、 簡(jiǎn)答題（每題5分,共25分）影響家庭功能改變的因素有哪些？家庭教育有什么特點(diǎn)？影響孕婦情緒的因素有哪些？社會(huì)轉(zhuǎn)型期中的親子關(guān)系特點(diǎn)有什么新開(kāi)展？如何提升學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求的水平？

五、 論述題（10分）什么是家庭教育的指導(dǎo)形式？結(jié)合幼教實(shí)際談?wù)劶彝ソ逃闹笇?dǎo)形式的要求與具體做法.六、 材料分析題（15分）下面是一位家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的親身體會(huì)：和天下所有的為了人父母者一樣,在我們的內(nèi)心渴望自己的孩子能“成龍成鳳〞 .但是營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛是孩子成長(zhǎng)的重要因素. “輕輕松松學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)〞是我們教育孩子的共識(shí).雙休日、節(jié)假日,我們都盡量和孩子一起到外面 “找節(jié)目〞：到書(shū)城去領(lǐng)略那濃濃的書(shū)香味,讓孩子親身感受學(xué)習(xí)的情趣；到浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)、東方明珠、國(guó)際會(huì)議中心等上海標(biāo)志性建筑去領(lǐng)略海派文化的底蘊(yùn),讓孩子親身感受上海的美麗.一路上孩子會(huì)不斷地問(wèn)“這是什么〞 、“為了什么〞等等問(wèn)題,我們都會(huì)耐心地答復(fù).我們的孩子在家中自小頑皮成性,但聽(tīng)到音樂(lè)、歌曲就會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)、仔細(xì)地學(xué),幾遍下來(lái),就能很完整地模仿著唱,我們就有意識(shí)地買(mǎi)來(lái)〈〈幼兒故事大王> 、〈〈幼兒歌曲>、〈〈英語(yǔ)小博士>等磁帶給她聽(tīng).現(xiàn)在呀,她已能惟妙惟肖地當(dāng)起了小老師,講故事給大人聽(tīng),教奶奶學(xué)英語(yǔ) ABC……最近,家里新添了一臺(tái)電腦,孩子看著大人輕輕敲擊著鍵盤(pán),一行行文字就出現(xiàn)在屏幕上,她就纏著我們教她.于是,我們的電腦中又增加了孩子智力開(kāi)發(fā)的軟件,通過(guò)有趣的拼字、涂鴉、拼圖、排序等游戲,讓孩子在無(wú)盡的童趣中自由翱翔,快樂(lè)成長(zhǎng).請(qǐng)結(jié)合此例,分析學(xué)前兒童家庭教育要遵循寓教于生活和娛樂(lè)中的原那么的根本理由.浙江省2003年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中, 選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi).每題1分,共20分））P13C.質(zhì)的鉆研）C.血緣家庭由實(shí)驗(yàn)者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中,以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為了目標(biāo),以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為了中介的、循環(huán)遞進(jìn)的鉆研活動(dòng)稱(chēng)為了）P13C.質(zhì)的鉆研）C.血緣家庭D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)調(diào)查鉆研 B.行動(dòng)鉆研D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)人類(lèi)最古老的家庭形式是（C.血緣家庭D.一夫一妻制家庭）P30D.核心家庭D.一夫一妻制家庭）P30D.核心家庭）P47D.宗教與政治功能（A.主干家庭C.隔代家庭父母和一對(duì)已婚子女組成的家庭稱(chēng)（A.主干家庭C.隔代家庭A.主干家庭 B.聯(lián)合家庭屬于家庭的附加功能的是（D.宗教與政治功能A.情感交往功能 B.生產(chǎn)功能 C.娛樂(lè)功能TOC\o"1-5"\h\z對(duì)兒童的社會(huì)化起著奠基作用的教育形式是 （C.家庭教育 ）A.學(xué)校教育 B.社會(huì)教育 C.家庭教育 D.社區(qū)教育下面的關(guān)系中不屬于親子關(guān)系范疇的是 （D.祖父與孫子的關(guān)系 ）A.父親與兒子的關(guān)系 B.母親與女兒的關(guān)系 C.父親與女兒的關(guān)系 D.祖父與孫子的關(guān)系性格中陰郁的傾向一般很少,其易變性和主觀(guān)性的傾向也很少,而其適應(yīng)性的傾向較強(qiáng),這類(lèi)母親的教養(yǎng)方式稱(chēng)為了（A."細(xì)致的干預(yù)〞型 ）P130A.“細(xì)致的干預(yù)〞型B.“垂直的親愛(ài)〞型C.“情動(dòng)〞型 D.