中鐵工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研-講義課件

中鐵工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_中鐵工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研中鐵工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_１、調(diào)研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵電氣化局、中鐵建工集團(tuán)項(xiàng)目管理專家及股份公司各相關(guān)業(yè)務(wù)部門業(yè)務(wù)管理專家組成。２、調(diào)研組依據(jù)綜合局及各專業(yè)局對(duì)當(dāng)前各自的工程項(xiàng)目實(shí)施過程管理的全部要素，分析整理各要素管理的業(yè)務(wù)流程、工作流程、管理內(nèi)容、信息采集與來源，在充分討論的基礎(chǔ)上形成一致的共同需求。３、需求調(diào)研充分考慮了目前建筑業(yè)企業(yè)管理、當(dāng)前股份公司已有管理軟件功能整合及建設(shè)部對(duì)建筑業(yè)企業(yè)信息化評(píng)價(jià)的要求。工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研調(diào)研說明：工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研一、系統(tǒng)功能模塊：一、充分認(rèn)識(shí)校本教研校本教研，是指學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)思想及實(shí)際情況，以教師為主體，自主進(jìn)行教學(xué)研究。以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師是校本教研的核心，教師是新課程有效實(shí)施的前提與保證，教師成為研究者，是新課程賦予教師的使命。校本教研，是教師成為研究者的有效途徑，是為解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題而進(jìn)行的研究。教師集實(shí)踐者與研究者于一體，實(shí)踐性、時(shí)效性、應(yīng)用性較強(qiáng)。教師在教學(xué)中走“教、學(xué)、研”相輔相成之路，這就要求教師要自覺、不斷地運(yùn)用現(xiàn)代教育新理念，教學(xué)實(shí)踐中注重反思，不斷積累，將經(jīng)驗(yàn)上升為理論，并反過來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。二、努力提高認(rèn)識(shí)1、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具遠(yuǎn)見卓識(shí)，具超前意識(shí)教師充分認(rèn)識(shí)到自己在新課程改革中所擔(dān)任的角色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是校本教研的第一負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)提高了認(rèn)識(shí)，才會(huì)切實(shí)作好教研規(guī)劃，對(duì)教師的評(píng)價(jià)才會(huì)客觀、科學(xué)。教師才會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下樂意接受，發(fā)揮個(gè)性特長，找準(zhǔn)位置，并付之實(shí)踐。2、校本教研，是學(xué)校特色形成的關(guān)鍵創(chuàng)辦學(xué)校特色是學(xué)校適應(yīng)時(shí)代需求，求生存、求發(fā)展的需要，它已成為當(dāng)代中小學(xué)校普遍的辦學(xué)方向與追求。就目前來看，以科研為支柱，“科研興?！薄ⅰ敖萄信d?！币殉蔀楦鲗W(xué)校的共識(shí)。一所學(xué)校，只有依靠教育教學(xué)科研才能形成特色，才能提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和知名度。校本教研以學(xué)校為基地，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題為起點(diǎn)，選擇適宜學(xué)校實(shí)際情況的方法而進(jìn)行，其生長點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)在學(xué)校。江蘇的洋思中學(xué)、東廬中學(xué)就是切實(shí)抓好校本教研，才形成了自己獨(dú)有的特色，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)成績斐然，成為知名品牌學(xué)校。三、客觀認(rèn)識(shí)自身的不足校本教研，教師是本，教師只有認(rèn)識(shí)到自身的不足，才能開展好校本教研，一般教師主要存在以下不足：1、對(duì)教育科研的誤解。許多教師將教育科研神秘化，普遍認(rèn)為教育科研是科研專家，科學(xué)研究院（所）的工作，是高不可攀的，結(jié)果身邊有許多值得探討的課題或有價(jià)值的問題、教學(xué)心得在誤解中與自己失之交臂。2、教師科研素質(zhì)的欠缺。一是研究意識(shí)水平不高；二是教研知識(shí)準(zhǔn)備不足。從事教育科研所需的教育學(xué)、心理學(xué)、新的教育理念方面的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備不足，平時(shí)積累得不夠，“充電”機(jī)會(huì)少或次數(shù)少，結(jié)果籌劃起來是“書到用時(shí)方恨少”，動(dòng)起手來是“眼高手低”、“江郎才盡”。三是教師從事教育科研所需的方法準(zhǔn)備不足，既局限了教研選題范圍，也影響持續(xù)開展教研的信心。3、教研能力尚待提高。教研能力層面、深度都不夠，如自主學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、自我監(jiān)控能力、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備展開實(shí)驗(yàn)的能力欠缺。四、正視存在的困難1、教研經(jīng)費(fèi)不足有限的錢用以維持學(xué)校“生計(jì)”，教研經(jīng)費(fèi)得不到保障，將嚴(yán)重挫傷廣大教師進(jìn)行校本教研的積極性，從而阻礙校本教研的順利開展。2、教師開展校本教研的時(shí)間投入不足師資缺編，班額過大，教師超負(fù)荷工作，加之目前對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍舊以“學(xué)生成績”為主要參照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績的好壞直接決定教師的前途和命運(yùn)，因此，教師通常會(huì)將有限的時(shí)間投入到“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績”上，而不是尋找一切可以尋找的時(shí)間為自己“補(bǔ)給”和冷靜的進(jìn)行教學(xué)反思。結(jié)果，形成惡性循環(huán)，未找到真正提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。3、教師開展校本教研的技術(shù)、設(shè)備準(zhǔn)備不足一是學(xué)校技術(shù)設(shè)備準(zhǔn)備不足，沒有必備的系統(tǒng)的工具書，沒有現(xiàn)代化的多媒體、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)備，本來是一節(jié)能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)輔助為手段，能節(jié)時(shí)、直觀、高效、內(nèi)容豐富的課，結(jié)果一無資料、二無設(shè)備，只能“空對(duì)空”，教師講得費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得吃力，最后，“不歡而散”。二是教師本身不具備使用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備的能力。有好的教學(xué)構(gòu)想，但在實(shí)際教學(xué)中不能實(shí)現(xiàn)。4、校本教研相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制不完善沒有完善的激勵(lì)機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)教師教研的積極性?！爸刭p之下必有勇夫”，“賞”雖不一定達(dá)到目的，但可以調(diào)動(dòng)教師的教研積極性。廣大教師的積極性調(diào)動(dòng)起來了，校本教研的基礎(chǔ)就有了，有了基礎(chǔ)，何愁建不起“高樓大廈”。五、切實(shí)開展1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課改監(jiān)管力度，多進(jìn)行課改培訓(xùn)，努力提高教師的理論水平，培養(yǎng)其業(yè)務(wù)能力學(xué)校應(yīng)加大課改力度，依據(jù)《新課標(biāo)》，讓老師大膽嘗試，從制度、時(shí)間、理念等方面進(jìn)行督促，并開辟多樣化的研究途徑，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)和推廣好的教學(xué)方法。2、學(xué)校應(yīng)節(jié)縮資金，開源節(jié)流，把有限的資金用在刀刃上，保障教學(xué)設(shè)施完善和科研經(jīng)費(fèi)的投入花大力氣配置多媒體、實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，保證工具書、資料訂閱、組織活動(dòng)、成果輯集、成果獎(jiǎng)勵(lì)等經(jīng)費(fèi)的投入，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教研環(huán)境，搭建好教研平臺(tái)。3、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)（1）做好教師角色的轉(zhuǎn)變。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，轉(zhuǎn)變“傳道、授業(yè)、解惑”角色，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，平等、親切地參與到學(xué)的探究、學(xué)習(xí)體驗(yàn)中。教師心中裝著每個(gè)學(xué)生的具體情況，全身心投入，持之以恒，堅(jiān)持不懈。（2）以交流提高教師業(yè)務(wù)能力和理論水平。請(qǐng)有教學(xué)特色的教師到校上示范課，讓廣大教師學(xué)習(xí)、探索其新的教學(xué)思路，吸取別人的長處；請(qǐng)課改專家、學(xué)者到校講授新思想、新理念，用以解決教師們?cè)谛抡n程中出現(xiàn)的困惑、產(chǎn)生的新矛盾；經(jīng)常派骨干教師參加教改會(huì)、教研會(huì)，把新方法引進(jìn)來；校與校之間經(jīng)常開展教學(xué)觀摩，相互交流，共同促進(jìn)。（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，共同解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)科整合，總結(jié)教育行為背后隱含的規(guī)律、本質(zhì)，進(jìn)而形成科研成果。（4）樹立堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。新課改的實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求。把原有的“桶論”（即要給學(xué)生一碗水、教師要有一桶水），轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”的“清泉論”。教師樹立了“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度和意識(shí)，才能在教學(xué)實(shí)踐不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，完善自己，達(dá)到新時(shí)代教育教學(xué)的要求。4、積集體智慧，資源共享學(xué)校除加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理外，應(yīng)著力抓好集體備課、說課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)。集體備課以學(xué)科組長組織管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組監(jiān)控。同一年級(jí)、同一學(xué)科設(shè)備課小組，小組成員輪流承擔(dān)一周主備課人，主備課人要在本周集備課前準(zhǔn)備好本周所講授的內(nèi)容，備好課時(shí)教案，然后成員針對(duì)學(xué)生實(shí)際，“以激活課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”為前提，“以培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力”為目的，各抒己見，對(duì)教案進(jìn)行討論、完善，直到達(dá)成共識(shí)，最后形成“教學(xué)合一”的“講學(xué)稿”；說課，針對(duì)同一單元或同一章節(jié)，說對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，說對(duì)教材內(nèi)容的理解、處理、構(gòu)想，說學(xué)生的實(shí)際情況，說課題的有利因素和存在的不足，說訓(xùn)練設(shè)想和目的；評(píng)課，每期組織上好公開課、示范課，課后全體成員一起總結(jié)這堂課的優(yōu)、劣、得、失，認(rèn)真分析成功之處，看這堂課有哪些“驚喜”出現(xiàn)，看學(xué)生身上出現(xiàn)了哪些“閃光點(diǎn)”，并指出存在的問題。真誠交流，互相評(píng)價(jià)，相互“碰撞”中獲得教學(xué)新思路、新教法。每期適時(shí)讓各學(xué)科帶頭人組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)，安排專題講座或論文交流，以此達(dá)到人人參與，共同進(jìn)步，資源共享。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及新課程改革的逐步深入，為信息技術(shù)課程找到一個(gè)能與其相輔相成的教學(xué)方法是當(dāng)前必須要解決的問題。隨著信息技術(shù)教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求越來越高，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)也受到了人們的廣泛關(guān)注。協(xié)作學(xué)習(xí)是當(dāng)前非常重要的一種教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、自尊自強(qiáng)能力以及合作交流能力，為社會(huì)培養(yǎng)信息人才打好了基礎(chǔ)。為了避免學(xué)生無法跟上潮流，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解和使用能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力，信息技術(shù)課能夠起到一個(gè)良好的作用，也能夠?yàn)閷W(xué)生今后的成長打好基礎(chǔ)。而信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容本身就具有多樣性，所以協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式能夠在信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中起到非常重要的作用。一、協(xié)作學(xué)習(xí)的基本策略協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式不但能夠發(fā)揮出教師的主導(dǎo)地位，還有利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及自主探索能力。協(xié)作學(xué)習(xí)可以為多個(gè)合作學(xué)習(xí)者提供一個(gè)用不同觀點(diǎn)對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行觀察、分析、比較的機(jī)會(huì)，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)問題更加深刻的理解。以下就是進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的基本策略。（一）建立協(xié)作小組想要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)以及小組優(yōu)勢(shì)，就需要在建立協(xié)作小組的時(shí)候，對(duì)小組成員的性格、個(gè)性特征、才能傾向、學(xué)生成績等多個(gè)方面進(jìn)行考慮，保持小組內(nèi)的合理化差異。一般情況下每個(gè)小組都有4～6個(gè)人，每個(gè)人在小組內(nèi)部都有不同的職責(zé)，例如：組長、資料員、記錄員等等，并且要不定時(shí)的進(jìn)行角色互換，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性。（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境在進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，必須要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，用最短的時(shí)間來進(jìn)行合作方法協(xié)調(diào)工作，提高小組協(xié)作學(xué)習(xí)的整體效率，快速地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得聽取他人意見的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。（三）師生協(xié)作交流協(xié)作學(xué)習(xí)最主要的目的就是讓每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中來，并在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到成功的快感，但是如果不能處理好學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生之間的關(guān)系，不但不能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，還會(huì)加快學(xué)生的兩極分化程度，導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)越來越好，學(xué)困生的學(xué)習(xí)越來越差。在進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人都要懂得自己的職責(zé)，不但要參與到學(xué)習(xí)中，還要成為學(xué)習(xí)的組織者，讓每個(gè)學(xué)生都能夠平等地進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)，提高整體的學(xué)習(xí)效率。（四）成果展示評(píng)價(jià)小組協(xié)作學(xué)習(xí)雖然重視學(xué)習(xí)的過程，但是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也有非常大的作用，所以，在進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的時(shí)候，不但要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，還要進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)自身的某一個(gè)地方有所認(rèn)同，就代表了協(xié)作是成功的，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)不但能夠提升小組的凝聚力，還能夠讓學(xué)生保持一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。（五）收集過程資料在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，資料收集是始終要做的一件事，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，在進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)候，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，在協(xié)作學(xué)習(xí)之后，都要進(jìn)行資料收集。總而言之，資料收集是協(xié)作學(xué)習(xí)中非常重要的基礎(chǔ)。二、協(xié)作學(xué)習(xí)中需要注意的問題（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，需要發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于受到我國傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生沒有協(xié)作意識(shí)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理，所以，教師要注意外部獎(jiǎng)勵(lì)能夠起到的作用。協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的不斷普及，令學(xué)生也逐漸地了解到協(xié)作在生活中的重要性，能夠在具體的學(xué)習(xí)生活中感受到互助所帶來的樂趣，以此來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生能夠有強(qiáng)烈的意愿來進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。（二）指導(dǎo)學(xué)生的協(xié)作技巧想要順利地進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，就要求學(xué)生必須要具有良好的協(xié)作技巧。教師可以在協(xié)作教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)作技巧，并在小組學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何與組員共同來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。結(jié)語想要進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，就必須要有輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，在這些過程中還能夠?qū)W會(huì)包容、分享、互助，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠全面成長，還能夠減少教師的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)這一種教學(xué)模式，還需要經(jīng)過教師們的不斷努力，使其能夠更好地發(fā)展?！局需F工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研56、極端的法規(guī)，就是極端的1１、調(diào)研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵電氣化局、中鐵建工集團(tuán)項(xiàng)目管理專家及股份公司各相關(guān)業(yè)務(wù)部門業(yè)務(wù)管理專家組成。２、調(diào)研組依據(jù)綜合局及各專業(yè)局對(duì)當(dāng)前各自的工程項(xiàng)目實(shí)施過程管理的全部要素，分析整理各要素管理的業(yè)務(wù)流程、工作流程、管理內(nèi)容、信息采集與來源，在充分討論的基礎(chǔ)上形成一致的共同需求。３、需求調(diào)研充分考慮了目前建筑業(yè)企業(yè)管理、當(dāng)前股份公司已有管理軟件功能整合及建設(shè)部對(duì)建筑業(yè)企業(yè)信息化評(píng)價(jià)的要求。工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研調(diào)研說明：１、調(diào)研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵2工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研施工計(jì)劃信息管理施工調(diào)度信息管理施工統(tǒng)計(jì)信息管理項(xiàng)目基本信息管理計(jì)劃管理施工機(jī)械管理物資管理勞務(wù)分包管理專業(yè)分包管理進(jìn)度管理安全質(zhì)量管理系統(tǒng)管理成本管理總包合同管理測(cè)量與試驗(yàn)記錄竣工與售后管理其它費(fèi)用管理備用金管理資料管理工程項(xiàng)目綜合管理一、系統(tǒng)功能模塊：工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研施工計(jì)劃信息管理施工調(diào)度信息管理31、項(xiàng)目基本信息管理包括項(xiàng)目基礎(chǔ)信息、管理人員信息、招投標(biāo)信息及項(xiàng)目基本信息查詢子功能模塊：項(xiàng)目基礎(chǔ)信息管理人員信息招投標(biāo)信息項(xiàng)目基本信息查詢項(xiàng)目基本信息管理二、項(xiàng)目基本信息管理：1、項(xiàng)目基本信息管理包括項(xiàng)目基礎(chǔ)信息、管理人員信息、招投標(biāo)信4否否是是同意？同意？錄入標(biāo)段詳細(xì)信息錄入項(xiàng)目基礎(chǔ)信息提交審批生成項(xiàng)目基本信息生成項(xiàng)目人員信息臺(tái)帳錄入項(xiàng)目人員表提交審批返回錄入項(xiàng)目人員明細(xì)錄入招投標(biāo)信息同意？生成招投標(biāo)信息是2、項(xiàng)目基本信息管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否否是是同意？同意？錄入標(biāo)段詳細(xì)信息錄入項(xiàng)目基礎(chǔ)信息提交5A、記錄工程項(xiàng)目基礎(chǔ)信息，包括：工程地點(diǎn)，項(xiàng)目名稱，項(xiàng)目簡(jiǎn)稱，行業(yè)類別，合同主體，專業(yè)類別,標(biāo)段名稱,標(biāo)段簡(jiǎn)稱,建設(shè)單位，監(jiān)理單位，施工單位,設(shè)計(jì)單位，工程概況,主要工程量，管理模式，中標(biāo)日期，合同簽訂日期，合同開工日期，合同竣工日期，合同標(biāo)價(jià)，合同變更情況，實(shí)際開工日期,實(shí)際完工日期,結(jié)算價(jià)。Ｂ、記錄工程項(xiàng)目管理人員基本信息，包括：姓名,性別,職務(wù),職稱,聯(lián)系方式,人員證書，主要業(yè)績。C、記錄保存工程項(xiàng)目前期招投標(biāo)階段有關(guān)資料。我們可以按工程地點(diǎn)、項(xiàng)目名稱、行業(yè)類別、專業(yè)類別、合同主體、合同標(biāo)價(jià)等不同信息定位／查詢／統(tǒng)計(jì)有關(guān)項(xiàng)目基本信息，并進(jìn)一步查詢項(xiàng)目管理人員等詳細(xì)信息。3、通過項(xiàng)目基本信息管理將達(dá)到的效果：A、記錄工程項(xiàng)目基礎(chǔ)信息，包括：3、通過項(xiàng)目基本信息管理將達(dá)61、總包合同信息管理包括合同臺(tái)帳，合同評(píng)審記錄和合同變更三個(gè)子功能模塊：總包合同管理合同評(píng)審記錄合同變更合同臺(tái)帳三、總包合同信息管理：1、總包合同信息管理包括合同臺(tái)帳，合同評(píng)審記錄和合同變更三個(gè)7否錄入合同附件資料提交審批返回修改并提交批準(zhǔn)？是生成/更新總包合同臺(tái)帳提交審批批準(zhǔn)？是否錄入總包合同基本信息錄入總包合同評(píng)審信息錄入總包合同風(fēng)險(xiǎn)控制措施生成總包合同評(píng)審臺(tái)帳錄入總包合同變更信息2、總包合同信息管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否錄入合同附件資料提交審批返回修改并提交批準(zhǔn)？是生成/更新總8A、記錄與建設(shè)單位簽定的總包合同信息，包括：合同名稱，合同主體，工程地點(diǎn)，合同標(biāo)價(jià)，合同變更與否，合同文本。Ｂ、記錄合同評(píng)審詳細(xì)信息，包括：合同范圍，合同金額，工期約定，質(zhì)量約定，安全與文明施工，采購約定，分包約定，合同風(fēng)險(xiǎn)分析，其它需說明的情況、風(fēng)險(xiǎn)控制措施

