足球授課說課稿范文

—足球授課說課稿范文作為一明星民老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是由給大家?guī)淼淖闱蚴谡n說課稿范文7篇，讓我們一起來看看！足球授課說課稿范文篇1各位評委老師，大家上午好！本次體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，輔助內(nèi)容是游戲換物接力跑。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等幾個方面來說本次課。1、指導(dǎo)思想本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循我校三環(huán)六步教學(xué)模式，表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，培育同學(xué)公正、誠信、友善等核心價值觀以及同學(xué)的自學(xué)互學(xué)的力量。進(jìn)展同學(xué)智力，并進(jìn)行德育和美育教育，使同學(xué)身心得到健康和諧的進(jìn)展。2、學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對象是水平四，七班級的同學(xué)，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng)、接受力量強(qiáng)。但大部分同學(xué)對足球比擬陌生，接觸較少，沒有基礎(chǔ)。另外同學(xué)對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很順應(yīng)。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，由淺入深的引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行體育活動。3、教材分析本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當(dāng)中的顛球，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的顛球。根據(jù)教材教學(xué)挨次布置建議，在足球的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先教會墊球的方法。其依據(jù)是球類運(yùn)動的共性就是要有良好的球感，顛球技術(shù)在進(jìn)展足球球感方面簡捷、適用、有效，已被廣泛實(shí)踐和證明。所以教材以足球顛球?yàn)槠鹗键c(diǎn)，以備在能夠貫穿于以后的足球教學(xué)當(dāng)中。4、教學(xué)重難點(diǎn)：本次課的教學(xué)重點(diǎn)是顛球時擊球部位和用力大小。教學(xué)難點(diǎn)動作的協(xié)調(diào)協(xié)作。5、教學(xué)目標(biāo)：1.了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和動作方法及其重要性。2.能夠根本把握雙腳腳背顛球的動作方法，并能連續(xù)顛球1--2次。3.培育同學(xué)主動向上的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。6、教法學(xué)法依據(jù)我校三環(huán)六步教學(xué)模式的實(shí)際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由老師一講究竟、同學(xué)機(jī)械一練究竟的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中以同學(xué)為中心，老師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用。同學(xué)通過協(xié)作、溝通、探討、總結(jié)構(gòu)建學(xué)問意義。因此。教法主要采納：分組教學(xué)法、多種示范法等，學(xué)法主要采納：商量法、自學(xué)互學(xué)法等。足球授課說課稿范文篇2招教考試體育學(xué)科之小足球訓(xùn)練與游戲說課稿各位考官大家好：我是1號考生，今天我說課的題目是小足球訓(xùn)練與游戲說課稿。一、說教材：首先，我說一下對教材的理解。小足球訓(xùn)練是提高同學(xué)足球力量的重要教材，通過游戲的方式訓(xùn)練小足球一些根本技術(shù)，能進(jìn)展同學(xué)的根本足球力量。又能進(jìn)一步的提高同學(xué)的足球力量，提高同學(xué)的全身協(xié)調(diào)力量，培育同學(xué)英勇、果斷、自信的道德品質(zhì)。進(jìn)展同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，同時進(jìn)一步提高同學(xué)的身體健康和心理健康水平，增加同學(xué)的社會順應(yīng)力量，養(yǎng)成堅(jiān)持錘煉的好習(xí)慣。是本學(xué)段教學(xué)中非常重要的一堂課。起著承上啟下的作用。二、說學(xué)情：基于我對教材的理解，下面我說一下對學(xué)情的分析。我的教學(xué)對象是小同學(xué)，本學(xué)段同學(xué)活潑愛動，對新奇事物好奇，喜愛新穎的活動動作。由于這個學(xué)段的同學(xué)不擅長模擬有肯定難度的動作。并且同學(xué)身體正處在進(jìn)展階段。不易進(jìn)行過重、過強(qiáng)的運(yùn)動，以免影響同學(xué)的身體進(jìn)展。一堂好課的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就在于它順應(yīng)這一階段同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)。三、說教學(xué)目標(biāo)：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括，學(xué)問與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感看法與價值觀目標(biāo)這三個方面。而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，這告知我們在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)問與技能為主線，浸透情感看法與價值觀，并把前兩者充足表達(dá)在過程與方法中，再加上我對學(xué)情的分析及理解，因此，我將三維目標(biāo)確定為：學(xué)問與技能：學(xué)會小足球游戲訓(xùn)練的方式、方法，把握小足球訓(xùn)練的技巧過程與方法：通過講解示范和游戲的形式，使同學(xué)把握小足球訓(xùn)練的動作要領(lǐng)及技術(shù)。情感看法與價值觀：培育團(tuán)結(jié)協(xié)作意識與力量，增加社會順應(yīng)力量，提高運(yùn)動愛好。