流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用-流媒體技術(shù)在教育信息化中課件

流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用錄播系統(tǒng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)北京翰博爾信息技術(shù)有限公司李旭燕流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用錄播系統(tǒng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)北京翰流媒體技術(shù)簡(jiǎn)介流媒體并不是一種新媒體，而是一種新的數(shù)據(jù)傳輸方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是寬帶網(wǎng)絡(luò)的日益普及，流媒體技術(shù)隨之發(fā)展起來(lái)。流媒體技術(shù)廣泛用于多媒體新聞發(fā)布、在線直播、網(wǎng)絡(luò)廣告、電子商務(wù)、視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、實(shí)時(shí)視頻會(huì)議等互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的方方面面。流媒體在教育行業(yè)的應(yīng)用主要有：教學(xué)錄播系統(tǒng)、互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播、視頻廣播等。流媒體技術(shù)簡(jiǎn)介流媒體并不是一種新媒體，而是一種新的數(shù)據(jù)傳輸方教學(xué)錄播系統(tǒng)的歷史第一代錄播系統(tǒng)開(kāi)始于1998年左右，成熟于2000年；2003年，第二代錄播系統(tǒng)出現(xiàn)；2006年，第三代錄播系統(tǒng)出現(xiàn)；教學(xué)錄播系統(tǒng)的歷史第一代錄播系統(tǒng)開(kāi)始于1998年左右，成熟于各代錄播系統(tǒng)的主要特點(diǎn)第一代錄播系統(tǒng)：制作方式復(fù)雜，需要進(jìn)行后期的PPT與音視頻進(jìn)行同步處理，生成流媒體課件。第二代錄播系統(tǒng)：制作方式簡(jiǎn)潔化，授課完畢，課件即刻生成。但是，不適合大規(guī)模推廣使用。第三代錄播系統(tǒng)：課程錄制常態(tài)化、規(guī)?；?、簡(jiǎn)約化。各代錄播系統(tǒng)的主要特點(diǎn)第一代錄播系統(tǒng)：制作方式復(fù)雜，需要進(jìn)行錄播系統(tǒng)的現(xiàn)狀從技術(shù)層面來(lái)看，現(xiàn)在處于第二代階段，過(guò)渡到第三代的趨勢(shì)非常明顯從應(yīng)用層面來(lái)看，由于精品課程建設(shè)工作在推進(jìn)，各個(gè)學(xué)校購(gòu)買意向明顯，在進(jìn)行前期的技術(shù)產(chǎn)品考察常見(jiàn)的幾種誤導(dǎo)客戶方法錄播系統(tǒng)的現(xiàn)狀從技術(shù)層面來(lái)看，現(xiàn)在處于第二代階段，過(guò)渡到第三誤導(dǎo)之一：過(guò)分強(qiáng)調(diào)硬件特性主要表現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)CCC認(rèn)證（3C標(biāo)志并不是質(zhì)量標(biāo)志，而只是一種最基礎(chǔ)的安全認(rèn)證，它的某些指標(biāo)代表了產(chǎn)品的安全質(zhì)量合格，但并不意味著產(chǎn)品的使用性能也同樣優(yōu)異）、ISO9001認(rèn)證錄播系統(tǒng)需要特定硬件支持，但是絕大部分功能還都是通過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)集成系統(tǒng)。特定硬件：音視頻信號(hào)切換控制器常規(guī)硬件：計(jì)算機(jī)、攝像云鏡一體機(jī)、紅外或超聲波傳感器、中控、鍵盤控制器等。