新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級下學(xué)期期期末試題及答案_第1頁
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文檔簡介

一二三四五六七八附加總分學(xué)校班級姓名小學(xué)英語三年級期末試題(60分鐘)溫馨提示:同學(xué)們,愉快而充實(shí)的一學(xué)期就要結(jié)束了。Nopains,nogains.(不勞無獲)今天就是我們收獲的時(shí)候了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,相信大家在這次測試中一定能夠認(rèn)真聽、努力做、開動(dòng)腦筋,交出一份工整滿意的答卷。加油啊!聽力部分(30點(diǎn))一、聽音選詞(10點(diǎn))()1.A.apple()2.A.tigerB.peachB.lionC.pearC.panda()3.A.thirtyB.sixtyC.eightyC.tomorrowB.policemanC.football()4.A.yesterdayB.today()5.A.writer二、聽音選句(10點(diǎn))()1.A.She’sveryshy.B.It’sverylong.()2.A.MaybeI’llbeawriter.B.Willyouphoneme?()3.A.Therearefourteenpeaches.B.Therearefifteenoranges.()4.A.Therewereveryyoung.B.Hewasveryold.()5.A.Wereyouonthesecondfloor?B.I’monthefirstfloor.三、聽音,選出正確的答句(10點(diǎn))()1.A.It’seighty.B.It’sninety.()2.A.Yes,Iwill.B.No,hewon’t.()3.A.I’mateacher.B.Iwillbeapoliceman.()4.A.No,heisn’t.B.Yes,sheis.()5.A.Theyarenine.B.Iwastwo.筆試部分(70點(diǎn))四、將下列單詞補(bǔ)充完整。(10點(diǎn))1.__lw__ys(總是)2.h__gh(高的)3.ph__ne(打電話)4.n__n__ty(九十)5.s__v__nteen(十七)6.sp____k(說話)7.f__n(有趣的)8.s__c__nd(第二)9.d__y(天,日子)10.h__ndr__d(百)五、選擇填空。(20點(diǎn))()1.Shealways________people.A.helpsB.helpfulC.help(()2.Thisriverisvery____and____.)3.Willyouphoneme?No,I____.A.amnotB.don’tC.won’t(()4.______I’llbeapoliceman.)5.He____hard.’ve_____Lingling’sreport.A.gotB.getC.have)7.There______fiftychildreninmyclass.B.areC.is)8.Myhair_______longthen.It’wasveryshort.(A.will(’tB.aren’t)9.Thereweremanytoys________thesecondfloor.B.onC.to)10.Mysisterisverygood________English.B.toC.atC.isn’t(A.in(A.for六、選詞補(bǔ)充完整。(10點(diǎn))waswereSundaywillHowmany1.What_________youbeinthefuture?2.Myhair___________longthen.3._________boysarethere?4.They________veryyoung.5.Hewillsleepon_________.七、連詞成句(15點(diǎn))1.heabitButquietis_________________________________.2.willbeinfutureWhattheyou__________________________________?3.youWhatseewill__________________________________?4.boysTheretwentyare____________________________.5.worriedwasIvery______________________________.八、閱讀理解,判斷正誤,對的寫(T),錯(cuò)的寫(F)(15點(diǎn))Dad:Howmanychildrenarethereinyourclass?Amy:Therearefifty.Dad:Howmanyboys?Sam:Therearethirtyboys.Dad:Andhowmanygirls?Amy:Therearetwentygirls.Dad:WasitdifferentinyourclassinEngland?Amy:Yes,itwas.Therewerethirtychildrenfifteenboysandfifteengirls.Sam:Sowe’vegotmorefriendshereinChina!()1.Therearetwentyboys.()2.ItwasdifferentinAmy’sclassinEngland.()3.Therearemoreboysthangirls.()4.TherewerethirtygirlsintheEnglishclass.()5.SamandAmyhavegotmorefriendsinChina.附加題。(10點(diǎn))觀察規(guī)律寫出所缺的單詞。1.ten_____thirtyforty____2.Monday_______WednesdayThursday_______Saturday______☆☆☆☆☆小朋友們,卷紙答完后,要仔細(xì)的檢查哦!