產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件

產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案共79頁文檔1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案共79頁文檔產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案共79頁文檔1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案目錄1景:動能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)國4實踐:支持各行各業(yè)創(chuàng)新動能概急:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是什么5治理:掌握科技治理方法3框架:搭建產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系6發(fā)展:跨界共建數(shù)字生態(tài)共同體學(xué)前教育是一個人成長的重要階段。農(nóng)村幼兒在園生活的養(yǎng)成教育是貫穿于幼兒一日生活的重要內(nèi)容，養(yǎng)成教育有著特殊的教育價值和生存實踐意義。如何將幼兒養(yǎng)成教育發(fā)揮更大的作用，農(nóng)村幼兒園教育工作者要認真研究，科學(xué)有效實施。一、加強農(nóng)村幼兒在園生活養(yǎng)成教育的重要性“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。從小注重幼兒養(yǎng)成教育，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，是幼兒教育工作者的一項責(zé)任，更是幼兒教育工作一項艱巨的任務(wù)。俗話說：“三歲看大，七歲看老”，學(xué)前教育是影響人一生思想健康的重要階段。從現(xiàn)實意義上分析，社會越進步，科學(xué)越發(fā)展，就越需要重視“養(yǎng)成教育”。可見，“養(yǎng)成教育”是提高幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵，也是一個人成長中養(yǎng)成高素質(zhì)的必經(jīng)之路。二、注重過程管理，抓好各種習(xí)慣的培養(yǎng)1.良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。衛(wèi)生習(xí)慣教育是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對于提高一個人的文明素質(zhì)有著重要影響。幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣要以常規(guī)教育方法和制度規(guī)范為主導(dǎo)。首先要讓幼兒知道什么是衛(wèi)生，什么是不衛(wèi)生，懂得衛(wèi)生常識，了解衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的好處。教育幼兒學(xué)會用一些常見的物品，如，手紙、毛巾、碗、筷、勺、書、筆、玩具等。其次，教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂涂、亂畫。2.良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如今的孩子大多都是獨生子女，在家中處在中心地位，飯來張口、衣來伸手，整天被愛包圍著，任性、自私心理普遍存在，加之近年來由于對人禮儀教育重視不夠，一些家長也忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習(xí)慣的教育。幼兒生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進餐、寢室規(guī)范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如，睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、不亂花錢、節(jié)約用物、自己能做的事情自己做等。3.文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機，所以，應(yīng)該重視對幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育內(nèi)容有：語言文明、禮貌待人、尊敬長輩、和睦相處、與人為善、先人后己等。在教育過程中教師要以身作則、為人師表，在幼小的心靈上種下文明的種子。如，教師在平時的工作中多一聲輕輕的問候，多一個甜蜜的微笑，多一個無微的關(guān)懷，多一個文明的行為等都是影響幼兒的成長因素。4.遵守班集體規(guī)范的養(yǎng)成。幼兒園培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助是集體性教育組織，幼兒在班集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守班集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀律性的重要前提。所以，在幼兒園要對幼兒進行遵守班集體規(guī)范的教育，按照班集體規(guī)范約束自己，使其能夠自覺地在教室里、寢室里不妨礙他人，自覺參與班級組織的各項活動；出操、上廁所會自覺迅速地排隊；進出教室、上下樓梯不高聲喧嘩等等。三、塑形象重視示范性教育俗話說：“身教重于言教，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師是幼兒的一面鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的一言一行高度崇拜，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學(xué)習(xí)，因此，在幼兒養(yǎng)成教育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行、一舉一動都會潛移默化地影響和感染幼兒。教師在工作中只有不斷地加強自身修養(yǎng)，提高道德水準才能給幼兒以身示范的教育影響。四、配合家長進行養(yǎng)成習(xí)慣教育幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些、更多一些。所以，要使幼兒的良好習(xí)慣得到鞏固，必須要有家庭教育的配合才能達到預(yù)期的教育目的。因此，幼兒園教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中的變化情況，以便采取有效的教育措施。