《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理

《個(gè)人理財(cái)》課件03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。《個(gè)人理財(cái)》課件03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理《個(gè)人理財(cái)》課件03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第三章個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理本章主要內(nèi)容第一節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與原則第二節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)報(bào)表的編制第三節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)分析近幾年來，特崗教師的充實(shí)為基層教育隊(duì)伍增添了新鮮血液，給偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了生機(jī)與活力，對提升農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、更新教育理念起到了積極的作用。我校是偏遠(yuǎn)落后山區(qū)的一所初級中學(xué)。教師住集體宿舍，冬季火爐取暖不僅十分不便，也存在安全隱患?；緵]有業(yè)余活動(dòng)場所和設(shè)施，老師們的工作環(huán)境也很差。隨著特崗教師招聘范圍的擴(kuò)大，特崗教師在整個(gè)教師隊(duì)伍中所占的比例也在不斷增加，原本無法開展的課程，如音樂、體育、美術(shù)等課程都相繼開了起來，而學(xué)?，F(xiàn)有的條件又無法滿足現(xiàn)狀。不過從全校的特崗教師隊(duì)伍現(xiàn)狀來看，主流是好的，成績有目共睹，但也客觀存在著一些問題和不足。一、存在的問題1.特崗教師隊(duì)伍存在不穩(wěn)定性。特崗教師雖然思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、熱情高，但是面對物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，部分特崗教師極易產(chǎn)生不良心態(tài)，造成心理失衡。這種思想上的困惑導(dǎo)致了他們對教師職業(yè)的倦怠，在政治上缺乏熱情，業(yè)務(wù)上不求上進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上講究實(shí)惠，始終把特崗教師這份工作當(dāng)成跳板，有的甚至出現(xiàn)了棄教改行等讓人難以接受的現(xiàn)象。到目前止，我校先后有10余名特崗教師在中途離開了教學(xué)崗位。2.設(shè)施不足制約著特崗教師工作的積極性。近年來，隨著國家對教育事業(yè)的高度重視，財(cái)政投入不斷加大，相關(guān)部門更是積極采取多種措施，努力拓寬籌集渠道，想方設(shè)法增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入，使農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和辦公條件有了明顯改善。但專業(yè)教師所需的硬件設(shè)施還是相對滯后，特崗教師年輕活力、有豐富的知識(shí)、具有創(chuàng)新精神，他們想把自己所學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法帶進(jìn)農(nóng)村，但在現(xiàn)實(shí)工作中許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)根本就沒有專門的音樂室、活動(dòng)室和實(shí)驗(yàn)室，甚至連鋼琴、電子琴等最基本的教學(xué)設(shè)備都沒有。面對這樣的教學(xué)環(huán)境，往往會(huì)讓人產(chǎn)生英雄無用武之地的心理陰影，影響了特崗教師的工作積極性和主動(dòng)性，也在一定程度上降低了特崗計(jì)劃的影響力。3.特崗教師專業(yè)性強(qiáng)，“學(xué)非所教”現(xiàn)象突出。由于邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量缺乏，大部分特崗教師在學(xué)校都要同時(shí)任教多門學(xué)科，甚至有的特崗教師所任教學(xué)科與自己所學(xué)專業(yè)毫不相干，致使他們的專長難以得到充分發(fā)揮。這也在一定程度上影響了特崗教師的工作積極性和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、建議與對策1.切實(shí)解決困難，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。政府應(yīng)該在促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展上，多關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，目前城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件和教師生活條件的差距在不斷縮小，但對一些偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校來說，差別還是很大的，一些農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需進(jìn)一步改善。特別是教師在工作地的住房緊張，生活十分不便，都制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。因此，地方政府、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常深入學(xué)校了解特崗教師生活、學(xué)習(xí)和工作情況，努力改善辦學(xué)條件。同時(shí)號召學(xué)生家長及社會(huì)各界應(yīng)該理解、尊重特崗教師，全社會(huì)共同努力為特崗教師營造良好的生活和工作環(huán)境。讓他們在教育教學(xué)活動(dòng)中，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)對黨的教育事業(yè)的感情，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把農(nóng)村的艱苦條件作為磨煉自己意志的一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)他們的專業(yè)化發(fā)展。2.解決設(shè)施滯后問題力爭發(fā)展現(xiàn)代化信息教學(xué)平臺(tái)。硬件建設(shè)是學(xué)校教育信息化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)保障。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，單純依靠學(xué)校的力量難以達(dá)到信息化教學(xué)的要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種措施，積極拓寬籌資渠道，完善學(xué)?