教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-391

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是_____。

A:啟發(fā)性原則

B:因材施教原則

C:鞏固性原則

D:量力性原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

2、單選題

幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是_____。

A:誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

B:不出聲的笑

C:出聲的笑

D:有差別的微笑的出現(xiàn)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：有差別的微笑的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會(huì)性發(fā)生。

3、多選題

華萊士的四階段模式包括_____。

A:準(zhǔn)備階段

B:醞釀階段

C:明朗階段

D:驗(yàn)證階段

E:觀察階段

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：華萊士認(rèn)為問題解決分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段和驗(yàn)證階段。

4、單選題

演奏鋼琴屬于_____。

A:識(shí)記技能

B:操作技能

C:心智技能

D:認(rèn)知技能

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。除技能的一般特點(diǎn)外，操作技能還具有以下特點(diǎn)：操作技能的活動(dòng)對(duì)象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性；操作動(dòng)作的執(zhí)行是通過肌體運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，具有外顯性；操作活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作必須切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。演奏鋼琴符合操作技能的這些特點(diǎn)。

5、判斷題

在同化性遷移中，決定遷移的關(guān)鍵成分是在最初的學(xué)習(xí)中建立起來的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。因?yàn)樵薪?jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。

6、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。

參考答案:

參考解析：

小學(xué)教學(xué)的任務(wù)具體如下。

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

（2）發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。智力是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)．包括觀察力、記憶力、想象力和思維能力，其中思維能力是智力的核心。

（3）發(fā)展學(xué)生體力．提高學(xué)生的健康水平。教學(xué)可以傳授體育、衛(wèi)生等方面的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，使學(xué)生保持正確的坐、立、行、閱讀、書寫的姿勢(shì)，有規(guī)律又節(jié)奏地學(xué)習(xí)與生活，保持旺盛的精力，發(fā)展健康的體魄。

（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。通過教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)、道德觀點(diǎn)以及其他思想觀點(diǎn)；還可傳授給學(xué)生一定的美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，逐步形成學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)教師還要關(guān)注小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

7、單選題

短時(shí)記憶的容量有限，大約為_____個(gè)組塊

A:5±2

B:6±2

C:7±2

D:8±2

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：短時(shí)記憶的基本特點(diǎn)之一是，記憶的容量有限，大約為7±2個(gè)組塊。故選C。

8、填空題

記憶過程可以分為____、____、____三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

參考答案:識(shí)記保持提取

本題解釋:

【答案】識(shí)記、保持、提取

9、單選題

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為_____

A:正與負(fù)遷移

B:橫與縱遷移

C:普通與特殊遷移

D:順向與逆向遷移

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移是根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同劃分的。順向與逆向遷移是根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分的。

10、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是_____。

A:模仿

B:準(zhǔn)確

C:連貫

D:習(xí)慣化

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動(dòng)或重復(fù)被顯示的動(dòng)作的能力。

11、單選題

認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是_____。

A:赫爾巴特

B:杜威

C:夸美紐斯

D:斯賓塞

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：此題是對(duì)赫爾巴特的教師中心思想內(nèi)容的考查。赫爾巴特提出了“教師中心、書本中心、課堂中心”的教學(xué)過程三中心說。

12、判斷題

“獎(jiǎng)懲合理”屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

13、單選題

小丁智力年齡為10歲，實(shí)際年齡為8歲，其比率智商是_____。

A:80

B:85

C:100

D:125

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

依據(jù)比率智商的計(jì)算公式：智商=（智力年齡／實(shí)際年齡）×100，可算得10+8×100=125。

14、填空題

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法。它包括教師教的方法和____。

參考答案:學(xué)生學(xué)的方法

本題解釋:

參考解析：學(xué)生學(xué)的方法

15、單選題

新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是_____。

A:民主平等

B:尊師愛生

C:心理相容

D:教學(xué)相長(zhǎng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見體現(xiàn)了民主平等的教育策。

