“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件

“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案RE○k信8號No8Yifeng中國·大連花好號月主鑫8號圓秋地產策劃部20118.162011聯(lián)誼晚會策劃方案一、冶金工程專業(yè)課程及實踐教學特點（一）專業(yè)課程涉及面廣且內容抽象冶金是國民建設的經濟基礎，是國家工業(yè)發(fā)展水平和實力的標志，它為化工、機械、建筑、能源、交通、航空航天工業(yè)、國防軍工等各行各業(yè)提供了需要的材料產品?，F(xiàn)代農業(yè)、工業(yè)、國防及科技的發(fā)展對冶金工業(yè)的要求越來越嚴格，繼而推動著冶金學科和工程技術的發(fā)展，反過來，冶金工程的發(fā)展又不斷為人類文明進步提供著新的物質基礎。具體來說，冶金工程主要研究從金屬礦石中提取金屬或金屬化合物，并制成具有良好的使用性能、加工性能及具有經濟價值的材料。而冶金工程專業(yè)主要是培養(yǎng)具有較扎實的冶金工程專業(yè)基礎理論和知識，可以在鋼鐵冶金及有色金屬冶金領域從事工藝設及計產品開發(fā)、技術開發(fā)、科學研究、生產組織與管理等方面工作的高級工程技術人才。主干課程包括：《冶金傳輸原理》《冶金物理化學》《冶金基礎理論》《鋼鐵冶金工藝學》《有色金屬冶金學》《冶金設計基礎》等，這些課程與生產實際結合緊密，課程之間也互相交叉，內容抽象。尤其是教材中比較復雜的冶煉系統(tǒng)，如高爐煉鐵布置系統(tǒng)、轉爐煉鋼布置系統(tǒng)等，教科書中都是以平面圖和剖面圖表示，缺乏立體感，任課教師講起來費勁，學生學習也比較困難。（二）現(xiàn)有的教學手段不能達到預期教學效果實踐性教學環(huán)節(jié)在本科教育中占有舉足輕重的地位，是教學計劃、專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設置的有機組成部分，是理論教學的完善和補充。學生可通過實踐了解和掌握某項產品的典型生產環(huán)節(jié)，了解生產工藝，建立產品生產流程的概念。同時，通過實踐環(huán)節(jié)，也可以檢查學校教育中存在的問題，增強高校培養(yǎng)人才與企業(yè)發(fā)展的適應性，對推進教學改革，進一步拓寬教師業(yè)務能力，提高教師的思想水平具有積極作用。冶金工程專業(yè)一向致力于將實習作為學生運用所學知識、直接參與生產實踐、提高動手能力的主要實踐環(huán)節(jié)。然而，近年來由于種種原因，學生實習存在不少問題，主要表現(xiàn)為：（1）實習場地難以落實：（2）高校專業(yè)實習大多以參觀為主，學生沒有或很少有直接參與生產和動手操作的機會：（3）實習經費短缺；（4）實習質量不容樂觀；（5）指導教師實踐能力欠缺等。由于上述原因，目前學生到企業(yè)實習難以達到預期效果，因而有必要對現(xiàn)有的實習模式進行改革，打破時間、空間的限制，探索其他形式的實習模式，為學生建立一個可通過自主學習獲得知識和技能的靈活學習方式。為此，我們在冶金工程專業(yè)推行了虛擬實習。二、冶金工程虛擬實習及教學關鍵虛擬仿真指利用計算機模擬技術，建立虛擬實習平臺，模仿企業(yè)生產現(xiàn)場的操作系統(tǒng)，①包括觀看生產錄像、研究設備模型、操作仿真系統(tǒng)、在線學習。（一）觀看生產錄像生產錄像能夠真實、形象地反映企業(yè)的生產現(xiàn)狀。教師應結合生產錄像進行實習環(huán)節(jié)教學，輔助以講解和說明，使得學生先從視覺上感知生產，對生產工藝流程和生產設備工作情況有初步了解，進而提高對工程實踐的認知能力。這種教學方式不僅有助于教師的教學更好地符合教學有效性的標準，還能有效地激勵學生學習，使他們取得更好的實習效果。（二）研究設備模型模型是企業(yè)實際生產設備的按比例縮小，采用電子技術，自控技術，金屬動態(tài)模型制作技術、多媒體技術等形成的生產工藝過程和設備的直觀實習、實訓系統(tǒng)。學生通過對設備模型的研究學習，能對企業(yè)生產流程及設備運行情況有一定的宏觀認識，提高實習質量。（三）操作仿真系統(tǒng)計算機虛擬仿真可以直觀、動態(tài)地把生產過程反映出來。