。C、記錄總包合同變更情況。我們可以按工程地點(diǎn)、合同名稱、合同主體、合同標(biāo)價(jià)等不同信息定位／查詢／統(tǒng)計(jì)有關(guān)總包合同信息，并詳細(xì)閱覽合同條款信息。3、通過總包合同信息管理將達(dá)到的效果：A、記錄與建設(shè)單位簽定的總包合同信息，包括：3、通過總包合同91、項(xiàng)目進(jìn)度管理包括進(jìn)度管理工作分解（WBS），進(jìn)度計(jì)劃編制，進(jìn)度記錄，進(jìn)度計(jì)劃變更，進(jìn)度計(jì)劃甘特圖查詢，項(xiàng)目進(jìn)度狀態(tài)查詢子功能模塊：四、項(xiàng)目進(jìn)度管理：進(jìn)度管理工作分解進(jìn)度計(jì)劃編制進(jìn)度記錄進(jìn)度計(jì)劃甘特圖查詢項(xiàng)目進(jìn)度狀態(tài)查詢進(jìn)度管理進(jìn)度變更1、項(xiàng)目進(jìn)度管理包括進(jìn)度管理工作分解（WBS），進(jìn)度計(jì)劃編制102、進(jìn)度管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：工程數(shù)量？否是進(jìn)度計(jì)劃編制錄入進(jìn)度管理工作分解提交審批生成進(jìn)度計(jì)劃生成進(jìn)度百分比曲線記錄實(shí)際完成情況返回生成進(jìn)度甘特圖生成工程量百分比曲線同意？是否進(jìn)度變更2、進(jìn)度管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：工程數(shù)量？否是進(jìn)度計(jì)劃編制錄入進(jìn)度管11A、按照工程項(xiàng)目特點(diǎn)，將項(xiàng)目的進(jìn)度管理工作進(jìn)行合理分解，提前策劃進(jìn)度管理計(jì)劃的分部和分項(xiàng)。Ｂ、按策劃的分部分項(xiàng)，編制進(jìn)度計(jì)劃，進(jìn)度計(jì)劃分實(shí)物量控制和形象進(jìn)度控制兩類，主要記錄：項(xiàng)目名稱，分部，工項(xiàng)名稱，設(shè)計(jì)工程量，計(jì)劃開始時(shí)間，計(jì)劃結(jié)束時(shí)間，工日。C、記錄進(jìn)度計(jì)劃變更情況：開始時(shí)間(變更)，結(jié)束時(shí)間(變更)，設(shè)計(jì)工程量（變更）。Ｄ、記錄工項(xiàng)實(shí)際完成情況：實(shí)際完成時(shí)間,完成度（％）完成進(jìn)度（日期,完成進(jìn)度(%)，備注），完成工作量（日期，完成工程量，備注）。我們可以按實(shí)物量控制和形象進(jìn)度控制分別查詢進(jìn)度計(jì)劃變更前后的信息，并通過進(jìn)度百分比曲線、進(jìn)度工程量百分比曲線分析進(jìn)度控制現(xiàn)狀。3、通過進(jìn)度管理將達(dá)到的效果：A、按照工程項(xiàng)目特點(diǎn)，將項(xiàng)目的進(jìn)度管理工作進(jìn)行合理分解，提前121、計(jì)劃管理包括成本計(jì)劃管理工作分解（WBS），成本計(jì)劃編制，成本計(jì)劃匯總、備料計(jì)劃編制，施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃編制等子功能模塊：五、計(jì)劃管理：成本管理工作分解成本計(jì)劃編制成本計(jì)劃匯總物資備料計(jì)劃施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃計(jì)劃管理輔助材料備料計(jì)劃1、計(jì)劃管理包括成本計(jì)劃管理工作分解（WBS），成本計(jì)劃編制132、成本計(jì)劃編制業(yè)務(wù)關(guān)系圖：編制成本計(jì)劃錄入成本管理工作分解成本要素配置提交審批生成總成本計(jì)劃生成已審核成本計(jì)劃完成本次成本計(jì)劃是同意？生成未審核成本計(jì)劃返回修改否否2、成本計(jì)劃編制業(yè)務(wù)關(guān)系圖：編制成本計(jì)劃錄入成本管理工作分解14３、施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃已錄入的成本管理工作分解提交審批返回修改同意？是完成本次施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃已錄入的設(shè)備編碼庫３、施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃已錄入15４、物資備料計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制物資備料計(jì)劃已錄入的成本管理工作分解提交審批返回修改同意？是完成本次物資備料計(jì)劃已審核的總成本計(jì)劃已編輯的物資編碼庫４、物資備料計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制物資備料計(jì)劃已錄入的成本管16５、輔助材料備料計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制輔助材料計(jì)劃提交審批同意？是完成本次輔助材料備料計(jì)劃已編輯的物資編碼庫已錄入的成本管理工作分解返回修改５、輔助材料備料計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制輔助材料計(jì)劃提交審批同17A、按照工程項(xiàng)目特點(diǎn)，將項(xiàng)目的成本管理工作進(jìn)行合理分解，提前策劃成本管理計(jì)劃的分部和分項(xiàng)。Ｂ、按策劃的分部分項(xiàng)，編制成本計(jì)劃，按照施工圖預(yù)算及責(zé)任成本測(cè)定值，配置各分部分項(xiàng)的各種資源消耗計(jì)劃,包括：物資計(jì)劃，機(jī)械計(jì)劃，人工費(fèi)計(jì)劃，專業(yè)分包計(jì)劃，零星料計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，措施費(fèi)計(jì)劃，規(guī)費(fèi)計(jì)劃，間接費(fèi)計(jì)劃,其它直接費(fèi)計(jì)劃，利潤計(jì)劃，稅金計(jì)劃，其它費(fèi)用計(jì)劃

