《除法》教學(xué)課件45人教版

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)六年級上分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)六年級上分?jǐn)?shù)除法1

課前復(fù)習(xí)學(xué)生端

提交00：01意見：1.學(xué)生端需要即時反饋嗎？（已修改）隔了一個活動，教師端才講解？（已修改）活動

課前復(fù)習(xí)學(xué)

提交00：01意見：活動2

課前復(fù)習(xí)學(xué)生端

已提交00：01意見：1.學(xué)生端需要即時反饋嗎？（已修改）隔了一個活動，教師端才講解？（已修改）√x√√√活動

課前復(fù)習(xí)學(xué)

已提交00：01意見：√x√3返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)4返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：5

課前復(fù)習(xí)教師端4

1

意見：1.這是提問活動嗎？（全班一起回答這個活動是先逐個出現(xiàn)上面的數(shù)字，學(xué)生口答說出其倒數(shù)，然后老師直接顯示答案，用全屏演示可以看）

課前復(fù)習(xí)教師端4

1

意見：6

課前復(fù)習(xí)學(xué)生端

意見：1.學(xué)生端需要即時反饋嗎？（這部分老師要求學(xué)生口答，然后老師端展示答案，所以不需要即時反饋）

課前復(fù)習(xí)學(xué)

意見：7答案返回P4老師端

13答案返回P4老師端

13801：58學(xué)生端是否即時反饋？（添加）屬于拔高題，可能學(xué)生需要提示，這里可以請求老師給提示。缺講解頁面（已修改）。在將4份平均分成2份再圖上不同的顏色。下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原因，并在原題上面進行改正點擊選擇圖形按鈕，選擇圖形拖入主頁面形成圖形00：01如果沒有步驟只有答案，統(tǒng)計給老師多少學(xué)生答案正確但是沒有步驟。學(xué)生端需要即時反饋嗎？（已修改）學(xué)生端需要即時反饋嗎？（這部分老師要求學(xué)生口答，然后老師端展示答案，所以不需要即時反饋）展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是怎么想的未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…2,點擊其他方法形成一個新的答題頁面拖動圖中的形狀在圖片區(qū)形成方塊錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…

課前復(fù)習(xí)教師端口答：引出課題，今天我們就來學(xué)習(xí)一下分?jǐn)?shù)除以整數(shù)01：58

課前復(fù)習(xí)教師端口答：引出課題，今天我們就來學(xué)習(xí)一9試著動手畫一畫，算一算教學(xué)目標(biāo)…X最小化頁面縮至ppt底端，顯示該頁面前四個文字頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽老師端1.先教師端顯示，然后發(fā)送到學(xué)生端2.拖動圖中的工具欄可以生成想要的圖形

圖中灰色的不能拖動，因為可能會誤導(dǎo)學(xué)生發(fā)送給學(xué)生意見：1.檢查錯別字。（已修改）活動工具：插入圖形工具操作：1.點擊選擇圖形按鈕，選擇圖形拖入主頁面形成圖形2.圖形可調(diào)節(jié)大小方向試著動手畫一畫，算一算教學(xué)目標(biāo)…X最小化頁面縮至ppt底端，10試著動手畫一畫，算一算頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生端1.拖動圖中的工具欄可以生成想要的圖形2.記錄學(xué)生畫的過程3.學(xué)生可以分割紙張和涂色答題區(qū)>>X提交意見：1.學(xué)生端寫明任務(wù)。2.這些工具如何使用，以幫助完成任務(wù)？（已修改）