，F(xiàn)代化信息設(shè)備。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定好規(guī)劃，抓好落實(shí)。要以農(nóng)村合格學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，逐年加大財(cái)政投入比例，既要千方百計(jì)爭項(xiàng)目、爭資金，又要學(xué)會(huì)自籌，并在人力、物力、財(cái)力上科學(xué)合理配置，以“學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化”為目標(biāo)，切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，為廣大特崗教師打造一個(gè)溫馨、舒適、充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)環(huán)境和發(fā)揮專長的平臺(tái)，使他們安心從教、樂于從教、教有所獲。3.關(guān)注教師發(fā)展，建立特崗教師成長的長效機(jī)制。特崗計(jì)劃是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及方方面面，每個(gè)環(huán)節(jié)都有大量的工作要做。因此，在具體實(shí)施過程中，上級主管部門要及時(shí)總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)，加大創(chuàng)新力度，建立健全農(nóng)村教師補(bǔ)充的長效機(jī)制，盡快完善特崗教師招聘、管理、使用、考核等方面的工作機(jī)制和體制，實(shí)現(xiàn)特崗教師管理工作的制度化、規(guī)范化和程序化。尤其要出臺(tái)更具操作性的相關(guān)政策規(guī)定，使各級各部門在操作上有章可循，有據(jù)可依。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只要各級各部門未雨綢繆，群策群-能夠充分盤活農(nóng)村教育這盤棋，為教育事業(yè)的發(fā)展不斷譜寫出新的樂章?？傊?，農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)，特崗教師又是農(nóng)村校園中一面鮮活的旗幟，能夠有效管理和提升特崗教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展起著極其重要的作用。要讓他們有效地促進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)的發(fā)展，必須不斷探索，并做好有效管理和提升特崗教師這一環(huán)節(jié)的工作。新學(xué)期開學(xué)以后，新課改活動(dòng)在全校轟轟烈烈地展開了，新課改那嶄新的教學(xué)理念深深震撼著每位教師的心靈：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師是學(xué)生平等中的首席，教師教學(xué)要關(guān)注學(xué)生發(fā)展……一時(shí)間，全校教師人人喊“新”。然而，能在課堂中貫徹“新課改理念”者實(shí)在是寥寥無幾。大多數(shù)教師在教學(xué)中穿新鞋走老路，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法情有獨(dú)鐘，舍不得放下自己的師道尊嚴(yán)，也習(xí)慣了照本宣科，離不開滿堂灌。多數(shù)教師把新課改單純地理解為對新教材的使用。新課改，我們究竟缺少什么？一、缺乏處理教材的能力處理好教材，這是教師搞好教學(xué)的關(guān)鍵。處理不好，容易造成教學(xué)盲目隨便。教學(xué)方向不明確，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。這確是“一招不慎，滿盤皆輸”。新課改雖已經(jīng)全面推行，但多數(shù)教師對教材的處理仍然是敷衍了事，不深入挖掘。教材是新的，上課的內(nèi)容、方法卻是舊的。對教材的處理，教師必須根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行。若要處理好教材，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）對教材的分析處理高屋建瓴，總攬全局，教學(xué)時(shí)對每篇課文都要爛熟于心。（2）心中有學(xué)生，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉每個(gè)學(xué)生的行為和思維方式。只有這樣，在設(shè)計(jì)教案過程中，才更有針對性。（3）有較強(qiáng)的教學(xué)水平，在教學(xué)中不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。（4）有高度的責(zé)任感，以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)，以教學(xué)為自己最大的快樂。在教學(xué)中體會(huì)教改的樂趣。（5）對語文學(xué)科的教學(xué)應(yīng)保持長久性。語文學(xué)習(xí)的最終都要通過教師的每一節(jié)課、每一句話，、每一個(gè)字落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，教師能否長時(shí)間從事語文教學(xué)，將直接影響語文課改的成敗。二、缺乏設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力新課改理念要通過教學(xué)活動(dòng)來貫徹，而教學(xué)活動(dòng)要由教師來設(shè)計(jì)。在以往的教學(xué)中，教師只需備課就能上課，而現(xiàn)在必須學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)，不會(huì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，只會(huì)照本宣科，將無法完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)較傳統(tǒng)的備課有很大區(qū)別。傳統(tǒng)的備課過分注重知識(shí)的傳授，把教材作為課堂教學(xué)的唯一依據(jù)，教師是課堂的權(quán)威和主宰。教學(xué)設(shè)計(jì)則不同，它要求：（1）教學(xué)目標(biāo)多重性，不僅要注重知識(shí)目標(biāo)，而且要注重能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等，要立足于學(xué)生的發(fā)展去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。（2）教學(xué)過程是師生的平等交流，不僅是知識(shí)信息的交流，而且有情感的交流，應(yīng)盡可能讓學(xué)生參與到探究活動(dòng)過程中去，探究的目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，而不是死記硬背。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新意識(shí)，對問題的挖掘不能淺嘗輒止，要多角度去分析，去探索。