同時，再向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和養(yǎng)成教育的重要性，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行養(yǎng)成教育，只有這樣，才能使幼兒園養(yǎng)成教育工作產(chǎn)生實效。小學(xué)語文是小學(xué)課程中最重要的一門課程之一，不僅是因為語文與我們的日常生活息息相關(guān)，更加重要的是語文能夠讓學(xué)生提高個人綜合素質(zhì)和實踐應(yīng)用能力，為以后的學(xué)習(xí)生活奠基。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以加強對文化的理解和解讀，增強其歷史責(zé)任感。通過語文的語言學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對文字的敏感程度。由此可見，小學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計具有前瞻性的推動作用，雖然國內(nèi)的小學(xué)語文課堂水平參差不齊，教師的課堂設(shè)計也各不相同，但都存在普遍問題，本文將對這些問題的共同點加以探討和解讀，希望對小學(xué)語文教學(xué)能夠有所裨益。一、課堂教學(xué)設(shè)計的意義1.提高教師專業(yè)素質(zhì)。課堂教學(xué)很顯然對教師提出了更加高效的要求，教師不僅要提高教學(xué)質(zhì)量還要對每個學(xué)生負責(zé)。這就需要教師有充分的教學(xué)熱情，和高漲的教學(xué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任感。教學(xué)根據(jù)教學(xué)任務(wù)分層對學(xué)生進行分層教學(xué)，因材施教，更加針對性地考慮到學(xué)生的實際情況，以激發(fā)學(xué)生以學(xué)習(xí)樂趣為主，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)素質(zhì)。這一方面其實也加強了教師的專業(yè)素質(zhì)，只有在實踐應(yīng)用中有所收獲的教師才能夠更好地提升對教學(xué)活動的理解?？赡苊课唤處煻家ㄙM更多的時間和精力，但是這些努力對提升個人專業(yè)素質(zhì)的確有很大的推動作用。2.提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生生活的重要組成之一，學(xué)生不是單純的被動學(xué)習(xí)對象，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者。因此，在課堂設(shè)計中突出學(xué)生的作用對于提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。舉例來說，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程可以設(shè)計得很有特色，讓學(xué)生通過動畫或音樂，視頻來了解一下中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠有對漢字的充分理解和興趣，從而調(diào)動起他們對于語文學(xué)習(xí)的積極性，這時的課本內(nèi)容就不再是單純的漢子的疊加和重復(fù)。每個漢字都被賦予了學(xué)生自己獨到的理解，這樣的課堂教學(xué)才可以稱得上是真正的高質(zhì)量教學(xué)。二、課堂教學(xué)涉及存在的問題1.教師的資質(zhì)和創(chuàng)新力參差不齊。很多小學(xué)教師的資歷可能不是很高，如果沒有很高的教學(xué)熱情，很容易因為學(xué)歷所限而對一些教材理解有偏差。在對學(xué)生進行教學(xué)活動的過程中就會出現(xiàn)含含糊糊、不愿深究的情況，甚至對于有些同學(xué)提出的問題，教師不會給予正面回答而是忽略問題。這樣久而久之，學(xué)生無法從自身方面發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成學(xué)習(xí)惰性，使課堂教學(xué)像一潭死水。因此，在考慮師資力量的時候可以引進高才生，他們高度的責(zé)任感和熱情恰好可以適應(yīng)小學(xué)學(xué)生的需求。2.教師的時間問題。眾所周知，小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容雖然簡單易懂，但是每天的日常瑣事卻很棘手。基本上每個小學(xué)語文老師都是班級的班主任，每天會有很多工作量，這對教師來說就無法充分利用時間來精心安排課堂教學(xué)。因此，參考這種現(xiàn)象，學(xué)校方面應(yīng)該及時做好調(diào)整，讓一些比較輕松的科目老師帶班，給予教師一些空間和時間來更好地進行教學(xué)研究工作。3.小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計原則。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何精心設(shè)計課堂對于教師開展教學(xué)活動有積極的促進作用，好的教學(xué)設(shè)計可以讓課堂氣氛活躍，讓教學(xué)效果顯著。因此在堅持一些基本原則的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)該讓設(shè)計課堂教學(xué)方式運用到日常的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。三、適當(dāng)運用輔助工具很多教師可能已經(jīng)看到了多媒體教學(xué)對于課堂教學(xué)的重要作用，但不是每個課堂都應(yīng)該采用的。教師應(yīng)該考慮多媒體手段所產(chǎn)生的影響，在吸引學(xué)生注意的同時提升學(xué)習(xí)積極性，過度使用反而會效用減損。1.寓教于樂，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)。有關(guān)研究證明，學(xué)生在對學(xué)習(xí)感興趣時，其學(xué)習(xí)效率最高，同時記憶效果最好。教師應(yīng)該充分認識到這一點，比如在教學(xué)過程中可以增加一些趣味游戲，讓學(xué)生在競技和比賽中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，從而達成共同的學(xué)習(xí)目標，提升學(xué)習(xí)效率。2.制定教學(xué)計劃。好的目標是成功的一半，有一個良好的教學(xué)計劃可以讓教學(xué)更加明確重點，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)過程中快速掌握所學(xué)重點。詳細地對所學(xué)知識進行剖析，一步一步地向教學(xué)計劃靠近。比如在學(xué)習(xí)語文課本時，可以指定是選擇全班同學(xué)每個都背誦過關(guān)的要求，然后每天讓學(xué)生逐個達標，日積月累，最終達成目標。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案共79頁文檔1、紀律是管理關(guān)系的形式。