工具：1.畫筆是在圖上分割長方形用的2.學(xué)生點擊填色工具可以將分割的方塊進行填色3.拖動圖中的形狀在圖片區(qū)形成方塊活動試著動手畫一畫，算一算頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生11試著動手畫一畫，算一算頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生端1.學(xué)生提交自己的答案以后，如果有其他方法可以點擊其他方法，用其他方法解題。2,點擊其他方法形成一個新的答題頁面答題區(qū)>>X已經(jīng)提交其他方法活動試著動手畫一畫，算一算頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生12返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)13返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：14李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點擊學(xué)生的答案，發(fā)送展示學(xué)生答案和學(xué)生畫圖的過程才能讓學(xué)生看見意見：1.展示哪些過程？可以做個示例。是把全過程記錄，還是只記錄作圖的最終結(jié)果？（示例就是下面的方法一）活動李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點15返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是怎么想的活動返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是16方法一頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端講解方法，可以播放學(xué)生的方法。1.將紙平均切割成五份。2.將其中4份圖上顏色。3.在將4份平均分成2份再圖上不同的顏色。>>X

活動操作點擊操作按鈕，老師可把做題過程做一遍演示給學(xué)生方法一頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端講解方法，可以17分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。01：58將P16、P17、P25、P38的內(nèi)容回放和學(xué)生易錯點回放總結(jié)。學(xué)生端需要即時反饋嗎？（已修改）拖動圖中的形狀在圖片區(qū)形成方塊00：01講解方法，可以播放學(xué)生的方法。00：01這些工具如何使用，以幫助完成任務(wù)？將批改的發(fā)送給學(xué)生要丟訂正。在將4份平均分成2份再圖上不同的顏色。這里給出步驟1是為了養(yǎng)成學(xué)生按步驟做題的習(xí)慣2是在判斷的時候能夠判斷出學(xué)生錯誤的地方。下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原因，并在原題上面進行改正方法二頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端講解方法，可以播放學(xué)生的方法。1.將紙平均切割成五份。2.將其中4份圖上顏色。3.在將4份平均分成2份再圖上不同的顏色。>>X

活動操作點擊操作按鈕，老師可把做題過程做一遍演示給學(xué)生分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。方法二頁面最大18頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生端提問學(xué)生那種方法更好，應(yīng)用更廣，為什么？你覺得那種方法更好，應(yīng)用更廣？投票投票活動頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生端提問學(xué)生那種方法更好19頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端統(tǒng)計結(jié)果，詢問為什么，并引入下個環(huán)節(jié)。方法一方法二返回投票統(tǒng)計活動頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端統(tǒng)計結(jié)果，詢問為什么20老師端

老師在這里提出問題，讓學(xué)生結(jié)合前面的方法繼續(xù)把題目做完。將題目發(fā)送到學(xué)生端發(fā)送給學(xué)生活動老師端

老師在這里提出問題，讓學(xué)生結(jié)合前面的方法繼續(xù)把題目做21學(xué)生端

提交答題區(qū)活動學(xué)生端

提交答題區(qū)活動22返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)23返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：24老師端根據(jù)上面的實驗和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

答案老師端根據(jù)上面的實驗和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

答案25老師端小結(jié)根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，你找到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法了么？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。全班齊讀法則意見：1.配合式子同步文字顯示，認(rèn)知的效果是否更好？(已修改）

老師端小結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。全班26對比驗證老師端

驗證

對比驗證老師端

驗證

27驗證學(xué)生端

驗證提交活動驗證學(xué)生端

驗證提交活動28返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)29返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：30驗證教師端

驗證ppt驗證教師端

驗證ppt31練習(xí)學(xué)生端

計算下面各題

提交這里給出步驟1是為了養(yǎng)成學(xué)生按步驟做題的習(xí)慣2是在判斷的時候能夠判斷出學(xué)生錯誤的地方。意見：1.缺講解頁面。（已修改）2.學(xué)生端是否即時反饋？（添加）活動練習(xí)學(xué)生端

計算下面各題

提交這里給出步驟1是為了養(yǎng)成學(xué)32反饋頁面學(xué)生端

計算下面各題

已提交這里給出步驟1是為了養(yǎng)成學(xué)生按步驟做題的習(xí)慣2是在判斷的時候能夠判斷出學(xué)生錯誤的地方。意見：1.缺講解頁面。（已修改）2.學(xué)生端是否即時反饋？（添加）√x√√2活動反饋頁面學(xué)生端

