有關(guān)大班歌唱活動(dòng)教案三篇

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大班歌頌活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培育幼兒的音樂感受力，制造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會(huì)"、事先預(yù)備的錄象。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)--"開汽車"老師：

今日天氣真好，我們一起開車去春游吧，

二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會(huì)

1、逛逛世園會(huì)老師：看看，我們到了哪里了？〔世園會(huì)的圖片〕呀！漂亮的世園會(huì)，我們一起去逛逛吧！

2、講解并描述逛世園會(huì)的所見所聞

a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講解并描述。

老師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們在逛世園會(huì)時(shí)看到了什么？

b、用拍節(jié)奏的方式來講解并描述所見所聞

老師：那么多好玩的地方啊！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

老師：世園會(huì)里真喧鬧，我呀越看越興奮，〔打節(jié)奏的講解并描述〕你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？

例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轎子轎子真舒暢，劃船劃船真歡樂。

節(jié)奏類型：*.***|***|

3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編

老師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么方法把它變得更好聽？

老師：看一看，我用了什么方法把它變得更好聽的？〔老師示范表演〕

老師：我們一起來試試！〔小伙伴跟著老師唱一遍〕

老師：誰也想來試試？〔請兩名幼兒〕

老師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

老師：你想唱什么？告知小伙伴們。我們和他一起來拍拍手好嗎？〔先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒〕

大班歌頌活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識(shí)七言古詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。

2.借助老師動(dòng)作默示感知樂曲中的附點(diǎn)并理解古詩內(nèi)容。

3.體驗(yàn)用新詩為樂曲填詞的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已嫻熟背誦七言詩《詠柳》等。

2.幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

活動(dòng)過程：

1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場。

2.看vcd畫面，觀賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。

師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

3.再次觀賞，進(jìn)一步熟識(shí)旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

4.聽伴奏帶，在老師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。

5.觀賞老師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

師：你們發(fā)覺這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個(gè)字。

6.再次傾聽老師演唱，并隨老師做動(dòng)作。

師：你們聽我唱《詠柳》的時(shí)候，在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的，拐彎的地方我做了什么動(dòng)作?

7.跟隨老師聽琴聲念歌詞并做動(dòng)作，體驗(yàn)樂曲中“附點(diǎn)”部分。

師：你們發(fā)覺最末一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

8.老師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌頌。

9.在老師引導(dǎo)下替換歌詞，并聽音樂隨節(jié)奏做動(dòng)作默念歌詞。

師：你們還會(huì)什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。

10隨老師用新詩演唱。

11.幼兒散點(diǎn)站立，獨(dú)立用新詩演唱。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?假如不記得，你們怎么辦?

12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作。

師：剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作，黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。

大班歌頌活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的狀況下獨(dú)立歌頌。

2、依據(jù)提供的不憐憫境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承受的任務(wù)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡約說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

老師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

老師范唱。

組織幼兒說出聽到的.歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情的歌頌。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇猛、奇妙的樣子？”〔斷頓、中強(qiáng)音量〕

創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕ъo靜穿過敵人的封鎖線，應(yīng)當(dāng)怎樣唱？〔斷頓、焦灼、中弱音量〕

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)當(dāng)怎樣唱？”〔漸弱、漸慢〕

提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇猛地起航出發(fā)”，“靜靜穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的狀況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。

音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶散蟲和勤快人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌頌中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌頌，動(dòng)作表演和人際溝通，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶散蟲”的否定心情，知道要做勤勞的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片假設(shè)干、歌名

活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的心情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)歌詞內(nèi)容能用不憐憫緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶散蟲的形象?！膊贾煤脕y糟糟的場景〕

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?肯定有個(gè)懶散蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、老師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指引幼兒，點(diǎn)到最末一幼兒問：“你是不是懶散蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個(gè)懶散蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(老師依據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來唱一遍，你們認(rèn)真聽一聽，然后告知我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(老師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

提問：誰來告知我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學(xué)唱

4、看譜慢速唱一遍(懶散蟲很懶，我們唱懶散蟲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己制造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶散蟲吧!)

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

1、提問：你是懶散蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(老師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

◆師：剛才×××說，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來唱唱最這個(gè)勤快人。

◆×××小伙伴還會(huì)掃地，我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

邊動(dòng)作邊唱

◆我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦潔凈。(我會(huì)自己擦桌子)

●你還會(huì)做什么能干的事，徑直把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

五、完整歌頌，用不憐憫緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，原來這首歌是唱懶散蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶散蟲和勤快人》的名字吧(出示歌