有關(guān)中班教案匯總7篇

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中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1．在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。

2．加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

3．培育幼兒敏銳的觀測技能。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1．樹和人呼吸循環(huán)圖。

2．六張背景圖。

3．輕音樂磁帶。

活動過程：

一．以美的語言引出主題，引起愛好。〔配樂〕

在世界上最漂亮的一座大森林里，那里的小河每天唱著歡快的歌。早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)森林的時(shí)候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，漂亮的蝴蝶在林間飄舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個(gè)懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動物們每天都快歡樂樂、健健康康地生活著?？墒?，有一天小動物們決斷要搬家了？

二．引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷說說動物們離開森林的緣由。

1．為什么動物都要搬家呢？

2．剛剛小伙伴講了許多，其實(shí)動物們搬家的緣由是由于森林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？

三．看看、講講樹和人的關(guān)系。

1．講講樹和人的關(guān)系。

〔1〕提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠?？我們可以用樹來干什么呢?/p>

〔2〕幼兒爭論。

〔3〕溝通。

2．重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。

〔出示教具圖〕

〔1〕提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

〔2〕小結(jié)：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

〔3〕幼兒親身體驗(yàn)：老師做大樹，小伙伴做人游戲。

四．愛護(hù)大森林。

1．提問：如何愛護(hù)我們的大森林？

2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？

〔幼兒分組繪畫〕

活動反思：

1．通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，加強(qiáng)了愛護(hù)環(huán)境的意識。

2．在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有須要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

中班教案篇2

活動名稱：學(xué)習(xí)找規(guī)律

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2、掌控按色調(diào)、數(shù)量的排序規(guī)律。

活動預(yù)備：

1、老師演示板一套、小插板每人一套。

2、一串有規(guī)律的串珠，一串無規(guī)律的串珠。

3、氣球卡片假設(shè)干張、小舞臺卡片每人一張

活動過程：

老師請聽音樂幼兒傳插板并有規(guī)律的拍手。

一、游戲?qū)?/p>

老師：“小伙伴，你們剛才是怎樣拍手的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述：按規(guī)律拍手。

二、操作探究

游戲一：觀測串珠，感受規(guī)律

老師出示兩串串珠〔一串是有規(guī)律排列的，一串是無規(guī)律排列的〕，讓幼兒通過觀測，發(fā)覺這兩串串珠各有什么特點(diǎn)。那串是有規(guī)律排列的？哪串是沒規(guī)律排序的。并能從中找出簡約的規(guī)律。

游戲二：動手操作，體驗(yàn)規(guī)律

1、老師在演示板上布置1只小動物的家。

老師：“小熊住小屋，小屋出來沒有路，小熊、小熊別焦急，小伙伴幫你來鋪路。鋪小路，有規(guī)律，鋪出一條五彩路。”說完后在小熊家門口鋪出一條有規(guī)律的小路。請小伙伴觀測，并從中找出排列的規(guī)律。

2、老師請幼兒在演示板上再鋪出一條有規(guī)律的新路。

三、閱歷提升

1、出示小兔子，引導(dǎo)幼兒為小兔子鋪路

老師：“小兔子看到小熊家的路很美麗，也想讓小伙伴給他家也鋪一條有規(guī)律的'

幼兒園中班數(shù)學(xué)

路，看看那個(gè)小伙伴鋪的路最好看?！?/p>

2、老師巡察指導(dǎo)。

3、請小伙伴把自己鋪的路在演示板上演示。

4、在音樂的伴奏下收插板。

四、生活遷移

1、老師：“立刻要開聯(lián)歡會了，我們要布置舞臺，現(xiàn)在有許多氣球，請小伙伴按規(guī)律用氣球布置舞臺。

2、幼兒把自己的布置進(jìn)行展示

五、結(jié)束

中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動的歡樂。

預(yù)備：

小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

過程：

一、引起愛好

1．故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、re、mi……

二、想想玩玩

1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯〔上行音階、下行音階〕，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

2.小老鼠很興奮，又要走樓梯了

〔1〕請幼兒爭論小老鼠很興奮時(shí)是怎么走樓梯的？

〔2〕老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的？〔速度快慢改變〕

三、刮奏

1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？〔摔跤〕

2.摔跤了怎么上樓梯呢？〔幼兒爭論〕

3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

〔集體走這兩種方法〕

四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。

1.老師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？

2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨別各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類。

2、讓幼兒練習(xí)運(yùn)用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿態(tài)正確。

活動預(yù)備：

幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品〔如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。

活動過程：

㈠、觀測各式各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。

1、看看桌子上有什么？我們來把它布置成展覽會。

2、溝通：你帶的筷子是什么樣的？叫什么名字？有什么用處？

㈡、講解并描述：各式各樣的筷子。

1、今日，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同？

2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的？

3、筷子有什么用？〔餐具〕〔觀賞〕〔敲擊〕

4、這么多的筷子是誰發(fā)現(xiàn)的？誰造出來的？給我們的生活帶來了方便。

㈢、探究如何運(yùn)用筷子？〔學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子〕

1、你會用筷子嗎？幼兒試用后講解并描述。

2、示范、講解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指幫助捏緊。

②自己練習(xí)，老師個(gè)別援助。

3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。

〔自己一組的嫻熟后，可到其他組練習(xí)?！?/p>

老師予以指導(dǎo)，訂正不正確的姿態(tài)。

㈣、活動延伸：

1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。

2、同幼兒一起將所帶筷子布置在活動室后面的主題網(wǎng)絡(luò)圖上。

中班教案篇5

活動預(yù)備

各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

《幼兒用書》一冊，紙盤

活動目標(biāo)