誤導(dǎo)之一：過(guò)分強(qiáng)調(diào)硬件特性主要表現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)CCC認(rèn)證（3C標(biāo)志誤導(dǎo)之二：過(guò)分強(qiáng)調(diào)高清晰主要表現(xiàn)：1024x768分辨率，30幀/秒，滿屏播放圖像越清晰，文件越大，精品課程的精髓是資源共享，教育部對(duì)精品課程錄像的標(biāo)準(zhǔn)要求是：320x240，300Kbps實(shí)際情況是：圖像采集、壓縮國(guó)內(nèi)沒(méi)有自主技術(shù)：攝像設(shè)備：SONY、LG、Panasonic采集卡：Datapath、DigitalRapids、Pinncle、Osprey圖像壓縮：WMV、RM誤導(dǎo)之二：過(guò)分強(qiáng)調(diào)高清晰主要表現(xiàn)：1024x768分辨率，3誤導(dǎo)之三：過(guò)分強(qiáng)調(diào)電影模式主要表現(xiàn)：三分屏課件是網(wǎng)絡(luò)課件，不是精品課程課件。自從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展以來(lái)，三分屏課件資源迅速普及起來(lái)，解決了傳統(tǒng)電影模式的問(wèn)題：信息不完整小號(hào)字不清楚需要專人導(dǎo)播演示課件之一、演示課件之二誤導(dǎo)之三：過(guò)分強(qiáng)調(diào)電影模式主要表現(xiàn)：三分屏課件是網(wǎng)絡(luò)課件，不誤導(dǎo)之四：有意忽略要點(diǎn)有意忽略軟件屏幕采集功能有意忽略知識(shí)點(diǎn)自動(dòng)生成與檢索功能真正的精品課程錄制模式，一定是自動(dòng)、手動(dòng)相結(jié)合的方式把精品課程錄像工作托付給授課教師誤導(dǎo)之四：有意忽略要點(diǎn)有意忽略軟件屏幕采集功能第二代錄播系統(tǒng)的特點(diǎn)總結(jié)仍然以錄播軟件為核心充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)增設(shè)一些傳感器，實(shí)現(xiàn)鏡頭切換，充實(shí)了課堂錄像內(nèi)容錄播系統(tǒng)是一個(gè)軟硬件的集成系統(tǒng)，而不是一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品第二代錄播系統(tǒng)的特點(diǎn)總結(jié)仍然以錄播軟件為核心第三代錄播系統(tǒng)研究目標(biāo)常態(tài)化規(guī)模化簡(jiǎn)約化第三代錄播系統(tǒng)研究目標(biāo)常態(tài)化第三代錄播系統(tǒng)的研究成果第三代錄播系統(tǒng)的研究成果第三代錄播系統(tǒng)的組成部分自動(dòng)跟蹤攝像子系統(tǒng)智能導(dǎo)播子系統(tǒng)視頻編碼設(shè)備集控式錄播軟件第三代錄播系統(tǒng)的組成部分自動(dòng)跟蹤攝像子系統(tǒng)自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)面對(duì)的挑戰(zhàn)：需要人工攝像；老師坐著不能動(dòng)，照“屏”宣科；廣角攝像，主角不突出，這是目前課程錄制效果不理想的主要原因。我們的目標(biāo)：最大程度模擬人工攝像特點(diǎn)。自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)面對(duì)的挑戰(zhàn)：需要人工攝像；老師坐著不能動(dòng)，照“屏流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用-流媒體技術(shù)在教育信息化中課件自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)效果展示自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)效果展示智能導(dǎo)播系統(tǒng)面對(duì)的挑戰(zhàn)：只有教師的授課錄像，卻沒(méi)有學(xué)生的場(chǎng)景；配置專業(yè)演播設(shè)備，建設(shè)成本過(guò)高，還需要專人負(fù)責(zé)。智能導(dǎo)播系統(tǒng)面對(duì)的挑戰(zhàn)：只有教師的授課錄像，卻沒(méi)有學(xué)生的場(chǎng)景音視頻編碼設(shè)備面對(duì)的挑戰(zhàn)：需要鋪設(shè)模擬音視頻線到中央控制室，工程大、周期長(zhǎng)，這種傳統(tǒng)模式不適合大規(guī)模推廣使用。