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是新課改倍加關(guān)注的。（4）教學(xué)內(nèi)容力求開放，在教學(xué)中對同一問題應(yīng)該允許出現(xiàn)不同的聲音，對出現(xiàn)的分歧、錯(cuò)誤應(yīng)正確引導(dǎo)。（5）教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生研究，并讓學(xué)生把研究的東西用自己的語言表述出來。三、缺乏對學(xué)生的關(guān)注在新課改理念中，教學(xué)的關(guān)鍵是關(guān)注學(xué)生。只有關(guān)注學(xué)生，才能了解學(xué)生的行為和思維的變化，才能使學(xué)生在思想乃至人格上得到全面發(fā)展。要關(guān)注學(xué)生，就要做到：（1）激發(fā)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、探究的強(qiáng)烈興趣。教師應(yīng)該了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)環(huán)境。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)探究的方向。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，找出達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，力求在課堂上建立一種平等、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。（3）做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師教學(xué)中要積極觀察，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，隨時(shí)掌握教學(xué)中出現(xiàn)的新情況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。要采用適當(dāng)?shù)姆绞?，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神。（4）強(qiáng)化學(xué)生的質(zhì)疑能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，課堂上往往由教師提出一系列問題，學(xué)生接連不斷地應(yīng)對教師提問。在這種課堂上，學(xué)生只是教師的配合者，大多數(shù)學(xué)生只是聽眾，這樣的學(xué)習(xí)顯然是被動(dòng)的，束縛了學(xué)生的思維。因此在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)疑，用問題來統(tǒng)領(lǐng)語文教學(xué)，把教師教的過程變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鉆研興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、求異能力。四、缺乏引導(dǎo)、調(diào)控能力新課改強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中合作方式的轉(zhuǎn)變，教師不再是課堂的主宰，而是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、調(diào)控者。學(xué)生的作用是學(xué)會(huì)與教師合作，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)分享。在雙方互動(dòng)合作中，教師的引導(dǎo)、調(diào)控起著至關(guān)重要的作用。教師在引導(dǎo)調(diào)控學(xué)生時(shí)候，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）在探究過程中，教師要成為學(xué)生中的一員，走到學(xué)生中去，充分了解學(xué)生的思維動(dòng)向，盡可能減少自己對學(xué)生研究的干擾，以免影響其探究學(xué)習(xí)。（2）在學(xué)生探究結(jié)果以后，教師不可妄下結(jié)論，否則可能會(huì)因?yàn)槟愕囊粋€(gè)斷言，阻礙了眾多學(xué)生對問題的進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)。（3）對問題的探究、討論要有連續(xù)性、整合性，不能只深入一點(diǎn)，不顧其他。總之，新課改以其新鮮的教學(xué)理念給課堂注入活力，讓廣大教師從繁重、瑣碎的課堂教學(xué)中解脫出來。但要想真正把它落到實(shí)處，必須改變教師現(xiàn)有的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對常態(tài)課堂的研究，深入文本，從整體上把握教材；尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，關(guān)注學(xué)生的理解層次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流、分享中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)習(xí)的眼界，體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的教育教學(xué)環(huán)境。否則新課改只能是霧里看花，水中望月?！秱€(gè)人理財(cái)》課件03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理51、山氣日夕佳，飛1第三章個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理第三章2本章主要內(nèi)容第一節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與原則第二節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)報(bào)表的編制第三節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)分析本章主要內(nèi)容3第一節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與原則原理和方法與企業(yè)財(cái)務(wù)管理類似個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的獨(dú)特性需要從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)管理原則和方法適當(dāng)簡化第一節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與原則4個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)信息不必對外公開,僅供家庭成員使用不受國家會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則約束資產(chǎn)負(fù)債表和損益表不