。各分部分項(xiàng)的各種資源消耗計(jì)劃錄入完成，提交審批后，計(jì)劃內(nèi)的數(shù)據(jù)將為后面的各項(xiàng)管理工作提供動(dòng)態(tài)盈虧警示。Ｃ、錄入物資備料計(jì)劃時(shí)，同部位同規(guī)格型號(hào)的物資數(shù)量，將與成本計(jì)劃配置量進(jìn)行比較，并向備料工程師提供一個(gè)成本計(jì)劃剩余量，以便比較分析。Ｄ、我們可以按照工程項(xiàng)目查詢?nèi)亢嫌?jì)的成本計(jì)劃內(nèi)容，也可以查詢本項(xiàng)目的分部分項(xiàng)成本計(jì)劃內(nèi)容。６、通過計(jì)劃管理將達(dá)到的效果：A、按照工程項(xiàng)目特點(diǎn)，將項(xiàng)目的成本管理工作進(jìn)行合理分解，提前18

1、物資信息維護(hù)、供貨商管理、項(xiàng)目物資管理、物資招標(biāo)記錄、集中采購管理等子功能模塊：六、物資管理：物資信息維護(hù)供貨商管理項(xiàng)目物資管理集中采購管理物資管理物資招標(biāo)記錄物資計(jì)劃管理物資合同管理收發(fā)料管理物資費(fèi)用臺(tái)帳物資匯總物資盤點(diǎn)集中采購計(jì)劃集中采購合同集中采購收發(fā)料集中采購費(fèi)用臺(tái)帳集中采購匯總1、物資信息維護(hù)、供貨商管理、項(xiàng)目物資管理、物資招標(biāo)記錄、192、物資管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否是是合格錄入供應(yīng)商評(píng)審信息錄入物資供應(yīng)商信息提交評(píng)審生成合格供應(yīng)商名冊(cè)產(chǎn)生不合格供應(yīng)商名冊(cè)完成審批的物資備料計(jì)劃錄入已招標(biāo)物資采購計(jì)劃錄入物資租賃計(jì)劃填寫計(jì)劃明細(xì)及單價(jià)填寫計(jì)劃明細(xì)及單價(jià)提交審批提交審批同意否生成批準(zhǔn)的租賃計(jì)劃錄入需招標(biāo)物資采購計(jì)劃填寫計(jì)劃明細(xì)提交審批生成物資采購計(jì)劃錄入物資招標(biāo)計(jì)劃錄入物資招標(biāo)單價(jià)提交審批同意否是否同意？錄入物資租賃合同修改并重新提交審批是2、物資管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否是是合格錄入供應(yīng)商評(píng)審信息錄入物資20生成采購費(fèi)用臺(tái)帳錄入采購費(fèi)用支付單同意？完成審批的輔助材料準(zhǔn)備計(jì)劃否同意？生成批準(zhǔn)的采購計(jì)劃否是錄入物資采購合同填寫合同明細(xì)提交審批錄入物資租賃合同填寫租賃合同明細(xì)提交審批同意？同意？修改并重新提交審批生成采購合同臺(tái)帳是生成租賃合同臺(tái)帳生成租賃物資費(fèi)用臺(tái)帳錄入租賃費(fèi)用支付單提交審批提交審批同意？修改支付單并重新提交審批采購費(fèi)用支付并修改應(yīng)付金額租賃費(fèi)用支付并修改應(yīng)付金額否是租賃物資進(jìn)退場(chǎng)記錄采購物資點(diǎn)驗(yàn)單提交審批同意是提交審批同意否否修改并重新提交審批零星料點(diǎn)驗(yàn)單生成物資庫存領(lǐng)料單否是否否是生成采購費(fèi)用臺(tái)帳錄入采購費(fèi)用支付單同意？完成審批的輔助材料21

A、通過物資信息維護(hù)中的信息錄入、審核、審批和發(fā)布功能，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的物資編碼庫進(jìn)行在線維護(hù)。Ｂ、通過物資招標(biāo)，對(duì)采購物資的采購單價(jià)進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制，及時(shí)產(chǎn)生中標(biāo)信息庫，提供項(xiàng)目進(jìn)行分散限價(jià)采購。C、通過合格供應(yīng)商的評(píng)審，在線動(dòng)態(tài)發(fā)布合格供應(yīng)商名冊(cè)供項(xiàng)目部物資采購選擇，同時(shí)發(fā)布不合格供應(yīng)商名冊(cè)，向項(xiàng)目部提出警示信息。Ｄ、通過集中招標(biāo)采購管理，實(shí)現(xiàn)物資的集中采購、分批調(diào)撥。Ｅ、通過物資的收發(fā)管理，產(chǎn)生項(xiàng)目采購物資的進(jìn)料、庫存、領(lǐng)料與用料；租賃物資的進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)、損耗與在場(chǎng)；采購與租賃物資應(yīng)付款等物資臺(tái)帳信息。Ｆ、通過組合查詢，我們可以了解同規(guī)格型號(hào)的物資，在不同時(shí)間段、不同地區(qū)、不同項(xiàng)目的采購價(jià)格浮動(dòng)情況，本物資的最低采購價(jià)與最高采購價(jià)，最低最高采購價(jià)的供應(yīng)商等重要信息。3、物資管理將達(dá)到的效果：A、通過物資信息維護(hù)中的信息錄入、審核、審批和發(fā)布功能，221、施工機(jī)械管理包括機(jī)械供貨商信息、機(jī)械申請(qǐng)計(jì)劃、機(jī)械合同、機(jī)械臺(tái)帳、機(jī)械付款臺(tái)帳、分公司管理、機(jī)械維修、機(jī)械保養(yǎng)、施工機(jī)械調(diào)撥等子功能模塊：七、施工機(jī)械管理：施工機(jī)械管理機(jī)械申請(qǐng)機(jī)械供應(yīng)商管理機(jī)械采購申請(qǐng)

機(jī)械臺(tái)帳管理機(jī)械付款臺(tái)帳管理

機(jī)械維修機(jī)械分公司管理施工機(jī)械調(diào)撥機(jī)械保養(yǎng)機(jī)械租賃申請(qǐng)

配屬設(shè)備臺(tái)帳

租賃設(shè)備臺(tái)帳

一次性攤銷機(jī)械臺(tái)帳固定資產(chǎn)設(shè)備臺(tái)帳

新購設(shè)備臺(tái)帳

租賃設(shè)備臺(tái)帳

固定資產(chǎn)設(shè)備臺(tái)帳

機(jī)械合同管理1、施工機(jī)械管理包括機(jī)械供貨商信息、機(jī)械申請(qǐng)計(jì)劃、機(jī)械合同232、施工機(jī)械管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否合格？同意？錄入供應(yīng)商評(píng)審信息錄入設(shè)備供應(yīng)商信息提交評(píng)審生成合格供應(yīng)商名冊(cè)修改計(jì)劃并重新提交審批生成批準(zhǔn)的采購計(jì)劃產(chǎn)生不合格供應(yīng)商名冊(cè)完成審批的機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃錄入機(jī)械采購計(jì)劃錄入機(jī)械租賃計(jì)劃填寫計(jì)劃明細(xì)填寫計(jì)劃明細(xì)提交審批提交審批同意？是生成批準(zhǔn)的租賃計(jì)劃錄入機(jī)械租賃合同填寫租賃合同明細(xì)提交審批是是否否2、施工機(jī)械管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否合格？同意？錄入供應(yīng)商評(píng)審24錄入機(jī)械采購合同填寫采購合同明細(xì)提交審批同意？同意？生成采購合同臺(tái)帳否是生成租賃合同臺(tái)帳生成采購費(fèi)用臺(tái)帳生成租賃費(fèi)用臺(tái)帳錄入采購費(fèi)用支付單錄入租賃費(fèi)用支付單提交審批提交審批同意？同意？修改支付單并重新提交審批采購費(fèi)用支付并修改應(yīng)付金額租賃費(fèi)用支付并修改應(yīng)付金額錄入租賃設(shè)備臺(tái)帳一次性攤銷設(shè)備臺(tái)帳固定資產(chǎn)臺(tái)帳施工機(jī)械維修/保養(yǎng)臺(tái)帳機(jī)械配屬租賃設(shè)備進(jìn)退場(chǎng)記錄修改合同并重新提交審批是是是否否否錄入機(jī)械采購合同填寫采購合同明細(xì)提交審批同意？同意？生成25