1產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案2目錄1景:動能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)國4實踐:支持各行各業(yè)創(chuàng)新動能概急:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是什么5治理:掌握科技治理方法3框架:搭建產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系6發(fā)展:跨界共建數(shù)字生態(tài)共同體目錄31背景:動能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)瓶頸:效率新興產(chǎn)業(yè)瓶頸:市場·產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng):兩者協(xié)同發(fā)展·動能接續(xù)轉(zhuǎn)換1背景:動能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)4背景中國經(jīng)濟40年高速發(fā)展成績斐然·但面臨增長放緩的壓力持續(xù)加大中國已成為全球第二大經(jīng)濟體近年中國經(jīng)濟增速持續(xù)降低中國GDP在2010年超過日本排名全球第二,保但是隨著經(jīng)濟體量的增大,中國經(jīng)濟增速近年持至今,并且與第一名美國之間的距離在不斷來持續(xù)走低。尤其2018國際局勢的復(fù)雜化,縮小,成為世界經(jīng)濟的重要組成給中國經(jīng)濟發(fā)展帶來了較大壓力和挑戰(zhàn)2(萬億美元)78世界士太經(jīng)濟體2018年GDP估2792中國GDP長率笪知國中國[本國m度意利西西加9大201320142015201620172018)20195背景5背景傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的瓶頸:效率·經(jīng)濟發(fā)展由產(chǎn)業(yè)推動,經(jīng)濟放緩需要產(chǎn)業(yè)調(diào)整來破局中國產(chǎn)業(yè)可分兩大類:傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)(制造業(yè)為代表)和新興產(chǎn)業(yè)(互聯(lián)網(wǎng)為代表)·傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)方面,大部分規(guī)模已成,發(fā)展瓶頸在于效率不足,主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力、資源配置和成本控制三方面創(chuàng)新能力仍有薄弱資源配置較慢成本控制不易研發(fā)投入力度不足:中國的研發(fā)支出人力資源調(diào)配與補充慢:產(chǎn)業(yè)的升級增長近年來持續(xù)加快,但占GDP的比何相對發(fā)達國家仍有距離Ili其他要素資源配置也存在障礙:當(dāng)前d平,這與我國經(jīng)濟體量地位相符。除了人力資特想成果轉(zhuǎn)化效果不足投資重組、稅收分配等都有化率相對低,很留在了論的限制,配置效率不高、甚從而使得資源文階段,沒能與產(chǎn)業(yè)合落地錯配浪費背景6背景新興產(chǎn)業(yè)的瓶頸:市場新興產(chǎn)業(yè)方面,主要包括各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)其中以互聯(lián)網(wǎng)為代表的部分產(chǎn)業(yè)已比較成熟,同時市場的總量天花板已經(jīng)顯現(xiàn)·而對于人工智能等更多的新興產(chǎn)業(yè)而言,如侗戈到正確的應(yīng)用場景、實現(xiàn)快速規(guī)模化商用,是存活與發(fā)展的關(guān)鍵互聯(lián)網(wǎng)已造就萬億規(guī)模市場互聯(lián)網(wǎng)市場天花板顯現(xiàn)更多新技術(shù)市場規(guī)?；幻骼式绨偈制绞峙_05201320142015201620172018中國規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)企業(yè)收入中國移動互聯(lián)網(wǎng)月活躍用戶數(shù)凈增國到生產(chǎn)成胡網(wǎng):03年·△上背景7背景經(jīng)濟新舊動能的接續(xù)轉(zhuǎn)換,需要產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)跨產(chǎn)業(yè)數(shù)字生態(tài)聯(lián)動019年政府工作報告提出,要促進新日動能接續(xù)轉(zhuǎn)換。一是要推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改諧提開,拓展智能+;二是要促進新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展,培育新興產(chǎn)業(yè)集群,推進互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)的動能轉(zhuǎn)換要實現(xiàn)接續(xù),不能單獨看各產(chǎn)業(yè),而需充分協(xié)同聯(lián)動產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)打通各產(chǎn)業(yè)間、內(nèi)外部連接,以新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)效率、以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的市場帶動新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模,達到1+1>2的效果,支持中國經(jīng)濟更快更好實現(xiàn)轉(zhuǎn)型開級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級智能數(shù)字生態(tài)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)新興業(yè)》產(chǎn)業(yè)集群互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)->傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)+新興產(chǎn)業(yè)=新型數(shù)字生態(tài):互為支持、提高效率、擴大價值背景8概念:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是什么模式:C2B2B2C閉環(huán)對象:機構(gòu)組織為主體的漸進式創(chuàng)新手段:信息