三年級下學(xué)期期末聽力原文及試題答案一、聽音選詞。(2點(diǎn)×5=10點(diǎn))1.(A)apple2.(C)panda3.(B)sixty4.(C)tomorrow5.(A)writer二、聽音選句。(2點(diǎn)×5=10點(diǎn))1.(A)She’sveryshy.2.(A)MaybeI’llbeawriter.3.(B)Therearefifteenoranges.4.(B)Hewasveryold.5.(A)Wereyouonthesecondfloor?三、聽音選答句。(2點(diǎn)×5=10點(diǎn))1.What’ssixtyplusthirty?2.Willyougoswimming?(B)(A)3.Whatwillyoubeinthefuture?(B)4.IsDamingnaughtyinclass?(A)5.Howoldwereyou?(B)四、將下列單詞補(bǔ)充完整。(1點(diǎn)×10=10點(diǎn))1.always2.high3.phone4.ninety5.seventeen6.speak7.fun9.day10.hundred8.second五、選擇填空。(2點(diǎn)×10=20點(diǎn))六、選詞補(bǔ)充完整。(2點(diǎn)×5=10點(diǎn))1.will2.was3.Howmany4.were5.Sunday七、連詞成句。(3點(diǎn)×5=15點(diǎn))1.Buthe’sabitquiet.2.Whatwillyoubeinthefuture?3.Whatwillyousee4.Therearetwentyboys.5.Iwasveryworried.八.閱讀理解。(3點(diǎn)×附加題(2點(diǎn)×5=10點(diǎn))《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級起點(diǎn))第一冊教材分析和教學(xué)建議一、教材整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排由于一年級的英語教學(xué)是起始階段的教學(xué),因此教材注意選取了一些日常生活中學(xué)生熟悉、相對簡單和容易理解的話題,主要包括以下內(nèi)容:問候及回應(yīng);數(shù)字1-10;詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品的名稱、祝賀生日等.以上共計(jì)10個(gè)話題中包含有32個(gè)核心句子。129單詞。5首歌曲,6首歌謠。在教學(xué)中,我們應(yīng)該根據(jù)教材各個(gè)模塊的難易程度,合理安排課時(shí)。一般情況下,三個(gè)課時(shí)完成一個(gè)模塊的教學(xué)。即每個(gè)單元用一個(gè)課時(shí)完成。第三個(gè)課時(shí)用于完成活動(dòng)用書、或進(jìn)行其他拓展、鞏固性的教學(xué)。如果時(shí)間較為充裕,學(xué)生的基礎(chǔ)比較好,我們可以在學(xué)生的認(rèn)讀、對話的掌握方面提高要求,或根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況補(bǔ)充部分內(nèi)容。二、總體教學(xué)目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中沒有特別制定一年級的教學(xué)目標(biāo),我們可以在一級要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)降低。起始階段英語教學(xué)的主要任務(wù)在于:把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)英語學(xué)習(xí)的殿堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,掌握正確的語音,語調(diào),形成良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。這應(yīng)該是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。三、具體教學(xué)建議(一)對話教學(xué)基本要求每個(gè)模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容是以對話或情景表演的形式來呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容。這也是每個(gè)模塊的教學(xué)重點(diǎn)。其編寫目的是:在語境中理解意思,然后在后面的活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)對話或故事中的部分重點(diǎn)項(xiàng)目。在對話和故事的教學(xué)上,我們提出如下的要求:1.學(xué)生能準(zhǔn)確分角色朗讀對話;2.學(xué)生能正確理解對話內(nèi)容(可以用提問、讓學(xué)生判斷、教師用肢體語言或者翻譯的方式幫助并檢查學(xué)生是否正確理解對話內(nèi)容);3.學(xué)生能聽、說、讀、認(rèn)對話中的單詞;4.在本模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),部分學(xué)生能夠背誦對話。關(guān)于對話的教學(xué)的步驟,一般可采用“熱身活動(dòng)—導(dǎo)入和呈現(xiàn)—對話學(xué)習(xí)—鞏固和訓(xùn)練”的程序進(jìn)行。這和任務(wù)型課堂教學(xué)的“任務(wù)呈現(xiàn)-任務(wù)準(zhǔn)備(語言學(xué)習(xí))-任務(wù)完成”的程序是基本吻合的。