七年級部編版語文上冊第三單元測試卷

第三單元測試卷一、積累與運用

(30

分)1.

下面各項中加點字注音有誤的一項是

(D)(3

分)A.

確鑿(záo)

攢成(cuán)

倜儻(tǎnɡ)

詛咒(zǔ)B.

篤志(dǔ)

盔甲(ku

ī)

貪婪(lán)

挨蹭(āi)C.

桑椹(shèn)

蟬蛻(tuì)

曲肱(ɡōnɡ)

倘若(tǎnɡ)D.

秕谷(bǐ)

浸滿(qìn)

模仿(mó)

和藹(hé)(解析：D

項“浸”讀“

jìn”。)2.

下面各項中書寫完全正確的一項是

(B)(3

分)A.

云宵

感慨

人聲鼎沸

花團錦簇B.

嚴厲

駕駛

截然不同

全神貫注C.

脊梁

跨進

渾為一談

人跡罕至D.

纏絡(luò)

暮名

不求甚解

廢寢忘食(解析：A

項中“宵”應(yīng)寫作“霄”；

C

項中“渾”應(yīng)寫作“混”；D

項中“暮”應(yīng)寫作“慕”。

)3.

下面各項中加點成語使用不正確的一項是 (D)(3

分)A.

經(jīng)歷了這件事，我才恍然大悟，原來父親就是那個一直在暗地里幫助我的人。

B.

高鐵動臥的出現(xiàn)，讓人們在寒冷的冬天能夠蜷縮在被窩里旅行，幸福感油然而生。C.

入秋以來，三江侗族自治縣各地的稻田陸續(xù)進入豐收季，金秋畫卷美不勝收。D.

山東師范大學(xué)

74

歲老教授看錯課表曠課，

他卻煞有介事的向同學(xué)們道歉。(解析：D

項“煞有介事”的意思是“好像真有這回事似的”，與語境不符，應(yīng)用“鄭重其事”。

)4.

下面各項中，沒有語病的一項是

(C)(3

分)A.

通過

G20

峰會，使人們看到了一個比印象中更加令人驚艷的杭州。B.

因為超采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。C.

為期

4

天的魅力科幻嘉年華在北航體育館開幕，吸引了眾多科幻迷前去參觀體驗。D.

是否堅持一個中國的原則，是維護兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。(解析：A

項缺主語，刪掉“通過”或“使”；

B

項數(shù)量的減少不能使用“倍數(shù)”；

D

項兩面和一面不能搭配，刪掉“是否”。

)5.

依次填入下面橫線上的語句，排列正確的一項是 (A)(3

分)____________

??！它在這里，原來不是在昨天那位置了。①喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。②從頭來，再數(shù)一遍。

③我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。④在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。⑤我跨進書店門，暗喜沒人注意。A.

⑤③①④② B.⑤④②③①C.

⑤②③④① D.

⑤④②③①(解析：此文段是一個記敘性語段，根據(jù)語句間的邏輯聯(lián)系排序作答。)6.

根據(jù)提示默寫詩句。

(5

分)(1)

學(xué)而不思則罔，

思而不學(xué)則殆

。(2)

三軍可奪帥也

，匹夫不可奪志也。(3)

正是江南好風(fēng)景，

落花時節(jié)又逢君

。(4)

李益《夜上受降城聞笛》中寫詩人登臨城樓所望到的景象的詩句是：回樂烽哺沙似雪

，受降城外月如霜

。(5)

岑參《行軍九日思長安故園》中，借菊寄托對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂惠的人民的同情和對和平的渴望的詩句是

遙憐故園菊

，應(yīng)傍戰(zhàn)場開

。7.

班里準備舉辦一次“相約名家——走近魯迅”的主題活動，請你積極參與。

(10

分)(1)

活動策劃：請為這次班會設(shè)計一個能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動，并寫出這個活動設(shè)計的基本思路。

(2

分)

活動內(nèi)容：示例：知識競賽?；舅悸罚?/p>

組織者先設(shè)計競賽題，班會上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎。(2)

名著擷英(4

分)我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面文字選自魯迅先生的散文集《

朝花夕拾》，父親說“背不出，就不準去看會”，父親要求我背的書是《 鑒略》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”表達了“我”

被父親強迫背書的掃興、無奈和痛苦的心情。由此可見，兒時的“我”認為父親是一個 對“我”要求過于嚴格，完全不顧及孩子心理

的人。(3)

活動參與。下面是主持人的一段開場白，請你把它補充完整。(4

分)手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑，賞玩當(dāng)年先生筆下的景致，一點一滴涌上心間：置身院內(nèi)仿佛可以聽到油鈴蟲和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時的魯迅，