A、通過合格供應(yīng)商的評(píng)審，在線動(dòng)態(tài)發(fā)布合格供應(yīng)商名冊(cè)供項(xiàng)目部施工機(jī)械采購／租賃進(jìn)行選擇，同時(shí)發(fā)布不合格供應(yīng)商名冊(cè)，向項(xiàng)目部提出警示信息。Ｂ、通過施工機(jī)械合同管理，對(duì)采購設(shè)備的采購單價(jià)或租賃設(shè)備的租賃單價(jià)進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制。

C、通過施工機(jī)械臺(tái)帳管理，達(dá)到機(jī)械管理編號(hào)、設(shè)備功率、設(shè)備使用情況、設(shè)備維修保養(yǎng)情況、設(shè)備調(diào)撥轉(zhuǎn)移情況等信息的管理。

Ｄ、通過施工機(jī)械信息的動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)施工機(jī)械報(bào)表的動(dòng)態(tài)生成，實(shí)現(xiàn)施工機(jī)械在某個(gè)階段的完好率、利用率的動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)。3、施工機(jī)械管理將達(dá)到的效果：A、通過合格供應(yīng)商的評(píng)審，在線動(dòng)態(tài)發(fā)布合格供應(yīng)商名冊(cè)供項(xiàng)目261、勞務(wù)分包管理包括合格名冊(cè)、不合格名冊(cè)、勞務(wù)管理基本信息、勞務(wù)招標(biāo)記錄、勞務(wù)合同信息、勞務(wù)隊(duì)管理、勞務(wù)隊(duì)內(nèi)業(yè)資料、勞務(wù)使用信息等子功能模塊：八、勞務(wù)分包管理：合格名冊(cè)不合格名冊(cè)勞務(wù)管理基本信息勞務(wù)招標(biāo)記錄(信息)勞務(wù)合同信息勞務(wù)分包管理勞務(wù)隊(duì)管理勞務(wù)隊(duì)內(nèi)業(yè)資料勞務(wù)使用信息1、勞務(wù)分包管理包括合格名冊(cè)、不合格名冊(cè)、勞務(wù)管理基本信息272、勞務(wù)分包管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：合格？錄入隊(duì)伍評(píng)審信息錄入勞務(wù)隊(duì)伍信息提交評(píng)審生成合格勞務(wù)分包名冊(cè)產(chǎn)生勞務(wù)管理基本信息明細(xì)提交審批生成不合格名冊(cè)錄入工種信息錄入動(dòng)態(tài)考核標(biāo)準(zhǔn)錄入分包形式類別定義評(píng)審記錄表錄入勞務(wù)招標(biāo)信息完成招標(biāo)工作提交評(píng)標(biāo)中標(biāo)？否重新招標(biāo)是產(chǎn)生中標(biāo)隊(duì)伍名冊(cè)錄入勞務(wù)合同信息錄入勞務(wù)合同明細(xì)是否2、勞務(wù)分包管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：合格？錄入隊(duì)伍評(píng)審信息錄入勞務(wù)28是同意？生成驗(yàn)工臺(tái)帳及應(yīng)付賬款臺(tái)帳否重新錄入勞務(wù)合同明細(xì)完成勞務(wù)合同管理生成勞務(wù)費(fèi)用臺(tái)帳錄入勞務(wù)驗(yàn)工臺(tái)帳錄入勞務(wù)驗(yàn)工明細(xì)明細(xì)提交審批同意？重新錄入驗(yàn)工明細(xì)是錄入勞務(wù)支付單同意？完成支付請(qǐng)款提交審批修改支付單修改應(yīng)付款錄入勞務(wù)使用臺(tái)帳錄入勞務(wù)考核臺(tái)帳錄入勞務(wù)教育培訓(xùn)錄入勞務(wù)法規(guī)制度錄入勞務(wù)組織機(jī)構(gòu)勞務(wù)隊(duì)伍注冊(cè)年檢及申報(bào)形成勞務(wù)隊(duì)內(nèi)業(yè)資料否否是是同意？生成驗(yàn)工臺(tái)帳及應(yīng)付賬款臺(tái)帳否重新錄入勞務(wù)合同明細(xì)完29

A、通過勞務(wù)隊(duì)伍評(píng)審及合格與不合格名冊(cè)管理，對(duì)全集團(tuán)公司所屬項(xiàng)目的勞務(wù)隊(duì)伍使用情況進(jìn)行規(guī)范，不合格隊(duì)伍將不能被任何項(xiàng)目使用，黑名單中的隊(duì)伍將不能重新錄入進(jìn)行重復(fù)評(píng)審。Ｂ、通過勞務(wù)招標(biāo)和勞務(wù)合同管理，對(duì)勞務(wù)分包工項(xiàng)及單價(jià)進(jìn)行透明管理，在勞務(wù)驗(yàn)工時(shí)，只有在勞務(wù)合同明細(xì)內(nèi)的工項(xiàng)，才能按合同單價(jià)進(jìn)行驗(yàn)工，從而規(guī)范勞務(wù)驗(yàn)工行為。C、通過勞務(wù)使用信息的進(jìn)退場(chǎng)記錄管理，我們可以及時(shí)動(dòng)態(tài)掌握全集團(tuán)各地區(qū)、各項(xiàng)目的在場(chǎng)勞動(dòng)力情況；通過勞務(wù)使用信息的臨時(shí)工使用登記，我們可以及時(shí)掌握全集團(tuán)各地區(qū)、各項(xiàng)目的臨時(shí)工名冊(cè)。Ｄ、通過費(fèi)用支付臺(tái)帳管理，我們可以及時(shí)掌握各工程項(xiàng)目民工工費(fèi)支付與欠款情況。3、勞務(wù)分包管理將達(dá)到的效果：A、通過勞務(wù)隊(duì)伍評(píng)審及合格與不合格名冊(cè)管理，對(duì)全集團(tuán)公司所301、專業(yè)分包管理包括合格名冊(cè)、不合格名冊(cè)、專業(yè)分包招標(biāo)記錄、專業(yè)分包合同信息、專業(yè)分包隊(duì)伍管理、專業(yè)分包費(fèi)用管理等子功能模塊：八、專業(yè)分包管理：專業(yè)分包基本信息專業(yè)分包方管理專業(yè)分包招標(biāo)信息專業(yè)分包合同信息專業(yè)分包考核專業(yè)分包管理1、專業(yè)分包管理包括合格名冊(cè)、不合格名冊(cè)、專業(yè)分包招標(biāo)記錄312、專業(yè)分包管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：合格？錄入隊(duì)伍評(píng)審信息錄入專業(yè)隊(duì)伍信息提交評(píng)審生成合格專業(yè)分包名冊(cè)產(chǎn)生專業(yè)管理基本信息提交審批生成不合格名冊(cè)錄入動(dòng)態(tài)考核標(biāo)準(zhǔn)定義考核記錄表錄入專業(yè)招標(biāo)信息完成招標(biāo)工作提交評(píng)標(biāo)中標(biāo)？否重新招標(biāo)產(chǎn)生中標(biāo)隊(duì)伍名冊(cè)錄入專業(yè)合同信息是是否2、專業(yè)分包管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：合格？錄入隊(duì)伍評(píng)審信息錄入專業(yè)32否是同意？生成驗(yàn)工臺(tái)帳及應(yīng)付賬款臺(tái)帳否重新錄入勞務(wù)合同明細(xì)完成專業(yè)合同管理生成專業(yè)費(fèi)用臺(tái)帳錄入專業(yè)驗(yàn)工臺(tái)帳錄入專業(yè)驗(yàn)工費(fèi)用提交審批同意？重新錄入驗(yàn)工明細(xì)是錄入專業(yè)分包支付單同意？完成支付請(qǐng)款提交審批修改支付單修改應(yīng)付款錄入專業(yè)分包隊(duì)伍考核臺(tái)帳是否否是同意？生成驗(yàn)工臺(tái)帳及應(yīng)付賬款臺(tái)帳否重新錄入勞務(wù)合同明細(xì)33

A、通過專業(yè)分包隊(duì)伍評(píng)審及合格與不合格名冊(cè)管理，對(duì)全集團(tuán)公司所屬項(xiàng)目的專業(yè)分包隊(duì)伍使用情況進(jìn)行規(guī)范，不合格隊(duì)伍將不能被任何項(xiàng)目使用，黑名單中的隊(duì)伍將不能重新錄入進(jìn)行重復(fù)評(píng)審。Ｂ、通過專業(yè)分包招標(biāo)和專業(yè)分包合同管理，對(duì)專業(yè)分包行為透明管理，在專業(yè)分包驗(yàn)工時(shí)，需要上傳驗(yàn)工明細(xì)表和費(fèi)用類別明細(xì)進(jìn)行審批，從而規(guī)范驗(yàn)工結(jié)算行為。C、通過費(fèi)用支付臺(tái)帳管理，我們可以及時(shí)掌握各工程項(xiàng)目專業(yè)分包費(fèi)用支付與欠款情況。3、專業(yè)分包管理將達(dá)到的效果：A、通過專業(yè)分包隊(duì)伍評(píng)審及合格與不合格名冊(cè)管理，對(duì)全集團(tuán)公341、成本管理包括設(shè)計(jì)工程量臺(tái)帳、對(duì)內(nèi)驗(yàn)工信息、對(duì)內(nèi)驗(yàn)工統(tǒng)計(jì)信息、對(duì)外驗(yàn)工信息、對(duì)外驗(yàn)工統(tǒng)計(jì)信息、變更洽商管理信息等子功能模塊：九、成本管理：對(duì)內(nèi)驗(yàn)工信息對(duì)內(nèi)驗(yàn)工統(tǒng)計(jì)信息對(duì)外驗(yàn)工信息變更洽商管理信息成本管理設(shè)計(jì)工程量臺(tái)帳已審批變更洽商臺(tái)帳對(duì)外驗(yàn)工統(tǒng)計(jì)信息1、成本管理包括設(shè)計(jì)工程量臺(tái)帳、對(duì)內(nèi)驗(yàn)工信息、對(duì)內(nèi)驗(yàn)工統(tǒng)計(jì)352、成本管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：批準(zhǔn)？否錄入設(shè)計(jì)工程量臺(tái)帳提交審批是生成設(shè)計(jì)工程量臺(tái)帳錄入對(duì)內(nèi)驗(yàn)工臺(tái)帳提交審批錄入設(shè)計(jì)工程量明細(xì)上傳對(duì)內(nèi)驗(yàn)工預(yù)算明細(xì)錄入對(duì)內(nèi)驗(yàn)工費(fèi)用匯總批準(zhǔn)生成對(duì)內(nèi)驗(yàn)工臺(tái)帳返回修改并提交是錄入對(duì)外驗(yàn)工臺(tái)帳提交審批批準(zhǔn)？上傳對(duì)外驗(yàn)工預(yù)算明細(xì)錄入對(duì)外驗(yàn)工費(fèi)用匯總生成對(duì)外驗(yàn)工臺(tái)帳是錄入變更洽商臺(tái)帳提交審批是生成變更洽商臺(tái)帳錄入變更洽商工程量清單批準(zhǔn)返回修改并提交否生成臺(tái)帳查詢信息2、成本管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：批準(zhǔn)？否錄入設(shè)計(jì)工程量臺(tái)帳提交審批36