“水平的親和〞型直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為了及方式方法,對(duì)兒童身心開(kāi)展有著十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀(guān)念是 （B.教育觀(guān)）P108A.兒童觀(guān) B.教育觀(guān) C.人才觀(guān)D.價(jià)值觀(guān)在溫飽獲得根本滿(mǎn)足的情況下,孩子最為了突出的精神需要是 （C.平安感需要 ）P164A.交往需要 B.發(fā)明需要 C.平安感需要 D.探索需要掌握數(shù)的概念的關(guān)鍵期是 （B.3歲左右）A.1歲左右B.3歲左右C.5歲左右D.7歲左右英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí),放在第一位的是 （C.家庭體育 ）P191A.家庭德育 B.家庭智育 C.家庭體育 D.家庭美育父母效能訓(xùn)練的指出者是（B.高頓）

吉諾特B.高頓 C.柏恩 D.哈里下面的音樂(lè)中不適合給胎兒聽(tīng)的胎教音樂(lè)有 （C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂(lè) ）A.中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲 B.寧?kù)o或優(yōu)美的器樂(lè)曲C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂(lè) D.歡快、明朗的聲樂(lè)曲胎兒在母腹內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間是在其形成后的 （B.7周）3周B.7周C.11周D.15周埃里克森指出,出現(xiàn)日益明顯的探索行為了,迫切地要表現(xiàn)自己的年齡是 （B.二三歲A.一二歲 B.二三歲C.三四歲D.五六歲與民主權(quán)威型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為了 （A.典范示范的方法 ）A.典范示范的方法 B.訓(xùn)斥打罵的方法C.無(wú)原那么的贊許和肯定的方法 D.毫無(wú)控制的自然后果法在人際溝通的四種根本態(tài)度中,挑剔的生活態(tài)度是 （C.我好-你不好）A.我好—你也好 B.我不好一你好 C.我好一你不好 D.我不好—你也不好在學(xué)前兒童家庭教育中,家長(zhǎng)面對(duì)孩子的非期望行為了,首先是要遵循 （B.漸進(jìn)性原那么 ）A.啟發(fā)性原那么 B.A.啟發(fā)性原那么 B.漸進(jìn)性原那么幼兒家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象為了A.幼兒教師 B.幼兒家長(zhǎng)判斷是不是家庭的首要指標(biāo)是 IA.婚姻關(guān)系 B.血緣關(guān)系二、填空題（每題1分,共15分）C.理智性原那么）D.社會(huì)工作者（B.幼兒家長(zhǎng)C.群眾傳媒）C.共同生活關(guān)系D.適切性原那么D.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系1.家庭關(guān)系又稱(chēng)家庭人際關(guān)系,它具體可以分為了夫妻關(guān)系、祖孫關(guān)系、婆媳關(guān)系.劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包含兩方面內(nèi)容： 家庭成員的分類(lèi)和家庭成員的多少.家庭教育的目的,就是培養(yǎng) 社會(huì)化的人.學(xué)前家庭教育的任務(wù)主要包含健康教育、認(rèn)知教育、 _品質(zhì)教育__和審美教育四個(gè)方面.家庭教育指導(dǎo)是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育,因此帶有一種 一師范教育一的性質(zhì).對(duì)非期望行為了的管教方法主要有典范示范法、 正面說(shuō)理法、暗示提醒法、批評(píng)懲罰法和自然后果法.心理學(xué)家施艾弗運(yùn)用直接的打量、調(diào)查與訪(fǎng)問(wèn)等多種手段鉆研發(fā)現(xiàn),父母在教養(yǎng)方式上有兩個(gè)重要的行為了維度：接受和限制-允許.留守家庭為了主.一家庭教育留守家庭為了主.一家庭教育 過(guò)程、家庭教育的指導(dǎo)過(guò)程_學(xué)會(huì)共同?；詈蛯W(xué)會(huì)生存.、建立常規(guī),對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分社會(huì)角色,家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中的具體過(guò)程包含兒童的開(kāi)展過(guò)程、和家庭教育指導(dǎo)的組織管理過(guò)程.學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種根本的學(xué)習(xí),即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn) 個(gè)人水平學(xué)會(huì)與人相處.12.行為了改變技術(shù)認(rèn)為了__增加物對(duì)行為了有增加作用.13.