音視頻編碼設(shè)備面對(duì)的挑戰(zhàn)：需要鋪設(shè)模擬音視頻線到中央控制室，集控式錄播軟件視頻監(jiān)控屏幕監(jiān)控本地錄制、集中錄制相結(jié)合直接發(fā)布集控式錄播軟件視頻監(jiān)控流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用-流媒體技術(shù)在教育信息化中課件流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用-流媒體技術(shù)在教育信息化中課件流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用-流媒體技術(shù)在教育信息化中課件謝謝謝謝流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用錄播系統(tǒng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)北京翰博爾信息技術(shù)有限公司李旭燕流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用錄播系統(tǒng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)北京翰流媒體技術(shù)簡(jiǎn)介流媒體并不是一種新媒體，而是一種新的數(shù)據(jù)傳輸方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是寬帶網(wǎng)絡(luò)的日益普及，流媒體技術(shù)隨之發(fā)展起來(lái)。流媒體技術(shù)廣泛用于多媒體新聞發(fā)布、在線直播、網(wǎng)絡(luò)廣告、電子商務(wù)、視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、實(shí)時(shí)視頻會(huì)議等互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的方方面面。流媒體在教育行業(yè)的應(yīng)用主要有：教學(xué)錄播系統(tǒng)、互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播、視頻廣播等。流媒體技術(shù)簡(jiǎn)介流媒體并不是一種新媒體，而是一種新的數(shù)據(jù)傳輸方教學(xué)錄播系統(tǒng)的歷史第一代錄播系統(tǒng)開(kāi)始于1998年左右，成熟于2000年；2003年，第二代錄播系統(tǒng)出現(xiàn)；2006年，第三代錄播系統(tǒng)出現(xiàn)；教學(xué)錄播系統(tǒng)的歷史第一代錄播系統(tǒng)開(kāi)始于1998年左右，成熟于各代錄播系統(tǒng)的主要特點(diǎn)第一代錄播系統(tǒng)：制作方式復(fù)雜，需要進(jìn)行后期的PPT與音視頻進(jìn)行同步處理，生成流媒體課件。第二代錄播系統(tǒng)：制作方式簡(jiǎn)潔化，授課完畢，課件即刻生成。但是，不適合大規(guī)模推廣使用。第三代錄播系統(tǒng)：課程錄制常態(tài)化、規(guī)?；?、簡(jiǎn)約化。各代錄播系統(tǒng)的主要特點(diǎn)第一代錄播系統(tǒng)：制作方式復(fù)雜，需要進(jìn)行錄播系統(tǒng)的現(xiàn)狀從技術(shù)層面來(lái)看，現(xiàn)在處于第二代階段，過(guò)渡到第三代的趨勢(shì)非常明顯從應(yīng)用層面來(lái)看，由于精品課程建設(shè)工作在推進(jìn)，各個(gè)學(xué)校購(gòu)買意向明顯，在進(jìn)行前期的技術(shù)產(chǎn)品考察常見(jiàn)的幾種誤導(dǎo)客戶方法錄播系統(tǒng)的現(xiàn)狀從技術(shù)層面來(lái)看，現(xiàn)在處于第二代階段，過(guò)渡到第三誤導(dǎo)之一：過(guò)分強(qiáng)調(diào)硬件特性主要表現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)CCC認(rèn)證（3C標(biāo)志并不是質(zhì)量標(biāo)志，而只是一種最基礎(chǔ)的安全認(rèn)證，它的某些指標(biāo)代表了產(chǎn)品的安全質(zhì)量合格，但并不意味著產(chǎn)品的使用性能也同樣優(yōu)異）、ISO9001認(rèn)證錄播系統(tǒng)需要特定硬件支持，但是絕大部分功能還都是通過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)集成系統(tǒng)。特定硬件：音視頻信號(hào)切換控制器常規(guī)硬件：計(jì)算機(jī)、攝像云鏡一體機(jī)、紅外或超聲波傳感器、中控、鍵盤控制器等。