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)通過教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，本堂課的重點(diǎn)是：進(jìn)展小足球訓(xùn)練的根本力量難點(diǎn)是：在訓(xùn)練的過程中全身協(xié)調(diào)發(fā)力，小組間協(xié)作訓(xùn)練。五、說教法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果“事半功倍”，到達(dá)教與學(xué)的和諧完善統(tǒng)一。所以我采納：示范法、講解法、自主訓(xùn)練法、游戲法組織教學(xué)。真正讓同學(xué)看懂、弄通、學(xué)會。六、說學(xué)法：依據(jù)現(xiàn)階段同學(xué)的性格特點(diǎn)，充足發(fā)揮同學(xué)的主體地位。我采納：自主訓(xùn)練法、游戲法讓同學(xué)在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。七、說教學(xué)過程：下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計，為了使同學(xué)在課堂上能防止不必要的損傷，更好的進(jìn)行錘煉。我將本堂課分為四個部分：1.開頭部分2.準(zhǔn)備部分3.根本部分4.結(jié)束部分。（一）開頭部分首先，我說一下開頭部分的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊(duì)伍，通過體委整隊(duì)，同學(xué)跟從，增加同學(xué)的管理力量，及提高同學(xué)令行禁止、自我約束力量，在體委整隊(duì)的過程我也能有時間檢查同學(xué)服裝和同學(xué)人數(shù)，接下來，宣布上課，師生問好，宣布課的內(nèi)容小足球訓(xùn)練與游戲，布置見習(xí)生。及對同學(xué)進(jìn)行安全教育。（二）準(zhǔn)備部分接下來我說一下準(zhǔn)備部分。我采納喊號抱團(tuán)游戲環(huán)節(jié)和拉伸各關(guān)節(jié)的徒手操訓(xùn)練這兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備。在喊號抱團(tuán)這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用簡潔易懂的口令，下達(dá)指令讓同學(xué)自覺以我為圓心圍成一個圓。規(guī)章是讓同學(xué)在跑動當(dāng)中認(rèn)真聽我的口號。我說數(shù)字2兩位同學(xué)快速的抱在一起。之后，下口令讓同學(xué)跑起來，通過任意喊的幾個數(shù)字讓同學(xué)快速反應(yīng)，從而提高同學(xué)反應(yīng)力量，在喊號抱團(tuán)游戲中既能讓同學(xué)充足熱身又能在游戲中提高同學(xué)的運(yùn)動愛好。第二個環(huán)節(jié)拉伸各關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。通過頭部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腰繞環(huán)運(yùn)動、膝繞環(huán)運(yùn)動可以讓同學(xué)充足的把各關(guān)節(jié)活動開，防止同學(xué)在課中活動時肌肉拉傷。（三）根本部分接下來說一下根本部分。半堂課我分為兩個部分，第一個部分分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)為講解與示范相結(jié)合的直觀教學(xué)方式。下面我講一下托球的動作要領(lǐng)。托球時，支撐腳站在球的側(cè)前方約30厘米處，腳尖朝前。托球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球向后拖拉?？次医o大家做一下示范，同學(xué)們和我一起做。通過我的直觀展現(xiàn)，使同學(xué)可以更好的觀看半堂課所學(xué)的技術(shù)動作的要領(lǐng)，從而引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。第二個環(huán)節(jié)我采納的是自主學(xué)習(xí)法的方式。通過自己訓(xùn)練可以使同學(xué)進(jìn)一步完善動作要領(lǐng)從而使同學(xué)的動作進(jìn)一步加深，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，訂正同學(xué)不標(biāo)準(zhǔn)的動作，并在易犯錯誤的地方再次進(jìn)行指導(dǎo)更正，到達(dá)在訓(xùn)練中可以把握的程度。第三個環(huán)節(jié)采納游戲的方式。游戲的名字是喊號換腳托球。規(guī)章是將四名同學(xué)分成一組聽我的口令我說數(shù)字1同學(xué)用左腳托球，我說數(shù)字2同學(xué)用右腳托球?？纯茨慕M的同學(xué)反應(yīng)快做的好。通過分組游戲可以使同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識增加，使同學(xué)即找到了樂趣，又增加了技術(shù)動作要領(lǐng)的把握使同學(xué)完全把握動作技術(shù)動作要領(lǐng)，又促進(jìn)了社會順應(yīng)力量。接下來說一下第二部分、第二部分分為三個環(huán)節(jié)第一個環(huán)節(jié)我采納了示范與講解相結(jié)合的方式。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭幼饕I(lǐng)。撥球可以提高控球力量，增加掙脫對手的.機(jī)遇。撥球時，支撐腳在球的內(nèi)側(cè)稍后約20厘米處，另一只腳運(yùn)用腳腕抖撥動作，以腳背內(nèi)、外側(cè)觸球，使球向側(cè)方或側(cè)前方移動。下面我做一下示范動作。請同學(xué)們和我一起做。在直觀教學(xué)中，通過我的直接展現(xiàn)，使同學(xué)可以更好的進(jìn)行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動作要領(lǐng)，從而引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。第二個環(huán)節(jié)采納自主學(xué)習(xí)法的方式，自己進(jìn)行撥球訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使同學(xué)進(jìn)一步完善動作技術(shù)，強(qiáng)化動作的把握程度，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，訂正同學(xué)不標(biāo)準(zhǔn)的動作到達(dá)在訓(xùn)練中可以把握的程度。第三個環(huán)節(jié)采納游戲的方式。游戲的名字叫搶球。規(guī)章是兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)進(jìn)行撥球另一名同學(xué)去搶這么同學(xué)的球。