A、通過對(duì)外驗(yàn)工信息的管理，我們可以及時(shí)掌握項(xiàng)目與建設(shè)單位之間的驗(yàn)工申報(bào)與批復(fù)狀況。Ｂ、通過對(duì)內(nèi)驗(yàn)工信息的管理，我們可以及時(shí)掌握項(xiàng)目保守的完成工作量以及實(shí)際完成施工產(chǎn)值狀況。C、通過設(shè)計(jì)工程量臺(tái)帳和變更洽商信息等的管理，我們可以及時(shí)掌握項(xiàng)目擁有的全部工作量。Ｄ、通過組合查詢，我們可以動(dòng)態(tài)分析項(xiàng)目成本盈虧情況、項(xiàng)目工程量完成進(jìn)度及建設(shè)單位對(duì)完成施工產(chǎn)值的認(rèn)可度等重要數(shù)據(jù)。3、成本管理將達(dá)到的效果：A、通過對(duì)外驗(yàn)工信息的管理，我們可以及時(shí)掌握項(xiàng)目與建設(shè)單位37

1、安全質(zhì)量管理包括質(zhì)量事故信息管理、優(yōu)質(zhì)工程管理、安全事故信、安標(biāo)工地信息、重大隱患排查、職業(yè)健康信息管理、環(huán)境保護(hù)信息管理、安全質(zhì)量專職人員管理、安全質(zhì)量監(jiān)督檢查等子功能模塊：十、安全質(zhì)量管理：質(zhì)量安全管理質(zhì)量管理安全管理職業(yè)健康與環(huán)保質(zhì)量事故信息管理優(yōu)質(zhì)工程管理監(jiān)督檢查安全生產(chǎn)許可證安標(biāo)工地信息安標(biāo)車間信息重大隱患排查監(jiān)督檢查安全事故信息職業(yè)健康信息管理環(huán)境保護(hù)信息管理專職人員管理法律法規(guī)1、安全質(zhì)量管理包括質(zhì)量事故信息管理、優(yōu)質(zhì)工程管理、安全事382、安全質(zhì)量管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：批準(zhǔn)？否錄入安標(biāo)工地申報(bào)基本信息提交審批是生成批準(zhǔn)的安標(biāo)工地臺(tái)帳錄入傷亡事故基本信息提交審批錄入安標(biāo)工地申報(bào)詳細(xì)資料錄入傷亡事故現(xiàn)場(chǎng)信息錄入傷亡人員信息批準(zhǔn)返回修改并重新提交是錄入安標(biāo)車間申報(bào)基本信息提交審批批準(zhǔn)？錄入安標(biāo)車間申報(bào)詳細(xì)資料生成批準(zhǔn)的安標(biāo)車間臺(tái)帳是提交審批是批準(zhǔn)返回修改并提交否錄入傷亡事故處理信息錄入傷亡照片及附件資料上報(bào)信息提交審批批準(zhǔn)提交審批批準(zhǔn)申報(bào)狀態(tài)返回修改申報(bào)狀態(tài)否是是錄入質(zhì)量事故基本信息錄入質(zhì)量事故其他信息錄入質(zhì)量事故處理信息錄入工程概況信息生成質(zhì)量事故信息臺(tái)帳上報(bào)信息2、安全質(zhì)量管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：批準(zhǔn)？否錄入安標(biāo)工地申報(bào)基本信息39生成傷亡事故信息臺(tái)帳錄入注冊(cè)安全工程師基本信息錄入當(dāng)前優(yōu)質(zhì)工程基本信息錄入申報(bào)優(yōu)質(zhì)工程獲獎(jiǎng)及附件信息提交審批批準(zhǔn)生成優(yōu)質(zhì)工程信息臺(tái)帳錄入注冊(cè)安全工程師詳細(xì)信息錄入注冊(cè)安全工程師注冊(cè)信息錄入注冊(cè)安全工程師工作簡(jiǎn)歷返回修改提交審批批準(zhǔn)生成注冊(cè)安全工程師信息臺(tái)帳是否否是錄入安全生產(chǎn)許可證管理信息提交審批批準(zhǔn)是生成安全生產(chǎn)許可證管理信息臺(tái)帳錄入專職/特種作業(yè)人員信息提交審批批準(zhǔn)是生成專職/特種作業(yè)人員信息臺(tái)帳上報(bào)信息上報(bào)信息上報(bào)信息否錄入日常檢查/整改信息提交審批批準(zhǔn)是生成日常檢查/整改信息臺(tái)帳上報(bào)信息否返回返回生成傷亡事故信息臺(tái)帳錄入注冊(cè)安全工程師基本信息錄入當(dāng)前優(yōu)質(zhì)工40

A、通過安全質(zhì)量事故信息的管理，我們可以及時(shí)掌握全公司各項(xiàng)目的安全質(zhì)量事故情況，獲得安全、質(zhì)量事故報(bào)告。Ｂ、通過安全文明工地、優(yōu)質(zhì)工程的管理，我們可以及時(shí)全公司各項(xiàng)目的安全質(zhì)量獲獎(jiǎng)情況，獲得安全、質(zhì)量獲獎(jiǎng)報(bào)告。C、通過安全專職人員、特殊人員的管理，我們可以及時(shí)掌握全公司各項(xiàng)目的安全管理力量分布情況。Ｄ、通過動(dòng)態(tài)的監(jiān)督檢查管理和重大隱患排查，我們可以及時(shí)掌握全公司各項(xiàng)目的安全質(zhì)量缺陷、隱患、整改措施等重要?jiǎng)討B(tài)數(shù)據(jù)。3、安全質(zhì)量管理將達(dá)到的效果：A、通過安全質(zhì)量事故信息的管理，我們可以及時(shí)掌握全公司各項(xiàng)411、施工計(jì)劃管理包括月計(jì)劃、季度計(jì)劃、年度計(jì)劃、滾動(dòng)計(jì)劃四個(gè)子功能模塊：十一、施工計(jì)劃管理：計(jì)劃管理信息季度計(jì)劃滾動(dòng)計(jì)劃月計(jì)劃年度計(jì)劃1、施工計(jì)劃管理包括月計(jì)劃、季度計(jì)劃、年度計(jì)劃、滾動(dòng)計(jì)劃四422、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)計(jì)劃管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否錄入工程年度指標(biāo)計(jì)劃明細(xì)提交審批返回修改同意？是完成工程年度指標(biāo)計(jì)劃及明細(xì)編制工程年度指標(biāo)計(jì)劃編制工程季度指標(biāo)計(jì)劃及計(jì)劃明細(xì)分解提交審批同意？完成工程季度指標(biāo)計(jì)劃及明細(xì)是分解編制工程月指標(biāo)計(jì)劃及計(jì)劃明細(xì)完成工程月指標(biāo)計(jì)劃及明細(xì)同意？提交審批否否是2、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)計(jì)劃管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否錄入工程年度指標(biāo)43通過工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)計(jì)劃的管理，我們可以及時(shí)掌握全公司各單位、項(xiàng)目的施工月度計(jì)劃、季度計(jì)劃、年度計(jì)劃和滾動(dòng)計(jì)劃數(shù)據(jù)。3、施工計(jì)劃管理將達(dá)到的效果：通過工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)計(jì)劃的管理，我們可以及時(shí)掌3、施工441、施工調(diào)度管理包括施工月完成指標(biāo)信息、施工季度完成指標(biāo)信息、施工年度完成指標(biāo)信息、開工累計(jì)完成信息等子功能模塊：十二、施工調(diào)度管理：施工月完成指標(biāo)信息施工季度完成指標(biāo)信息施工年度完成指標(biāo)信息施工調(diào)度信息1、施工調(diào)度管理包括施工月完成指標(biāo)信息、施工季度完成指標(biāo)信452、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)調(diào)度管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否錄入工程月度指標(biāo)完成明細(xì)提交審批返回修改同意？是完成工程指標(biāo)月度調(diào)度信息及明細(xì)依據(jù)工程月度指標(biāo)計(jì)劃生成工程指標(biāo)季度調(diào)度信息及明細(xì)累加提交審批同意？完成工程指標(biāo)季度調(diào)度及明細(xì)是合成生成工程指標(biāo)年度調(diào)度信息及明細(xì)完成工程指標(biāo)年調(diào)度及明細(xì)同意？提交審批否否是2、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)調(diào)度管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否錄入工程月度指標(biāo)46通過工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)調(diào)度的管理，我們可以及時(shí)掌握全公司各單位、項(xiàng)目的施工月完成指標(biāo)、施工季度完成指標(biāo)、施工年度完成指標(biāo)、開工累計(jì)完成數(shù)據(jù)。3、施工調(diào)度管理將達(dá)到的效果：通過工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)調(diào)度的管理，我們可以及時(shí)掌握3、施471、施工統(tǒng)計(jì)管理包括施工季度統(tǒng)建０１、季度統(tǒng)建０2、季度統(tǒng)綜０１；年度統(tǒng)建０１、年度統(tǒng)建０2；年度統(tǒng)綜０１；開工累計(jì)統(tǒng)計(jì)完成等子功能模塊：十三、施工統(tǒng)計(jì)管理：季度統(tǒng)建０１季度統(tǒng)建０2季度統(tǒng)綜０１年度統(tǒng)建０１年度統(tǒng)建０2施工統(tǒng)計(jì)信息年度統(tǒng)綜０１1、施工統(tǒng)計(jì)管理包括施工季度統(tǒng)建０１、季度統(tǒng)建０2、季度482、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)建０１表）管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：累加生成工程指標(biāo)季度統(tǒng)建０１表信息提交審批返回修改同意？是完成工程指標(biāo)季度統(tǒng)建０１表信息統(tǒng)計(jì)依據(jù)工程指標(biāo)季度調(diào)度信息生成工程指標(biāo)年度統(tǒng)建０１表統(tǒng)計(jì)信息完成年度統(tǒng)建０１表統(tǒng)計(jì)同意？提交審批否是上報(bào)數(shù)據(jù)生成上級(jí)工程指標(biāo)統(tǒng)建０１表信息統(tǒng)計(jì)同意？是返回修改否上報(bào)數(shù)據(jù)同意是返回修改否2、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)建０１表）管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：累加49３、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)建０２表）管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：累加錄入工程季度統(tǒng)建02表明細(xì)提交審批返回修改同意？是完成季度統(tǒng)建02表統(tǒng)計(jì)信息及明細(xì)生成工程指標(biāo)年度統(tǒng)建02表統(tǒng)計(jì)信息完成年度統(tǒng)建02表統(tǒng)計(jì)同意？提交審批否是上報(bào)數(shù)據(jù)生成上級(jí)工程指標(biāo)統(tǒng)建02表信息統(tǒng)計(jì)同意？是返回修改否上報(bào)數(shù)據(jù)同意是返回修改否錄入季度工程指標(biāo)統(tǒng)建02表３、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)建０２表）管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：累加50４、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)綜０１表）管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：累加錄入工程季度統(tǒng)綜０１表明細(xì)提交審批返回修改同意？是完成季度統(tǒng)綜０１表統(tǒng)計(jì)信息及明細(xì)生成工程指標(biāo)年度統(tǒng)綜０１表統(tǒng)計(jì)信息完成年度統(tǒng)綜０１表統(tǒng)計(jì)同意？提交審批否是上報(bào)數(shù)據(jù)生成上級(jí)工程指標(biāo)統(tǒng)綜０１表信息統(tǒng)計(jì)同意？是返回修改否上報(bào)數(shù)據(jù)同意是返回修改否錄入季度工程指標(biāo)統(tǒng)綜０１表４、工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)綜０１表）管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：累加51通過工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)施工統(tǒng)計(jì)的管理，我們可以及時(shí)獲得全公司各單位、項(xiàng)目的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。３、施工統(tǒng)計(jì)管理將達(dá)到的效果：通過工程價(jià)值/實(shí)體指標(biāo)施工統(tǒng)計(jì)的管理，我們可以及時(shí)３、施521、資料管理包括資料夾管理、資料模板管理、資料文件管理等子功能模塊：十四、資料管理：資料夾管理資料管理資料文件管理資料模板管理1、資料管理包括資料夾管理、資料模板管理、資料文件管理等532、資料管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：完成資料夾管理工作上傳資料模板引入資料模板文件在資料夾下錄入資料模板基本信息錄入資料基本信息上傳資料文檔文件（任意格式）完成資料模板管理工作編輯并保存資料模板文件完成資料錄入和管理工作依據(jù)項(xiàng)目管理需求錄入資料夾名稱2、資料管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：完成資料夾管理工作上傳資料模板引入資54通過資料管理，我們可以對(duì)項(xiàng)目各類資料方便地進(jìn)行編輯、上傳、查找和打印。３、資料管理將達(dá)到的效果：通過資料管理，我們可以對(duì)項(xiàng)目各類資料方便地進(jìn)行編３、資料551、測(cè)量與試驗(yàn)記錄包括工程測(cè)量記錄、施工試驗(yàn)記錄、材料和預(yù)制構(gòu)件復(fù)試試驗(yàn)記錄等子功能模塊：十五、測(cè)量與試驗(yàn)記錄