計算下面各題

已提交這里給出步驟1是為了33練習(xí)學(xué)生端

下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原因，并在原題上面進行改正

提交這里老師的要求是學(xué)生能夠在原式子上把錯誤的杠掉，然后改正√x√x√x意見：1.學(xué)生端是否即時反饋？活動練習(xí)學(xué)生端

下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原34返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)35返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…意見：1.引用工具，需注明一下。返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：36李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點擊學(xué)生的答案，展示學(xué)生答案和學(xué)生畫圖的過程活動李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點37返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是怎么想的返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是38答案教師端

計算下面各題

意見：1.缺講解頁面（已修改）。ppt答案教師端

計算下面各題

意見：ppt39答案老師端

下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原因，并改正

這里老師的要求是學(xué)生能夠在原式子上把錯誤的杠掉，然后改正√x√x√x

x

答案老師端

下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原40老師端題目小結(jié)通過上面的題目我們可以得出計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）時，什么變？什么不變？計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）時，被除數(shù)不變，除數(shù)變成倒數(shù)，除號變成乘號?？梢曰氐缴弦豁撟寣W(xué)生觀察回答老師端題目小結(jié)通過上面的題目我們可以得出計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（041學(xué)生端練習(xí)算一算，比一比。

提交意見：1.學(xué)生端是否即時反饋？（已修改）活動學(xué)生端練習(xí)算一算，比一比。

提交意見：活動42學(xué)生端反饋算一算，比一比。已提交意見：1.學(xué)生端是否即時反饋？（已修改）√√√√√

√活動學(xué)生端反饋算一算，比一比。已提交意見：√√√√√

√活動43學(xué)生端練習(xí)

答題區(qū)提交活動學(xué)生端練習(xí)

答題區(qū)提交活動44返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)45返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：46李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點擊學(xué)生的答案，展示學(xué)生答案和學(xué)生畫圖的過程活動李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點47返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是怎么想的活動返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是48老師端答案1.

提交

活動老師端答案1.

提交

活動49學(xué)生端競賽數(shù)學(xué)3:00我VS李莉莉

開始下一題

提交工具需求：競賽的方式，老師可以控制答題時間，整個做題過程是限時的。學(xué)生在限定時間內(nèi)完成可以返回上面的題目檢查。意見：1.可做成做題競賽工具。2.如果可以看到對方的答題狀態(tài)或數(shù)量，是否更刺激？（原先做了，老師說小學(xué)生對于時間限制的壓力已經(jīng)很大了，如果看到對方做的題目數(shù)比自己多，后面就不會好好答題了，很可能胡亂填，這個我跟老師爭取了，老師不同意，我又刪了）活動學(xué)生端競賽數(shù)學(xué)3:00我VS李莉莉

開始下一題

50學(xué)生端反饋已提交意見：1.這是要學(xué)生自己對答案嗎？學(xué)生端如果可以看到自己的最終答題成績，體驗是否更好？（已修改）數(shù)學(xué)3:00我VS李莉莉恭喜100分活動學(xué)生端反饋已提交意見：數(shù)學(xué)3:00我VS李莉莉恭喜活動51姓名已定正潘花花查看姓名已定正姓名查看姓名查看姓名查看姓名查看姓名查看姓名查看姓名未提交姓名查看姓名查看提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計全班答題信息姓名已定正潘花花查看姓名已定正姓名查看姓名查看姓名查看姓名查52老師端答案1.

要有計算過程意見：1.這是要學(xué)生自己對答案嗎？學(xué)生端如果可以看到自己的最終答題成績，體驗是否更好？（這里是老師講解的）ppt老師端答案1.