兩個人相互輪換。通過小組游戲的方式可以使同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識增加，使同學(xué)在游戲中既能找到樂趣，又能增加技術(shù)動作要領(lǐng)的把握，使同學(xué)完全把握動作技術(shù)，促進(jìn)社會順應(yīng)力量。（四）結(jié)束部分在我的結(jié)束部分，我分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)。我采納聽音樂{讓我們蕩起雙槳}進(jìn)行放松全身的肌肉，伴著音樂的進(jìn)行我引導(dǎo)同學(xué)依次拍打手臂、腿部的肌肉，使同學(xué)充足的放松各個關(guān)節(jié)的肌肉。第二個環(huán)節(jié)。在放松過后，我則針對本堂課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)小足球訓(xùn)練與游戲技術(shù)動作及動作要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，再一次提高小足球訓(xùn)練與游戲技術(shù)動作的理解。之后，我讓體委下課帶著部分同學(xué)收回器材，提高同學(xué)自覺負(fù)責(zé)的品質(zhì)。第三個環(huán)節(jié)。宣布下課，師生再見。教學(xué)器材：小足球八、估計效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下主動參與每個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，估計課的訓(xùn)練密度為30﹪左右，同學(xué)的平均心率到達(dá)120—130次∕分，強(qiáng)度較小。我的說課到此結(jié)束?？脊倌M：（本次考核到此結(jié)束，考生可以退場）謝謝各位考官足球授課說課稿范文篇3一、說教學(xué)理念依據(jù)水平一的同學(xué)愛動、好學(xué)、留意力指向性較弱，參與體育活動的動機(jī)還是以直接愛好為主的特點(diǎn)，本課布置以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動，以運(yùn)球?yàn)橹鹘滩?，采納層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)花最短的時間，學(xué)到本課布置的根本運(yùn)動技能。在教學(xué)中通過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象訓(xùn)練，小搭配作溝通，實(shí)踐運(yùn)用等手段，激發(fā)同學(xué)對體育課的深厚的運(yùn)動愛好，滿意兒童對運(yùn)動求知欲，到達(dá)增加同學(xué)運(yùn)球力量和把握專項(xiàng)運(yùn)動根本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。二、說教材自足球運(yùn)動進(jìn)校內(nèi)活動開展以來，足球運(yùn)動深受同學(xué)們的寵愛，由于它有很強(qiáng)的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面錘煉同學(xué)的身體，還可以充足激發(fā)小同學(xué)參與活動的主動性和主動性，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課布置的有關(guān)運(yùn)球的訓(xùn)練，為了培育同學(xué)的愛好以及根本功，做到從小抓起，從基礎(chǔ)做起。小足球是同學(xué)比擬喜愛的一個體育工程，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對進(jìn)展同學(xué)的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素養(yǎng)有著顯著的效果。三、說同學(xué)本次授課對象是小學(xué)二班級同學(xué)，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，遵循同學(xué)的進(jìn)展規(guī)律，利用運(yùn)球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運(yùn)球的方法，充足調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，按部就班的完成本課的教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是運(yùn)動參與目標(biāo)：認(rèn)識足球，喜愛足球，熟識球性，對足球產(chǎn)生愛好，培育同學(xué)參與體育活動的主動性和主動性。運(yùn)動技能目標(biāo)：在游戲中了解并初步把握足球運(yùn)球的三種方法，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。身體健康目標(biāo)：通過運(yùn)球進(jìn)展同學(xué)靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)同學(xué)身體正常發(fā)育。心理健康和社會順應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中充足呈現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。五、說重點(diǎn)難點(diǎn)基于對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)：把握運(yùn)球的動作技能，學(xué)會多種運(yùn)球方法。教學(xué)難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)連貫，同學(xué)的創(chuàng)新力量。六、說教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報紙為主線布置了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一部分激發(fā)愛好階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿??！嘿！！哈??！哈！！哈??！嘿?。。『伲。。」。?！哈！??！嘿?。。。?！哈?。。。∨兑玻　苯M織同學(xué)對唱游戲來調(diào)動課堂氣氛，讓二班級小同學(xué)體驗(yàn)到體育課的樂趣。第二部分進(jìn)展愛好階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，依據(jù)音樂節(jié)奏鮮亮的特點(diǎn)這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊(duì)形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過韻律到達(dá)充足熱身的目的。