具體到每個(gè)環(huán)節(jié)我們還應(yīng)該注意把握一些原則:1、熱身活動(dòng)。以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要能激活學(xué)生已有的知識、技能、能力為新知識、新技能做必要的準(zhǔn)備。要為新知識、新能力、新技能的教學(xué)做必要的準(zhǔn)備。前后環(huán)節(jié)銜接要自然,與后面的語言呈現(xiàn)應(yīng)有一定的聯(lián)系。當(dāng)然在這一點(diǎn)上我們也不能太過強(qiáng)求,有聯(lián)系更好,上下聯(lián)系不上,就主要以學(xué)生感興趣的活動(dòng)為主。這要比繞很多彎子,生搬硬套地銜接效果好。2、導(dǎo)入和呈現(xiàn):在這一環(huán)節(jié)中要讓學(xué)生認(rèn)真觀察對話的場景。教師通過適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生的觀察和討論。無論利用什么呈現(xiàn)方式不要有過多的背景語言,要精于表達(dá),言辭要準(zhǔn)確,條理具有啟發(fā)性。要強(qiáng)調(diào)對語言的整體呈現(xiàn)。整體呈現(xiàn)之后是聽說讀等各個(gè)分項(xiàng)技能的訓(xùn)練,然后再回到整體的綜合運(yùn)用與提高。3、對話學(xué)習(xí):要注意給學(xué)生充足的獨(dú)立閱讀的時(shí)間,以確保吸收。聽對話是重要的語言輸入的環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)語感,理解語意是非常重要的,所以要保證輸入的時(shí)間。因此,在對話學(xué)習(xí)的第一課時(shí)只對對話進(jìn)行一次整體的呈現(xiàn)是不夠的。應(yīng)該多播放錄音,多讓學(xué)生聽,跟讀,至少三遍。4、鞏固和訓(xùn)練環(huán)節(jié)。要注意以不同的形式適當(dāng)重復(fù)對話。在學(xué)生對對話的情景以及內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生表演?;顒?dòng)形式要豐富,所設(shè)計(jì)的任務(wù)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。5、其他注意事項(xiàng):通過指讀,把英語的讀音與形式結(jié)合起來有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體文字認(rèn)讀能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣。大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)中不可或缺的一個(gè)方面,雖然有難度,但對學(xué)生語言發(fā)展有十分重要的作用。大聲朗讀可以讓學(xué)生聽到語言,對聽力有幫助。對孩子的表達(dá)要盡量要求自然,就象平時(shí)說中文一樣。不能刻意大聲嚷嚷,要注意糾正朗讀中唱讀、拉長聲等不良習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生背誦對話。要注意給那些能夠背誦的同學(xué)創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),以此來帶動(dòng)和影響其他同學(xué)。(二)核心句的擴(kuò)展運(yùn)用教學(xué)這里所說的核心句子就是指每個(gè)模塊活動(dòng)二中出現(xiàn)的句子。對于這部分內(nèi)容,我們應(yīng)該達(dá)到總的要求是:掌握扎實(shí),運(yùn)用靈活。實(shí)而不死,活而不偏。擴(kuò)展合理,真實(shí)有效。具體而言有如下幾點(diǎn):1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;4、每個(gè)模塊第一單元的活動(dòng)二,要求學(xué)生能夠看其中的圖片,說出正確的句子。因此在教學(xué)時(shí)我們可以考慮先出示不含有文字的圖片,讓學(xué)生看圖說話,然后在出示文字和錄音,進(jìn)行核對,最后進(jìn)行聽音跟讀。在具體的教學(xué)過程中我們應(yīng)該注意:1、這一部分的教學(xué)的目的是:學(xué)習(xí)和操練對話中出現(xiàn)的重點(diǎn)表達(dá)法;其教學(xué)重點(diǎn)仍然口頭表達(dá);起始階段的英語學(xué)習(xí)只要求孩子能聽能說。所以,對孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分急于糾正,不要強(qiáng)迫學(xué)生背單詞、背句子。對一時(shí)開不了口的孩子要從多聽錄音入手,在聽錄音的同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿。2、要引導(dǎo)學(xué)生積極觀察情景及語言形式,要從課本走向?qū)W生的生活實(shí)際;要鼓勵(lì)真實(shí)、自然的表達(dá)。3、不拘限于教材,努力體現(xiàn)學(xué)科整合,開發(fā)學(xué)生的多元智能。