針對目前企業(yè)很難保證每個學生都能親自參與，仿真完全可以做到一人一機，可以在一臺計算機上虛擬仿真具體的生產工藝流程和生產設備，保證每個學生都能得到充分訓練。②而虛擬仿真實踐周期短，我們可讓學生反復地進行多次練習，以加深他們對生產原理、工藝流程、注意事項等的理解和掌握，提高其學習的效果和效率，增強其工程實踐能力。③（四）在線學習網絡教學互動平臺，不僅能在線提供豐富的課程資料，還能讓人們在線互動、交流、答疑。通過網絡平臺互動、強化實踐教學、常態(tài)化國際交流等多種形式，全方位地調動了學生的學習主動性，突出了學生在教學中的主體地位。④虛擬仿真教育在實踐教學環(huán)節(jié)中的積極應用和開展，有助于提高實踐教學效果、節(jié)省實習經費。虛擬實習只需拍攝或購買生產錄像、設備模型，以及付出軟件開發(fā)費或軟件使用費，大大地節(jié)省了有限的實習經費。而傳統(tǒng)實習由于企業(yè)限定、實習費用高、危險性大等原因而無法深入、全面。對此，我們可將虛擬仿真實習與現(xiàn)場實習相結合，以保證實習的時間和質量。三、總結虛擬技術的應用是當今高等教育的必然趨勢，我們應合理地將冶金工程專業(yè)傳統(tǒng)教學方式與虛擬教學手段相結合，激發(fā)學生的學習興趣，使他們產生一種身臨其境的感覺，以解決當前課堂和實踐教學中遇到的問題，更好地提高教學質量。注釋：①柯中爐，牟惠康，楊林生.虛擬技術：提升高職專業(yè)課實踐教學的有效策略[J].職業(yè)教育研究，2008（10）：158-160.②李明田.淺談化工原理仿真實驗在教學實踐中的研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2007（5）：70.③王?M.仿真實驗室在高職食品專業(yè)教學中的建設及應用[J].農產品加工學刊，2007（9）：54-55.④吳重光.仿真技術[M].北京：化學工業(yè)出版社，2000.小學生進入高年級后,往往會對數(shù)學產生厭倦心理。究其原因,主要是因為教師課堂教學太枯燥無味。隨著新課改的逐漸深入,打造快樂的數(shù)學課堂已成為小學教學的一個重要課題?，F(xiàn)行的新教材只是起到一個拋磚引玉的作用,更多的教學空間是留給教師的。教師可以結合本班的實際情況,滲透各種生活元素,精心設計教學方案。在教學時,根據(jù)學生的實際情況,適當?shù)馗膿Q有關教材內容,結合實際生活設計例題、問題和練習,把枯燥的數(shù)學教學變得生動有趣,充分激活學生的思維,讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。當一個學生對一門學科產生了濃厚的興趣時,那么他就會產生一種強烈的求知欲望,就會促使他自覺地去探索、去思考,學生對數(shù)學有了興趣,學生才能樂意走進課堂,去品味數(shù)學的情趣,才會有展示自我能力的欲望。從而對數(shù)學產生親切感,使學生愿意走進數(shù)學的王國。一、創(chuàng)設情境為了讓學生喜歡數(shù)學,教師要精心設計符合學生特點,有利于激發(fā)學生求知欲的教學方案,充分發(fā)揮情感的積極作用,讓學生在愉快的氛圍內學習數(shù)學知識。數(shù)學教學中,創(chuàng)設有利于學生理解的教學,探索數(shù)學問題情境,引發(fā)學生的好奇心。對于激發(fā)學生的學習動機有著重要的作用。如:在一節(jié)數(shù)學課中,我創(chuàng)設了這樣一個問題情境:小明和小軍是親戚,有一天小明和小軍同到姥姥玩游戲,非常高興。第二天早上,小軍一睜眼就急得哭了,他為什么哭呢?原來他不知道下一次什么時候才能再和小明一塊兒玩。媽媽知道后,問:“小明多少天去一趟姥姥家,你知道嗎?”小軍說:“他7天,我5天?！眿寢尯芸炀透嬖V了小軍答案。同學們,你們知道小軍和小明多少天后再相見嗎?這樣富有挑戰(zhàn)性的問題情景,激發(fā)了學生強烈的好奇心,他們迫不及待的想學習求最小公倍數(shù)的方法,尋找問題的答案,主動走進數(shù)學。二、精心設問蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而兒童的精神世界中這種需要特別強烈?！本脑O問正是為了滿足學生這一需求。課堂上提問要避免隨意性,提出的問題要有啟發(fā)性。教師要引導學生進入新知識中,充分利用學生已有經驗探求新知,發(fā)揮學生主體參與意識。