感知認(rèn)識各種蔬菜切片的外形以及色調(diào)的利用。

喜愛蔬菜拼盤造型藝術(shù)活動，能獨(dú)立地完成裝飾活動。

觀賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同外形、色調(diào)的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。

活動過程

1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認(rèn)識蔬菜。

你知道這是什么嗎？它有什么用？

這些蔬菜是什么顏色的？切片是什么外形的？

2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤子。

這是什么？你會用這些蔬菜把盤子裝扮美麗嗎？

請一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的？

集體評價(jià)蔬菜拼盤。

3、觀賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

引導(dǎo)幼兒看圖觀賞各式各樣的蔬菜拼盤。

啟發(fā)幼兒說說：你看到了什么？它們是用什么蔬菜制作的？這些蔬菜是怎樣排列在盤子的？

你喜愛哪一個(gè)蔬菜拼盤？為什么？引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色調(diào)搭配和外形排列上，感知拼盤的裝飾藝術(shù)。

幼兒操作活動。

鼓舞幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對蔬菜進(jìn)行加工，提示幼兒留意小刀的安全。

幼兒制作蔬菜大拼盤，老師巡回觀測。

4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。

活動反思

又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動，本活動是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小伙伴帶的蔬菜，告知他們帶蔬菜的種類和要求。

說說幼兒的蔬菜拼盤狀況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后，他們迫不及待地開始拼盤了，小組為單位，四人合作。令我驚訝的是，第一組拼出一條蛇的外形，第四組的幼兒拼出小蝸牛的外形，第六組的幼兒拼出太陽的外形，第二組的幼兒拼出蛋糕的外形，還有幾組的色調(diào)的搭配比較合理。我一一表揚(yáng)。

小伙伴為什么會有這樣的效果呢？

小伙伴帶的材料品種多，對操作增加了創(chuàng)意性。

本活動來源與幼兒的生活，他們熟識，更喜愛動手做做。

老師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動穿出一條主線。

中班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

我們生活的四周有各式各樣的聲音，而小班的孩子對聲音特別的敏感。他們喜愛去傾聽各式各樣的聲音，去猜想去探究，去模擬，想讓幼兒有一個(gè)好的語言進(jìn)展，那么肯定要使幼兒有傾聽的習(xí)慣，并且學(xué)會傾聽，《綱要》中提出要培育幼兒有良好的傾聽習(xí)慣。結(jié)合《綱要》和幼兒的年齡特點(diǎn)開展本次語言活動。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，辨別出常見動物的聲音

2.教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

3.引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

錄有貓，狗，雞，鴨的錄音及圖畫

活動過程：

1.小伙伴們下午好，很興奮今日由樂云老師來跟小伙伴一起玩游戲。樂云老師請了好多動物伙伴，請幼兒跟老師一起唱歌把它們請出來吧。聽聽聽是誰的聲音，猜猜猜是誰的聲音，啦啦啦。。。小伙伴們預(yù)備好聽聲音了么。噓，要寧靜，豎起小耳朵仔細(xì)聽聽第一位動物伙伴的聲音。

2.然后播放小貓的錄音，問幼兒聽出來這是哪位動物伙伴的聲音？

3.幼：是小貓的聲音

4.師：猜對了，小貓它走起路來靜靜靜的，而且還喜愛抓老鼠。我們平常走路的時(shí)候是不是也要跟小貓一樣靜靜靜的啊。再重播一次小貓的錄音。

5.師：問幼兒小貓它怎么叫的啊，幼：小貓喵喵喵的叫。我們一起把它請出來，然后出示小貓的圖畫，請小伙伴跟老師一起來說小貓小貓喵喵喵。我們再來聽聽第二位動物伙伴的聲音。

6.播放小鴨的錄音，問幼兒聽出來這是哪位動物伙伴的聲音了嗎。

7.幼：是小鴨的聲音。

8.師：答對了，小伙伴們真棒。小鴨它走起路來一搖一擺的。那我們一起把小鴨請出來，出示小鴨的圖畫，跟老師一起來說小鴨小鴨嘎嘎嘎。我們再來聽聽第三位動物伙伴的聲音。

9.播放小狗的錄音，它眼睛黑黝黝的，喜愛吃肉骨頭，問幼兒聽出來這是哪位動物伙伴的聲音了嗎？

10.幼：是小狗的聲音。

11.師：哇，小伙伴們都好棒哦，我們一起把小狗請出來吧。出示小狗的圖畫，請幼兒跟老師一起唱一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉苦頭。我們再來聽聽最末一位動物伙伴的聲音。

12.播放小雞的錄音，它愛吃蟲子，身體毛茸茸的，問幼兒聽出來這是哪位動物伙伴的聲音了嗎？〔我們再來聽一遍?！?/p>

13.幼；是小雞的聲音

14.師：小伙伴們都好聰慧啊，小伙伴們跟老師一起把它請出來，出示小雞的圖畫，跟老師一起說小雞小雞唧唧唧唧唧唧。

15.請幼兒選出自己喜愛的動物，然后仿照動物的聲音和特點(diǎn)。

仿照完后老師先扮演火車頭，游戲開始時(shí)說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”幼：“我來坐?！崩蠋熣堃挥變浩鹆⒑?，幼說：“我是小貓，小貓小貓喵喵叫，坐上火車快快跑?！被卮鹫_者方能乘動物列車，隨后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，在教室里開一圈后，接著請第二位幼兒，每一位要上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動物形象，如說：“我是小雞，小雞小雞唧唧叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，那么不能登上動物列車?；卮鹫_者乘上動物列車，跟第一位幼兒一樣。游戲繼續(xù)進(jìn)行。直到火車開完游戲結(jié)束。

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。

2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

活動預(yù)備：

1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活動過程：

一、觀賞故事