要有計算過程意見：ppt53學(xué)生端拓展提交

答題區(qū)屬于拔高題，可能學(xué)生需要提示，這里可以請求老師給提示。但是老師提示可能需要扣平時得到的鮮花積分，如果學(xué)生自己想出，可以得到比較多的花或者積分尋求老師幫助活動學(xué)生端拓展提交

答題區(qū)屬于拔高題，可能學(xué)生需要提示，這里可以54返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)55返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：56教師端答案

pptPpt美化教師端答案

pptPpt美化57教師端課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容將P16、P17、P25、P38的內(nèi)容回放和學(xué)生易錯點回放總結(jié)?；顒咏處煻苏n堂總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容將P16、P17、P25、P358學(xué)生端課后作業(yè)1.根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式

提交

意見：1.要給出答案（已修改）活動學(xué)課后作業(yè)1.根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式

提交

意59學(xué)生端課后作業(yè)2.先算出乘法算式的得數(shù)，再根據(jù)左右兩題之間的關(guān)系，寫出除法算式的得數(shù)提交

意見：1.要給出答案（已修改）活動學(xué)課后作業(yè)2.先算出乘法算式的得數(shù)，再根據(jù)左右兩題之間的關(guān)系60學(xué)生端課后作業(yè)

>>連線工具提交作業(yè)如果有步驟要求的把步驟固定，方便系統(tǒng)判斷學(xué)生步驟的錯誤。答題區(qū)意見：1.要給出答案（已修改）活動學(xué)課后作業(yè)

>>連線工具提交作業(yè)如果有步驟要求的把步驟固定，61學(xué)生端課后作業(yè)4.填一填。提交

÷3=

÷3=意見：1.要給出答案2.漏了“=”號（已修改）活動學(xué)課后作業(yè)4.填一填。提交

÷3=

÷3=意見：活動62學(xué)生端課后作業(yè)5.思考題：如果a是一個不等于0的自然數(shù)。提交

答題區(qū)意見：1.要給出答案（已修改）活動學(xué)課后作業(yè)5.思考題：如果a是一個不等于0的自然數(shù)。提交

答63教師端課后作業(yè)答案意見：1.要給出答案1.根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式

資源教師端課后作業(yè)答案意見：1.根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式

64教師端課后作業(yè)答案

意見：1.要給出答案÷3=÷3=4.

教師端課后作業(yè)答案

意見：÷3=÷3=4.

65返回提交人數(shù)：7/12數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已批改（無措）未批改已批改（有錯誤）查看已批改查看查看返回提交人數(shù)：7/12數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓66教師端錯誤的題目和問題未提交的同學(xué)系統(tǒng)無法判斷的只有答案沒有步驟的正確的教師端錯誤的題目和問題未提交的同學(xué)系統(tǒng)無法判斷的只有答案沒有67教師端課后作業(yè)批改5.思考題：如果a是一個不等于0的自然數(shù)。發(fā)回學(xué)生訂正

1.客觀題幫助老師批改，有步驟的地方給學(xué)生固定步驟，方便系統(tǒng)判斷學(xué)生步驟錯誤2.如果沒有步驟只有答案，統(tǒng)計給老師多少學(xué)生答案正確但是沒有步驟。3.將學(xué)生錯誤統(tǒng)計反饋給老師。4.將系統(tǒng)不能修改的統(tǒng)計給老師。5.將批改的發(fā)送給學(xué)生要丟訂正。步驟錯：訂正

?；顒咏處煻苏n后作業(yè)批改5.思考題：如果a是一個不等于0的自然數(shù)。68分?jǐn)?shù)除以整數(shù)六年級上分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)六年級上分?jǐn)?shù)除法69

課前復(fù)習(xí)學(xué)生端

提交00：01意見：1.學(xué)生端需要即時反饋嗎？（已修改）隔了一個活動，教師端才講解？（已修改）活動

課前復(fù)習(xí)學(xué)

提交00：01意見：活動70

課前復(fù)習(xí)學(xué)生端

已提交00：01意見：1.學(xué)生端需要即時反饋嗎？（已修改）隔了一個活動，教師端才講解？（已修改）√x√√√活動

課前復(fù)習(xí)學(xué)

已提交00：01意見：√x√71返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)72返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：73