16、簡(jiǎn)答題

下面是一位實(shí)習(xí)教師的教學(xué)日志，請(qǐng)根據(jù)材料回答問題：

小黎是初中二年級(jí)的一位女生，父母雙雙外出打工。她個(gè)性很特殊。在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點(diǎn)緊張。開學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對(duì)班主任的批評(píng)教育反應(yīng)強(qiáng)烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機(jī)聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無事，實(shí)際上特別渴望別人對(duì)她的認(rèn)同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能真誠(chéng)地與人交流，時(shí)時(shí)以自我為中心，所以在班級(jí)里她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時(shí)，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時(shí)連課本都不愿打開；甚至有時(shí)自顧自地寫東西、做小動(dòng)作等。做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現(xiàn)實(shí)。但她讀的大多是離奇、鬼怪的故事書。她在日記中寫道：“課根本就聽不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”

小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。我在實(shí)習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對(duì)小黎。我感到力不從心……

問題：

（A）如果你是小黎的班主任，你將采取什么具體措施來轉(zhuǎn)化她？

（B）根據(jù)小黎的特點(diǎn)，對(duì)她進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)遵循哪四項(xiàng)德育原則？

（C）請(qǐng)從教育心理學(xué)的角度分析，根據(jù)小黎獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如何實(shí)施有針對(duì)性的教育？

（D）以小黎等留守兒童的成長(zhǎng)為例，你怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用？

參考答案:

參考解析：

（1）如果我是小黎的班主任，我將采取下列措施來轉(zhuǎn)化她：

①對(duì)其關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；②善于捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，從正面加以引導(dǎo)；③講究一定的方法，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。在采取以上措施時(shí)，最關(guān)鍵的是教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用寬容的心來包容學(xué)生，在轉(zhuǎn)化的過程中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)。

（2）進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)遵循下列四項(xiàng)德育原則：

①課堂與生活相結(jié)合的原則；

②疏導(dǎo)性原則：

③長(zhǎng)善救失的原則；

④集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。

（3）從材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：

①由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴(yán)重的影響。這就要求班主任在教育時(shí)要更多地給予她關(guān)心和愛護(hù)，從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上對(duì)其進(jìn)行幫助和安慰。

②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學(xué)交往，造成了她經(jīng)常與周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)與她的對(duì)峙行為，更加造成了她的逆反情緒，使她的性格更加孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多地關(guān)心她，用自己的寬容心和愛心去感化她，同時(shí)還要發(fā)動(dòng)班級(jí)的同學(xué)去幫助她、理解她、感化她。

③小黎雖然與周圍的同學(xué)和老師不斷地發(fā)生沖突，但是她的自尊心是相當(dāng)強(qiáng)的，同時(shí)她也和其他學(xué)生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學(xué)生，正處于青春期，她會(huì)具有青春期孩子的沖動(dòng)、對(duì)抗、自尊心強(qiáng)及自我獨(dú)立等一些性格特點(diǎn)。教師在教育的過程中要認(rèn)識(shí)到青春期孩子的特質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行教育。同時(shí)要適時(shí)地處理學(xué)生的心理矛盾，使得學(xué)生無論是在身體上還是在心理上都獲得正常的發(fā)展。

（4）學(xué)校教育在人的發(fā)展中起到主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主要作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一，學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是由一支經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師隊(duì)伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。第四，學(xué)校教育能對(duì)影響學(xué)生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用，以最大限度地有利于學(xué)生的發(fā)展。第五，學(xué)校教育可以抓住學(xué)生受教育的最佳時(shí)期。另外，我們要辯證地看待學(xué)校教育。第一，學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用不是萬能的。第二，學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮要受學(xué)校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專業(yè)水平、社會(huì)、家庭等一系列因素的影響。

17、填空題

學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)模和速度，雖然最終受制于____的發(fā)展，但也直接受到____的干預(yù)或影響。相對(duì)而言，____對(duì)學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)，是發(fā)展學(xué)前教育的決定條件。

參考答案:社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治國(guó)家機(jī)關(guān)及職能部門

本題解釋:

參考解析：

社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治國(guó)家機(jī)關(guān)及職能部門

18、單選題

在我國(guó)關(guān)于心智技能形成的理論中，原型定向階段符合加里培林心智理論的_____活動(dòng)階段。

A:活動(dòng)定向

B:物質(zhì)或物質(zhì)化

C:內(nèi)部言語

D:出聲的外部言語

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

A【解析】我國(guó)教育心理學(xué)家認(rèn)為原型定向階段就是使主體掌握操作性知識(shí)的階段。這一階段相當(dāng)于加里培林的“活動(dòng)的定向階段”。故選A。