要求嚴(yán)格對應(yīng)采用收付實(shí)現(xiàn)制,而非權(quán)責(zé)發(fā)生制不必計(jì)列折舊不進(jìn)行費(fèi)用支出的資本化不計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)5、個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的基本原則借貸相等原則收付實(shí)現(xiàn)制原則流量與存量相對應(yīng)原則成本價(jià)值與市場價(jià)值雙重度量原則、個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的基本原則6第二節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)報(bào)表的編制資產(chǎn)負(fù)債表、損益表(現(xiàn)金流量表)說明:個(gè)人和家庭一般采用收付實(shí)現(xiàn)制,假設(shè)交易與現(xiàn)款收付同時(shí)發(fā)生,所以損益表也就是現(xiàn)金流量表。三、預(yù)算表第二節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)報(bào)表的編制7家庭資產(chǎn)負(fù)債表家庭資產(chǎn)負(fù)債表8家庭資產(chǎn)負(fù)債表家庭資產(chǎn)家庭負(fù)債現(xiàn)金和活期存款流動(dòng)負(fù)債定期存款信用卡透支票應(yīng)付租金債券應(yīng)付保費(fèi)基金應(yīng)付電話費(fèi)保單應(yīng)付所得稅外匯信托長期負(fù)債房產(chǎn)(自用)房屋貸款房產(chǎn)(投資)汽車貸款黃金及集藏其他貸款其他資產(chǎn)合計(jì)負(fù)債合計(jì)家庭凈資產(chǎn)(資產(chǎn)一負(fù)債)家庭資產(chǎn)負(fù)債表9家庭資產(chǎn)負(fù)債表的內(nèi)容家庭資產(chǎn)投資資產(chǎn)/生息資產(chǎn)(現(xiàn)金、存款、股票、投資住房、收藏品….….)自用資產(chǎn)/個(gè)人消費(fèi)資產(chǎn)(家具、電器、自用住房、珠寶首飾…)■家庭負(fù)債按期限分類■流動(dòng)負(fù)債(信用卡透支、應(yīng)付租金)長期負(fù)債(住房貸款、消費(fèi)貸款)按用途分類投資負(fù)債消費(fèi)負(fù)債家庭凈資產(chǎn)家庭凈資產(chǎn)=家庭資產(chǎn)家庭負(fù)債家庭資產(chǎn)負(fù)債表的內(nèi)容10家庭資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法各項(xiàng)資產(chǎn)負(fù)債的計(jì)價(jià)方式歷史價(jià)值:也即成本價(jià)格,按最初購買的價(jià)格計(jì)算市場價(jià)值:按市場交易的公允價(jià)格計(jì)算,用于確定交易活躍資產(chǎn)的價(jià)值重置價(jià)值:在新條件下,重新購買這一資產(chǎn)的價(jià)格■資產(chǎn)負(fù)債的編制依據(jù)現(xiàn)金、存款、證券類資產(chǎn)、房地產(chǎn)、其他耐用消費(fèi)品、保單現(xiàn)金價(jià)值、負(fù)債余額家庭資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法11《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理12《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理13《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理14《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理15《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理16《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理17《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理18《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理19《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理20《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理21《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理22《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理23《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理24《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理25《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理26《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理27《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理28《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理29《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理30《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理31《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理32《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理33《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理34《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理35《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理36《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理37《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理38《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理39《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理40《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理41《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理42《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理43《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