課前復(fù)習(xí)教師端4

1

意見：1.這是提問活動嗎？（全班一起回答這個活動是先逐個出現(xiàn)上面的數(shù)字，學(xué)生口答說出其倒數(shù)，然后老師直接顯示答案，用全屏演示可以看）

課前復(fù)習(xí)教師端4

1

意見：74

課前復(fù)習(xí)學(xué)生端

意見：1.學(xué)生端需要即時反饋嗎？（這部分老師要求學(xué)生口答，然后老師端展示答案，所以不需要即時反饋）

課前復(fù)習(xí)學(xué)

意見：75答案返回P4老師端

13答案返回P4老師端

137601：58學(xué)生端是否即時反饋？（添加）屬于拔高題，可能學(xué)生需要提示，這里可以請求老師給提示。缺講解頁面（已修改）。在將4份平均分成2份再圖上不同的顏色。下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原因，并在原題上面進行改正點擊選擇圖形按鈕，選擇圖形拖入主頁面形成圖形00：01如果沒有步驟只有答案，統(tǒng)計給老師多少學(xué)生答案正確但是沒有步驟。學(xué)生端需要即時反饋嗎？（已修改）學(xué)生端需要即時反饋嗎？（這部分老師要求學(xué)生口答，然后老師端展示答案，所以不需要即時反饋）展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是怎么想的未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…2,點擊其他方法形成一個新的答題頁面拖動圖中的形狀在圖片區(qū)形成方塊錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…

課前復(fù)習(xí)教師端口答：引出課題，今天我們就來學(xué)習(xí)一下分?jǐn)?shù)除以整數(shù)01：58

課前復(fù)習(xí)教師端口答：引出課題，今天我們就來學(xué)習(xí)一77試著動手畫一畫，算一算教學(xué)目標(biāo)…X最小化頁面縮至ppt底端，顯示該頁面前四個文字頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽老師端1.先教師端顯示，然后發(fā)送到學(xué)生端2.拖動圖中的工具欄可以生成想要的圖形

圖中灰色的不能拖動，因為可能會誤導(dǎo)學(xué)生發(fā)送給學(xué)生意見：1.檢查錯別字。（已修改）活動工具：插入圖形工具操作：1.點擊選擇圖形按鈕，選擇圖形拖入主頁面形成圖形2.圖形可調(diào)節(jié)大小方向試著動手畫一畫，算一算教學(xué)目標(biāo)…X最小化頁面縮至ppt底端，78試著動手畫一畫，算一算頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生端1.拖動圖中的工具欄可以生成想要的圖形2.記錄學(xué)生畫的過程3.學(xué)生可以分割紙張和涂色答題區(qū)>>X提交意見：1.學(xué)生端寫明任務(wù)。2.這些工具如何使用，以幫助完成任務(wù)？（已修改）

工具：1.畫筆是在圖上分割長方形用的2.學(xué)生點擊填色工具可以將分割的方塊進行填色3.拖動圖中的形狀在圖片區(qū)形成方塊活動試著動手畫一畫，算一算頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生79試著動手畫一畫，算一算頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生端1.學(xué)生提交自己的答案以后，如果有其他方法可以點擊其他方法，用其他方法解題。2,點擊其他方法形成一個新的答題頁面答題區(qū)>>X已經(jīng)提交其他方法活動試著動手畫一畫，算一算頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生80返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)81返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：82李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點擊學(xué)生的答案，發(fā)送展示學(xué)生答案和學(xué)生畫圖的過程才能讓學(xué)生看見意見：1.展示哪些過程？可以做個示例。是把全過程記錄，還是只記錄作圖的最終結(jié)果？（示例就是下面的方法一）活動李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點83返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是怎么想的活動返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是84方法一頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端講解方法，可以播放學(xué)生的方法。1.將紙平均切割成五份。2.將其中4份圖上顏色。3.在將4份平均分成2份再圖上不同的顏色。>>X

