《“精彩極了”和“糟糕透了”》課件部編版課件1

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20

“精彩極了”和“糟糕透了”人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20“精彩極了”和“糟糕暢談心語(yǔ)1.當(dāng)你考試得了滿(mǎn)分的時(shí)候，媽媽和爸爸都會(huì)說(shuō)什么？2.當(dāng)你比賽失敗的時(shí)候，媽媽和爸爸又會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？3.你最喜歡誰(shuí)的說(shuō)法？為什么？“精彩極了”和“糟糕透了”暢談心語(yǔ)1.當(dāng)你考試得了滿(mǎn)分的時(shí)候，媽媽和爸爸都會(huì)說(shuō)什么？“巴德·舒爾伯格：美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。走近作者巴德·舒爾伯格：美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。作品有《在濱水區(qū)》學(xué)習(xí)要求1.默讀課文，分別用“

”和“

”畫(huà)出母親和父親對(duì)巴迪的詩(shī)的評(píng)價(jià)，用“

”畫(huà)出“我”的反應(yīng)。2.邊讀邊在感受最深的地方做批注并思考：(1)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法?(2)巴迪長(zhǎng)大后是如何看待這件事的？3.想好后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)要求1.默讀課文，分別用“”和“”畫(huà)出母親和父謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧途謹(jǐn)慎讀一讀歧途：錯(cuò)誤的道路。謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版讀一讀歧途：錯(cuò)誤的道路。說(shuō)一說(shuō)文中的“我”因?yàn)槭裁炊π撸坑浀冒司艢q的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。母親讀了“我”的詩(shī)非常興奮，她摟住“我”贊揚(yáng)，讓“我”既害羞又得意。miǎntiǎn說(shuō)一說(shuō)文中的“我”因?yàn)槭裁炊π?？記得八九歲的時(shí)候，我寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)母親的評(píng)價(jià)母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。她高興得再次擁抱了我。“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。抓住了母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情進(jìn)行描寫(xiě)。精彩極了！說(shuō)一說(shuō)母親的評(píng)價(jià)母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著說(shuō)一說(shuō)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的?！皨寢?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。“我”的反應(yīng)miǎntiǎn說(shuō)一說(shuō)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。說(shuō)一說(shuō)整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，表現(xiàn)了“我”迫不及待地想要父親看到的“我”的詩(shī)的焦急心理。téng說(shuō)一說(shuō)整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮說(shuō)一說(shuō)父親的評(píng)價(jià)和“我”的反應(yīng)“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓?zhuān)半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”糟糕透了。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)父親的評(píng)價(jià)和“我”的反應(yīng)“我看這首詩(shī)糟糕透了?！弊h一議母親的評(píng)價(jià)，是想

我。父親的評(píng)價(jià)，是想

我。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)支持批評(píng)提醒警告議一議母親的評(píng)價(jià)，是想我。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)支持批評(píng)現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！闭f(shuō)一說(shuō)巴迪長(zhǎng)大后是如何看待這件事的？作者是幸運(yùn)的，因?yàn)樗某砷L(zhǎng)過(guò)程中既有母親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，又有父親的警告和提醒?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“槽糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。說(shuō)一說(shuō)巴迪長(zhǎng)大后是如何看待這件事的？他在68年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“愛(ài)的啟示”寫(xiě)寫(xiě)自己感受。寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“愛(ài)的啟示”寫(xiě)寫(xiě)自己感受。寫(xiě)一寫(xiě)謝謝觀(guān)看！謝謝觀(guān)看！◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書(shū)：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)?。?/p>

查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)親朋好友；

觀(guān)看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類(lèi)收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話(huà)題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開(kāi)討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？

２說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫(xiě)法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20

“精彩極了”和“糟糕透了”人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20“精彩極了”和“糟糕暢談心語(yǔ)1.當(dāng)你考試得了滿(mǎn)分的時(shí)候，媽媽和爸爸都會(huì)說(shuō)什么？2.當(dāng)你比賽失敗的時(shí)候，媽媽和爸爸又會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？3.你最喜歡誰(shuí)的說(shuō)法？為什么？“精彩極了”和“糟糕透了”暢談心語(yǔ)1.當(dāng)你考試得了滿(mǎn)分的時(shí)候，媽媽和爸爸都會(huì)說(shuō)什么？“巴德·舒爾伯格：美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。走近作者巴德·舒爾伯格：美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。作品有《在濱水區(qū)》學(xué)習(xí)要求1.默讀課文，分別用“

”和“

”畫(huà)出母親和父親對(duì)巴迪的詩(shī)的評(píng)價(jià)，用“

”畫(huà)出“我”的反應(yīng)。2.邊讀邊在感受最深的地方做批注并思考：(1)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法?(2)巴迪長(zhǎng)大后是如何看待這件事的？3.想好后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)要求1.默讀課文，分別用“”和“”畫(huà)出母親和父謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧途謹(jǐn)慎讀一讀歧途：錯(cuò)誤的道路。謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版讀一讀歧途：錯(cuò)誤的道路。說(shuō)一說(shuō)文中的“我”因?yàn)槭裁炊π?？記得八九歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。母親讀了“我”的詩(shī)非常興奮，她摟住“我”贊揚(yáng)，讓“我”既害羞又得意。miǎntiǎn說(shuō)一說(shuō)文中的“我”因?yàn)槭裁炊π?？記得八九歲的時(shí)候，我寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)母親的評(píng)價(jià)母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。她高興得再次擁抱了我?！坝H愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。抓住了母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情進(jìn)行描寫(xiě)。精彩極了！說(shuō)一說(shuō)母親的評(píng)價(jià)母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著說(shuō)一說(shuō)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的?！皨寢?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。“我”的反應(yīng)miǎntiǎn說(shuō)一說(shuō)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。說(shuō)一說(shuō)整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ叀⒔唿c(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，表現(xiàn)了“我”迫不及待地想要父親看到的“我”的詩(shī)的焦急心理。téng說(shuō)一說(shuō)整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮說(shuō)一說(shuō)父親的評(píng)價(jià)和“我”的反應(yīng)“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓?zhuān)半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”糟糕透了。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)父親的評(píng)價(jià)和“我”的反應(yīng)“我看這首詩(shī)糟糕透了?！弊h一議母親的評(píng)價(jià)，是想

我。父親的評(píng)價(jià)，是想

我。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)支持批評(píng)提醒警告議一議母親的評(píng)價(jià)，是想我。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)支持批評(píng)現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！闭f(shuō)一說(shuō)巴迪長(zhǎng)大后是如何看待這件事的？作者是幸運(yùn)的，因?yàn)樗某砷L(zhǎng)過(guò)程中既有母親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，又有父親的警告和提醒。現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“槽糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。說(shuō)一說(shuō)巴迪長(zhǎng)大后是如何看待這件事的？他在68年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“愛(ài)的啟示”寫(xiě)寫(xiě)自己感受。寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“愛(ài)的啟示”寫(xiě)寫(xiě)自己感受。寫(xiě)一寫(xiě)謝謝觀(guān)看！謝謝觀(guān)看！◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書(shū)：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)親朋好友；

觀(guān)看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類(lèi)收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。