19、單選題

一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生被調(diào)到一個(gè)風(fēng)氣良好的班級(jí)后，在同學(xué)嚴(yán)格守紀(jì)行為的影響下，其違紀(jì)行為表現(xiàn)為暫時(shí)很少。這體現(xiàn)了觀察學(xué)習(xí)的_____。

A:習(xí)得效應(yīng)

B:情緒喚起效應(yīng)

C:抑制效應(yīng)

D:反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：習(xí)得指的是獲得某種知識(shí)，而題干中說的是暫時(shí)很少表現(xiàn)出來。據(jù)此可排除A。“情緒”這一關(guān)鍵詞在題干中并未體現(xiàn)，排除B。從題干來看，違紀(jì)學(xué)生的行為僅是暫時(shí)被抑制了，故選C．排除D。

20、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)生認(rèn)知差異研究對(duì)教學(xué)的主要啟示。

參考答案:

【出題思路】本題實(shí)際考査的是考生對(duì)認(rèn)知差異的教育意義的識(shí)記程度，出題者在出題中轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎，首先是提到“認(rèn)知差異研究”，實(shí)則指的就是研究的結(jié)果，即發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)知上存在差異;二是“對(duì)教學(xué)的主要啟示”，是考查“教育意義”的另一種說法。在解題的過程中考生不要被題目嚇倒，直接在教材中尋找有關(guān)認(rèn)知差異的意義的描述即可。

【參考答案】認(rèn)知差異研究讓教育者認(rèn)識(shí)到：(1)認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。故而對(duì)不同認(rèn)知方式的學(xué)生，我們應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做到因材施教。

(2)學(xué)生在智力上存在智力水平發(fā)展快慢，表現(xiàn)在早晚的差異以及性別的差異，它是衡量學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)可靠的預(yù)測(cè)指標(biāo)，會(huì)影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中把握學(xué)生的智力水平的發(fā)展軌跡，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

(3)認(rèn)知差異的研究提示教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。要做到這些，首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式;其次，采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化;再次，運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

21、單選題

2014年2月8日，我國(guó)南極泰山站正式建成并開站，這是我國(guó)在南極建成的第_____個(gè)科考站。

A:一

B:二

C:三

D:四

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：這是繼長(zhǎng)城站、中山站和昆侖站之后我國(guó)在南極建成的第四個(gè)科考站。

22、單選題

屬于條件反射的是_____。

A:眨眼反射

B:吸吮反射

C:防御反射

D:信號(hào)反射

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：前三個(gè)選項(xiàng)屬于無條件反射。

23、簡(jiǎn)答題

陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

陳述性知識(shí)的認(rèn)知策主要包括復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。

（1）復(fù)述策。復(fù)述策是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。

（2）精細(xì)加工策。精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策。

（3）組織策。組織策是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

24、判斷題

最早以教育心理學(xué)命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：最早以教育心理學(xué)命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。

25、單選題

將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是_____。

A:裴斯泰洛齊

B:赫爾巴特

C:夸美紐斯

D:桑代克

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的理論是把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，可以說是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

26、單選題

歌德痛苦時(shí)創(chuàng)作《少年維特之煩惱》，這屬于_____防御機(jī)制。

A:壓抑

B:置換

C:升華

D:投射

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)防御機(jī)制的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】升華，是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。因?yàn)樗梢园焉鐣?huì)所不能接受的性欲或攻擊性沖動(dòng)所伴有的能量轉(zhuǎn)向更高級(jí)的、社會(huì)所能接受的目標(biāo)或渠道，進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)。歌德將自己失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為《少年維特之煩惱》，這是一種升華的防御機(jī)制。

27、單選題

提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是_____。

A:布魯納

B:苛勒

C:奧蘇伯爾

D:班杜拉

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：布魯納是美國(guó)心理學(xué)家和教育家，哈佛大學(xué)教授，哈佛“認(rèn)知研究中心”的創(chuàng)立者，他提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論。