：工程測(cè)量記錄測(cè)量與試驗(yàn)記錄材料和預(yù)制構(gòu)件復(fù)試試驗(yàn)記錄施工試驗(yàn)記錄1、測(cè)量與試驗(yàn)記錄包括工程測(cè)量記錄、施工試驗(yàn)記錄、材料和562、測(cè)量與試驗(yàn)記錄將達(dá)到的效果：

Ａ、工程測(cè)量記錄：工程定位測(cè)量資料、控制網(wǎng)設(shè)置資料、基槽開挖線測(cè)量資料、地基處理資料、工程竣工測(cè)量資料。Ｂ、施工試驗(yàn)記錄：土壤試驗(yàn)資料，砂漿配合比及試驗(yàn)資料，混凝土配合比及試驗(yàn)資料，鋼筋接頭（焊接）試驗(yàn)資料，防水工程試驗(yàn)資料，其他工程試驗(yàn)資料。Ｃ、材料和預(yù)制構(gòu)件復(fù)試試驗(yàn)記錄：工程物資進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)資料，工程物資選樣送審資料，進(jìn)場(chǎng)物資復(fù)試試驗(yàn)資料，預(yù)制構(gòu)件試驗(yàn)資料。2、測(cè)量與試驗(yàn)記錄將達(dá)到的效果：Ａ、工程測(cè)量記錄：工程定571、竣工與售后管理包括工程竣工調(diào)試計(jì)劃管理，工程試運(yùn)行缺陷管理，工程竣工驗(yàn)收資料，工程獲獎(jiǎng)資料，保修協(xié)議與保修記錄等子功能模塊：十六、竣工與售后管理：工程竣工驗(yàn)收資料竣工與售后管理保修協(xié)議與保修記錄工程獲獎(jiǎng)資料工程試運(yùn)行缺陷管理工程竣工調(diào)試計(jì)劃管理1、竣工與售后管理包括工程竣工調(diào)試計(jì)劃管理，工程試運(yùn)行缺582、竣工與售后管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否錄入工程試運(yùn)行缺陷記錄明細(xì)提交審批返回修改并提交同意？是生成試運(yùn)行缺陷記錄臺(tái)帳錄入工程試運(yùn)行缺陷記錄錄入工程試運(yùn)行缺陷修正明細(xì)提交審批同意？生成工程試運(yùn)行缺陷修正臺(tái)帳是否2、竣工與售后管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否錄入工程試運(yùn)行缺陷記錄明細(xì)提59３、竣工與售后管理將達(dá)到的效果：