誤導(dǎo)之一：過(guò)分強(qiáng)調(diào)硬件特性主要表現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)CCC認(rèn)證（3C標(biāo)志誤導(dǎo)之二：過(guò)分強(qiáng)調(diào)高清晰主要表現(xiàn)：1024x768分辨率，30幀/秒，滿屏播放圖像越清晰，文件越大，精品課程的精髓是資源共享，教育部對(duì)精品課程錄像的標(biāo)準(zhǔn)要求是：320x240，300Kbps實(shí)際情況是：圖像采集、壓縮國(guó)內(nèi)沒(méi)有自主技術(shù)：攝像設(shè)備：SONY、LG、Panasonic采集卡：Datapath、DigitalRapids、Pinncle、Osprey圖像壓縮：WMV、RM誤導(dǎo)之二：過(guò)分強(qiáng)調(diào)高清晰主要表現(xiàn)：1024x768分辨率，3誤導(dǎo)之三：過(guò)分強(qiáng)調(diào)電影模式主要表現(xiàn)：三分屏課件是網(wǎng)絡(luò)課件，不是精品課程課件。自從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展以來(lái)，三分屏課件資源迅速普及起來(lái)，解決了傳統(tǒng)電影模式的問(wèn)題：信息不完整小號(hào)字不清楚需要專人導(dǎo)播演示課件之一、演示課件之二誤導(dǎo)之三：過(guò)分強(qiáng)調(diào)電影模式主要表現(xiàn)：三分屏課件是網(wǎng)絡(luò)課件，不誤導(dǎo)之四：有意忽略要點(diǎn)有意忽略軟件屏幕采集功能有意忽略知識(shí)點(diǎn)自動(dòng)生成與檢索功能真正的精品課程錄制模式，一定是自動(dòng)、手動(dòng)相結(jié)合的方式把精品課程錄像工作托付給授課教師誤導(dǎo)之四：有意忽略要點(diǎn)有意忽略軟件屏幕采集功能第二代錄播系統(tǒng)的特點(diǎn)總結(jié)仍然以錄播軟件為核心充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)增設(shè)一些傳感器，實(shí)現(xiàn)鏡頭切換，充實(shí)了課堂錄像內(nèi)容錄播系統(tǒng)是一個(gè)軟硬件的集成系統(tǒng)，而不是一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品第二代錄播系統(tǒng)的特點(diǎn)總結(jié)仍然以錄播軟件為核心第三代錄播系統(tǒng)研究目標(biāo)常態(tài)化規(guī)?；?jiǎn)約化第三代錄播系統(tǒng)研究目標(biāo)常態(tài)化第三代錄播系統(tǒng)的研究成果第三代錄播系統(tǒng)的研究成果第三代錄播系統(tǒng)的組成部分自動(dòng)跟蹤攝像子系統(tǒng)智能導(dǎo)播子系統(tǒng)視頻編碼設(shè)備集控式錄播軟件第三代錄播系統(tǒng)的組成部分自動(dòng)跟蹤攝像子系統(tǒng)自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)面對(duì)的挑戰(zhàn)：需要人工攝像；老師坐著不能動(dòng)，照“屏”宣科；廣角攝像，主角不突出，這是目前課程錄制效果不理想的主要原因。我們的目標(biāo)：最大程度模擬人工攝像特點(diǎn)。自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)面對(duì)的挑戰(zhàn)：需要人工攝像；老師坐著不能動(dòng)，照“屏流媒體技術(shù)在教學(xué)信息化中的應(yīng)用-流媒體技術(shù)在教育信息化中課件自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)效果展示自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)效果展示智能導(dǎo)播系統(tǒng)面對(duì)的挑戰(zhàn)：只有教師的授課錄像，卻沒(méi)有學(xué)生的場(chǎng)景；配置專業(yè)演播設(shè)備，建設(shè)成本過(guò)高，還需要專人負(fù)責(zé)。智能導(dǎo)播系統(tǒng)面對(duì)的挑戰(zhàn)：只有教師的授課錄像，卻沒(méi)有學(xué)生的場(chǎng)景音視頻編碼設(shè)備面對(duì)的挑戰(zhàn)：需要鋪設(shè)模擬音