要觸及學生的情緒領域,喚起學生的心靈共鳴,起到“一石激起千層浪”的效果,把學生的思維調動起來,讓學生用情感的驅動而生趣,主動參與到學習活動中。例如:在教學“分數(shù)的基本性質”時,我不是采用直接講例題法,而是逐步提問:“分數(shù)與除法的關系是什么?商不變的性質是什么?”這樣就自然溝通了分數(shù)的分子和分母與除法的被除數(shù)和除數(shù)的聯(lián)系,學生運用所學過的知識很自然的推導到新知中,從而分數(shù)的基本性質就一目了然。三、動手操作操作是學生獲取知識的主要途徑,也是教學的有效手段之一。有位心理學家說過“知識的本身就是活動?！眲幼骱退季S密不可分,特別是小學生好奇好動,樂于模仿,我是注意充分利用學生的這些特點,讓他們親自動手,實際操作。例如:在教學一年級“比較數(shù)的大小”時,采用了讓學生動手操作的方法,先讓學生擺紅花,再擺不同數(shù)的黃花。讓學生自己說出誰多誰少。這樣通過操作,激起和誘發(fā)思維展開,從而調動了學生思維的積極性,使學生感到興趣,又真正懂得了誰比誰多,誰比誰少的道理。四、設置懸念數(shù)學是枯燥無味的,學數(shù)學并不是像看小說那樣有生動的情節(jié)來吸引人,作為教師應想方設法激發(fā)學生的學習興趣,使學生在輕松愉快的學習氛圍中。主動參與到教學過程中來,這樣就能全面提高教學質量。設置懸念進入新課,能引起學生的驚奇、疑惑、新鮮感等,從而激發(fā)學生主動探索問題的動機。使課堂教學有一個良好的開端。如教學“3的倍數(shù)特征”時。我先讓學生隨意說數(shù),聲明不管是幾位數(shù),我不計算就能很快說出是否是3的倍數(shù),這時,學生們都感到很驚奇,“同學們你們想不想也像老師這樣很快判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)呢?”我就利用了今天要學習的“3的倍數(shù)的特征”。這樣設置了懸念,激發(fā)了學習的興趣,使學生能積極主動的參與到學習中來?？傊?教學本身是一門藝術,教師在教學中要注重引入先進的課改新理念,也給當前還在使用老教材的教師提供了一個方向,融新理念于老教材中,同樣會取得良好的效果。教師要在不同的階段捕捉時機,創(chuàng)設出新奇有趣的教學情境,讓創(chuàng)新在歡樂中起步,在活動中成長,讓學生主動走進數(shù)學這片天地,真正地快樂學數(shù)學,享受數(shù)學。“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活1RE○k信8號No8Yifeng中國·大連RE○k2花好號月主鑫8號圓秋地產策劃部20118.162011聯(lián)誼晚會策劃方案花好3目錄活動概要活動目的活動構成(時間枃戒、區(qū)域構成、內容構戒活動分述(區(qū)域分述、內容分述、包裝分述)活動執(zhí)行目錄4活動概述■項目主題:“花好月圓”—2011′億鋒8號業(yè)主中秋聯(lián)誼晚會■活動地點:億鋒8號項目現(xiàn)場■活動時間:2011年9月11日18:00-20:00■活動形式:中秋晚會■參與對象:億鋒8號項目一期業(yè)主、集團領導、新聞媒體等■參與人數(shù)■活動調性:溫馨歡快難忘活動概述5活動背景及目的背景火紅的燈籠,似繁星點點溫暖了一方街道與小巷,華麗的節(jié)日氛圍包裝將令億鋒8號項目在中秋節(jié)期間綻放異彩。“億鋒8號中秋風情展”將為期3天,為業(yè)主和各界朋友帶來持續(xù)的驚喜,同時籍此佳機,將億鋒項目1期期實景以及獨特的園林景觀完美展現(xiàn)給各界來賓的面前,同時也將開拓客戶活動背景及目的6目的◎中秋佳節(jié)作為中國傳統(tǒng)的團園節(jié)日,是我們以情感紐帶維系老業(yè)主和開發(fā)顧客的最好時機。