活動操作點擊操作按鈕，老師可把做題過程做一遍演示給學(xué)生方法一頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端講解方法，可以85分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。01：58將P16、P17、P25、P38的內(nèi)容回放和學(xué)生易錯點回放總結(jié)。學(xué)生端需要即時反饋嗎？（已修改）拖動圖中的形狀在圖片區(qū)形成方塊00：01講解方法，可以播放學(xué)生的方法。00：01這些工具如何使用，以幫助完成任務(wù)？將批改的發(fā)送給學(xué)生要丟訂正。在將4份平均分成2份再圖上不同的顏色。這里給出步驟1是為了養(yǎng)成學(xué)生按步驟做題的習(xí)慣2是在判斷的時候能夠判斷出學(xué)生錯誤的地方。下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原因，并在原題上面進行改正方法二頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端講解方法，可以播放學(xué)生的方法。1.將紙平均切割成五份。2.將其中4份圖上顏色。3.在將4份平均分成2份再圖上不同的顏色。>>X

活動操作點擊操作按鈕，老師可把做題過程做一遍演示給學(xué)生分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。方法二頁面最大86頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生端提問學(xué)生那種方法更好，應(yīng)用更廣，為什么？你覺得那種方法更好，應(yīng)用更廣？投票投票活動頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽學(xué)生端提問學(xué)生那種方法更好87頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端統(tǒng)計結(jié)果，詢問為什么，并引入下個環(huán)節(jié)。方法一方法二返回投票統(tǒng)計活動頁面最大化關(guān)閉該頁/取消最小化標(biāo)簽教師端統(tǒng)計結(jié)果，詢問為什么88老師端

老師在這里提出問題，讓學(xué)生結(jié)合前面的方法繼續(xù)把題目做完。將題目發(fā)送到學(xué)生端發(fā)送給學(xué)生活動老師端

老師在這里提出問題，讓學(xué)生結(jié)合前面的方法繼續(xù)把題目做89學(xué)生端

提交答題區(qū)活動學(xué)生端

提交答題區(qū)活動90返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)91返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：92老師端根據(jù)上面的實驗和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

答案老師端根據(jù)上面的實驗和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

答案93老師端小結(jié)根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，你找到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法了么？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。全班齊讀法則意見：1.配合式子同步文字顯示，認(rèn)知的效果是否更好？(已修改）

老師端小結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。全班94對比驗證老師端

驗證

對比驗證老師端

驗證

95驗證學(xué)生端

驗證提交活動驗證學(xué)生端

驗證提交活動96返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)97返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：98驗證教師端

驗證ppt驗證教師端

驗證ppt99練習(xí)學(xué)生端

計算下面各題

提交這里給出步驟1是為了養(yǎng)成學(xué)生按步驟做題的習(xí)慣2是在判斷的時候能夠判斷出學(xué)生錯誤的地方。意見：1.缺講解頁面。（已修改）2.學(xué)生端是否即時反饋？（添加）活動練習(xí)學(xué)生端

計算下面各題

提交這里給出步驟1是為了養(yǎng)成學(xué)100反饋頁面學(xué)生端

計算下面各題

已提交這里給出步驟1是為了養(yǎng)成學(xué)生按步驟做題的習(xí)慣2是在判斷的時候能夠判斷出學(xué)生錯誤的地方。意見：1.缺講解頁面。（已修改）2.學(xué)生端是否即時反饋？（添加）√x√√2活動反饋頁面學(xué)生端

計算下面各題

已提交這里給出步驟1是為了101練習(xí)學(xué)生端

下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原因，并在原題上面進行改正

提交這里老師的要求是學(xué)生能夠在原式子上把錯誤的杠掉，然后改正√x√x√x意見：1.學(xué)生端是否即時反饋？活動練習(xí)學(xué)生端

下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原102返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)103返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…意見：1.引用工具，需注明一下。返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：104李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點擊學(xué)生的答案，展示學(xué)生答案和學(xué)生畫圖的過程活動李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點105返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是怎么想的返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是106答案教師端