技術(shù)綜合應(yīng)用概念:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是什么9a概念模式:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式的深化互聯(lián)網(wǎng)完成了人與人的連接,形成了消費者網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)+將連接擴展到企業(yè),形成了人與企業(yè)的外部連接,使得企業(yè)的商品與服務(wù)能夠快速傳遞給用戶·產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)進一步將連接從廣度上擴展到不同產(chǎn)業(yè)企業(yè)間、從深度上縱深到企業(yè)內(nèi)部,使得可以織要素和生產(chǎn)運營模式,更有效地實現(xiàn)供需匹配互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)連接人連接服務(wù)連接產(chǎn)業(yè)以通信和社交為核心實現(xiàn)人和連接人和企業(yè)服務(wù)實現(xiàn)服務(wù)連接滲透到各企業(yè)和機構(gòu)內(nèi)部實人之間的信息高效交互高效便捷傳遞給用戶現(xiàn)用戶需求和生產(chǎn)運營高效協(xié)同C2C/B2CB2B2CC2B2B2C(用戶…>用戶/企業(yè)>用戶)(企業(yè)>平臺→>用戶)(用戶->平臺>企業(yè)>用戶)a概念10a概念對象:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是以機構(gòu)組織為主體的漸進式創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將互聯(lián)悶服務(wù)主體,從消費者轉(zhuǎn)向了機構(gòu)組織,并且基于端經(jīng)驗更好地服務(wù)B端其目的不是、也不可能替代其他產(chǎn)業(yè),而是協(xié)同升級,給其他產(chǎn)業(yè)提供新動能、煥發(fā)新生·因此創(chuàng)新不應(yīng)該盲求顛覆式,而更需要遵循產(chǎn)業(yè)與行業(yè)客觀的商業(yè)規(guī)律和問題,在此基礎(chǔ)上進行漸進式創(chuàng)斷單點連接多點嵌套全價值鏈融合數(shù)字Y物理數(shù)字物理管理世界/世界世界世界連接越深入企業(yè)內(nèi)部,越要需要企業(yè)自身主導(dǎo)創(chuàng)新和應(yīng)用a概念11產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件12產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件13產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件14產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件15產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件16產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件17產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件18產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件19產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件20產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件21產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件22產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件23產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件24產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件25產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件26產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件27產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件28產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件29產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件30產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件31產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件32產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件33產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件34產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件35產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件36產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件37產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件38產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件39產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件40產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件41產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件42產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件43產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件44產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件45產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件46產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