理44《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理45《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理46《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理47《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理48《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理49《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理50《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理51《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理52《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理53《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理54《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理55《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理56《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理57《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理58《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理59《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理60《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理61《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理62《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理63《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理64《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理65《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理66《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理67《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理68謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，69《個(gè)人理財(cái)》課件03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞?！秱€(gè)人理財(cái)》課件03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理《個(gè)人理財(cái)》課件03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第三章個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理本章主要內(nèi)容第一節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與原則第二節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)報(bào)表的編制第三節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)分析近幾年來，特崗教師的充實(shí)為基層教育隊(duì)伍增添了新鮮血液，給偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了生機(jī)與活力，對提升農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、更新教育理念起到了積極的作用。我校是偏遠(yuǎn)落后山區(qū)的一所初級中學(xué)。教師住集體宿舍，冬季火爐取暖不僅十分不便，也存在安全隱患?；緵]有業(yè)余活動(dòng)場所和設(shè)施，老師們的工作環(huán)境也很差。隨著特崗教師招聘范圍的擴(kuò)大，特崗教師在整個(gè)教師隊(duì)伍中所占的比例也在不斷增加，原本無法開展的課程，如音樂、體育、美術(shù)等課程都相繼開了起來，而學(xué)?，F(xiàn)有的條件又無法滿足現(xiàn)狀。不過從全校的特崗教師隊(duì)伍現(xiàn)狀來看，主流是好的，成績有目共睹，但也客觀存在著一些問題和不足。一、存在的問題1.特崗教師隊(duì)伍存在不穩(wěn)定性。特崗教師雖然思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、熱情高，但是面對物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，部分特崗教師極易產(chǎn)生不良心態(tài)，造成心理失衡。這種思想上的困惑導(dǎo)致了他們對教師職業(yè)的倦怠，在政治上缺乏熱情，業(yè)務(wù)上不求上進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上講究實(shí)惠，始終把特崗教師這份工作當(dāng)成跳板，有的甚至出現(xiàn)了棄教改行等讓人難以接受的現(xiàn)象。到目前止，我校先后有10余名特崗教師在中途離開了教學(xué)崗位。2.設(shè)施不足制約著特崗教師工作的積極性。近年來，隨著國家對教育事業(yè)的高度重視，財(cái)政投入不斷加大，相關(guān)部門更是積極采取多種措施，努力拓寬籌集渠道，想方設(shè)法增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入，使農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和辦公條件有了明顯改善。但專業(yè)教師所需的硬件設(shè)施還是相對滯后，特崗教師年輕活力、有豐富的知識(shí)、具有創(chuàng)新精神，他們想把自己所學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法帶進(jìn)農(nóng)村，但在現(xiàn)實(shí)工作中許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)根本就沒有專門的音樂室、活動(dòng)室和實(shí)驗(yàn)室，甚至連鋼琴、電子琴等最基本的教學(xué)設(shè)備都沒有。面對這樣的教學(xué)環(huán)境，往往會(huì)讓人產(chǎn)生英雄無用武之地的心理陰影，影響了特崗教師的工作積極性和主動(dòng)性，也在一定程度上降低了特崗計(jì)劃的影響力。3.特崗教師專業(yè)性強(qiáng)，“學(xué)非所教”現(xiàn)象突出。