英語課堂活動(dòng)充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢,使每個(gè)孩子都能充分參與,不斷進(jìn)步,在教學(xué)中要注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,使學(xué)生在唱歌、跳舞、游戲、動(dòng)手做事情等多種活動(dòng)中有機(jī)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受并理解語言信息,從而實(shí)現(xiàn)智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如第三模塊學(xué)習(xí)數(shù)字是時(shí)和簡單的數(shù)學(xué)知識和生活常識結(jié)合,學(xué)習(xí)顏色時(shí)通過顏色混合實(shí)驗(yàn)和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合、還有模仿動(dòng)物叫聲、制作年齡牌等活動(dòng)都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(三)歌曲和歌謠教學(xué)本冊書中的歌曲、歌謠基本上是各模塊的核心句子和詞匯地一種練習(xí)形式。對于七、八歲地孩子不能深入講語法或基本上不能講語法,但是把這種語法或句型編成歌曲,對于孩子來說減輕了學(xué)習(xí)地難度,容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的語法現(xiàn)象以歌曲的形式進(jìn)行練習(xí),是本冊書的一個(gè)特點(diǎn),這符合兒童的生理、心理特點(diǎn)。歌曲和歌謠的學(xué)習(xí)還有更主要的三個(gè)目的:一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性;三是通過歌曲、歌謠或小詩介紹一定的西方文化。關(guān)于歌曲和歌謠的教學(xué)步驟如下幾條供大家參考:1、整體呈現(xiàn)歌謠,播放錄音。2、讓學(xué)生觀察插圖,說一說歌謠的主要內(nèi)容。3、讓學(xué)生動(dòng)起來,拍手,用腳打拍子,搖晃身體或雙手。4、給歌謠編排一套動(dòng)作,最好能結(jié)合歌謠的意義,或者給某些詞匯設(shè)定一些動(dòng)作。5、播放錄音,讓學(xué)生做動(dòng)作。6、播放錄音讓學(xué)生哼唱。此外在歌曲和歌謠的教學(xué)中我們還應(yīng)該注意如下幾點(diǎn):1、對歌謠中的個(gè)別詞匯不作教學(xué)要求。在教學(xué)中也不用處理,這不會(huì)影響學(xué)生對歌曲的理解。2、總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標(biāo),不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說。3、說歌謠時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感;4、可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的單詞和句型,但這些不是學(xué)習(xí)重點(diǎn);5、教師有必要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自己教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充一些課外或自己編寫的歌曲和歌謠。根據(jù)需要,這些歌謠可以用在課前的熱身活動(dòng)中,可以用在講課之中,以吸引學(xué)生的注意力,有效調(diào)控課堂紀(jì)律,創(chuàng)設(shè)理想的課堂氛圍。6、要注意:英語教學(xué)的目的在于提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,跳跳唱唱只是手段,而不是目的。不能在英語教學(xué)中為了唱歌而學(xué)唱歌,為了表演而學(xué)表演。英語教學(xué)應(yīng)該注意實(shí)效,不要過多地搞一些形式化的東西?!缎聵?biāo)準(zhǔn)英語》(一年級起點(diǎn))第三冊教材分析和教學(xué)建議一、教材整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級起點(diǎn))第三冊由10個(gè)學(xué)習(xí)模塊(20個(gè)單元)和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊組成。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,第一單元多是以對話的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)。這一單元是新知識的呈現(xiàn)和運(yùn)用部分,第二單元?jiǎng)t多是提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。這一單元是新知識的鞏固和擴(kuò)展部分。本冊教材主要有Alphabet,Clothes,SchoolSubjects,Time,Routines,Weekendactivities,Transport,Seasons,Festivals九個(gè)話題。在語言學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞建議表中的85個(gè)四會(huì)單詞和38個(gè)三會(huì)單詞,主要語言結(jié)構(gòu)中的39個(gè)句式、2首歌曲和10首韻律詩(其中9首是字母方面的)。除此以外,課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設(shè)置的,可視學(xué)生能力情況而掌握。每個(gè)模塊我們將計(jì)劃用三課時(shí)來完成。平均每個(gè)單元用1課時(shí),兩個(gè)單元共需用兩課時(shí)。第三個(gè)課時(shí)用于完成活動(dòng)用書、或進(jìn)行其他拓展、鞏固性的教學(xué)。如還有第四課時(shí)可以進(jìn)行本模塊的復(fù)習(xí)或階段測試。