件47產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件48產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件49產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件50產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件51產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件52產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件53產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件54產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件55產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件56產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件57產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件58產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件59產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件60產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件61產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件62產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件63產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件64產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件65產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件66產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件67產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件68產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件69產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件70產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件71產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件72產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件73產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件74產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件75產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件76產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件77產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件78產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件79產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件80謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha81產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案共79頁文檔1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案共79頁文檔產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案共79頁文檔1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案目錄1景:動能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)國4實踐:支持各行各業(yè)創(chuàng)新動能概急:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是什么5治理:掌握科技治理方法3框架:搭建產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系6發(fā)展:跨界共建數(shù)字生態(tài)共同體學(xué)前教育是一個人成長的重要階段。農(nóng)村幼兒在園生活的養(yǎng)成教育是貫穿于幼兒一日生活的重要內(nèi)容，養(yǎng)成教育有著特殊的教育價值和生存實踐意義。如何將幼兒養(yǎng)成教育發(fā)揮更大的作用，農(nóng)村幼兒園教育工作者要認真研究，科學(xué)有效實施。一、加強農(nóng)村幼兒在園生活養(yǎng)成教育的重要性“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。從小注重幼兒養(yǎng)成教育，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，是幼兒教育工作者的一項責(zé)任，更是幼兒教育工作一項艱巨的任務(wù)。俗話說：“三歲看大，七歲看老”，學(xué)前教育是影響人一生思想健康的重要階段。從現(xiàn)實意義上分析，社會越進步，科學(xué)越發(fā)展，就越需要重視“養(yǎng)成教育”?？梢?，“養(yǎng)成教育”是提高幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵，也是一個人成長中養(yǎng)成高素質(zhì)的必經(jīng)之路。二、注重過程管理，抓好各種習(xí)慣的培養(yǎng)1.良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。衛(wèi)生習(xí)慣教育是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對于提高一個人的文明素質(zhì)有著重要影響。幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣要以常規(guī)教育方法和制度規(guī)范為主導(dǎo)。首先要讓幼兒知道什么是衛(wèi)生，什么是不衛(wèi)生，懂得衛(wèi)生常識，了解衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的好處。教育幼兒學(xué)會用一些常見的物品，如，手紙、毛巾、碗、筷、勺、書、筆、玩具等。其次，教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂涂、亂畫。2.良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如今的孩子大多都是獨生子女，在家中處在中心地位，飯來張口、衣來伸手，整天被愛包圍著，任性、自私心理普遍存在，加之近年來由于對人禮儀教育重視不夠，一些家長也忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習(xí)慣的教育。幼兒生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進餐、寢室規(guī)范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如，睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、不亂花錢、節(jié)約用物、自己能做的事情自己做等。3.文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機，所以，應(yīng)該重視對幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育內(nèi)容有：語言文明、禮貌待人、尊敬長輩、和睦相處、與人為善、先人后己等。在教育過程中教師要以身作則、為人師表，在幼小的心靈上種下文明的種子。如，教師在平時的工作中多一聲輕輕的問候，多一個甜蜜的微笑，多一個無微的關(guān)懷，多一個文明的行為等都是影響幼兒的成長因素。4.遵守班集體規(guī)范的養(yǎng)成。幼兒園培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助是集體性教育組織，幼兒在班集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守班集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀律性的重要前提。所以，在幼兒園要對幼兒進行遵守班集體規(guī)范的教育，按照班集體規(guī)范約束自己，使其能夠自覺地在教室里、寢室里不妨礙他人，自覺參與班級組織的各項活動；出操、上廁所會自覺迅速地排隊；進出教室、上下樓梯不高聲喧嘩等等。三、塑形象重視示范性教育俗話說：“身教重于言教，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熓怯變旱囊幻骁R子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的一言一行高度崇拜，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學(xué)習(xí)，因此，在幼兒養(yǎng)成教育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行、一舉一動都會潛移默化地影響和感染幼兒。教師在工作中只有不斷地加強自身修養(yǎng)，提高道德水準才能給幼兒以身示范的教育影響。四、配合家長進行養(yǎng)成習(xí)慣教育幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些、更多一些。所以，要使幼兒的良好習(xí)慣得到鞏固，必須要有家庭教育的配合才能達到預(yù)期的教育目的。因此，幼兒園教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中的變化情況，以便采取有效的教育措施。同時，再向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和養(yǎng)成教育的重要性，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行養(yǎng)成教育，只有這樣，才能使幼兒園養(yǎng)成教育工作產(chǎn)生實效。小學(xué)語文是小學(xué)課程中最重要的一門課程之一，不僅是因為語文與我們的日常生活息息相關(guān)，更加重要的是語文能夠讓學(xué)生提高個人綜合素質(zhì)和實踐應(yīng)用能力，為以后的學(xué)習(xí)生活奠基。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以加強對文化的理解和解讀，增強其歷史責(zé)任感。通過語文的語言學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對文字的敏感程度。由此可見，小學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計具有前瞻性的推動作用，雖然國內(nèi)的小學(xué)語文課堂水平參差不齊，教師的課堂設(shè)計也各不相同，但都存在普遍問題，本文將對這些問題的共同點加以探討和解讀，希望對小學(xué)語文教學(xué)能夠有所裨益。一、課堂教學(xué)設(shè)計的意義1.提高教師專業(yè)素質(zhì)。課堂教學(xué)很顯然對教師提出了更加高效的要求，教師不僅要提高教學(xué)質(zhì)量還要對每個學(xué)生負責(zé)。這就需要教師有充分的教學(xué)熱情，和高漲的教學(xué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任感。教學(xué)根據(jù)教學(xué)任務(wù)分層對學(xué)生進行分層教學(xué)，因材施教，更加針對性地考慮到學(xué)生的實際情況，以激發(fā)學(xué)生以學(xué)習(xí)樂趣為主，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)素質(zhì)。這一方面其實也加強了教師的專業(yè)素質(zhì)，只有在實踐應(yīng)用中有所收獲的教師才能夠更好地提升對教學(xué)活動的理解。可能每位教師都要花費更多的時間和精力，但是這些努力對提升個人專業(yè)素質(zhì)的確有很大的推動作用。2.提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生生活的重要組成之一，學(xué)生不是單純的被動學(xué)習(xí)對象，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者。因此，在課堂設(shè)計中突出學(xué)生的作用對于提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。