計算下面各題

意見：1.缺講解頁面（已修改）。ppt答案教師端

計算下面各題

意見：ppt107答案老師端

下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原因，并改正

這里老師的要求是學(xué)生能夠在原式子上把錯誤的杠掉，然后改正√x√x√x

x

答案老師端

下面的計算對嗎？請找出錯誤的地方，并分析錯誤的原108老師端題目小結(jié)通過上面的題目我們可以得出計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）時，什么變？什么不變？計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）時，被除數(shù)不變，除數(shù)變成倒數(shù)，除號變成乘號?？梢曰氐缴弦豁撟寣W(xué)生觀察回答老師端題目小結(jié)通過上面的題目我們可以得出計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0109學(xué)生端練習(xí)算一算，比一比。

提交意見：1.學(xué)生端是否即時反饋？（已修改）活動學(xué)生端練習(xí)算一算，比一比。

提交意見：活動110學(xué)生端反饋算一算，比一比。已提交意見：1.學(xué)生端是否即時反饋？（已修改）√√√√√

√活動學(xué)生端反饋算一算，比一比。已提交意見：√√√√√

√活動111學(xué)生端練習(xí)

答題區(qū)提交活動學(xué)生端練習(xí)

答題區(qū)提交活動112返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)據(jù)統(tǒng)計白板展示姓名姓名姓名姓名姓名姓名未提交姓名未提交姓名未提交姓名姓名老師端已定正查看查看查看已定正查看查看返回提交人數(shù)：7/12結(jié)束練習(xí)00：01數(shù)113返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計正確的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…已定正的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…錯誤的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…未提交的同學(xué)：姓名、姓名、姓名…返回老師端提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：114李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點擊學(xué)生的答案，展示學(xué)生答案和學(xué)生畫圖的過程活動李莉莉返回學(xué)生做題過程潘花花王倩倩吳萌萌老師端返回P3老師點115返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是怎么想的活動返回潘花花返回P4老師端展示學(xué)生的答案后，全班交流，問學(xué)生是116老師端答案1.

提交

活動老師端答案1.

提交

活動117學(xué)生端競賽數(shù)學(xué)3:00我VS李莉莉

開始下一題

提交工具需求：競賽的方式，老師可以控制答題時間，整個做題過程是限時的。學(xué)生在限定時間內(nèi)完成可以返回上面的題目檢查。意見：1.可做成做題競賽工具。2.如果可以看到對方的答題狀態(tài)或數(shù)量，是否更刺激？（原先做了，老師說小學(xué)生對于時間限制的壓力已經(jīng)很大了，如果看到對方做的題目數(shù)比自己多，后面就不會好好答題了，很可能胡亂填，這個我跟老師爭取了，老師不同意，我又刪了）活動學(xué)生端競賽數(shù)學(xué)3:00我VS李莉莉

開始下一題

118學(xué)生端反饋已提交意見：1.這是要學(xué)生自己對答案嗎？學(xué)生端如果可以看到自己的最終答題成績，體驗是否更好？（已修改）數(shù)學(xué)3:00我VS李莉莉恭喜100分活動學(xué)生端反饋已提交意見：數(shù)學(xué)3:00我VS李莉莉恭喜活動119姓名已定正潘花花查看姓名已定正姓名查看姓名查看姓名查看姓名查看姓名查看姓名查看姓名未提交姓名查看姓名查看提交人數(shù)：9\12結(jié)束練習(xí)01：58查看錯題統(tǒng)計全班答題信息姓名已定正潘花花查看姓名已定正姓名查看姓名查看姓名查看姓名查120老師端答案1.

要有計算過程意見：1.這是要學(xué)生自己對答案嗎？學(xué)生端如果可以看到自己的最終答題成績，體驗是否更好？（這里是老師講解的）ppt老師端答案1.

要有計算過程意見：ppt121學(xué)生端拓展提交

答題區(qū)屬于拔高題，可能學(xué)生需要