28、單選題

經(jīng)典行為定義的代表人物是_____。

A:斯金納

B:班杜拉

C:皮亞杰

D:華生

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】經(jīng)典行為主義的代表人物是華生。故選D。

29、多選題

下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的是_____

A:兒童從不會(huì)使用筷子到會(huì)使用筷子

B:人從暗室走到陽光下，視力要過一會(huì)兒才能恢復(fù)正常

C:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握到了勾股定理

D:兒童大約在一歲左右就能自己行走

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC解析：學(xué)習(xí)是通過練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而形成的，而B、D都是依托學(xué)生先天遺傳因素所導(dǎo)致的，而AC符合定義。

30、單選題

聯(lián)合國(guó)教科文組織于1972年公布的_____報(bào)告中，明確提出了科學(xué)的人文教育目的。

A:《世界教育》

B:《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

C:《學(xué)會(huì)生存》

D:《終身教育引論》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《學(xué)會(huì)生存》是曾在聯(lián)合國(guó)教科文組織供職的法國(guó)教育思想家埃德加·富爾于1972年向教科文組織總干事長(zhǎng)遞交的一份研究報(bào)告,報(bào)告中明確提出了科學(xué)的人文教育目的。故選C。

31、簡(jiǎn)答題

學(xué)習(xí)教育學(xué)的方法？

參考答案:

（1）了解教育學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)（2）一功夫讀書（3）善于獨(dú)立思考（4）堅(jiān)持用于實(shí)踐。

32、填空題

教育有兩大基本規(guī)律，分別是____和____。

參考答案:教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

本題解釋:

參考解析：

教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律；教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

33、多選題

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的內(nèi)容包括_____。

A:政治思想

B:業(yè)務(wù)水平

C:工作態(tài)度

D:工作績(jī)效

E:法制意識(shí)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】A,B,C,D解析：教師考核的內(nèi)容不包括法制意識(shí)。

34、單選題

可以強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)交往意識(shí)和社會(huì)角色規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任感及團(tuán)結(jié)合作精神，并獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的是_____

A:選擇性學(xué)習(xí)

B:參與性學(xué)習(xí)

C:自主性學(xué)習(xí)

D:合作學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的是合作學(xué)習(xí)。題目所述是合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。故選D。

35、填空題

教育心理學(xué)研究的系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)過程、____和評(píng)價(jià)與反思過程這三種活動(dòng)過程交織在一起的。

參考答案:教學(xué)過程

36、填空題

德國(guó)教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學(xué)____之父。

參考答案:教育學(xué)

本題解釋:

參考解析：教育學(xué)

37、單選題

“自然教育”的提出者是_____。

A:盧梭

B:赫爾巴特

C:洛克

D:康德

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：盧梭提出自然教育理論，其主要觀點(diǎn)是：教育要服從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展。自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是自然人。故選A。

38、填空題

外部語言主要有____和____兩大類。

參考答案:口頭語言書面語音

39、單選題

教學(xué)和教育的關(guān)系是_____。

A:后者包括前者

B:前者包括后者

C:整體和部分

D:部分與整體

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D

40、單選題

綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了_____管理制度的特征和功能．因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。

A:一級(jí)課程

B:二級(jí)課程

C:三級(jí)課程

D:國(guó)家課程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它體現(xiàn)了三級(jí)課程管理制度的特征和功能。因而,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。

41、單選題

操作性條件反射學(xué)說的代表人物是_____。

A:斯金納

B:巴甫洛夫

C:桑代克

D:班杜拉

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

42、單選題

思想品德培養(yǎng)是從學(xué)生的_____出發(fā)的。

A:認(rèn)識(shí)

B:情感

C:行動(dòng)

D:實(shí)際

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：思想品德培養(yǎng)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，其內(nèi)容包括知、情、意、行。

43、單選題

我國(guó)幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學(xué)原則是_____。

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

44、單選題

“既見森林又見樹木”指的是_____。

A:觀察的目的性

B:觀察的全面性

C:觀察的準(zhǔn)確性

D:觀察的創(chuàng)新性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組