由于邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量缺乏，大部分特崗教師在學(xué)校都要同時(shí)任教多門學(xué)科，甚至有的特崗教師所任教學(xué)科與自己所學(xué)專業(yè)毫不相干，致使他們的專長難以得到充分發(fā)揮。這也在一定程度上影響了特崗教師的工作積極性和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、建議與對策1.切實(shí)解決困難，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。政府應(yīng)該在促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展上，多關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，目前城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件和教師生活條件的差距在不斷縮小，但對一些偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校來說，差別還是很大的，一些農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需進(jìn)一步改善。特別是教師在工作地的住房緊張，生活十分不便，都制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。因此，地方政府、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常深入學(xué)校了解特崗教師生活、學(xué)習(xí)和工作情況，努力改善辦學(xué)條件。同時(shí)號召學(xué)生家長及社會(huì)各界應(yīng)該理解、尊重特崗教師，全社會(huì)共同努力為特崗教師營造良好的生活和工作環(huán)境。讓他們在教育教學(xué)活動(dòng)中，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)對黨的教育事業(yè)的感情，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把農(nóng)村的艱苦條件作為磨煉自己意志的一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)他們的專業(yè)化發(fā)展。2.解決設(shè)施滯后問題力爭發(fā)展現(xiàn)代化信息教學(xué)平臺(tái)。硬件建設(shè)是學(xué)校教育信息化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)保障。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，單純依靠學(xué)校的力量難以達(dá)到信息化教學(xué)的要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種措施，積極拓寬籌資渠道，完善學(xué)?，F(xiàn)代化信息設(shè)備。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定好規(guī)劃，抓好落實(shí)。要以農(nóng)村合格學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，逐年加大財(cái)政投入比例，既要千方百計(jì)爭項(xiàng)目、爭資金，又要學(xué)會(huì)自籌，并在人力、物力、財(cái)力上科學(xué)合理配置，以“學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化”為目標(biāo)，切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，為廣大特崗教師打造一個(gè)溫馨、舒適、充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)環(huán)境和發(fā)揮專長的平臺(tái)，使他們安心從教、樂于從教、教有所獲。3.關(guān)注教師發(fā)展，建立特崗教師成長的長效機(jī)制。特崗計(jì)劃是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及方方面面，每個(gè)環(huán)節(jié)都有大量的工作要做。因此，在具體實(shí)施過程中，上級主管部門要及時(shí)總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)，加大創(chuàng)新力度，建立健全農(nóng)村教師補(bǔ)充的長效機(jī)制，盡快完善特崗教師招聘、管理、使用、考核等方面的工作機(jī)制和體制，實(shí)現(xiàn)特崗教師管理工作的制度化、規(guī)范化和程序化。尤其要出臺(tái)更具操作性的相關(guān)政策規(guī)定，使各級各部門在操作上有章可循，有據(jù)可依。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只要各級各部門未雨綢繆，群策群-能夠充分盤活農(nóng)村教育這盤棋，為教育事業(yè)的發(fā)展不斷譜寫出新的樂章?？傊?，農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)，特崗教師又是農(nóng)村校園中一面鮮活的旗幟，能夠有效管理和提升特崗教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展起著極其重要的作用。要讓他們有效地促進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)的發(fā)展，必須不斷探索，并做好有效管理和提升特崗教師這一環(huán)節(jié)的工作。新學(xué)期開學(xué)以后，新課改活動(dòng)在全校轟轟烈烈地展開了，新課改那嶄新的教學(xué)理念深深震撼著每位教師的心靈：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師是學(xué)生平等中的首席，教師教學(xué)要關(guān)注學(xué)生發(fā)展……一時(shí)間，全校教師人人喊“新”。然而，能在課堂中貫徹“新課改理念”者實(shí)在是寥寥無幾。大多數(shù)教師在教學(xué)中穿新鞋走老路，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法情有獨(dú)鐘，舍不得放下自己的師道尊嚴(yán)，也習(xí)慣了照本宣科，離不開滿堂灌。多數(shù)教師把新課改單純地理解為對新教材的使用。新課改，我們究竟缺少什么？一、缺乏處理教材的能力處理好教材，這是教師搞好教學(xué)的關(guān)鍵。處理不好，容易造成教學(xué)盲目隨便。教學(xué)方向不明確，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。這確是“一招不慎，滿盤皆輸”。新課改雖已經(jīng)全面推行，但多數(shù)教師對教材的處理仍然是敷衍了事，不深入挖掘。教材是新的，上課的內(nèi)容、方法卻是舊的。對教材的處理，教師必須根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行。若要處理好教材，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）對教材的分析處理高屋建瓴，總攬全局，教學(xué)時(shí)對每篇課文都要爛熟于心。