舉例來說，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程可以設(shè)計得很有特色，讓學(xué)生通過動畫或音樂，視頻來了解一下中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠有對漢字的充分理解和興趣，從而調(diào)動起他們對于語文學(xué)習(xí)的積極性，這時的課本內(nèi)容就不再是單純的漢子的疊加和重復(fù)。每個漢字都被賦予了學(xué)生自己獨到的理解，這樣的課堂教學(xué)才可以稱得上是真正的高質(zhì)量教學(xué)。二、課堂教學(xué)涉及存在的問題1.教師的資質(zhì)和創(chuàng)新力參差不齊。很多小學(xué)教師的資歷可能不是很高，如果沒有很高的教學(xué)熱情，很容易因為學(xué)歷所限而對一些教材理解有偏差。在對學(xué)生進行教學(xué)活動的過程中就會出現(xiàn)含含糊糊、不愿深究的情況，甚至對于有些同學(xué)提出的問題，教師不會給予正面回答而是忽略問題。這樣久而久之，學(xué)生無法從自身方面發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成學(xué)習(xí)惰性，使課堂教學(xué)像一潭死水。因此，在考慮師資力量的時候可以引進高才生，他們高度的責(zé)任感和熱情恰好可以適應(yīng)小學(xué)學(xué)生的需求。2.教師的時間問題。眾所周知，小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容雖然簡單易懂，但是每天的日?，嵤聟s很棘手?；旧厦總€小學(xué)語文老師都是班級的班主任，每天會有很多工作量，這對教師來說就無法充分利用時間來精心安排課堂教學(xué)。因此，參考這種現(xiàn)象，學(xué)校方面應(yīng)該及時做好調(diào)整，讓一些比較輕松的科目老師帶班，給予教師一些空間和時間來更好地進行教學(xué)研究工作。3.小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計原則。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何精心設(shè)計課堂對于教師開展教學(xué)活動有積極的促進作用，好的教學(xué)設(shè)計可以讓課堂氣氛活躍，讓教學(xué)效果顯著。因此在堅持一些基本原則的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)該讓設(shè)計課堂教學(xué)方式運用到日常的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。三、適當(dāng)運用輔助工具很多教師可能已經(jīng)看到了多媒體教學(xué)對于課堂教學(xué)的重要作用，但不是每個課堂都應(yīng)該采用的。教師應(yīng)該考慮多媒體手段所產(chǎn)生的影響，在吸引學(xué)生注意的同時提升學(xué)習(xí)積極性，過度使用反而會效用減損。1.寓教于樂，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)。有關(guān)研究證明，學(xué)生在對學(xué)習(xí)感興趣時，其學(xué)習(xí)效率最高，同時記憶效果最好。教師應(yīng)該充分認識到這一點，比如在教學(xué)過程中可以增加一些趣味游戲，讓學(xué)生在競技和比賽中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，從而達成共同的學(xué)習(xí)目標，提升學(xué)習(xí)效率。2.制定教學(xué)計劃。好的目標是成功的一半，有一個良好的教學(xué)計劃可以讓教學(xué)更加明確重點，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)過程中快速掌握所學(xué)重點。詳細地對所學(xué)知識進行剖析，一步一步地向教學(xué)計劃靠近。比如在學(xué)習(xí)語文課本時，可以指定是選擇全班同學(xué)每個都背誦過關(guān)的要求，然后每天讓學(xué)生逐個達標，日積月累，最終達成目標。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案共79頁文檔1、紀律是管理關(guān)系的形式。82產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案83目錄1景:動能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)國4實踐:支持各行各業(yè)創(chuàng)新動能概急:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是什么5治理:掌握科技治理方法3框架:搭建產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系6發(fā)展:跨界共建數(shù)字生態(tài)共同體目錄841背景:動能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)瓶頸:效率新興產(chǎn)業(yè)瓶頸:市場·產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng):兩者協(xié)同發(fā)展·動能接續(xù)轉(zhuǎn)換1背景:動能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)85背景中國經(jīng)濟40年高速發(fā)展成績斐然·但面臨增長放緩的壓力持續(xù)加大中國已成為全球第二大經(jīng)濟體近年中國經(jīng)濟增速持續(xù)降低中國GDP在2010年超過日本排名全球第二,保但是隨著經(jīng)濟體量的增大,中國經(jīng)濟增速近年持至今,并且與第一名美國之間的距離在不斷來持續(xù)走低。尤其2018國際局勢的復(fù)雜化,縮小,成為世界經(jīng)濟的重要組成給中國經(jīng)濟發(fā)展帶來了較大壓力和挑戰(zhàn)2(萬億美元)78世界士太經(jīng)濟體2018年GDP估2792中國GDP長率笪知國中國[本國m度意利西西加9大201320142015201620172018)20195背景86背景傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的瓶頸:效率·經(jīng)濟發(fā)展由產(chǎn)業(yè)推動,經(jīng)濟放緩需要產(chǎn)業(yè)調(diào)整來破局中國產(chǎn)業(yè)可分兩大類:傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)(制造業(yè)為代表)和新興產(chǎn)業(yè)(互聯(lián)網(wǎng)為代表)·傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)方面,大部分規(guī)模已成,發(fā)展瓶頸在于效率不足,主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力、資源配置和成本控制三方面創(chuàng)新能力仍有薄弱資源配置較慢成本控制不易研發(fā)投入力度不足:中國的研發(fā)支出人力資源調(diào)配與補充慢:產(chǎn)業(yè)的升級增長近年來持續(xù)加快,但占GDP的比何相對發(fā)達國家仍有距離Ili其他要素資源配置也存在障礙:當(dāng)前d平,這與我國經(jīng)濟體量地位相符。