有趣的西瓜皮大班教案VIP

第第頁有趣的西瓜皮大班教案

有趣的西瓜皮大班教案1

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小伙伴每人回家制作一樣水果玩具。有一位小伙伴用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小伙伴很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班制造性講解并描述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性講解并描述技能。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今日老師帶來了什么？〔半個西瓜皮〕

這半個西瓜皮看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小傘、屋頂、臺燈……〕

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？〔秋千〕，誰會在上面玩呀？〔小猴子、小松鼠……〕

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小伙伴，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講解并描述。〔提示幼兒相互講解并描述〕

請個別幼兒講解并描述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮開展想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小伙伴，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？

請你們也來編個故事吧！一組上的小伙伴你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個好聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、假設(shè)干小動物〔提示幼兒選好小動物，再講解并描述〕

請個別小組講解并描述

鼓舞小組間相互講解并描述。

活動評價：

整個活動構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)?；顒釉O(shè)計由易到難，層層深入。老師為每個幼兒提供了參加的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述。因而活動中幼兒反映積極主動、心情開心，充分體驗到了制造學(xué)習(xí)的樂趣！

有趣的西瓜皮大班教案2

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小伙伴每人回家制作一樣水果玩具。有一位小伙伴用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小伙伴很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班制造性講解并描述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性講解并描述技能。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今日老師帶來了什么？〔半個西瓜皮〕

這半個西瓜皮看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小傘、屋頂、臺燈……〕

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？〔秋千〕，誰會在上面玩呀？〔小猴子、小松鼠……〕

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小伙伴，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講解并描述。〔提示幼兒相互講解并描述〕請個別幼兒講解并描述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮開展想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小伙伴，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小伙伴你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個好聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、假設(shè)干小動物〔提示幼兒選好小動物，再講解并描述〕請個別小組講解并描述鼓舞小組間相互講解并描述。

活動反思：

本次活動為每個幼兒提供了參加的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述，因而活動中幼兒始終積極主動、心情開心，充分體驗到了制造學(xué)習(xí)的樂趣。老師要擅長掌握課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的心情、積極性調(diào)動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累掌握課堂秩序的閱歷。

在幼兒的制造性講解并描述中，老師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和鼓舞幼兒的制造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

有趣的西瓜皮大班教案3

活動背景

在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的愛好，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設(shè)計了這次大班制造性講解并描述活動。

活動目標(biāo)

1．借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。

2．主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3．充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育相互間的合作精神。

活動預(yù)備

半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

活動過程

引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。老師出示西瓜皮，提問：這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?

幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

(1)老師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

提問：誰會在秋千上面玩呢?最末，老師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

(2)老師給每個小伙伴發(fā)一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進(jìn)行想象添畫，然后講解并描述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

(3)請小伙伴講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

(4)老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真快樂!

(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，假設(shè)干小動物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮開展想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每組推舉一名幼兒講故事，老師對幼兒所編的`故事給以確定和評價，最末在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動。

自我評析

反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲：

收獲一：要擅長在活動中提供自由想象與制造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參加的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述，因而活動中幼兒始終積極主動、心情開心，充分體驗到了制造學(xué)習(xí)的樂趣。

收獲二：老師要擅長掌握課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的心情、積極性調(diào)動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累掌握課堂秩序的閱歷。

收獲三：在幼兒的制造性講解并描述中，老師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和鼓舞幼兒的制造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

有趣的西瓜皮大班教案4

運(yùn)動目的：

1、引誘幼兒在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。

2、能主到場創(chuàng)編運(yùn)動，用連貫的語句勇猛地表示本身的設(shè)法主意，生長說話，富厚想象。

運(yùn)動預(yù)備：

1、什物：半個西瓜皮半個西瓜的圖片人手一張

2、小動物卡片畫有幾個西瓜皮的配景圖泡沫板

運(yùn)動歷程：

一、引誘幼兒對西瓜皮進(jìn)行開端的想象

師：本日先生給小伙伴帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？〔劃子小床碗等等〕那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小傘屋頂臺燈等等〕

二、對西瓜想象并添畫，試驗用句子進(jìn)行形貌

幼兒園教案師：①西瓜皮會變把戲，瞧！它釀成什么了？〔碗〕

什么工具放在上面呢？〔生果〕聽，先生把這副圖編成了兩句

②你們想不想也讓西瓜皮變個把戲？變好了想一想，哪個小動物會用它來干什么?！蔡崾居變焊鷦e人想的紛歧樣〕幼兒自由想象添畫并報告。

三、引誘幼兒再次對西瓜皮睜開想象，小組創(chuàng)編《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事

有一群小動物到草地上玩，生長地上扔了許多西瓜皮，小動物想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我們作個翹翹板！”它到樹林收羅了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一路玩，玩得真興奮。

小伙伴，西瓜皮有許多另外小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說？又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！讓我們一路來編一個好聽的《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事吧。

幼兒分組創(chuàng)編故事。

每組供應(yīng)一副畫有幾個西瓜皮的配景圖，多少小動物?！蔡崾居變合冗x好小動物，幼兒園教育隨筆再報告〕

四、請小伙伴編給在座的先生聽。

有趣的西瓜皮大班教案5

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小伙伴認(rèn)識了從古至今各式各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們制造性地運(yùn)用不同的材料，制造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是特別豐富的。今日我設(shè)計了大班制造性講解并描述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動依據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓舞幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得開心的心情體驗，從而培育其制造性講解并描述技能，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛惜環(huán)境的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得開心的心情體驗。

3.初步確立變廢為寶、愛惜環(huán)境的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

老師預(yù)備：圖片、音樂、字卡。

幼兒預(yù)備：〔1〕半個西瓜皮一個；〔2〕半個西瓜皮的圖片人手一張。

活動過程：

一、呈現(xiàn)實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象

1.引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象

出示半個西瓜皮

瞧，我?guī)砹耸裁?？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事

1.出示背景圖，講解并描述故事前半段：

有一群小動物在草地上玩的時候，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

〔1〕你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？

過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。

〔2〕誰會和它一起玩呢？

過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真快樂！

2.采納不同方式、創(chuàng)編講解并描述后半段：