整個韻律活動中老師示范并提示動作要領(lǐng)。第三部分保持愛好階段，這部分主要是小足球的運(yùn)球訓(xùn)練教學(xué)程序?yàn)椋和ㄟ^小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→組織同學(xué)任意運(yùn)球總結(jié)出三種部位運(yùn)球方法→通過圖片認(rèn)識腳的部位→老師講解并示范三種不同部位的運(yùn)球方法→組織同學(xué)分別嘗試用不同的部位運(yùn)球訓(xùn)練→選出自己喜愛的部位進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練→講解并示范一步一運(yùn)的運(yùn)球方法→停球訓(xùn)練→把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進(jìn)行運(yùn)球接力小游戲。在整個按部就班的過程中通過老師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小搭配作溝通、游戲等手段，激發(fā)對小足球深厚的愛好，到達(dá)增加同學(xué)運(yùn)球的力量。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓同學(xué)在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運(yùn)動技能得到提高。在教學(xué)過程中，同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能會顯現(xiàn)的錯誤動作技術(shù)，動作不協(xié)調(diào)，當(dāng)顯現(xiàn)這種情況時，我會按時提示訂正，老師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓同學(xué)觀看，主動模擬，反復(fù)訓(xùn)練正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會顯現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行訓(xùn)練，影響課堂教學(xué)秩序。這時我會按時訂正并加以引導(dǎo)，主動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們遵守體育道德的良好個人品行。第四部分愛好延長階段，讓同學(xué)們通過手中的紙足球，把它折成自己喜愛的小扇子，自由創(chuàng)編。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，最終同學(xué)之間小組之間互相溝通展現(xiàn)自己的成果，互相拍照留影。七、說教學(xué)資源1、舊報紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材簡單，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二班級同學(xué)處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的啟蒙階段，對小足球運(yùn)球技術(shù)的完成有肯定的障礙，所以本課采納紙球代替小足球，先讓同學(xué)通過紙球熟識球性，提高運(yùn)球力量，這樣大大削減了失利感及對足球的恐驚感，簡單讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。2、音樂用于韻律活動和活動的背景，由于音樂有著鮮亮的節(jié)奏，既可以賜予課堂襯托氣氛，渲染氣氛，又能夠讓同學(xué)在愉快中學(xué)習(xí)，有利于老師進(jìn)行課堂教學(xué)。3、在學(xué)問傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。4、四個小體操墊作為活動的邊界，既明確了同學(xué)活動的界限，又保障了同學(xué)的安全。足球授課說課稿范文篇4今天，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課。本次課模擬同學(xué)五十人。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導(dǎo)思想，二說教材，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教重點(diǎn)，五說學(xué)情，六說教學(xué)法，七說教學(xué)過程，八說教學(xué)特色，（一）說指導(dǎo)思想堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以運(yùn)動參與，運(yùn)動技能為手段，促進(jìn)同學(xué)在身體健康，心理健康和社會順應(yīng)等三維健康觀的全面進(jìn)展，在體育教學(xué)中激發(fā)同學(xué)的足球運(yùn)動愛好，充足體驗(yàn)和嘗試勝利體育的歡樂。（二）教材分析通過教材分析我們可以看出，腳背正面運(yùn)球是球類教材教學(xué)內(nèi)容中比擬簡潔的運(yùn)球方法，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球，因此在教學(xué)過程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在把握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力全都確定為本課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對同學(xué)來說不是一成不變的，它依據(jù)同學(xué)力量的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，因人而異，因時而變。（三）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)以上分析，以及重難點(diǎn)確實(shí)定，把教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想感情目標(biāo)三個方面：學(xué)問目標(biāo)：1：通過教學(xué)使同學(xué)了解足球運(yùn)動的根本學(xué)問。2：通過教學(xué)使同學(xué)初步把握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)。技能目標(biāo)：使90%的男生把握腳背正面運(yùn)球技術(shù)的動作要領(lǐng)。80%的女生把握背正面運(yùn)球技術(shù)的腳動作要領(lǐng)。情感目標(biāo)：在提倡素養(yǎng)教育的今天，體育教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育工程的自身特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培育。