關(guān)于高考生物答題技巧口訣

關(guān)于高考生物答題技巧口訣生物又稱生命體或有機(jī)體是有生命的個體。生物最重要和基本的特征在于生物進(jìn)行新陳代謝(又稱分泌物)及遺傳。下面我為大家?guī)砀呖忌锎痤}技巧口訣，盼望對您有所關(guān)心!

高考生物答題技巧口訣

伴性遺傳：(也分正推、逆推兩大類型)

有以下一些規(guī)律性現(xiàn)象要熟識：常染色體遺傳：男女得病(或表現(xiàn)某性狀)的幾率相等。伴性遺傳：男女得病(或表現(xiàn)某性狀)的幾率不等(男女公平);女性不患病——可能是伴y遺傳(男子王國);非上述——可能是伴x遺傳;x染色體顯性遺傳：女患者較多(重女輕男);代代連續(xù)發(fā)病;父病則傳給女兒。x染色體隱性遺傳：男患者較多(重男輕女);隔代遺傳;母病則子必病。

綜合題：需綜合運(yùn)用各種（方法），主要是自由組合。

全部的遺傳學(xué)應(yīng)用題在解題之后都可以把結(jié)果代如原題中驗(yàn)證，合則對，不合則誤。若是選擇題且較難，可用供應(yīng)的a—d等選項(xiàng)代入題中，即摸索法;分析填空類題，可適當(dāng)進(jìn)行猜想，但要驗(yàn)證!

測交原理及應(yīng)用：

①隱性純合體只產(chǎn)生含隱性基因的配子，這種配子與雜合體產(chǎn)生的配子受精，能夠讓雜合體產(chǎn)生的配子所攜帶的基因表達(dá)出來(表達(dá)為性狀)，所以，測交能反映出雜合體產(chǎn)生的配子的類型和比例，從而推知被測雜合體的基因型。即：測交后代的類型和數(shù)量比=未知被測個體產(chǎn)生配子的類型和數(shù)量比。

②鑒定某一物種(在某共性狀上)是純合體還是雜合體的方法：測交———后代消失性狀分別(有兩種及以上表現(xiàn)型)，則它是雜合體;后代只有一共性狀，則它是純合體。

遺傳病的系譜圖分析(必考)：

1、首先確定系譜圖中的遺傳病的顯性還是隱性遺傳：①只要有一雙親都正常，其子代有患者，肯定是隱性遺傳病(無中生有)②只要有一雙親都有病，其子代有表現(xiàn)正常者，肯定是顯性遺傳病(有中生無)

2、其次確定是常染色體遺傳還是伴性遺傳：

①在已經(jīng)確定的隱性遺傳病中：雙親都正常，有女兒患病，肯定是常染色體的隱性遺傳;

②在已經(jīng)確定的顯性遺傳病中：雙親都有病，有女兒表現(xiàn)正常者，肯定是常染色體的顯性遺傳病;

③x染色體顯性遺傳：女患者較多;代代連續(xù)發(fā)病;父病則傳給女兒。x染色體隱性遺傳：男患者較多;隔代遺傳;母病則子必病。

3、反證法可應(yīng)用于常染色體與性染色體、顯性遺傳與隱性遺傳的推斷(步驟：假設(shè)——代入題目——符合，假設(shè)成立;否則，假設(shè)不成立).

高考生物答題技巧方法

生物遺傳規(guī)律性強(qiáng)。但是我不建議你把這些規(guī)律都背下來。重要的是，找做題方法。首先推斷是伴性還是常染，其次是顯隱推斷。利用好圖示特征，比如說隔代，無中生有等信息。平常做題建議用推導(dǎo)法，依據(jù)已知條件，猜是何種遺傳，然后帶進(jìn)去，做出以后，再把其他遺傳也代進(jìn)入，看看會在什么地方不成立，練習(xí)也許五十個題左右，你就開頭會有感覺看到題目就能猜測這是什么類型的遺傳了。

常顯多并軟

常隱白聾苯

抗D佝僂X顯

_肌X隱

常染色體顯性遺傳：多指、并指、軟骨發(fā)育不全

常染色體隱性遺傳：白化癥、先天性聾啞、苯丙_尿癥

伴X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病

伴X隱性遺傳?。杭t綠色盲、血友病、肌養(yǎng)分不良癥;

最上面的是一個記憶口訣，多問下班上成果好的吧

無中生有為隱性，生女患病為常隱

有中生無為顯性，生女正常為常顯

這是遺傳圖譜的推斷方法

高考生物有用答題技巧

無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女病男正非伴性。

有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，男病女正非伴性。

其實(shí)對于這些問題我也特別可怕，觀察那些繁瑣的系譜分析題就頭暈，但只要心平氣和，就無所畏懼啦!對于只有一種遺傳病的系譜分析就比較簡潔，只要記住這句口訣——無中生有為隱性，有中生無為顯性。然而對于兩種及以上的系譜分析，是高考的必考內(nèi)容，著重考察同學(xué)的綜合分析力量，我給你供應(yīng)個妙招吧。首先，將題目中的系譜在自己的草稿紙上復(fù)制兩份，將兩種遺傳病進(jìn)行分開討論，削減對視覺的干擾因素。

打個比方，題目中告知你一種是常染色體的遺傳，一種是伴性遺傳，那么自己必需清晰兩者的差別，通常狀況下，題目中不會設(shè)置伴Y遺傳，再去考慮是隱性還是顯性(無中生有為隱性，有中生無為顯性)，初次著筆進(jìn)行推導(dǎo)分析發(fā)生沖突，則換個思維，待兩個系譜完全分析正確，滿意題設(shè)要求時，將其再次合并，可以直接把答案寫到試卷上，以便答題。這種題目，在平常