借助節(jié)日機會,把握合理主題,聯(lián)絡感情,預熱一期"薈”;◎通過在聯(lián)誼會現(xiàn)場刻畫美滿的生活片段,引發(fā)業(yè)主們對生活的美好愿景,同時推出金鑰匙物業(yè)未來的服務,喚起客對億鋒8號高品質宜居生活的認知◎企業(yè)形緣象塑造,提升企亞形緣象與口碑,推動顧客升級持續(xù)為項目說明會及億鋒博覽會積累客源及信息鋪墊目的7活動構成活動構成8活動構成中秋游園下午(1:0-19:0中秋晚會晚上(100200活動構成9活動分述活動分述10中秋游園時間:18:00-19:00億鋒8號精品酒店中秋游園11“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件12“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件13“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件14“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件15“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件16“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件17“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件18“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件19“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件20“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件21“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件22“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件23“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件24“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件25“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件26“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件27“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件28“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件29“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件30“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件31“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件32“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件33“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件34“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件35“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件36“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件37“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件38“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件39“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件40“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件41“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件42“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件43“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案課件44謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕45“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案RE○k信8號No8Yifeng中國·大連花好號月主鑫8號圓秋地產策劃部20118.162011聯(lián)誼晚會策劃方案一、冶金工程專業(yè)課程及實踐教學特點（一）專業(yè)課程涉及面廣且內容抽象冶金是國民建設的經濟基礎，是國家工業(yè)發(fā)展水平和實力的標志，它為化工、機械、建筑、能源、交通、航空航天工業(yè)、國防軍工等各行各業(yè)提供了需要的材料產品?，F(xiàn)代農業(yè)、工業(yè)、國防及科技的發(fā)展對冶金工業(yè)的要求越來越嚴格，繼而推動著冶金學科和工程技術的發(fā)展，反過來，冶金工程的發(fā)展又不斷為人類文明進步提供著新的物質基礎。具體來說，冶金工程主要研究從金屬礦石中提取金屬或金屬化合物，并制成具有良好的使用性能、加工性能及具有經濟價值的材料。而冶金工程專業(yè)主要是培養(yǎng)具有較扎實的冶金工程專業(yè)基礎理論和知識，可以在鋼鐵冶金及有色金屬冶金領域從事工藝設及計產品開發(fā)、技術開發(fā)、科學研究、生產組織與管理等方面工作的高級工程技術人才。主干課程包括：《冶金傳輸原理》《冶金物理化學》《冶金基礎理論》《鋼鐵冶金工藝學》《有色金屬冶金學》《冶金設計基礎》等，這些課程與生產實際結合緊密，課程之間也互相交叉，內容抽象。尤其是教材中比較復雜的冶煉系統(tǒng)，如高爐煉鐵布置系統(tǒng)、轉爐煉鋼布置系統(tǒng)等，教科書中都是以平面圖和剖面圖表示，缺乏立體感，任課教師講起來費勁，學生學習也比較困難。（二）現(xiàn)有的教學手段不能達到預期教學效果實踐性教學環(huán)節(jié)在本科教育中占有舉足輕重的地位，是教學計劃、專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設置的有機組成部分，是理論教學的完善和補充。學生可通過實踐了解和掌握某項產品的典型生產環(huán)節(jié)，了解生產工藝，建立產品生產流程的概念。同時，通過實踐環(huán)節(jié)，也可以檢查學校教育中存在的問題，增強高校培養(yǎng)人才與企業(yè)發(fā)展的適應性，對推進教學改革，進一步拓寬教師業(yè)務能力，提高教師的思想水平具有積極作用。冶金工程專業(yè)一向致力于將實習作為學生運用所學知識、直接參與生產實踐、提高動手能力的主要實踐環(huán)節(jié)。然而，近年來由于種種原因，學生實習存在不少問題，主要表現(xiàn)為：（1）實習場地難以落實：（2）高校專業(yè)實習大多以參觀為主，學生沒有或很少有直接參與生產和動手操作的機會：（3）實習經費短缺；（4）實習質量不容樂觀；（5）指導教師實踐能力欠缺等。由于上述原因，目前學生到企業(yè)實習難以達到預期效果，因而有必要對現(xiàn)有的實習模式進行改革，打破時間、空間的限制，探索其他形式的實習模式，為學生建立一個可通過自主學習獲得知識和技能的靈活學習方式。為此，我們在冶金工程專業(yè)推行了虛擬實習。二、冶金工程虛擬實習及教學關鍵虛擬仿真指利用計算機模擬技術，建立虛擬實習平臺，模仿企業(yè)生產現(xiàn)場的操作系統(tǒng)，①包括觀看生產錄像、研究設備模型、操作仿真系統(tǒng)、在線學習。（一）觀看生產錄像生產錄像能夠真實、形象地反映企業(yè)的生產現(xiàn)狀。教師應結合生產錄像進行實習環(huán)節(jié)教學，輔助以講解和說明，使得學生先從視覺上感知生產，對生產工藝流程和生產設備工作情況有初步了解，進而提高對工程實踐的認知能力。這種教學方式不僅有助于教師的教學更好地符合教學有效性的標準，還能有效地激勵學生學習，使他們取得更好的實習效果。（二）研究設備模型模型是企業(yè)實際生產設備的按比例縮小，采用電子技術，自控技術，金屬動態(tài)模型制作技術、多媒體技術等形成的生產工藝過程和設備的直觀實習、實訓系統(tǒng)。學生通過對設備模型的研究學習，能對企業(yè)生產流程及設備運行情況有一定的宏觀認識，提高實習質量。