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育水平包含了解兒童需求的水平、評(píng)價(jià)兒童開(kāi)展的水平、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的水平和處理兒童問(wèn)題的水平 的水平.14.兒童在一歲半以前的自制行為了主要有吃、 _睡和根本的動(dòng)作技巧.家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包含幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、 社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)和 群眾媒體的指導(dǎo).三、 名詞解釋?zhuān)款}3分,共15分）學(xué)習(xí)型家庭學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式家庭功能非期望行為了家長(zhǎng)教育觀(guān)念四、 簡(jiǎn)答題（每題5分,共25分）家庭關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？祖輩參加學(xué)前兒童的家庭教育時(shí)具有哪些心理狀態(tài)?管教策略有何共同點(diǎn)？學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)注意哪些方面？影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求水平的因素有哪些?五、論述題（共10分）

聯(lián)系幼兒園工作實(shí)際,談?wù)剬?duì) 3-6歲幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)應(yīng)遵循哪些原那么？六、材料分析題（15分）某地有一位家長(zhǎng),對(duì)自己的獨(dú)生女非常疼愛(ài).有一天,一位朋友來(lái)訪(fǎng),看到這位小女孩的手說(shuō)： “這孩子的手又細(xì)又長(zhǎng),將來(lái)學(xué)鋼琴肯定能夠成功〞 .客人隨意說(shuō)的這句話(huà),這位家長(zhǎng)卻記在心里,并付諸行動(dòng),買(mǎi)來(lái)了鋼琴,請(qǐng)來(lái)了鋼琴教師.開(kāi)始幾天,孩子很有興趣,老師也說(shuō)孩子有進(jìn)步.家長(zhǎng)聽(tīng)了更是認(rèn)為了孩子能夠?qū)W會(huì)鋼琴,會(huì)有長(zhǎng)進(jìn),因此就規(guī)定孩子必須每天學(xué)四個(gè)小時(shí),練不到時(shí)間就不能吃飯,鄰居小朋友來(lái)玩,也以孩子要學(xué)鋼琴為了理由,不讓小朋友一起玩.這樣,這個(gè)小女孩變得越來(lái)越不喜愛(ài)學(xué)鋼琴,家長(zhǎng)開(kāi)始是怒斥,最后是經(jīng)常打孩子,孩子不練,就把她關(guān)在琴房里,不讓她出去玩.請(qǐng)結(jié)合這一案例,分析學(xué)前兒童家庭教育中要堅(jiān)持全面開(kāi)展和因材施教相結(jié)合原那么的必全國(guó)2005年1月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童家庭教育試題

課程代碼：00403、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中, 選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi).每題1分,共25分）通過(guò)對(duì)已有事實(shí)的考察,了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀,通過(guò)對(duì)已有事實(shí)的考察,了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過(guò)程中各因素之間的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的開(kāi)展規(guī)律的鉆研方法是學(xué)前兒童家庭教育的A.調(diào)查鉆研 B.定量鉆研實(shí)驗(yàn)鉆研變量的三個(gè)組成局部是A.實(shí)驗(yàn)變量、效果變量和無(wú)關(guān)變量C.效果變量、過(guò)程變量和有關(guān)變量中國(guó)有句俗話(huà)“兒子是自己的好〞A.家庭教育是一種非正規(guī)教育C.實(shí)驗(yàn)鉆研（ ）.B.實(shí)驗(yàn)變量、過(guò)程變量和無(wú)關(guān)變量D.效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量,這反映了（B.家庭教育是一種充滿(mǎn)親情的教育B.家庭教育是一種充滿(mǎn)親情的教育（ ）.D.質(zhì)的鉆研）.C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育 D.