除了人力資特想成果轉(zhuǎn)化效果不足投資重組、稅收分配等都有化率相對低,很留在了論的限制,配置效率不高、甚從而使得資源文階段,沒能與產(chǎn)業(yè)合落地錯配浪費背景87背景新興產(chǎn)業(yè)的瓶頸:市場新興產(chǎn)業(yè)方面,主要包括各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)其中以互聯(lián)網(wǎng)為代表的部分產(chǎn)業(yè)已比較成熟,同時市場的總量天花板已經(jīng)顯現(xiàn)·而對于人工智能等更多的新興產(chǎn)業(yè)而言,如侗戈到正確的應(yīng)用場景、實現(xiàn)快速規(guī)?；逃?是存活與發(fā)展的關(guān)鍵互聯(lián)網(wǎng)已造就萬億規(guī)模市場互聯(lián)網(wǎng)市場天花板顯現(xiàn)更多新技術(shù)市場規(guī)模化不明朗界百手平手臺05201320142015201620172018中國規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)企業(yè)收入中國移動互聯(lián)網(wǎng)月活躍用戶數(shù)凈增國到生產(chǎn)成胡網(wǎng):03年·△上背景88背景經(jīng)濟新舊動能的接續(xù)轉(zhuǎn)換,需要產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)跨產(chǎn)業(yè)數(shù)字生態(tài)聯(lián)動019年政府工作報告提出,要促進新日動能接續(xù)轉(zhuǎn)換。一是要推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改諧提開,拓展智能+;二是要促進新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展,培育新興產(chǎn)業(yè)集群,推進互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)的動能轉(zhuǎn)換要實現(xiàn)接續(xù),不能單獨看各產(chǎn)業(yè),而需充分協(xié)同聯(lián)動產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)打通各產(chǎn)業(yè)間、內(nèi)外部連接,以新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)效率、以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的市場帶動新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模,達到1+1>2的效果,支持中國經(jīng)濟更快更好實現(xiàn)轉(zhuǎn)型開級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級智能數(shù)字生態(tài)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)新興業(yè)》產(chǎn)業(yè)集群互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)->傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)+新興產(chǎn)業(yè)=新型數(shù)字生態(tài):互為支持、提高效率、擴大價值背景89概念:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是什么模式:C2B2B2C閉環(huán)對象:機構(gòu)組織為主體的漸進式創(chuàng)新手段:信息技術(shù)綜合應(yīng)用概念:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是什么90a概念模式:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式的深化互聯(lián)網(wǎng)完成了人與人的連接,形成了消費者網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)+將連接擴展到企業(yè),形成了人與企業(yè)的外部連接,使得企業(yè)的商品與服務(wù)能夠快速傳遞給用戶·產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)進一步將連接從廣度上擴展到不同產(chǎn)業(yè)企業(yè)間、從深度上縱深到企業(yè)內(nèi)部,使得可以織要素和生產(chǎn)運營模式,更有效地實現(xiàn)供需匹配互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)連接人連接服務(wù)連接產(chǎn)業(yè)以通信和社交為核心實現(xiàn)人和連接人和企業(yè)服務(wù)實現(xiàn)服務(wù)連接滲透到各企業(yè)和機構(gòu)內(nèi)部實人之間的信息高效交互高效便捷傳遞給用戶現(xiàn)用戶需求和生產(chǎn)運營高效協(xié)同C2C/B2CB2B2CC2B2B2C(用戶…>用戶/企業(yè)>用戶)(企業(yè)>平臺→>用戶)(用戶->平臺>企業(yè)>用戶)a概念91a概念對象:產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是以機構(gòu)組織為主體的漸進式創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將互聯(lián)悶服務(wù)主體,從消費者轉(zhuǎn)向了機構(gòu)組織,并且基于端經(jīng)驗更好地服務(wù)B端其目的不是、也不可能替代其他產(chǎn)業(yè),而是協(xié)同升級,給其他產(chǎn)業(yè)提供新動能、煥發(fā)新生·因此創(chuàng)新不應(yīng)該盲求顛覆式,而更需要遵循產(chǎn)業(yè)與行業(yè)客觀的商業(yè)規(guī)律和問題,在此基礎(chǔ)上進行漸進式創(chuàng)斷單點連接多點嵌套全價值鏈融合數(shù)字Y物理數(shù)字物理管理世界/世界世界世界連接越深入企業(yè)內(nèi)部,越要需要企業(yè)自身主導(dǎo)創(chuàng)新和應(yīng)用a概念92產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計方案課件93產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