（三）操作仿真系統(tǒng)計算機虛擬仿真可以直觀、動態(tài)地把生產過程反映出來。針對目前企業(yè)很難保證每個學生都能親自參與，仿真完全可以做到一人一機，可以在一臺計算機上虛擬仿真具體的生產工藝流程和生產設備，保證每個學生都能得到充分訓練。②而虛擬仿真實踐周期短，我們可讓學生反復地進行多次練習，以加深他們對生產原理、工藝流程、注意事項等的理解和掌握，提高其學習的效果和效率，增強其工程實踐能力。③（四）在線學習網絡教學互動平臺，不僅能在線提供豐富的課程資料，還能讓人們在線互動、交流、答疑。通過網絡平臺互動、強化實踐教學、常態(tài)化國際交流等多種形式，全方位地調動了學生的學習主動性，突出了學生在教學中的主體地位。④虛擬仿真教育在實踐教學環(huán)節(jié)中的積極應用和開展，有助于提高實踐教學效果、節(jié)省實習經費。虛擬實習只需拍攝或購買生產錄像、設備模型，以及付出軟件開發(fā)費或軟件使用費，大大地節(jié)省了有限的實習經費。而傳統(tǒng)實習由于企業(yè)限定、實習費用高、危險性大等原因而無法深入、全面。對此，我們可將虛擬仿真實習與現(xiàn)場實習相結合，以保證實習的時間和質量。三、總結虛擬技術的應用是當今高等教育的必然趨勢，我們應合理地將冶金工程專業(yè)傳統(tǒng)教學方式與虛擬教學手段相結合，激發(fā)學生的學習興趣，使他們產生一種身臨其境的感覺，以解決當前課堂和實踐教學中遇到的問題，更好地提高教學質量。注釋：①柯中爐，牟惠康，楊林生.虛擬技術：提升高職專業(yè)課實踐教學的有效策略[J].職業(yè)教育研究，2008（10）：158-160.②李明田.淺談化工原理仿真實驗在教學實踐中的研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2007（5）：70.③王?M.仿真實驗室在高職食品專業(yè)教學中的建設及應用[J].農產品加工學刊，2007（9）：54-55.④吳重光.仿真技術[M].北京：化學工業(yè)出版社，2000.小學生進入高年級后,往往會對數(shù)學產生厭倦心理。究其原因,主要是因為教師課堂教學太枯燥無味。隨著新課改的逐漸深入,打造快樂的數(shù)學課堂已成為小學教學的一個重要課題?，F(xiàn)行的新教材只是起到一個拋磚引玉的作用,更多的教學空間是留給教師的。教師可以結合本班的實際情況,滲透各種生活元素,精心設計教學方案。在教學時,根據(jù)學生的實際情況,適當?shù)馗膿Q有關教材內容,結合實際生活設計例題、問題和練習,把枯燥的數(shù)學教學變得生動有趣,充分激活學生的思維,讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。當一個學生對一門學科產生了濃厚的興趣時,那么他就會產生一種強烈的求知欲望,就會促使他自覺地去探索、去思考,學生對數(shù)學有了興趣,學生才能樂意走進課堂,去品味數(shù)學的情趣,才會有展示自我能力的欲望。從而對數(shù)學產生親切感,使學生愿意走進數(shù)學的王國。一、創(chuàng)設情境為了讓學生喜歡數(shù)學,教師要精心設計符合學生特點,有利于激發(fā)學生求知欲的教學方案,充分發(fā)揮情感的積極作用,讓學生在愉快的氛圍內學習數(shù)學知識。數(shù)學教學中,創(chuàng)設有利于學生理解的教學,探索數(shù)學問題情境,引發(fā)學生的好奇心。對于激發(fā)學生的學習動機有著重要的作用。如:在一節(jié)數(shù)學課中,我創(chuàng)設了這樣一個問題情境:小明和小軍是親戚,有一天小明和小軍同到姥姥玩游戲,非常高興。第二天早上,小軍一睜眼就急得哭了,他為什么哭呢?原來他不知道下一次什么時候才能再和小明一塊兒玩。媽媽知道后,問:“小明多少天去一趟姥姥家,你知道嗎?”小軍說:“他7天,我5天?！眿寢尯芸炀透嬖V了小軍答案。同學們,你們知道小軍和小明多少天后再相見嗎?這樣富有挑戰(zhàn)性的問題情景,激發(fā)了學生強烈的好奇心,他們迫不及待的想學習求最小公倍數(shù)的方法,尋找問題的答案,主動走進數(shù)學。二、精心設問蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而兒童的精神世界中這種需要特別強烈?！本脑O問正是為了滿足學生這一需求。