家庭教育是一種無(wú)所不在的教育以一個(gè)街道、一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)區(qū)為了范圍,將這個(gè)社區(qū)里的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等組織起來(lái),共同關(guān)心這個(gè)社TOC\o"1-5"\h\z區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育；這種教育是 （C.社區(qū)教育 ）.A.幼兒教育 B.家庭教育C.社區(qū)教育 D.學(xué)校教育人類(lèi)家庭形式從對(duì)偶家庭再向前開(kāi)展的家庭形式是 （B.一夫一妻制 ）.A.一夫多妻制 B.一夫一妻制C.多夫多妻制 D.多夫一妻制已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是 （ D.核心家庭 ）.A.主干家庭 B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭 D.核心家庭心理學(xué)家費(fèi)魯姆的鼓舞公式是 （ ）.A.鼓舞力量=目標(biāo)價(jià)值X期望概率 B.目標(biāo)價(jià)值=鼓舞目標(biāo)X期望概率C.期望概率=目標(biāo)價(jià)值X鼓舞目標(biāo) D.鼓舞目標(biāo)=目標(biāo)價(jià)值/期望概率不管兒童來(lái)自何種文化背景,不管其社會(huì)出身、民族、語(yǔ)言、宗教、性別如何,都應(yīng)當(dāng)在不受任何歧視或無(wú)視的情況下,享有他們的一切權(quán)利.這表達(dá)了〈〈兒童權(quán)利公約>的（ ）.A.無(wú)歧視原那么 B.兒童利益優(yōu)先原那么C.保證兒童生存、生命和開(kāi)展的原那么 D.敬重兒童觀(guān)點(diǎn)和建議的原那么孩子處于年幼時(shí)期, 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、水平弱,為了此,學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立的觀(guān)點(diǎn)是（A.孩子是一個(gè)非成年人,需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照看 ）.A.孩子是一個(gè)非成年人,需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照看 B.要求孩子像容器一樣接受家長(zhǎng)的一切C.家長(zhǎng)不能輕易信任孩子D.經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子比“皮格瑪利翁效應(yīng)〞表達(dá)了家長(zhǎng)的（ ）.A.理想觀(guān) B.水平觀(guān)C.人才觀(guān) D.整合觀(guān)“幼吾幼,以及人之幼〞反映了祖輩參加學(xué)前兒童家庭教育的 （B.慈幼心理 ）.A.義務(wù)心理 B.慈幼心理C.補(bǔ)償心理 D.返童心理日本的森重敏認(rèn)為了, 陰郁性的傾向一般很少, 其易受性和主觀(guān)性的傾向也很少,而其適應(yīng)性的傾向較強(qiáng)的母親的教養(yǎng)方式類(lèi)型是（ ）.A.“細(xì)致的干預(yù)〞 B.“垂直的親愛(ài)〞C.“情動(dòng)型〞 D.“水平的親和〞根據(jù)前人的鉆研,把學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式分為了民主型、 絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛(ài)型和無(wú)視冷漠型四種類(lèi)型的兩個(gè)交互組合向度是（ ）.A.關(guān)愛(ài)、權(quán)威 B.接受、拒絕C.支配、服從 D.限制、允許在玩游戲時(shí),父母問(wèn)孩子：“這個(gè)游戲的規(guī)那么是什么？〞等問(wèn)題,這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知

TOC\o"1-5"\h\z的開(kāi)展水平時(shí)用的（ ）.A.游戲規(guī)那么法 B.社會(huì)認(rèn)知法C.發(fā)現(xiàn)法 D.故事難題法如果孕婦感染上流行性感冒、傳染性肝炎等疾病,不但影響本身健康,還會(huì)通過(guò)胎盤(pán)危害胎兒,因此,婦女受孕后3個(gè)月內(nèi)應(yīng)該（ ）.A.盡量防止病毒感染 B.防止外出 C.防止與外人交往 D.防止胎教乳嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言開(kāi)展的關(guān)鍵期是 （B.1—3歲）.A.1—2歲 B.1—3歲C.2—3歲 D.2—4歲縱觀(guān)我國(guó)家庭規(guī)模的開(kāi)展改變狀況,兩個(gè)明顯的走向是 （C.小型化、核心化 ）.A.小型化、綜合化 B.大型化、核心化C.小型化、核心化 D.大型化、綜合化社會(huì)和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過(guò)程中存在的問(wèn)題、 家長(zhǎng)的困惑和家長(zhǎng)自身的需要, 向家長(zhǎng)提供幫助的過(guò)程,這是（ ）.A.家庭教育 B.家庭教育指導(dǎo)C.家庭教育水平 D.家庭教育方式與嬌慣溺愛(ài)型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為了 （ ）.A.