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行集體主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培育，大部分男生都寵愛足球運(yùn)動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來鼓勵同學(xué)們對足球的愛好，同時可以對她們進(jìn)行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培育。（四）說教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：身體重心前移，節(jié)奏清晰、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性。2.教學(xué)難點(diǎn)：射門時身體向前，大腿帶動小腿充足踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，腳腕踢球時動作要穩(wěn)準(zhǔn)快。（五）說學(xué)情高一七班共有同學(xué)50人，男生28人，女生22人。男生喜愛競技性體育工程，女生喜愛集體性的體育工程，大家都喜愛足球這門課，主動協(xié)作老師。高中一班級的同學(xué)活潑好動，可塑性大，模擬欲和求知欲較強(qiáng)，喜愛表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，但是自制力較差，叛逆心較強(qiáng)，留意力不集中。同時，由于身體素養(yǎng)進(jìn)展不平衡等原因，個體在運(yùn)動技能方面存在較大的差異。為此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中，充足考慮同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)和個體差異。留意采納多種教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的足球愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展與進(jìn)步。（六）說教學(xué)法1.教法俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)確實(shí)定，結(jié)合初中生生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主。可以通過老師做完好的動作示范蹬教學(xué)手段，使同學(xué)一開頭建立腳背正面運(yùn)球的完好的動作表象。在重難點(diǎn)的處理上，我采納分解教學(xué)法，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進(jìn)行講解示范。2.學(xué)法在教學(xué)中能不能表達(dá)出同學(xué)的主體地位，充足調(diào)動同學(xué)的主動性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給同學(xué)學(xué)會自學(xué)，自練，自評的方法很重要，更讓同學(xué)在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作，同時保證同學(xué)有充足的訓(xùn)練時間，使同學(xué)在反復(fù)的訓(xùn)練中把握和穩(wěn)固動作要領(lǐng)。（七）教學(xué)程序本次課教學(xué)程序分為準(zhǔn)備部分，根本部分，結(jié)束部分三部分來進(jìn)行。（一）準(zhǔn)備部分：1.在集合整隊(duì)、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后，老師用簡明扼要的語言宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，師同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊(duì)列，對形訓(xùn)練，通過訓(xùn)練培育同學(xué)正確的身體姿態(tài)，同時使同學(xué)留意力得以集中。2.準(zhǔn)備活動：為了使同學(xué)身體機(jī)能從清靜狀態(tài)漸漸過度到工作狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動的開頭同學(xué)進(jìn)行報球接力競賽，然后進(jìn)行又針對性的徒手操，使的同學(xué)各主要肌群，韌帶等充足舒展。（二）根本部分在新授課的開頭時老師先做一遍完好的技術(shù)動作示范，把完好的技術(shù)呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)對動作又一個整體的印象，接下來是同學(xué)推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓同學(xué)在慢走之中完成技術(shù)動作，當(dāng)大部分同學(xué)把握之后，開頭在較快的速度之中完成，訓(xùn)練幾次之后，把同學(xué)顯現(xiàn)較多的錯誤進(jìn)行集中訂正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀看，然后再次進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中老師來回巡察指導(dǎo)同學(xué)，并強(qiáng)調(diào)安全。在課的根本部分的后段給同學(xué)一個自由進(jìn)展的時間，空間。此時同學(xué)可以進(jìn)行分組訓(xùn)練，充足合作，自主學(xué)習(xí)，共享別人的勝利，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以依據(jù)自己的所見所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運(yùn)球訓(xùn)練。（三）為了使同學(xué)從劇烈的運(yùn)動狀態(tài)漸漸恢復(fù)到清靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓同學(xué)進(jìn)行全身心的放松，然后在老師上午帶著下做放松操，接下來進(jìn)行本課的小節(jié)，布置課外訓(xùn)練，回收器材，師生再見（八）教學(xué)特色本節(jié)課的教學(xué)中充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，尊重同學(xué)的主體地位，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為中心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動同學(xué)參與運(yùn)動的主動性。