有關(guān)科學(xué)教案6篇

第第頁(yè)有關(guān)科學(xué)教案6篇

科學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色調(diào)美。

2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色調(diào)，加強(qiáng)對(duì)色調(diào)的認(rèn)知。

教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色調(diào)美

教學(xué)難點(diǎn)：能找著相應(yīng)色調(diào)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒老師展示3張大圓，提問是啥色調(diào)？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色調(diào)。

二、找尋對(duì)應(yīng)的色調(diào)，加強(qiáng)對(duì)色調(diào)的的認(rèn)知

1、游戲“小圓孩子找母親”。

先請(qǐng)孩子說一說身上小圓的色調(diào)，接著依照幼兒老師展示的大圓色調(diào)依照幼兒老師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親四周”，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親四周”等，加強(qiáng)對(duì)色調(diào)的認(rèn)知。

2、游戲“大灰狼來了”

〔1〕、〔先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色調(diào)的大圈圈〕，小圓孩子聽Music在場(chǎng)所四周信步，Music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立即找著一個(gè)家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦?！埠⒆佑螒騼蛇叀?/p>

〔2〕、提出新的游戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)色調(diào)的大圓母親。

小圓孩子等Music一停得找著與自個(gè)兒色調(diào)一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住?！埠⒆佑螒騼蛇叀?/p>

三、大灰狼被攆走啦，孩子聽Music跳舞慶賀完結(jié)。

科學(xué)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀測(cè)，逐步培育對(duì)事物本質(zhì)的合理猜想。情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：激發(fā)探究米與飯之間觀測(cè)特征改變的愛好；培育既敢于發(fā)表自己看法，又能仔細(xì)傾聽他人看法的習(xí)慣。

科學(xué)知識(shí)：通過比較觀測(cè)米粒和飯粒，了解兩者的特征改變；初步認(rèn)識(shí)不甜的糖類——淀粉，知道淀粉遇碘酒會(huì)變藍(lán)色。

二、老師用具和同學(xué)用具

信封里分別裝好米和飯，每組各一份，電飯鍋中煮好米飯，塑料碗每組一只，湯匙每人一個(gè)，每人一杯溫開水，淀粉假設(shè)干?！餐瑢W(xué)2人一組材料，4人圍坐〕

三、教學(xué)活動(dòng)過程

〔一〕查找米與飯之間的特征改變

·出示兩個(gè)信封〔里面分別裝著米和飯〕，要求同學(xué)不用眼睛看，猜猜哪個(gè)裝著米？哪個(gè)裝著飯？而且要說出猜想的依據(jù)。

·同學(xué)溝通猜想結(jié)果和依據(jù)?！曹浻?、干濕、氣味、粘不粘、有無聲音等〕

·打開信封看看猜想的結(jié)果是不是正確，并且評(píng)一評(píng)猜想的依據(jù)是否合理。

·打開信封之后，在引導(dǎo)同學(xué)還能通過其他方法找到飯和米之間的改變嗎？〔大小、顏色、輕重、簡(jiǎn)單變形、外形〕

·小結(jié)：猜想中所運(yùn)用的觀測(cè)方法。

〔二〕品嘗米飯的味道

·老師引導(dǎo)同學(xué)回憶平常吃飯的時(shí)候米飯的味道。〔假如同學(xué)說米飯的味道有咸、苦的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)說說咸或者苦的緣由可能是什么〕

·在一時(shí)說不清米飯是什么味道的狀況下，一起來嘗米飯?！裁鞔_今日嘗米飯跟平常吃飯有什么不同〕

·第一次嘗米飯——要求嘗嘗米飯的味道，并想好自己是怎么嘗的。

·溝通米飯的味道和嘗的方法，分析部分同學(xué)嘗不出味道的緣由?！簿捉赖拇螖?shù)不夠、品嘗得不夠細(xì)心〕

·第二次嘗米飯——要求第一次嘗出米飯的味道的同學(xué)，邊嘗邊體會(huì)的甜味是大略咀嚼了多少下以后涌現(xiàn)的；要求第一次沒嘗出米飯的味道的同學(xué)，繼續(xù)嘗嘗米飯的味道。

·溝通“米飯?zhí)鹞妒鞘裁磿r(shí)候涌現(xiàn)的”和“第一次沒嘗出味道的同學(xué)第二次嘗米飯的結(jié)果”。

·溝通嘗米飯的體會(huì)。

〔三〕猜想米飯的甜味

·引導(dǎo)同學(xué)發(fā)問：為什么米飯經(jīng)過一段時(shí)間的咀嚼會(huì)涌現(xiàn)甜味？·引導(dǎo)同學(xué)猜想“米飯經(jīng)過一段時(shí)間的咀嚼涌現(xiàn)甜味”的緣由。

·引導(dǎo)同學(xué)通過查資料、看書等方法解決疑問。

·同學(xué)溝通對(duì)“米飯經(jīng)過一段時(shí)間的咀嚼涌現(xiàn)甜味”的認(rèn)識(shí)，引出淀粉。

·老師出示淀粉〔一生一包〕，請(qǐng)同學(xué)課外用自己喜愛的方式去討論淀粉，下節(jié)課繼續(xù)來溝通、討論淀粉的狀況。

科學(xué)教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充斥了愛好，他們?nèi)ス珗@玩也最喜愛吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊袗酆玫幕顒?dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培育他們探究的愛好，并讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)一做泡泡水

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．嘗試運(yùn)用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的歡樂。

2．觀測(cè)各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的新奇心。

【活動(dòng)預(yù)備】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

【活動(dòng)過程】

1．提問引起幼兒愛好。

(1)師：是不是全部的水都能吹出泡泡?