典范示范的方法 B.訓(xùn)斥打罵的方法 C.慈祥的形式出現(xiàn)的限制方法 D.毫無(wú)控制的自然后果法以下關(guān)于家庭功能類(lèi)別的說(shuō)法中,屬于不為了家庭所必需,只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是 （A.宗教與政治功能 ）.A.宗教與政治功能 B.性生活功能C.撫養(yǎng)功能 D.生育功能家庭作為了一種社會(huì)生活組織,它的三個(gè)組成紐帶是 （A.婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系 ）.A.婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系 B.家庭結(jié)構(gòu)、血緣和收養(yǎng)關(guān)系C.婚姻、血緣和家庭關(guān)系 D.家庭結(jié)構(gòu)、婚姻和收養(yǎng)關(guān)系胎教的內(nèi)容,概括地講主要是 （A.音樂(lè)、言語(yǔ)和胎兒體操 ）.A.音樂(lè)、言語(yǔ)和胎兒體操 B.音樂(lè)、環(huán)境和教育C.體操、環(huán)境和教育 D.音樂(lè)、言語(yǔ)和教育A.正面說(shuō)理法B.典范示范法C.暗示提醒法教育孩子,這是D.批評(píng)懲罰法直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及在家庭教育中,家長(zhǎng)以自身良好的思想行為了品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行A.正面說(shuō)理法B.典范示范法C.暗示提醒法教育孩子,這是D.批評(píng)懲罰法直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及親子關(guān)系的根底是（C.血緣關(guān)系和共同生活 ）.A.人際關(guān)系和共同生活C.血緣關(guān)系和共同生活A(yù).人際關(guān)系和共同生活C.血緣關(guān)系和共同生活25.與孩子溝通的首要條件是A.態(tài)度與興趣C.權(quán)威與威脅二、填空題（每空1分,共D.以上都不是（D.敬重與技巧 ）.贊美與獎(jiǎng)賞D.敬重與技巧10分）參加學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程的對(duì)象主要由、學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、其家長(zhǎng)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者四類(lèi)對(duì)象組成.影響家庭功能的因素有很多, 最主要的是社會(huì)生產(chǎn)力開(kāi)展水平、和傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德等三大類(lèi).學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、 撫養(yǎng)子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的一種行為了傾向叫,它是對(duì)父母各種教養(yǎng)行為了的特征概括,是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為了風(fēng)格.在家庭教育中,學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子的開(kāi)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的水平叫做.學(xué)前兒童家庭教育的目的由兩局部組成：一是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的作出規(guī)定,即指幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面開(kāi)展的方向及其程度,以形成某種預(yù)想的個(gè)性結(jié)構(gòu)；二是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定,使幼兒符合一定社會(huì)的需要.聞名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為了, 乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)開(kāi)展任務(wù)就是建立根本的,發(fā)展對(duì)周?chē)h(huán)境,尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的根本態(tài)度.根據(jù)我國(guó)局部地區(qū)組織基層指導(dǎo)單位開(kāi)展家庭教育鉆研的經(jīng)驗(yàn), 開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)鉆研的三項(xiàng)重要工作是指引導(dǎo)基層單位開(kāi)展課題鉆研、和組織家庭教育鉆研成果的研討活動(dòng).