二、總體教學(xué)目標(biāo)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級起點(diǎn))第三冊在語言技能方面:能認(rèn)讀和書寫字母;能交流簡單的個(gè)人信息;能表達(dá)簡單的情感和感覺;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事(LittleRedRidingHood)并進(jìn)行角色表演(重在表演興趣及表演能力上,同伴的合作,不需太強(qiáng)調(diào)對話的準(zhǔn)確性。)通過教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有好奇心,喜歡聽他人說英語,愿意用英語進(jìn)行表達(dá)。三、具體教學(xué)建議(一)對話教學(xué)能正確理解對話內(nèi)容;能準(zhǔn)確分角色朗讀對話;模塊結(jié)束時(shí),有能力的學(xué)生能達(dá)到背誦;能正確理解并靈活運(yùn)用對話中的核心句子;能聽、說、認(rèn)、仿寫和替換核心句子中的單詞,并最終達(dá)到看圖寫句子的要求;對話中出現(xiàn)的單詞能達(dá)到相應(yīng)的三會(huì)或四會(huì)要求。對話教學(xué)“三式”1、聽說領(lǐng)先式首先通過讓學(xué)生先觀察圖說出看到的信息并猜測課文內(nèi)容的方式接觸課文,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,縮小學(xué)生與課文的距離感,培養(yǎng)學(xué)生的猜測和想象的能力。(并不要求學(xué)生會(huì)說所有的內(nèi)容和所有的學(xué)生都會(huì)說,誰會(huì)說什么就說什么,誰喜歡說什么就說什么。)其次通過不同目的和不同形式的聽讓學(xué)生進(jìn)入短文、理解短文、熟悉短文。教師可設(shè)計(jì)多項(xiàng)聽的任務(wù)。如:聽并說出聽到的信息,聽、找并圈出重要的句子,聽判斷正誤,聽回答問題等。第三在聽和說的過程中,逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識所學(xué)的重點(diǎn)知識,并通過分步設(shè)置情景,采用機(jī)械操練(多次重復(fù)模仿)、意義操練(替換詞練習(xí))和交際性操練(設(shè)計(jì)信息溝,提供信息差,利用圖畫、圖表、對話材料進(jìn)行有目的的交際活動(dòng)。)等多種形式幫助學(xué)生理解并記憶重點(diǎn)難點(diǎn)。最后再次整體呈現(xiàn)課文,讓學(xué)生通過跟讀、分角色讀、復(fù)述、表演等多種形式對課文進(jìn)行再說。第四模塊第一單元(一、看圖猜測sam為什么那么高興,并分別向媽媽、爺爺、爸爸詢問什么?后來他又做了什么?為什么后來睡著了?二、聽音說出聽到的信息三、聽音圈出單詞o`clock及相關(guān)的句子It`s…o`clock.,并進(jìn)行鞏固練習(xí)。三、聽音找出問句What`sthetime?,并通過設(shè)置的情境將核心問答句進(jìn)行機(jī)械操練和運(yùn)用性練習(xí)。四、采用多種形式讓學(xué)生熟讀課文,并鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容表演。)2、聽前解難式:分析教學(xué)內(nèi)容難易程度,如難點(diǎn)較多,教師可在呈現(xiàn)課文前通過設(shè)置一定的情境呈現(xiàn)和練習(xí)課文中一部分的難點(diǎn),以此減輕后面課文學(xué)習(xí)的壓力。如:第五模塊第一單元中教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)較多(五個(gè)短語getup,gotoschool,havelunch,gohome,gotobed),如都放在聽的過程中解決難度過大,教師可在聽前采用課前設(shè)計(jì)做動(dòng)作說動(dòng)詞短語的游戲讓學(xué)生先感悟,然后再聽讀課文,以此減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、逐層攻破式:分析教學(xué)內(nèi)容整體編排形式,如內(nèi)容難度較大,編排形式相似,內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密、有序,教師可先選擇其中一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)。如:第九模塊--四季,教學(xué)內(nèi)容整體較難,生詞較多且不容易學(xué)(四季單詞,衣物類單詞共11個(gè)),如按前面兩種方式一節(jié)課都學(xué)下來,學(xué)生學(xué)習(xí)難度將非常大。但分析后發(fā)現(xiàn),整體編排較清晰(都是It`s…,wewear….wedon`twear….),特別春夏的編排內(nèi)容工整,內(nèi)容有關(guān)聯(lián),(It`sspring.Wewearjackets.Wedon`twearT-shirts.It`ssummer.WewearT-shirtsandsunglasses.Wedon`twearjackets.),難度適宜(兩個(gè)句式Wewear…Wedon`twear…,兩個(gè)季節(jié)詞,兩個(gè)衣物詞),非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和記憶。所以第一課時(shí)可先學(xué)習(xí)前兩段。后兩段可以再增加一課時(shí)來學(xué)習(xí)。(二)核心句子擴(kuò)展運(yùn)用教學(xué)要求能正確朗讀、理解和運(yùn)用擴(kuò)展后的核心句型,能模仿例句寫出簡單的句子,非核心句子能理解意思,并能跟讀。