Ａ、通過工程試運(yùn)行缺陷記錄，我們可以管理項(xiàng)目竣工交驗(yàn)時(shí)的缺陷名稱，缺陷存在部位，缺陷類別，缺陷性質(zhì)，處理意見。Ｂ、通過工程試運(yùn)行缺陷修正記錄，我們可以管理項(xiàng)目竣工交驗(yàn)時(shí)的缺陷的修正結(jié)果，修正時(shí)間等重要信息。Ｃ、通過工程保修協(xié)議與保修記錄，我們可以管理項(xiàng)目保修協(xié)議，保修記錄，保修相關(guān)資料。３、竣工與售后管理將達(dá)到的效果：Ａ、通過工程試運(yùn)行缺陷記60謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?1中鐵工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_中鐵工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研中鐵工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_１、調(diào)研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵電氣化局、中鐵建工集團(tuán)項(xiàng)目管理專家及股份公司各相關(guān)業(yè)務(wù)部門業(yè)務(wù)管理專家組成。２、調(diào)研組依據(jù)綜合局及各專業(yè)局對(duì)當(dāng)前各自的工程項(xiàng)目實(shí)施過程管理的全部要素，分析整理各要素管理的業(yè)務(wù)流程、工作流程、管理內(nèi)容、信息采集與來源，在充分討論的基礎(chǔ)上形成一致的共同需求。３、需求調(diào)研充分考慮了目前建筑業(yè)企業(yè)管理、當(dāng)前股份公司已有管理軟件功能整合及建設(shè)部對(duì)建筑業(yè)企業(yè)信息化評(píng)價(jià)的要求。工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研調(diào)研說明：工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研一、系統(tǒng)功能模塊：一、充分認(rèn)識(shí)校本教研校本教研，是指學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)思想及實(shí)際情況，以教師為主體，自主進(jìn)行教學(xué)研究。以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師是校本教研的核心，教師是新課程有效實(shí)施的前提與保證，教師成為研究者，是新課程賦予教師的使命。校本教研，是教師成為研究者的有效途徑，是為解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題而進(jìn)行的研究。教師集實(shí)踐者與研究者于一體，實(shí)踐性、時(shí)效性、應(yīng)用性較強(qiáng)。教師在教學(xué)中走“教、學(xué)、研”相輔相成之路，這就要求教師要自覺、不斷地運(yùn)用現(xiàn)代教育新理念，教學(xué)實(shí)踐中注重反思，不斷積累，將經(jīng)驗(yàn)上升為理論，并反過來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。二、努力提高認(rèn)識(shí)1、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具遠(yuǎn)見卓識(shí)，具超前意識(shí)教師充分認(rèn)識(shí)到自己在新課程改革中所擔(dān)任的角色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是校本教研的第一負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)提高了認(rèn)識(shí)，才會(huì)切實(shí)作好教研規(guī)劃，對(duì)教師的評(píng)價(jià)才會(huì)客觀、科學(xué)。教師才會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下樂意接受，發(fā)揮個(gè)性特長，找準(zhǔn)位置，并付之實(shí)踐。2、校本教研，是學(xué)校特色形成的關(guān)鍵創(chuàng)辦學(xué)校特色是學(xué)校適應(yīng)時(shí)代需求，求生存、求發(fā)展的需要，它已成為當(dāng)代中小學(xué)校普遍的辦學(xué)方向與追求。就目前來看，以科研為支柱，“科研興?！?、“教研興校”已成為各學(xué)校的共識(shí)。一所學(xué)校，只有依靠教育教學(xué)科研才能形成特色，才能提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和知名度。校本教研以學(xué)校為基地，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題為起點(diǎn)，選擇適宜學(xué)校實(shí)際情況的方法而進(jìn)行，其生長點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)在學(xué)校。江蘇的洋思中學(xué)、東廬中學(xué)就是切實(shí)抓好校本教研，才形成了自己獨(dú)有的特色，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)成績斐然，成為知名品牌學(xué)校。三、客觀認(rèn)識(shí)自身的不足校本教研，教師是本，教師只有認(rèn)識(shí)到自身的不足，才能開展好校本教研，一般教師主要存在以下不足：1、對(duì)教育科研的誤解。許多教師將教育科研神秘化，普遍認(rèn)為教育科研是科研專家，科學(xué)研究院（所）的工作，是高不可攀的，結(jié)果身邊有許多值得探討的課題或有價(jià)值的問題、教學(xué)心得在誤解中與自己失之交臂。2、教師科研素質(zhì)的欠缺。一是研究意識(shí)水平不高；二是教研知識(shí)準(zhǔn)備不足。從事教育科研所需的教育學(xué)、心理學(xué)、新的教育理念方面的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備不足，平時(shí)積累得不夠，“充電”機(jī)會(huì)少或次數(shù)少，結(jié)果籌劃起來是“書到用時(shí)方恨少”，動(dòng)起手來是“眼高手低”、“江郎才盡”。三是教師從事教育科研所需的方法準(zhǔn)備不足，既局限了教研選題范圍，也影響持續(xù)開展教研的信心。3、教研能力尚待提高。教研能力層面、深度都不夠，如自主學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、自我監(jiān)控能力、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備展開實(shí)驗(yàn)的能力欠缺。四、正視存在的困難1、教研經(jīng)費(fèi)不足有限的錢用以維持學(xué)?！吧?jì)”，教研經(jīng)費(fèi)得不到保障，將嚴(yán)重挫傷廣大教師進(jìn)行校本教研的積極性，從而阻礙校本教研的順利開展。2、教師開展校本教研的時(shí)間投入不足師資缺編，班額過大，教師超負(fù)荷工作，加之目前對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍舊以“學(xué)生成績”為主要參照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績的好壞直接決定教師的前途和命運(yùn)，因此，教師通常會(huì)將有限的時(shí)間投入到“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績”上，而不是尋找一切可以尋找的時(shí)間為自己“補(bǔ)給”和冷靜的進(jìn)行教學(xué)反思。結(jié)果，形成惡性循環(huán)，未找到真正提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。3、教師開展校本教研的技術(shù)、設(shè)備準(zhǔn)備不足一是學(xué)校技術(shù)設(shè)備準(zhǔn)備不足，沒有必備的系統(tǒng)的工具書，沒有現(xiàn)代化的多媒體、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)備，本來是一節(jié)能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)輔助為手段，能節(jié)時(shí)、直觀、高效、內(nèi)容豐富的課，結(jié)果一無資料、二無設(shè)備，只能“空對(duì)空”，教師講得費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得吃力，最后，“不歡而散”。二是教師本身不具備使用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備的能力。有好的教學(xué)構(gòu)想，但在實(shí)際教學(xué)中不能實(shí)現(xiàn)。4、校本教研相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制不完善沒有完善的激勵(lì)機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)教師教研的積極性。“重賞之下必有勇夫”，“賞”雖不一定達(dá)到目的，但可以調(diào)動(dòng)教師的教研積極性。廣大教師的積極性調(diào)動(dòng)起來了，校本教研的基礎(chǔ)就有了，有了基礎(chǔ)，何愁建不起“高樓大廈”。五、切實(shí)開展1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課改監(jiān)管力度，多進(jìn)行課改培訓(xùn)，努力提高教師的理論水平，培養(yǎng)其業(yè)務(wù)能力學(xué)校應(yīng)加大課改力度，依據(jù)《新課標(biāo)》，讓老師大膽嘗試，從制度、時(shí)間、理念等方面進(jìn)行督促，并開辟多樣化的研究途徑，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)和推廣好的教學(xué)方法。2、學(xué)校應(yīng)節(jié)縮資金，開源節(jié)流，把有限的資金用在刀刃上，保障教學(xué)設(shè)施完善和科研經(jīng)費(fèi)的投入花大力氣配置多媒體、實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，保證工具書、資料訂閱、組織活動(dòng)、成果輯集、成果獎(jiǎng)勵(lì)等經(jīng)費(fèi)的投入，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教研環(huán)境，搭建好教研平臺(tái)。3、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)（1）做好教師角色的轉(zhuǎn)變。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，轉(zhuǎn)變“傳道、授業(yè)、解惑”角色，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，平等、親切地參與到學(xué)的探究、學(xué)習(xí)體驗(yàn)中。教師心中裝著每個(gè)學(xué)生的具體情況，全身心投入，持之以恒，堅(jiān)持不懈。（2）以交流提高教師業(yè)務(wù)能力和理論水平。請(qǐng)有教學(xué)特色的教師到校上示范課，讓廣大教師學(xué)習(xí)、探索其新的教學(xué)思路，吸取別人的長處；請(qǐng)課改專家、學(xué)者到校講授新思想、新理念，用以解決教師們?cè)谛抡n程中出現(xiàn)的困惑、產(chǎn)生的新矛盾；經(jīng)常派骨干教師參加教改會(huì)、教研會(huì)，把新方法引進(jìn)來；校與校之間經(jīng)常開展教學(xué)觀摩，相互交流，共同促進(jìn)。（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，共同解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)科整合，總結(jié)教育行為背后隱含的規(guī)律、本質(zhì)，進(jìn)而形成科研成果。（4）樹立堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。新課改的實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求。把原有的“桶論”（即要給學(xué)生一碗水、教師要有一桶水），轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”的“清泉論”。教師樹立了“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度和意識(shí)，才能在教學(xué)實(shí)踐不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，完善自己，達(dá)到新時(shí)代教育教學(xué)的要求。4、積集體智慧，資源共享學(xué)校除加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理外，應(yīng)著力抓好集體備課、說課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)。集體備課以學(xué)科組長組織管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組監(jiān)控。同一年級(jí)、同一學(xué)科設(shè)備課小組，小組成員輪流承擔(dān)一周主備課人，主備課人要在本周集備課前準(zhǔn)備好本周所講授的內(nèi)容，備好課時(shí)教案，然后成員針對(duì)學(xué)生實(shí)際，“以激活課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”為前提，“以培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力”為目的，各抒己見，對(duì)教案進(jìn)行討論、完善，直到達(dá)成共識(shí)，最后形成“教學(xué)合一”的“講學(xué)稿”；說課，針對(duì)同一單元或同一章節(jié)，說對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，說對(duì)教材內(nèi)容的理解、處理、構(gòu)想，說學(xué)生的實(shí)際情況，說課題的有利因素和存在的不足，說訓(xùn)練設(shè)想和目的；評(píng)課，每期組織上好公開課、示范課，課后全體成員一起總結(jié)這堂課的優(yōu)、劣、得、失，認(rèn)真分析成功之處，看這堂課有哪些“驚喜”出現(xiàn)，看學(xué)生身上出現(xiàn)了哪些“閃光點(diǎn)”，并指出存在的問題。真誠交流，互相評(píng)價(jià)，相互“碰撞”中獲得教學(xué)新思路、新教法。每期適時(shí)讓各學(xué)科帶頭人組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)，安排專題講座或論文交流，以此達(dá)到人人參與，共同進(jìn)步，資源共享。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及新課程改革的逐步深入，為信息技術(shù)課程找到一個(gè)能與其相輔相成的教學(xué)方法是當(dāng)前必須要解決的問題。隨著信息技術(shù)教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求越來越高，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)也受到了人們的廣泛關(guān)注。協(xié)作學(xué)習(xí)是當(dāng)前非常重要的一種教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、自尊自強(qiáng)能力以及合作交流能力，為社會(huì)培養(yǎng)信息人才打好了基礎(chǔ)。為了避免學(xué)生無法跟上潮流，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解和使用能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力，信息技術(shù)課能夠起到一個(gè)良好的作用，也能夠?yàn)閷W(xué)生今后的成長打好基礎(chǔ)。而信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容本身就具有多樣性，所以協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式能夠在信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中起到非常重要的作用。一、協(xié)作學(xué)習(xí)的基本策略協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式不但能夠發(fā)揮出教師的主導(dǎo)地位，還有利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及自主探索能力。協(xié)作學(xué)習(xí)可以為多個(gè)合作學(xué)習(xí)者提供一個(gè)用不同觀點(diǎn)對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行觀察、分析、比較的機(jī)會(huì)，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)問題更加深刻的理解。以下就是進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的基本策略。（一）建立協(xié)作小組想要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)以及小組優(yōu)勢(shì)，就需要在建立協(xié)作小組的時(shí)候，對(duì)小組成員的性格、個(gè)性特征、才能傾向、學(xué)生成績等多個(gè)方面進(jìn)行考慮，保持小組內(nèi)的合理化差異。一般情況下每個(gè)小組都有4～6個(gè)人，每個(gè)人在小組內(nèi)部都有不同的職責(zé)，例如：組長、資料員、記錄員等等，并且要不定時(shí)的進(jìn)行角色互換，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性。（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境在進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，必須要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，用最短的時(shí)間來進(jìn)行合作方法協(xié)調(diào)工作，提高小組協(xié)作學(xué)習(xí)的整體效率，快速地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得聽取他人意見的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。（三）師生協(xié)作交流協(xié)作學(xué)習(xí)最主要的目的就是讓每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中來，并在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到成功的快感，但是如果不能處理好學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生之間的關(guān)系，不但不能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，還會(huì)加快學(xué)生的兩極分化程度，導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)越來越好，學(xué)困生的學(xué)習(xí)越來越差。在進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人都要懂得自己的職責(zé)，不但要參與到學(xué)習(xí)中，還要成為學(xué)習(xí)的組織者，讓每個(gè)學(xué)生都能夠平等地進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)，提高整體的學(xué)習(xí)效率。（四）成果展示評(píng)價(jià)小組協(xié)作學(xué)習(xí)雖然重視學(xué)習(xí)的過程，但是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也有非常大的作用，所以，在進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的時(shí)候，不但要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，還要進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)自身的某一個(gè)地方有所認(rèn)同，就代表了協(xié)作是成功的，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)不但能夠提升小組的凝聚力，還能夠讓學(xué)生保持一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。（五）收集過程資料在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，資料收集是始終要做的一件事，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，在進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)候，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，在協(xié)作學(xué)習(xí)之后，都要進(jìn)行資料收集?？偠灾?，資料收集是協(xié)作學(xué)習(xí)中非常重要的基礎(chǔ)。二、協(xié)作學(xué)習(xí)中需要注意的問題（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，需要發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于受到我國傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生沒有協(xié)作意識(shí)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理，所以，教師要注意外部獎(jiǎng)勵(lì)能夠起到的作用。協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的不斷普及，令學(xué)生也逐漸地了解到協(xié)作在生活中的重要性，能夠在具體的學(xué)習(xí)生活中感受到互助所帶來的樂趣，以此來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生能夠有強(qiáng)烈的意愿來進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。（二）指導(dǎo)學(xué)生的協(xié)作技巧想要順利地進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，就要求學(xué)生必須要具有良好的協(xié)作技巧。教師可以在協(xié)作教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)作技巧，并在小組學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何與組員共同來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。結(jié)語想要進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，就必須要有輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，在這些過程中還能夠?qū)W會(huì)包容、分享、互助，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠全面成長，還能夠減少教師的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)這一種教學(xué)模式，還需要經(jīng)過教師們的不斷努力，使其能夠更好地發(fā)展?！局需F工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研56、極端的法規(guī)，就是極端的62１、調(diào)研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵電氣化局、中鐵建工集團(tuán)項(xiàng)目管理專家及股份公司各相關(guān)業(yè)務(wù)部門業(yè)務(wù)管理專家組成。２、調(diào)研組依據(jù)綜合局及各專業(yè)局對(duì)當(dāng)前各自的工程項(xiàng)目實(shí)施過程管理的全部要素，分析整理各要素管理的業(yè)務(wù)流程、工作流程、管理內(nèi)容、信息采集與來源，在充分討論的基礎(chǔ)上形成一致的共同需求。３、需求調(diào)研充分考慮了目前建筑業(yè)企業(yè)管理、當(dāng)前股份公司已有管理軟件功能整合及建設(shè)部對(duì)建筑業(yè)企業(yè)信息化評(píng)價(jià)的要求。工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研調(diào)研說明：１、調(diào)研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵63工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研施工計(jì)劃信息管理施工調(diào)度信息管理施工統(tǒng)計(jì)信息管理項(xiàng)目基本信息管理計(jì)劃管理施工機(jī)械管理物資管理勞務(wù)分包管理專業(yè)分包管理進(jìn)度管理安全質(zhì)量管理系統(tǒng)管理成本管理總包合同管理測(cè)量與試驗(yàn)記錄竣工與售后管理其它費(fèi)用管理備用金管理資料管理工程項(xiàng)目綜合管理一、系統(tǒng)功能模塊：工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)需求調(diào)研施工計(jì)劃信息管理施工調(diào)度信息管理641、項(xiàng)目基本信息管理包括項(xiàng)目基礎(chǔ)信息、管理人員信息、招投標(biāo)信息及項(xiàng)目基本信息查詢子功能模塊：項(xiàng)目基礎(chǔ)信息管理人員信息招投標(biāo)信息項(xiàng)目基本信息查詢項(xiàng)目基本信息管理二、項(xiàng)目基本信息管理：1、項(xiàng)目基本信息管理包括項(xiàng)目基礎(chǔ)信息、管理人員信息、招投標(biāo)信65否否是是同意？同意？錄入標(biāo)段詳細(xì)信息錄入項(xiàng)目基礎(chǔ)信息提交審批生成項(xiàng)目基本信息生成項(xiàng)目人員信息臺(tái)帳錄入項(xiàng)目人員表提交審批返回錄入項(xiàng)目人員明細(xì)錄入招投標(biāo)信息同意？生成招投標(biāo)信息是2、項(xiàng)目基本信息管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否否是是同意？同意？錄入標(biāo)段詳細(xì)信息錄入項(xiàng)目基礎(chǔ)信息提交66A、記錄工程項(xiàng)目基礎(chǔ)信息，包括：工程地點(diǎn)，項(xiàng)目名稱，項(xiàng)目簡(jiǎn)稱，行業(yè)類別，合同主體，專業(yè)類別,標(biāo)段名稱,標(biāo)段簡(jiǎn)稱,建設(shè)單位，監(jiān)理單位，施工單位,設(shè)計(jì)單位，工程概況,主要工程量，管理模式，中標(biāo)日期，合同簽訂日期，合同開工日期，合同竣工日期，合同標(biāo)價(jià)，合同變更情況，實(shí)際開工日期,實(shí)際完工日期,結(jié)算價(jià)。Ｂ、記錄工程項(xiàng)目管理人員基本信息，包括：姓名,性別,職務(wù),職稱,聯(lián)系方式,人員證書，主要業(yè)績。C、記錄保存工程項(xiàng)目前期招投標(biāo)階段有關(guān)資料。我們可以按工程地點(diǎn)、項(xiàng)目名稱、行業(yè)類別、專業(yè)類別、合同主體、合同標(biāo)價(jià)等不同信息定位／查詢／統(tǒng)計(jì)有關(guān)項(xiàng)目基本信息，并進(jìn)一步查詢項(xiàng)目管理人員等詳細(xì)信息。3、通過項(xiàng)目基本信息管理將達(dá)到的效果：A、記錄工程項(xiàng)目基礎(chǔ)信息，包括：3、通過項(xiàng)目基本信息管理將達(dá)671、總包合同信息管理包括合同臺(tái)帳，合同評(píng)審記錄和合同變更三個(gè)子功能模塊：總包合同管理合同評(píng)審記錄合同變更合同臺(tái)帳三、總包合同信息管理：1、總包合同信息管理包括合同臺(tái)帳，合同評(píng)審記錄和合同變更三個(gè)68否錄入合同附件資料提交審批返回修改并提交批準(zhǔn)？是生成/更新總包合同臺(tái)帳提交審批批準(zhǔn)？是否錄入總包合同基本信息錄入總包合同評(píng)審信息錄入總包合同風(fēng)險(xiǎn)控制措施生成總包合同評(píng)審臺(tái)帳錄入總包合同變更信息2、總包合同信息管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否錄入合同附件資料提交審批返回修改并提交批準(zhǔn)？是生成/更新總69A、記錄與建設(shè)單位簽定的總包合同信息，包括：合同名稱，合同主體，工程地點(diǎn)，合同標(biāo)價(jià)，合同變更與否，合同文本。Ｂ、記錄合同評(píng)審詳細(xì)信息，包括：合同范圍，合同金額，工期約定，質(zhì)量約定，安全與文明施工，采購約定，分包約定，合同風(fēng)險(xiǎn)分析，其它需說明的情況、風(fēng)險(xiǎn)控制措施