學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種根本的學(xué)習(xí),即、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存.家庭教育的目的就是培養(yǎng).兒童在一歲半以前的自制行為了主要有__吃、睡和根本的動(dòng)作技巧.三、名詞解釋?zhuān)款}3分,共15分）情報(bào)鉆研家庭結(jié)構(gòu)學(xué)前兒童家庭教育方法學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育水平非期望行為了四、 簡(jiǎn)答題（每題5分,共25分）簡(jiǎn)述家庭的本質(zhì)和特征.如何理解學(xué)前兒童家庭教育的目的 ？簡(jiǎn)述影響親子關(guān)系的因素.簡(jiǎn)述孩子本身的特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童開(kāi)展水平的因素.五、 論述題（10分）幼兒園家庭教育指導(dǎo)的效果評(píng)價(jià)應(yīng)從哪些方面進(jìn)行,并論述應(yīng)如何進(jìn)行才更為了合理.六、 材料分析題（15分）爸爸說(shuō)：“幼兒園立即要放暑假了,我們的女兒佳佳立即要大班畢業(yè)做小學(xué)生了,應(yīng)該學(xué)著做些家務(wù). 〞佳佳快樂(lè)地說(shuō)：“好的,好的！要我做些什么家務(wù)？〞還沒(méi)等爸爸開(kāi)口,媽媽搶著說(shuō)： “可以洗你自己的手帕、襪子,還可以幫媽媽洗碗……〞.奶奶插話(huà)說(shuō)：“這些小事,還是我來(lái)做吧,你們還不如象其他小孩一樣,利用這段時(shí)間讓她好好學(xué)習(xí)鋼琴,開(kāi)展特長(zhǎng)才是最重要的事,才是最?lèi)?ài)孩子的表現(xiàn)〞 .父母齊聲說(shuō)：“愛(ài)孩子就應(yīng)該讓她全面開(kāi)展,……〞佳佳在一旁,不知如何是好.請(qǐng)結(jié)合學(xué)前兒童家庭教育的原那么進(jìn)行分析說(shuō)明.全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼:00403一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 25小題,每題1分,共25分）在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi).錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無(wú)分.TOC\o"1-5"\h\z學(xué)前兒童的開(kāi)展過(guò)程是指學(xué)前兒童的（ ）A.生理開(kāi)展過(guò)程 B.認(rèn)知開(kāi)展過(guò)程C.生理和心理開(kāi)展過(guò)程 D.心理開(kāi)展過(guò)程在家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的各變量中,家庭外機(jī)構(gòu)怎樣組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)的變量是（ ）A.有關(guān)變量 B.無(wú)關(guān)變量C.實(shí)驗(yàn)變量 D.結(jié)果變量家庭開(kāi)展的四種形式從低到高依次是（ ）血緣家庭、普那路亞家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭普那路亞家庭、血緣家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭對(duì)偶家庭、血緣家庭、普那路亞家庭和一夫一妻制家庭一夫一妻制家庭、普那路亞家庭、對(duì)偶家庭和血緣家庭處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低勢(shì)的家長(zhǎng)把更多的盼望寄托在子女身上,盼望子女將來(lái)能實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理TOC\o"1-5"\h\z想,對(duì)待子女常有“恨鐵不成鋼〞的感覺(jué)；產(chǎn)生這種父母角色的主要影響因素是（ ）A.社會(huì)地位 B.教育背景C.個(gè)性特征 D.父母愛(ài)好孫輩的父母因故離開(kāi)家長(zhǎng)只留下祖輩和孫輩的家庭是（ ）A.隔代家庭 B.主干家庭C.監(jiān)護(hù)人家庭 D.留守家庭但凡涉及到兒童的任何事情都必須以?xún)和鏋榱酥?符合兒童的最大利益.這表達(dá)了〈〈兒童權(quán)利公約>的（ ）A.無(wú)歧視原那么 B.兒童利益優(yōu)先原那么保證兒童生存、生命和開(kāi)展的原那么 D.敬重兒童觀(guān)點(diǎn)和建議的原那么年輕時(shí)沒(méi)有精力對(duì)子女施加足夠的教育,而對(duì)孫輩卻不辭辛勞,不吝投資,這是祖輩參加學(xué)前兒童家庭教育的（ ）A.義務(wù)心理 B.慈幼心理C.補(bǔ)償心理 D.返童心理日本的森重敏認(rèn)為了,感情表現(xiàn)強(qiáng)烈,心情急躁,情緒很不穩(wěn)定,或喜或憂(yōu)的母親的教養(yǎng)方式類(lèi)型是（）A.“細(xì)致的干預(yù)〞 B.