對于篇幅較長的短文,能正確理解文章主要內(nèi)容,并能通過判斷、回答等形式的檢測。擴(kuò)展運(yùn)用“四注意”1、注意內(nèi)在聯(lián)系要注意每模塊單元內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,充分發(fā)揮第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)作用,為第二單元的學(xué)習(xí)服務(wù)。(第二模塊第一單元內(nèi)容是人名/He/shelikes….,第二單元擴(kuò)展內(nèi)容為He/shedoesn`tlike….第六模塊第一單元內(nèi)容是He/she…attheweekend.第二單元擴(kuò)展內(nèi)容為Doeshe/she..?Yes,hedoes.No,hedoesn`t.)只有我們注意發(fā)現(xiàn)并重視這些知識內(nèi)在的聯(lián)系,才能在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,真正發(fā)揮它起到的層次性、連續(xù)性的作用。2、注意培養(yǎng)能力要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和初步閱讀理解的能力。首先第二單元的內(nèi)容雖然也是新的語言知識點(diǎn),但實(shí)際是第一單元核心內(nèi)容的擴(kuò)展,所以我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在真實(shí)情境下知識的實(shí)際運(yùn)用。其次第一單元短文的內(nèi)容多為對話體的短文,側(cè)重培養(yǎng)語言的表達(dá)和運(yùn)用,第二單元?jiǎng)t多為敘述體的文章,在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的同時(shí),更要側(cè)重于二年級學(xué)生初步閱讀能力的培養(yǎng)。如果課文中的難點(diǎn)不多,不符合發(fā)音規(guī)則的單詞不多,學(xué)生對課文理解沒有太大的困難,教師則不需要過多的講解。可以引導(dǎo)會(huì)的同學(xué)講,教師只講個(gè)別較難的詞和不常見、復(fù)現(xiàn)率低的詞匯,或者在關(guān)鍵時(shí)刻對學(xué)生經(jīng)過思考、討論后仍解決不了的問題、難點(diǎn)給予講解、指點(diǎn)、幫助。3、注意方法多樣第二單元注重學(xué)生擴(kuò)展運(yùn)用能力和初步閱讀能力的培養(yǎng),所以課文的處理可不象第一單元那樣細(xì)化,在對文章初步理解的基礎(chǔ)上,可設(shè)計(jì)多項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)對重點(diǎn)語句的學(xué)習(xí)。閱讀形式上,可多采用看問題找答案,閱讀后判斷對錯(cuò),閱讀填空,復(fù)述,背誦等多種形式初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。重點(diǎn)語句的訓(xùn)練上,任務(wù)活動(dòng)可采用猜一猜(M3Ilike….Doyoulike….?M4Isit…o`clock?Yes,itis.No,itisn`t.),賽一賽(M2Helikes/Hedoesn`tlike…M5Igetupat….Ihavebreakfastat….看圖比賽說,看誰說的準(zhǔn)確,說的多),做一做(M6做游戲),寫一寫(M7寫一封給婷婷的回信),畫一畫(M9Ilike..it`s…M10InEngland,wehaveChristmas………)等多種形式。4、注意問題意識在教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生問題意識。首先教師要結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生具體情況提出一些有價(jià)值的問題,引發(fā)學(xué)生思考。這些問題可包括課文問題、句型問題、語音問題、詞匯問題、結(jié)構(gòu)問題等。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的問題看書,思考,討論,找答案。其次更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中提出問題。問題提出后,不需要教師馬上給予解答??梢龑?dǎo)會(huì)的學(xué)生答或大家共同討論。學(xué)生實(shí)在想不出、找不到時(shí),教師可采用適合兒童的語言,具體、形象、生動(dòng)、通俗地給學(xué)生講明。(三)字母教學(xué)能準(zhǔn)確讀出字母的發(fā)音;知道在讀單個(gè)字母和連續(xù)讀幾個(gè)字母時(shí)升降調(diào)的區(qū)別;清楚字母的書寫格式;熟練掌握和運(yùn)用字母順序;了解字母在單詞中的一般讀音。字母教學(xué)“六方面”1、字母讀音方面在字母讀音方面,要特別注意學(xué)生容易讀錯(cuò)和混淆的音的教學(xué)。(Jj與Gg發(fā)音易混淆;Cc,Ll,Mm,Nn,Hh,Vv發(fā)音不準(zhǔn)。)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聽準(zhǔn)發(fā)音、看清口型、認(rèn)真模仿。要注意讀單個(gè)字母時(shí)用降調(diào);連續(xù)讀幾個(gè)字母時(shí),前面幾個(gè)字母用升調(diào),最后一個(gè)字母用降調(diào)(

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