有關(guān)小班數(shù)學教案3篇

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小班數(shù)學教案篇1

一、彩色魚材料與工具：

各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。

制作方法：

1．用布料剪出不同顏色、大小、外形的魚假設干條。

2．用彩色紙裝飾魚的身體，并在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。

3．用針線將紐扣縫制在魚的尾部，依據(jù)意愿將很多魚連扣在一起。

玩法：l．扣紐扣。熬煉手部小肌肉群，提高自我服務技能。

2．排序。依據(jù)顏色、大小有規(guī)律地排序，提高排序技能。

3．感知數(shù)量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者邊解紐扣邊說："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次類推。

二、花頭飾材料與工具：

各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、松緊帶、紐扣、針線。

制作方法：

1．將硬紙板和布料剪成長條形〔約一個頭圍的長度〕，用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。

2．剪一條長度為4厘米的松緊帶，用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。

3．按適當?shù)拈g距將紐扣縫制在頭飾圈上。

4．將硬紙板和布料剪成花的外形，用強力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個扣眼。

玩法：1．扣紐扣。提高手部小肌肉的敏捷性及手眼協(xié)調(diào)技能。

2．表演故事?？梢宰杂蛇x擇花頭飾進行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。

小班數(shù)學教案篇2

1、數(shù)的概念：

認讀數(shù)字、點數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。

2、形體的概念：

正方形、長方形、三角形、圖形分類。

3、時間的概念：

早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

4、空間的概念：認識里外

〔1〕認讀數(shù)字：

在室內(nèi)以圖文并茂的形式設置數(shù)字版面〔比如說：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游……〕；

在生活當中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認讀數(shù)字。

〔2〕點數(shù)：

幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當我們要求幼兒按實物點數(shù)時,大多數(shù)幼兒就不能精確地按實物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確協(xié)作的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應地數(shù)。所以我們在教學當中主要是引導幼兒按實物一一對應手口全都地點數(shù)。比如：〔出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數(shù)一個數(shù)〕；另外，一些幼兒往往會按實物一個一個順著數(shù),但卻不知道最末一個實物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個”?！苍谶@里順便說一說量詞的運用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果，讓孩子點數(shù)1、2、3、4、5一共有5個蘋果〕

在生活中：

①分水果時，讓幼兒點數(shù)一下水果的個；幼兒站隊時，讓幼兒手口全都地點數(shù)本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組游戲時，讓幼兒點數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。

②在家可以點數(shù)一下家中有幾口人等。

〔3〕5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物：

上學期我們學到的“1”和“很多”的認識，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時，會自然地說出一個或很多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中，一是一個基本的元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“很多”中的一個，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個親密的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學，將徑直影響今后的計數(shù)學習。因此。在這一部分的教學中，通過多次的.教學及日常生活中的練習、游戲，使幼兒全部掌控了多數(shù)這個概念。在教學中，特別強調(diào)了將一個、一個物體組成很多，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的。〔也就說一個一個合起來是“很多”，“很多”可以分成一個一個的〕

小班下學期幼兒經(jīng)過一學期的學習與訓練，已經(jīng)能手口全都點數(shù)4以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計數(shù)技能進展的順次，在幼兒嫻熟點數(shù)的基礎上，練習按數(shù)取物。在教學過程中：

①老師可說出某個數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應的物品；

②出示某一個數(shù)字，讓幼兒說出這個數(shù)字并依據(jù)這個數(shù)字去取與數(shù)字相對應的實物。比如：出示數(shù)字4，幼兒可快速拿出4個積木等。

〔4〕比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：

比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平常生活中常常運用到的，如何更好的讓孩子掌控和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動、留意力集中時間短，所以讓孩子在游戲中玩中學、學中玩。例如：蓋瓶蓋〔可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動物等〕，在這個基礎上讓孩子進一步了解物品、時間等。

另外，由于小班孩子年齡小，常會因物體的大小和排列形式不同經(jīng)常會影響幼兒對數(shù)的認識,如認為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會涌現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應常用大小不同、外形不同、顏色不同的物體進行教學,讓幼兒比較,培育他們的目測技能,使他們漸漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎上，引導幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果，是幾個蘋果？〔1添上1是2〕，再添上一個蘋果是幾個蘋果〔2添上1是3〕等，讓幼兒了解1個數(shù)添上1形成下一個數(shù)字。同時讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。

〔5〕正方形、長方形、三角形、圖形分類

小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟識的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核熳R物體的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料，在實際操作中探究和學習，獲得有關(guān)概念的感性閱歷。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導幼兒感知、了解圖形的特征〔如正方形有四個角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長〕。

圖形分類：〔一級分類、二級分類〕

在生活當中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、凳子都是什么外形的。

〔6〕早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

隨機教育：時間與空間概念是特別抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進入了夢鄉(xiāng)。

〔7〕認識里外：

隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時候老師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。

教學反思：

數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

小班數(shù)學教案篇3

設計意圖：《裝食品》是小班數(shù)學活動，主要是讓幼兒進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點數(shù)，并能依據(jù)點數(shù)取相應數(shù)量的物體。本次活動，通過請幼兒裝食品，學會按點數(shù)取物，在按點數(shù)歸類中，初步體驗點子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點數(shù)裝食品，按點數(shù)歸類，可以加深幼兒對活動的理解，進一步進展幼兒計數(shù)技能和判斷等量的策略。

活動目標：

1﹒進一步感知5以內(nèi)數(shù)量，能正確點數(shù)并說出總數(shù)。

2﹒能依據(jù)點數(shù)取相應數(shù)量的物體。

活動重點：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點數(shù)并說出總數(shù)。

活動難點：能依據(jù)點數(shù)取相應數(shù)量的物體。

活動預備：貼好點卡標簽的塑封袋假設干、貼好點卡標簽的桌子各一個、自制食物假設干。

活動過程

設計意圖

一、點數(shù)取物，學習點數(shù)

1﹒老師出示自制的食物圖片假設干?？?，超市里進了一批好吃的食品，有蛋，壽司，蛋卷，但是還沒有包裝好，想請小伙伴們幫忙，你們情愿嗎？

2﹒先來裝雞蛋。老師出示有點卡標簽的塑封袋?？匆豢窗b袋上有什么？有幾個點子？”

3﹒有幾個點子，就要裝幾個雞蛋。那應當拿多少個雞蛋放進這個袋子里呢？

4﹒老師將相應的食品數(shù)量裝進袋里。

5﹒再來裝蛋卷。請個名幼兒點數(shù)包裝袋上的點子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進行檢查。

6﹒最末裝壽司。請該幼兒按袋上的點子數(shù)取相應數(shù)量的食品放入袋中。引導幼兒數(shù)一數(shù)，確認無誤。

二、點數(shù)歸類，鞏固點數(shù)

1﹒出示有點數(shù)標簽的桌子。接下來，我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問：每張桌子上也有什么？數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個點子。

2﹒提出要求：袋子上有幾個點子，就把它放在相同點子的桌子上。

3﹒提問：①剛才老師裝好的一袋食品應當放在哪個桌子上？〔老師示范〕