并結(jié)合多種教法多種學(xué)法，使得師生能更好的協(xié)作。足球授課說課稿范文篇5教學(xué)內(nèi)容：1、小足球“射門”2、游戲：“小袋鼠”接力一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”，激發(fā)愛好的課程理念為指導(dǎo)思想。注意同學(xué)身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動熱忱，重視愛好的培育。二、教材分析依據(jù)同學(xué)的自身特點(diǎn)以及學(xué)校的實(shí)際情況，了解到球類是同學(xué)最喜愛的體育活動之一，其特點(diǎn)是集體性和競爭性強(qiáng)，錘煉身體的綜合效果好，是樹立群體意識、培育應(yīng)變力量、團(tuán)結(jié)合作精神的有效手段。五班級的小足球教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)多熟識球性，提高控球力量。其教學(xué)手段以游戲的形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，充足表達(dá)小足球集體性和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本次課的教材以及同學(xué)的實(shí)際情況，我確定了三個教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與：讓同學(xué)主動主動的參與課堂活動，充足體驗(yàn)活動帶來的樂趣。運(yùn)動技能：初步把握簡潔的足球射門動作，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)力量。社會順應(yīng)：促進(jìn)健身活動的開展，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。四、學(xué)情分析有人說一節(jié)好課，不僅要背教材，還要背同學(xué)本課的教學(xué)對象是五班級的同學(xué)，他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對體育活動有著廣泛的愛好。他們生性活潑好動，模擬力量強(qiáng)，獨(dú)特突出，敢于表現(xiàn)自我。但自控力量差、集體意識淡薄、同學(xué)身體素養(yǎng)差異也大，同時、他們留意力集中時間短，且簡單受外界影響等。結(jié)合教材以及同學(xué)的特點(diǎn)，我確定了這節(jié)課的重點(diǎn)五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)培育同學(xué)體驗(yàn)、探究足球的射門動作。教學(xué)難點(diǎn)把握腳與球的觸球部位和用力方向，是我們這節(jié)課的難點(diǎn)。為了能夠突破本次課的重難點(diǎn)，到達(dá)所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)六、教學(xué)方法1、教法小同學(xué)的理解力、自制力相對較差，但模擬力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)動作技能應(yīng)以第一信號為主，教學(xué)中要精講多練，多做示范。要充足發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動愛好，讓同學(xué)在競賽活動中大膽向其他同學(xué)展現(xiàn)，增加其信念、體驗(yàn)勝利的喜悅。在教學(xué)中我采納了啟發(fā)式教學(xué)法、鼓勵法、評價法、競賽法等手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。2、學(xué)法在學(xué)法上主要采納了自主探究學(xué)習(xí)法、游戲競賽法、合作訓(xùn)練法、互相評價法。充足發(fā)揮同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和體育骨干的組織力量。本課以小足球?yàn)橹鳎晃锒嘤?。并依?jù)同學(xué)的心理和生理特征，采納同學(xué)最寵愛的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，通過多種多樣的訓(xùn)練和游戲來培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)本課的教學(xué)目標(biāo)。為了能夠到達(dá)本節(jié)課的目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的情況，我從四個環(huán)節(jié)來完本錢節(jié)課的教學(xué)過程七、教學(xué)過程：本課以同學(xué)喜愛的小足球貫穿課堂，從“熱身運(yùn)動足球射門“小袋鼠”游戲”的這樣一個流程，內(nèi)容親密聯(lián)系，到達(dá)提高同學(xué)的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素養(yǎng)。1、課堂常規(guī)：組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是快速地把同學(xué)組織起來，使同學(xué)明確課的內(nèi)容和目的，集中同學(xué)留意力。2、熱身導(dǎo)入：同學(xué)2人一組自由搭配以搶球游戲?yàn)槭侄危l(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的獨(dú)特，滿意不同層次同學(xué)的需求，充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，鼓勵同學(xué)不斷學(xué)習(xí)和提高。設(shè)計意圖：激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。3、強(qiáng)心育體：①.小足球“射門”這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)充足發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充足的學(xué)習(xí)空間，從而到達(dá)提高動作技術(shù)力量的目的。采納啟發(fā)式教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)摸索足球射門的根本技術(shù)，使同學(xué)漸漸了解射門技術(shù)在足球競賽中的作用與地位，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。通過出示技術(shù)平價標(biāo)準(zhǔn)、同學(xué)之間互相評，使同學(xué)初步把握小足球射門的動作要領(lǐng)，在輕松、快樂的氣氛中進(jìn)行錘煉。設(shè)計意圖：培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、制造性思維的力量，加深了足球競賽的了解。