。C、記錄總包合同變更情況。我們可以按工程地點(diǎn)、合同名稱、合同主體、合同標(biāo)價(jià)等不同信息定位／查詢／統(tǒng)計(jì)有關(guān)總包合同信息，并詳細(xì)閱覽合同條款信息。3、通過總包合同信息管理將達(dá)到的效果：A、記錄與建設(shè)單位簽定的總包合同信息，包括：3、通過總包合同701、項(xiàng)目進(jìn)度管理包括進(jìn)度管理工作分解（WBS），進(jìn)度計(jì)劃編制，進(jìn)度記錄，進(jìn)度計(jì)劃變更，進(jìn)度計(jì)劃甘特圖查詢，項(xiàng)目進(jìn)度狀態(tài)查詢子功能模塊：四、項(xiàng)目進(jìn)度管理：進(jìn)度管理工作分解進(jìn)度計(jì)劃編制進(jìn)度記錄進(jìn)度計(jì)劃甘特圖查詢項(xiàng)目進(jìn)度狀態(tài)查詢進(jìn)度管理進(jìn)度變更1、項(xiàng)目進(jìn)度管理包括進(jìn)度管理工作分解（WBS），進(jìn)度計(jì)劃編制712、進(jìn)度管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：工程數(shù)量？否是進(jìn)度計(jì)劃編制錄入進(jìn)度管理工作分解提交審批生成進(jìn)度計(jì)劃生成進(jìn)度百分比曲線記錄實(shí)際完成情況返回生成進(jìn)度甘特圖生成工程量百分比曲線同意？是否進(jìn)度變更2、進(jìn)度管理業(yè)務(wù)關(guān)系圖：工程數(shù)量？否是進(jìn)度計(jì)劃編制錄入進(jìn)度管72A、按照工程項(xiàng)目特點(diǎn)，將項(xiàng)目的進(jìn)度管理工作進(jìn)行合理分解，提前策劃進(jìn)度管理計(jì)劃的分部和分項(xiàng)。Ｂ、按策劃的分部分項(xiàng)，編制進(jìn)度計(jì)劃，進(jìn)度計(jì)劃分實(shí)物量控制和形象進(jìn)度控制兩類，主要記錄：項(xiàng)目名稱，分部，工項(xiàng)名稱，設(shè)計(jì)工程量，計(jì)劃開始時(shí)間，計(jì)劃結(jié)束時(shí)間，工日。C、記錄進(jìn)度計(jì)劃變更情況：開始時(shí)間(變更)，結(jié)束時(shí)間(變更)，設(shè)計(jì)工程量（變更）。Ｄ、記錄工項(xiàng)實(shí)際完成情況：實(shí)際完成時(shí)間,完成度（％）完成進(jìn)度（日期,完成進(jìn)度(%)，備注），完成工作量（日期，完成工程量，備注）。我們可以按實(shí)物量控制和形象進(jìn)度控制分別查詢進(jìn)度計(jì)劃變更前后的信息，并通過進(jìn)度百分比曲線、進(jìn)度工程量百分比曲線分析進(jìn)度控制現(xiàn)狀。3、通過進(jìn)度管理將達(dá)到的效果：A、按照工程項(xiàng)目特點(diǎn)，將項(xiàng)目的進(jìn)度管理工作進(jìn)行合理分解，提前731、計(jì)劃管理包括成本計(jì)劃管理工作分解（WBS），成本計(jì)劃編制，成本計(jì)劃匯總、備料計(jì)劃編制，施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃編制等子功能模塊：五、計(jì)劃管理：成本管理工作分解成本計(jì)劃編制成本計(jì)劃匯總物資備料計(jì)劃施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃計(jì)劃管理輔助材料備料計(jì)劃1、計(jì)劃管理包括成本計(jì)劃管理工作分解（WBS），成本計(jì)劃編制742、成本計(jì)劃編制業(yè)務(wù)關(guān)系圖：編制成本計(jì)劃錄入成本管理工作分解成本要素配置提交審批生成總成本計(jì)劃生成已審核成本計(jì)劃完成本次成本計(jì)劃是同意？生成未審核成本計(jì)劃返回修改否否2、成本計(jì)劃編制業(yè)務(wù)關(guān)系圖：編制成本計(jì)劃錄入成本管理工作分解75３、施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃已錄入的成本管理工作分解提交審批返回修改同意？是完成本次施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃已錄入的設(shè)備編碼庫３、施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制施工機(jī)械準(zhǔn)備計(jì)劃已錄入76４、物資備料計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制物資備料計(jì)劃已錄入的成本管理工作分解提交審批返回修改同意？是完成本次物資備料計(jì)劃已審核的總成本計(jì)劃已編輯的物資編碼庫４、物資備料計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制物資備料計(jì)劃已錄入的成本管77５、輔助材料備料計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制輔助材料計(jì)劃提交審批同意？是完成本次輔助材料備料計(jì)劃已編輯的物資編碼庫已錄入的成本管理工作分解返回修改５、輔助材料備料計(jì)劃業(yè)務(wù)關(guān)系圖：否編制輔助材料計(jì)劃提交審批同78A、按照工程項(xiàng)目特點(diǎn)，將項(xiàng)目的成本管理工作進(jìn)行合理分解，提前策劃成本管理計(jì)劃的分部和分項(xiàng)。Ｂ、按策劃的分部分項(xiàng)，編制成本計(jì)劃，按照施工圖預(yù)算及責(zé)任成本測(cè)定值，配置各分部分項(xiàng)的各種資源消耗計(jì)劃,包括：物資計(jì)劃，機(jī)械計(jì)劃，人工費(fèi)計(jì)劃，專業(yè)分包計(jì)劃，零星料計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，措施費(fèi)計(jì)劃，規(guī)費(fèi)計(jì)劃，間接費(fèi)計(jì)劃,其它直接費(fèi)計(jì)劃，利潤計(jì)劃，稅金計(jì)劃，其它費(fèi)用計(jì)劃

。各分部分項(xiàng)的各種資源消耗計(jì)劃錄入完成，提交審批后，計(jì)劃內(nèi)的數(shù)據(jù)將為后面的各項(xiàng)管理工作提供動(dòng)態(tài)盈虧警示。Ｃ、錄入物資備料計(jì)劃時(shí)，同部位同規(guī)格型號(hào)的物資數(shù)量，將與成本計(jì)劃配置量進(jìn)行比較，并向備料工程師提供一個(gè)成本計(jì)劃剩余量，以便比較分析。Ｄ、我們可以按照工程項(xiàng)目查詢?nèi)亢嫌?jì)的成本計(jì)劃內(nèi)容，也可以查詢本項(xiàng)目的分部分項(xiàng)成本計(jì)劃內(nèi)容。６、通過計(jì)劃管理將達(dá)到的效果：A、按照工程項(xiàng)目特點(diǎn)，將項(xiàng)目的成本管理工作進(jìn)行合理分解，提前79

1、