（2）心中有學(xué)生，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉每個(gè)學(xué)生的行為和思維方式。只有這樣，在設(shè)計(jì)教案過程中，才更有針對性。（3）有較強(qiáng)的教學(xué)水平，在教學(xué)中不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。（4）有高度的責(zé)任感，以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)，以教學(xué)為自己最大的快樂。在教學(xué)中體會(huì)教改的樂趣。（5）對語文學(xué)科的教學(xué)應(yīng)保持長久性。語文學(xué)習(xí)的最終都要通過教師的每一節(jié)課、每一句話，、每一個(gè)字落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，教師能否長時(shí)間從事語文教學(xué)，將直接影響語文課改的成敗。二、缺乏設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力新課改理念要通過教學(xué)活動(dòng)來貫徹，而教學(xué)活動(dòng)要由教師來設(shè)計(jì)。在以往的教學(xué)中，教師只需備課就能上課，而現(xiàn)在必須學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)，不會(huì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，只會(huì)照本宣科，將無法完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)較傳統(tǒng)的備課有很大區(qū)別。傳統(tǒng)的備課過分注重知識(shí)的傳授，把教材作為課堂教學(xué)的唯一依據(jù)，教師是課堂的權(quán)威和主宰。教學(xué)設(shè)計(jì)則不同，它要求：（1）教學(xué)目標(biāo)多重性，不僅要注重知識(shí)目標(biāo)，而且要注重能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等，要立足于學(xué)生的發(fā)展去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。（2）教學(xué)過程是師生的平等交流，不僅是知識(shí)信息的交流，而且有情感的交流，應(yīng)盡可能讓學(xué)生參與到探究活動(dòng)過程中去，探究的目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，而不是死記硬背。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新意識(shí)，對問題的挖掘不能淺嘗輒止，要多角度去分析，去探索。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是新課改倍加關(guān)注的。（4）教學(xué)內(nèi)容力求開放，在教學(xué)中對同一問題應(yīng)該允許出現(xiàn)不同的聲音，對出現(xiàn)的分歧、錯(cuò)誤應(yīng)正確引導(dǎo)。（5）教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生研究，并讓學(xué)生把研究的東西用自己的語言表述出來。三、缺乏對學(xué)生的關(guān)注在新課改理念中，教學(xué)的關(guān)鍵是關(guān)注學(xué)生。只有關(guān)注學(xué)生，才能了解學(xué)生的行為和思維的變化，才能使學(xué)生在思想乃至人格上得到全面發(fā)展。要關(guān)注學(xué)生，就要做到：（1）激發(fā)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、探究的強(qiáng)烈興趣。教師應(yīng)該了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)環(huán)境。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)探究的方向。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，找出達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，力求在課堂上建立一種平等、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。（3）做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師教學(xué)中要積極觀察，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，隨時(shí)掌握教學(xué)中出現(xiàn)的新情況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。要采用適當(dāng)?shù)姆绞?，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神。（4）強(qiáng)化學(xué)生的質(zhì)疑能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，課堂上往往由教師提出一系列問題，學(xué)生接連不斷地應(yīng)對教師提問。在這種課堂上，學(xué)生只是教師的配合者，大多數(shù)學(xué)生只是聽眾，這樣的學(xué)習(xí)顯然是被動(dòng)的，束縛了學(xué)生的思維。因此在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)疑，用問題來統(tǒng)領(lǐng)語文教學(xué)，把教師教的過程變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鉆研興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、求異能力。四、缺乏引導(dǎo)、調(diào)控能力新課改強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中合作方式的轉(zhuǎn)變，教師不再是課堂的主宰，而是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、調(diào)控者。學(xué)生的作用是學(xué)會(huì)與教師合作，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)分享。在雙方互動(dòng)合作中，教師的引導(dǎo)、調(diào)控起著至關(guān)重要的作用。教師在引導(dǎo)調(diào)控學(xué)生時(shí)候，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）在探究過程中，教師要成為學(xué)生中的一員，走到學(xué)生中去，充分了解學(xué)生的思維動(dòng)向，盡可能減少自己對學(xué)生研究的干擾，以免影響其探究學(xué)習(xí)。