“垂直的親愛(ài)〞C.“情動(dòng)型〞 D.“水平的親和〞TOC\o"1-5"\h\z學(xué)前兒童家長(zhǎng)在給孩子講述故事時(shí),向孩子指出有關(guān)道德的難題,要求孩子作答的方法是（ ）A.游戲規(guī)那么法 B.社會(huì)認(rèn)知法C.故事提問(wèn)法 D.故事難題法.高頓為了了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程是（ ）A.溝通 B.父母效能訓(xùn)練C.行為了改變技術(shù)D.民主的兒童訓(xùn)練策略.不同類(lèi)別對(duì)象本身的特點(diǎn)不同,要求在進(jìn)行學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)時(shí)遵循（ ）

A.家長(zhǎng)主體原那么 B.雙向互動(dòng)原那么C.分類(lèi)指導(dǎo)原那么 D.共同成長(zhǎng)原那么指導(dǎo)者有目的、有方案地直接指導(dǎo)家長(zhǎng),影響家庭教育的做法,這是（ ）A.家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容 B.家庭教育指導(dǎo)的組織家庭教育指導(dǎo)的形式 D.家庭教育指導(dǎo)的管理直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為了及方式方法,對(duì)兒童身心開(kāi)展有著十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀(guān)念的是（ ）A.素質(zhì)觀(guān)中國(guó)有句俗話(huà)“兒子是自己的好〞A.A.素質(zhì)觀(guān)中國(guó)有句俗話(huà)“兒子是自己的好〞A.家庭教育是一種非正規(guī)教育C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育家庭的固有功能是（ ）A.生長(zhǎng)功能 B.生育功能B.教育觀(guān)C.方法論,這反映了（ ）B.家庭教育是一種充滿(mǎn)親情的教育D.家庭教育是一種無(wú)所不在的教育C.教育功能D.娛樂(lè)功能D.政治觀(guān)下面的音樂(lè)中適合選做給孕婦聽(tīng)的胎教音樂(lè)是（ ）A.聲音響亮的音樂(lè) B.有架子鼓聲音的音樂(lè)C.有很強(qiáng)節(jié)奏的音樂(lè) D.舒緩輕柔的音樂(lè)17.在人際溝通的四種根本態(tài)度中,破碎的生活態(tài)度是（ ）B.我不好—你好D.我不好—你也不好）B.B.我不好—你好D.我不好—你也不好）B.18世紀(jì)30年代的后期D.20世紀(jì)30年代的后期）C.磺胺素:）3—9歲行動(dòng)鉆研的興起始見(jiàn)于美國(guó)的（17世紀(jì)30年代的后期19世紀(jì)30年代的后期以下藥物中對(duì)胎兒無(wú)害的是（四環(huán)素 B.維生素18.A.C.19.學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言、豐富詞匯的關(guān)鍵期是2-6學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言、豐富詞匯的關(guān)鍵期是2-6歲 B.4-5歲C.D.13—17歲20.D.13—17歲A.21.學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子合理的高期望,本身就帶有一種“隱蔽的強(qiáng)化作用〞 ,它能使孩子在自覺(jué)意識(shí)的TOC\o"1-5"\h\z水平或在自發(fā)無(wú)意識(shí)的水平上受到良好的鼓舞.其間它必須經(jīng)歷的兩種心理機(jī)制是（ ）A.知覺(jué)和投射 B.感覺(jué)和知覺(jué)C.感覺(jué)和投射 D.知覺(jué)和習(xí)得在影響孕婦情緒的眾多因素中,最重要的兩個(gè)因素是（ ）A.夫妻關(guān)系不良和孕婦擔(dān)憂(yōu)體型改變 B.家庭生活的壓力和性別期待C.家庭因素和孕婦自身的認(rèn)識(shí)因素 D.營(yíng)養(yǎng)因素和心理因素聞名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為了,乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)開(kāi)展任務(wù)就是建立根本的（ ）信任感B.責(zé)任感C.幸福感 D.滿(mǎn)足感民主的兒童訓(xùn)練策略的建立根底是（ ）A.科學(xué)與合理原那么 B.平等與相互敬重原那么C.民主與平等原那么 D.個(gè)性化與科學(xué)化原那么25.作為了學(xué)前兒童家長(zhǎng),在教育孩子過(guò)程中,必須具備的教育水平是（ ）A.確定兒童需求、選擇教育內(nèi)容、運(yùn)用教育方法和評(píng)價(jià)教育結(jié)果的水平了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童開(kāi)展、運(yùn)用教育方法和處理兒童問(wèn)題的水平了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童開(kāi)展、協(xié)調(diào)親子關(guān)系和處理兒童問(wèn)題的水平打量?jī)和d趣、了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童開(kāi)展和處理兒童問(wèn)題的水平二、填空題（本大題共10小題,每題1分,共10分）請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確答案.