從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。②.游戲：“小袋鼠”接力活動形式：把同學(xué)分成四個小組進(jìn)行訓(xùn)練。老師引導(dǎo)：（1）講明游戲規(guī)章，并提出要求；（2）先讓同學(xué)自行訓(xùn)練一次。（3）引導(dǎo)各小組商量。（4）組織同學(xué)進(jìn)行競賽。（5）評出最終的獲勝小組。設(shè)計意圖：讓同學(xué)在快樂與緊急的氣氛中主動參與活動，獲得最正確活動效果。4、放松活動：師生一起在音樂的伴奏下，各小組在老師的指導(dǎo)下，調(diào)整呼吸、放松身心。老師引導(dǎo)：（1）引導(dǎo)同學(xué)隨音樂一起充足放松。（2）師生花共同小結(jié)、評價。（3）指導(dǎo)同學(xué)收器材。設(shè)計意圖：使同學(xué)在美麗的音樂聲中充足放松。5、場地器材：小足球場，小足球13個，標(biāo)桿旗4根，小磁性黑板一塊，音響一套八、課堂教學(xué)效果估計：1.心理狀況預(yù)測：依據(jù)本課特點(diǎn)，同學(xué)主動主動參與學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)心情高漲，并能在訓(xùn)練中獲得愉快的心理體驗(yàn)和情感溝通。2.生理狀況預(yù)測：訓(xùn)練密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。足球授課說課稿范文篇6一、教學(xué)內(nèi)容分析：足球是體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是我校選項(xiàng)教學(xué)的主教材之一，該教材錘煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭劇烈、反抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)冗雜，動作難度大等特點(diǎn)，符合高中同學(xué)的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的根本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握單個的根本技術(shù)是非常重要的。它是把握足球技術(shù)的根本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)競賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，同學(xué)的留意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且無視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注意同學(xué)根本的運(yùn)動學(xué)問、運(yùn)動技能的把握與應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動技能傳授的系統(tǒng)和完好，不苛求技術(shù)動作詳情。教學(xué)中采納分層次教學(xué)，集中訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練、老師精講、同學(xué)多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的搭配活動訓(xùn)練；啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)合作探究，讓同學(xué)能夠?qū)W以致用，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維與堅(jiān)強(qiáng)拼搏精神，提高同學(xué)的社會順應(yīng)力量。本課內(nèi)容足球搭配技術(shù)訓(xùn)練，是高中階段（水平五）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)情分析：高中同學(xué)精力充分，愛好廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識；但留意力集中時間不長，對體育與健康課有著深厚的愛好。同學(xué)擅長表現(xiàn)自我，參與意識較強(qiáng)，能夠堅(jiān)持錘煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中老師采納合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)識他人。從而能夠增加同學(xué)的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運(yùn)動中獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，到達(dá)錘煉身體的目的。三．教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，以及對教材內(nèi)容的詳細(xì)分析制定如下的教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠把握足球的單項(xiàng)根本技術(shù)動作，并能夠在競賽中敏捷運(yùn)用。2、通過搭配訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)對足球的運(yùn)動愛好，使每個同學(xué)都能主動參與其中，能夠主動完成2-3次搭配訓(xùn)練，體驗(yàn)勝利樂趣。3、通過活動，進(jìn)展同學(xué)奔跑力量、速度、耐力、力量、靈敏等身體素養(yǎng)，提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量以及控球力量。4、通過教學(xué)、培育同學(xué)集體意識主動參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會順應(yīng)力量。四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：擊球部位正確，力量適中，傳球精確、按時。難點(diǎn)：控球力量與傳球機(jī)遇的把握。五．教學(xué)方法和手段：1．教學(xué)方法講解示范法、合作探究商量法、鼓勵評價法、直觀法、分層次教學(xué)法、多球訓(xùn)練法、反復(fù)訓(xùn)練法2．教學(xué)組織同學(xué)依據(jù)自己水平自由選擇活動伙伴，便于老師對同學(xué)的指導(dǎo)及評價的操作，確保每個同學(xué)都能夠不同程度地受益。全班依據(jù)器材數(shù)分成若干組，在同一塊場地進(jìn)行訓(xùn)練。3．手段與媒體放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松訓(xùn)練。六．