（2）在學(xué)生探究結(jié)果以后，教師不可妄下結(jié)論，否則可能會(huì)因?yàn)槟愕囊粋€(gè)斷言，阻礙了眾多學(xué)生對問題的進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)。（3）對問題的探究、討論要有連續(xù)性、整合性，不能只深入一點(diǎn)，不顧其他。總之，新課改以其新鮮的教學(xué)理念給課堂注入活力，讓廣大教師從繁重、瑣碎的課堂教學(xué)中解脫出來。但要想真正把它落到實(shí)處，必須改變教師現(xiàn)有的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對常態(tài)課堂的研究，深入文本，從整體上把握教材；尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，關(guān)注學(xué)生的理解層次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流、分享中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)習(xí)的眼界，體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的教育教學(xué)環(huán)境。否則新課改只能是霧里看花，水中望月?！秱€(gè)人理財(cái)》課件03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理51、山氣日夕佳，飛70第三章個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理第三章71本章主要內(nèi)容第一節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與原則第二節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)報(bào)表的編制第三節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)分析本章主要內(nèi)容72第一節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與原則原理和方法與企業(yè)財(cái)務(wù)管理類似個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的獨(dú)特性需要從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)管理原則和方法適當(dāng)簡化第一節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與原則73個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)信息不必對外公開,僅供家庭成員使用不受國家會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則約束資產(chǎn)負(fù)債表和損益表不要求嚴(yán)格對應(yīng)采用收付實(shí)現(xiàn)制,而非權(quán)責(zé)發(fā)生制不必計(jì)列折舊不進(jìn)行費(fèi)用支出的資本化不計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)74、個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的基本原則借貸相等原則收付實(shí)現(xiàn)制原則流量與存量相對應(yīng)原則成本價(jià)值與市場價(jià)值雙重度量原則、個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)管理的基本原則75第二節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)報(bào)表的編制資產(chǎn)負(fù)債表、損益表(現(xiàn)金流量表)說明:個(gè)人和家庭一般采用收付實(shí)現(xiàn)制,假設(shè)交易與現(xiàn)款收付同時(shí)發(fā)生,所以損益表也就是現(xiàn)金流量表。三、預(yù)算表第二節(jié)個(gè)人與家庭財(cái)務(wù)報(bào)表的編制76家庭資產(chǎn)負(fù)債表家庭資產(chǎn)負(fù)債表77家庭資產(chǎn)負(fù)債表家庭資產(chǎn)家庭負(fù)債現(xiàn)金和活期存款流動(dòng)負(fù)債定期存款信用卡透支票應(yīng)付租金債券應(yīng)付保費(fèi)基金應(yīng)付電話費(fèi)保單應(yīng)付所得稅外匯信托長期負(fù)債房產(chǎn)(自用)房屋貸款房產(chǎn)(投資)汽車貸款黃金及集藏其他貸款其他資產(chǎn)合計(jì)負(fù)債合計(jì)家庭凈資產(chǎn)(資產(chǎn)一負(fù)債)家庭資產(chǎn)負(fù)債表78家庭資產(chǎn)負(fù)債表的內(nèi)容家庭資產(chǎn)投資資產(chǎn)/生息資產(chǎn)(現(xiàn)金、存款、股票、投資住房、收藏品….….)自用資產(chǎn)/個(gè)人消費(fèi)資產(chǎn)(家具、電器、自用住房、珠寶首飾…)■家庭負(fù)債按期限分類■流動(dòng)負(fù)債(信用卡透支、應(yīng)付租金)長期負(fù)債(住房貸款、消費(fèi)貸款)按用途分類投資負(fù)債消費(fèi)負(fù)債家庭凈資產(chǎn)家庭凈資產(chǎn)=家庭資產(chǎn)家庭負(fù)債家庭資產(chǎn)負(fù)債表的內(nèi)容79家庭資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法各項(xiàng)資產(chǎn)負(fù)債的計(jì)價(jià)方式歷史價(jià)值:也即成本價(jià)格,按最初購買的價(jià)格計(jì)算市場價(jià)值:按市場交易的公允價(jià)格計(jì)算,用于確定交易活躍資產(chǎn)的價(jià)值重置價(jià)值:在新條件下,重新購買這一資產(chǎn)的價(jià)格■資產(chǎn)負(fù)債的編制依據(jù)現(xiàn)金、存款、證券類資產(chǎn)、房地產(chǎn)、其他耐用消費(fèi)品、保單現(xiàn)金價(jià)值、負(fù)債余額家庭資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法80《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理81《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理82《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理83《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理84《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理85《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理86《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理87《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)管理88《個(gè)人理財(cái)》課件-03個(gè)人和家庭財(cái)