(2)老師試著用清水吹泡泡，不勝利。師：可以用什么方法做出能吹出泡泡的水?

(3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

2．制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。

(2)引導(dǎo)孩子觀測(cè)洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么改變。

師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么改變?

3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透亮的，

(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

小班孩子不能精確地說出水的改變，只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀測(cè)、比較就行。

3．吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小伙伴用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小伙伴做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺濃度影響吹泡泡的效果。

(3)小伙伴相互換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最簡(jiǎn)單吹出泡泡。

(4)整理整理物品，請(qǐng)小伙伴按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

【活動(dòng)延伸】

繼續(xù)觀測(cè)各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀測(cè)泡泡的外形、顏色。

活動(dòng)二吹泡泡

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過嘗試運(yùn)用不同外形的工具吹泡泡并觀測(cè)泡泡的改變狀況，培育對(duì)探究活動(dòng)的愛好。

2．感受參與科學(xué)活動(dòng)的歡樂，并體驗(yàn)勝利的開心。

【活動(dòng)預(yù)備】

用鐵絲繞成不同外形的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

【活動(dòng)過程】

1．引發(fā)幼兒愛好。

師：上次小伙伴都做了泡泡水，今日老師帶來了很多吹泡泡的工具請(qǐng)小伙伴來吹泡泡。(出示各種外形的鐵絲框。

2．探究用不同外形的工具吹泡泡。

(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)

(2)逐出示不同外形的鐵絲框：這是什么外形?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

(3)請(qǐng)小伙伴講解并描述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小伙伴上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的看法。)記錄表如下：

我的猜想

試驗(yàn)后的結(jié)果

(4)小伙伴自己選擇不同外形的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。

老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么外形的'?吹出的泡泡是什么外形的呢?

(5)小伙伴相互交換不同外形的鐵絲框來吹泡泡，看看其他外形的鐵絲框吹出的泡泡是什么外形的。

(6)老師與小伙伴一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同外形的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。

師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小伙伴還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。

【延伸活動(dòng)】

畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)、觀測(cè)、比較，激發(fā)起劇烈的新奇心，而老師著重孩子的相互溝通，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子由于年齡小，閱歷少，語(yǔ)言表達(dá)技能差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感愛好的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動(dòng)。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：假設(shè)干只大桶，各色小桶假設(shè)干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動(dòng)流程：激發(fā)愛好——澆水嘗試——結(jié)束部分。

一、激發(fā)愛好

老師念兒歌，引起寶寶的愛好;太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?

幼：小狗、小貓、小兔、老師...

師：我們寶寶真聰慧，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱老師說：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今日我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、爭(zhēng)論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

師：什么外形的呀?(圓圓的)

師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：藍(lán)色的

師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼：1、2、3，3只水桶

師：對(duì)了，是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(幼：水)對(duì)了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別焦急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別焦急，急了也要嗆的。”

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓舞每位寶寶參加活動(dòng))

三、結(jié)束

1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的盒子，了解盒子的用途。

2、會(huì)根據(jù)盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，提高合作技能。

3、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利廢利舊參與游戲活動(dòng)，提高跳躍技能。

活動(dòng)預(yù)備：

各式各樣的盒子假設(shè)干〔包括泡沐盒、紙盒、木盒、鐵盒〕；分類架三只

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)各式各樣的盒子

1、師：小伙伴你們看，這里都是什么呀？〔盒子〕那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請(qǐng)小伙伴邊看邊講。〔探究一〕

2、幼兒自由操作并講解并描述，老師巡回指導(dǎo)?！惨龑?dǎo)幼兒從盒子的外形、顏色、材料以及用途四方面來講解并描述。〕

3、個(gè)別幼兒回答。

4、老師小結(jié)：小伙伴真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較?！蔡骄慷?/p>

5、幼兒操作講解并描述，老師引導(dǎo)幼兒從多方面〔外形、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋、用途〕進(jìn)行比較。

6、個(gè)別幼兒回答，老師對(duì)講解并描述完整，與別人不一樣的予以嘉獎(jiǎng)。

7、老師小結(jié)：大家講得特別好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的??；有的是正方體，有的是長(zhǎng)方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請(qǐng)小伙伴學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先爭(zhēng)論，再分類。要求按一個(gè)共同特征分類，看哪組小伙伴想的方法多。

二、學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類

1、幼兒分組分類

2、提問：你們一組按什么來分的？你還會(huì)怎么分？

三、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開展游戲

1、師：盒子究竟有什么用？盒子是我們的好伙伴，我們到處都要用到盒子?？墒怯械暮凶酉笱栏嗪?、牛奶盒用完了就扔掉了，很惋惜。我們?cè)鯓觼砗芎玫睦盟?，使它變廢為寶呢？〔爭(zhēng)論〕

2、幼兒大膽想象、大膽講解并描述〔做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲〕

3、下面讓我們一起來玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。

科學(xué)教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】：

過程與方法：學(xué)習(xí)掌控播種技能；在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)相宜的試驗(yàn)，觀測(cè)種子的萌發(fā)過程；依據(jù)討論植物生長(zhǎng)改變的需要，確定觀測(cè)、記錄的內(nèi)容和方法；依據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的猜測(cè)，確定本階段觀測(cè)的重點(diǎn)。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培育合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】：長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀測(cè)和記錄鳳仙花生長(zhǎng)改變狀況。

【教學(xué)預(yù)備】：〔老師預(yù)備〕小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透亮塑料杯、吸水紙等。

【教學(xué)過程】：

一、學(xué)