錯(cuò)填、不填均無(wú)分.劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包含家庭成員的分類(lèi)和多少兩局部?jī)?nèi)容,它們分別構(gòu)成了家庭的類(lèi)型結(jié)構(gòu)和 結(jié)構(gòu).在家庭關(guān)系中處于核心地位,是家庭的起點(diǎn)和根底,被稱(chēng)為了家庭中的第一關(guān)系,也是家庭中最根本的關(guān)系,這是.28.家庭教育相對(duì)于其他教育具有明顯的三個(gè)特點(diǎn),即教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象、 和家庭教育因素復(fù)雜多樣.在人類(lèi)歷史上具有與哥白尼的“日心說(shuō)〞同樣重要的劃時(shí)代意義的是思想的指出.父母在對(duì)子女實(shí)施教育和撫養(yǎng)中通常用的方法和形式是,它是教育觀(guān)念和教育行為了的綜合表達(dá).31.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)行為了的開(kāi)展水平時(shí),可用自然測(cè)驗(yàn)法、、等級(jí)評(píng)定法

等來(lái)進(jìn)行.32.學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)主要包含健康教育、、品行教育和審美教育四個(gè)方面.33.家長(zhǎng)對(duì)孩子的非期望行為了進(jìn)行管教時(shí)用的,就是通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)和提升他們區(qū)分是非善惡的水平和思想認(rèn)識(shí),從而使幼兒心悅誠(chéng)服地接受家長(zhǎng)的教育,進(jìn)而培養(yǎng)良好的期望行為了的方法.親子關(guān)系是以和共同生活為了根底的.對(duì)非期望行為了的管教策略主要有行為了改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、 、父母效能訓(xùn)練和溝通分析.三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共 5小題,每題3分,共15分）調(diào)查鉆研家庭關(guān)系非期望行為了家庭結(jié)構(gòu)學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀(guān)念四、 簡(jiǎn)答題（本大題共5小題,每題5分,共25分）41.簡(jiǎn)述家庭功能的改變.簡(jiǎn)述家庭對(duì)學(xué)校教育的參加.簡(jiǎn)述社會(huì)轉(zhuǎn)型期的親子關(guān)系特點(diǎn)的新開(kāi)展.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素.學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童開(kāi)展的水平表現(xiàn).五、 論述題（本大題共1小題,共10分）46.回憶、總結(jié)20世紀(jì)80年代以來(lái)家庭教育的指導(dǎo)形式.六、材料分析題（本大題共 1小題,共15分）47.高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)孩子,那是連母雞也會(huì)的事.〞宋朝司馬光說(shuō)：“古人有言,’慈母敗子’.〞蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把愛(ài)分為了四種類(lèi)型：嬌縱之愛(ài)、專(zhuān)橫之愛(ài)、包辦之愛(ài)、明智之愛(ài).請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,談?wù)剬W(xué)前兒童家庭教育的理性施愛(ài)和要求適度相結(jié)合原那么的實(shí)踐運(yùn)用.全國(guó)2003年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼:00403一、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中, 選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi).每題1分,共20分）開(kāi)展鉆研屬于一種（ ）A.調(diào)查鉆研 B.情報(bào)鉆研C.質(zhì)的鉆研 D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)婚姻是根據(jù)輩分來(lái)劃分的,凡屬同一輩分的男女均可結(jié)為了夫妻,即使是兄弟姐妹之間結(jié)為了夫妻也是符合（ ）B.普那路亞家庭D.（ ）B.普那路亞家庭D.團(tuán)體婚姻