教學(xué)過程設(shè)計：【準(zhǔn)備部分】同學(xué)集合四列橫隊(duì)，在老師的帶著下一起做蛇行跑、螺旋跑活動，跟住隊(duì)伍進(jìn)行準(zhǔn)備活動；老師講解游戲規(guī)章方法，同學(xué)聽老師口令訓(xùn)練，提高競技狀態(tài)。進(jìn)行球性的輔助訓(xùn)練，提高同學(xué)的控球感；【根本部分】是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位”“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益”首先、老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種訓(xùn)練形式，同學(xué)自由搭配選擇不同距離的傳接球訓(xùn)練，同學(xué)選取訓(xùn)練方式后進(jìn)行順應(yīng)性訓(xùn)練，讓同學(xué)體會動作技術(shù)，老師指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練，同學(xué)自評學(xué)習(xí)情況。其次，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，使同學(xué)在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運(yùn)球，體會推撥球動作技術(shù)，結(jié)合各種原地球性訓(xùn)練，提高同學(xué)的控球感。老師進(jìn)行激勵性評價，提示同學(xué)留意抬頭觀看四周事情，養(yǎng)成運(yùn)球抬頭的意識，幫忙同學(xué)分析原因、探究解決方法，依據(jù)不同場地訓(xùn)練情況體會差異。最終、進(jìn)行簡潔搭配訓(xùn)練，以此檢驗(yàn)同學(xué)的訓(xùn)練效果及把握程度，保證訓(xùn)練質(zhì)量，提高技術(shù)水準(zhǔn)，最終完成教學(xué)任務(wù)?！窘Y(jié)束部分】1.伴著樂曲《茉莉花》美麗旋律做意念放松，師生同坐在墊子上，做各種本領(lǐng)放松訓(xùn)練。2.小結(jié)：對在運(yùn)動中鍥而不舍的同學(xué)提出表揚(yáng)，賜予同學(xué)正確的評價。3.宣布下課，師生再見。七．教學(xué)評價：1．提問評價法：教學(xué)中，老師分階段提出不同的問題，對同學(xué)的答復(fù)賜予公正的點(diǎn)評。2．指導(dǎo)評價法：同學(xué)在訓(xùn)練中或每組訓(xùn)練結(jié)束后按時點(diǎn)評，一邊同學(xué)能夠按時調(diào)整。3．表揚(yáng)評價法：老師對同學(xué)在訓(xùn)練中的表現(xiàn)和取得的成果賜予肯定和激勵，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。八、場地器材設(shè)計：1、半塊足球場。2、標(biāo)志桶若干個。3、錄音機(jī)一臺、4、足球10—15個。九、估計課堂效果：1、運(yùn)動技能：同學(xué)把握任意搭配90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、運(yùn)動強(qiáng)度估計：中等。4、增加集體主義精神。足球授課說課稿范文篇7教學(xué)內(nèi)容包括：足球停球———傳球—停球、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù)。下面我從以下幾個方面詳細(xì)來說：一、“指導(dǎo)思想”：本課設(shè)計力求表達(dá)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念，針對水平2課標(biāo)對同學(xué)們的要求，結(jié)合本班同學(xué)們的實(shí)際情況，側(cè)重選擇了運(yùn)動參與、社會順應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式，以完成和諧、民主、張揚(yáng)同學(xué)們獨(dú)特的教學(xué)氣氛為前提，以表達(dá)公正、公開的評價為向?qū)?，全面達(dá)本錢課教學(xué)目標(biāo)，來滿意同學(xué)們的進(jìn)展和需要。二、“教學(xué)目標(biāo)”：1、在參與中感悟體驗(yàn)勝利的喜悅，以及足球改變無窮的魅力2、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球———傳球—停球、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù)，體驗(yàn)勝利的喜悅，并敏捷地在游戲中運(yùn)用。3、在訓(xùn)練中關(guān)愛伙伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)章。4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培育角色意識、團(tuán)隊(duì)精神和社會責(zé)任感。三、教材分析：足球停球———傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不行少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位，精確的擊球機(jī)遇，良好的推斷是同學(xué)們把握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于是小學(xué)中段的同學(xué)們，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對教材的運(yùn)用進(jìn)行了肯定的加工和處理，使同學(xué)們愿意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過程和實(shí)戰(zhàn)中得以充足表達(dá)。四、學(xué)情分析：由于同學(xué)們的年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感愛好和寵愛；有很濃的學(xué)習(xí)愛好。再加上場地的原因，平常同學(xué)們接觸足球的時機(jī)不多，足球特長生很少，針對實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使同學(xué)們一開頭就對足球進(jìn)行親切接觸，從而熟識球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的愛好，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課實(shí)行了友情分組，這樣便于同學(xué)們利用已有的學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計、自我錘煉、自我評價，通過小組活動使同學(xué)們明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者，要做到伙伴與伙伴相互幫忙、相互約束，同時小組長在起到助手作用的時分