課堂上提問要避免隨意性,提出的問題要有啟發(fā)性。教師要引導學生進入新知識中,充分利用學生已有經驗探求新知,發(fā)揮學生主體參與意識。要觸及學生的情緒領域,喚起學生的心靈共鳴,起到“一石激起千層浪”的效果,把學生的思維調動起來,讓學生用情感的驅動而生趣,主動參與到學習活動中。例如:在教學“分數(shù)的基本性質”時,我不是采用直接講例題法,而是逐步提問:“分數(shù)與除法的關系是什么?商不變的性質是什么?”這樣就自然溝通了分數(shù)的分子和分母與除法的被除數(shù)和除數(shù)的聯(lián)系,學生運用所學過的知識很自然的推導到新知中,從而分數(shù)的基本性質就一目了然。三、動手操作操作是學生獲取知識的主要途徑,也是教學的有效手段之一。有位心理學家說過“知識的本身就是活動?！眲幼骱退季S密不可分,特別是小學生好奇好動,樂于模仿,我是注意充分利用學生的這些特點,讓他們親自動手,實際操作。例如:在教學一年級“比較數(shù)的大小”時,采用了讓學生動手操作的方法,先讓學生擺紅花,再擺不同數(shù)的黃花。讓學生自己說出誰多誰少。這樣通過操作,激起和誘發(fā)思維展開,從而調動了學生思維的積極性,使學生感到興趣,又真正懂得了誰比誰多,誰比誰少的道理。四、設置懸念數(shù)學是枯燥無味的,學數(shù)學并不是像看小說那樣有生動的情節(jié)來吸引人,作為教師應想方設法激發(fā)學生的學習興趣,使學生在輕松愉快的學習氛圍中。主動參與到教學過程中來,這樣就能全面提高教學質量。設置懸念進入新課,能引起學生的驚奇、疑惑、新鮮感等,從而激發(fā)學生主動探索問題的動機。使課堂教學有一個良好的開端。如教學“3的倍數(shù)特征”時。我先讓學生隨意說數(shù),聲明不管是幾位數(shù),我不計算就能很快說出是否是3的倍數(shù),這時,學生們都感到很驚奇,“同學們你們想不想也像老師這樣很快判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)呢?”我就利用了今天要學習的“3的倍數(shù)的特征”。這樣設置了懸念,激發(fā)了學習的興趣,使學生能積極主動的參與到學習中來?？傊?教學本身是一門藝術,教師在教學中要注重引入先進的課改新理念,也給當前還在使用老教材的教師提供了一個方向,融新理念于老教材中,同樣會取得良好的效果。教師要在不同的階段捕捉時機,創(chuàng)設出新奇有趣的教學情境,讓創(chuàng)新在歡樂中起步,在活動中成長,讓學生主動走進數(shù)學這片天地,真正地快樂學數(shù)學,享受數(shù)學。“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活動策劃案“花好月圓”中秋業(yè)主聯(lián)誼活46RE○k信8號No8Yifeng中國·大連RE○k47花好號月主鑫8號圓秋地產策劃部20118.162011聯(lián)誼晚會策劃方案花好48目錄活動概要活動目的活動構成(時間枃戒、區(qū)域構成、內容構戒活動分述(區(qū)域分述、內容分述、包裝分述)活動執(zhí)行目錄49活動概述■項目主題:“花好月圓”—2011′億鋒8號業(yè)主中秋聯(lián)誼晚會■活動地點:億鋒8號項目現(xiàn)場■活動時間:2011年9月11日18:00-20:00■活動形式:中秋晚會■參與對象:億鋒8號項目一期業(yè)主、集團領導、新聞媒體等■參與人數(shù)■活動調性:溫馨歡快難忘活動概述50活動背景及目的背景火紅的燈籠,似繁星點點溫暖了一方街道與小巷,華麗的節(jié)日氛圍包裝將令億鋒8號項目在中秋節(jié)期間綻放異彩?！皟|鋒8號中秋風情展”將為期3天,為業(yè)主和各界朋友帶來持續(xù)的驚喜,同時籍此佳機,將億鋒項目1期期實景以及獨特的園林景觀完美展現(xiàn)給各界來賓的面前,同時也將開拓客戶活動背景及目的51目的◎中秋佳節(jié)作為中國傳統(tǒng)的團園節(jié)日,是我們以情感紐帶維系老業(yè)主和開發(fā)顧客的最好時機。借助節(jié)日機會,把握合理主題,聯(lián)絡感情,預熱一期"薈”;◎通過在聯(lián)誼會現(xiàn)場刻畫美滿的生活片段,引發(fā)業(yè)主們對生活的美好愿景,同時推出金鑰匙物業(yè)未來的服務,喚起客對億鋒8號高品質宜居生活的認知◎企業(yè)形緣象塑造,提升企亞