示例：在香樟樹下抬頭張望，尋找蟬脫，又偷偷地去拔弄墻角的那株何烏首；睡覺前一個小孩偎依在長媽媽懷里聽著美女蛇吃人的故事如癡如醉；仙臺醫(yī)專的那個中國青年的憂憤激昂棄醫(yī)從文

……今天就讓我們走進《朝花夕拾》，尋夢百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長足跡吧。二、閱讀理解

(40

分)(一)閱讀下面古詩，回答問題。

(3

分)峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。8.“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表達效果？

(2

分)月影映入江水，又隨江水流去。連用兩個動詞，生動形象地描寫了秋夜行船，月映清江的美景。9.全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

(1

分)對友人的思念之情。(二)閱讀下面古文，回答問題。

(12

分)子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

(《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

(《學(xué)而》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

(《為政》)

好之者不如樂之者。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

(《子罕》)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓤飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

(《雍也》)10.

解釋下面加點的詞語。

(2

分)(1)

不亦說乎(通“悅”，愉快

)(2)

吾日三省吾身

(每天

)(3)

逝者如斯夫

(往，流逝)(4)

人不堪其憂

(能忍受)11.

把下面語句譯成現(xiàn)代漢語。

(4

分)(1)

人不知而不慍，不亦君子乎？別人不了解自己，自己卻不怨恨他，不也是有才德的人嗎？(2)

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。12.

請用自己的語言寫出“三人行，必有我?guī)熝伞钡脑颉?(3

分)一個人就算再不起眼，也有他優(yōu)于別人的地方。學(xué)人之長，補己之短，才能不斷進步。

13.做到孔子教導(dǎo)的“人不知而不慍”，對我們處理好人際關(guān)系有何益處？(3

分)

不怨天尤人，能嚴格要求自己，

約束和克制自己的言行，使之合符道德規(guī)范。

(2)

寬容對待別人，能讓人際關(guān)系更加和諧融洽。(三)閱讀下面選文，回答問題。

(14

分)童年河趙麗宏①童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長大。②七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。③鄉(xiāng)下房子的后門外面是一條河，雪弟天天在河邊走來走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺。迎面吹來的風(fēng)中，有蘆葦、樹葉和青草的氣息，有油菜花的香味。河岸上種著很多楊樹和槐樹，濃密的枝葉在空中交織成一團團綠色的云。樹上的鳥在唱歌的時候，河里的魚也在忙著，它們雖然無聲無息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到了上海就再也看不見了。④阿爹說上海也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、機器船，來來往往熱鬧得很?？裳┑苓€是不想離開鄉(xiāng)下，不想離開親婆。

⑤親婆對他說：“雪弟，親婆也舍不得你離開，不過你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子最聽話了，去吧?！雹蘼犞H婆的這些話，看著她沒有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲子在面孔上爬，怎么也趕不走……⑦離開鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫。⑧一支竹篙在河岸上輕輕一點，木船就搖晃著在河面上滑動了。老家的房子和宅子邊的樹浮在河面上，一點點往后退。親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動，她是這幅畫的中心。⑨親婆的身影越來越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時，雪弟突然聽見很多人在喊他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們在岸上追他呢。那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽不清他們在喊什么，只看到石橋在往后退，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一片……⑩阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上學(xué)了。等放暑假，你就可以回鄉(xiāng)下來看親婆，來和你的伙伴們玩。老家不會逃走的，你說對不對？”阿爹問“你說對不對”時，雪弟感覺自己被當(dāng)成大人對待了。他喜歡這種感覺。他一邊點頭，一邊問阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？”

“親婆年紀大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)在什么也沒有，等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來。”雪弟看著在河岸上浮動的蘆葦和樹梢，不再說話。他在想，上海的新家，到底是什么樣子。阿爹說的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢？(《意林·少年版》

2016

年

13

期)14.

選文敘述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。 (2分)敘述了

7

歲的雪弟隨父親乘船依依不舍離開老家的故事。15.下面語句使用了什么修辭手法，有什么作用？ (4

分)那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。比喻的修辭方法，把孩子搖動的手臂比作風(fēng)中的蘆葉，生動形象地描寫了小伙伴們依依不舍的情形。16.第③段畫線句屬于什么描寫，有什么作用？

(4

分)景物描寫，生動形象地描寫了鄉(xiāng)下老家優(yōu)美寧靜的生活，流露出對老家的留戀與熱愛之情。17.

結(jié)合選文，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說你對文章末句的理解。 (4分)

結(jié)構(gòu)上：以問句結(jié)尾，引起讀者的注意和思考，意蘊悠長。內(nèi)容上：這是雪弟的心聲，表現(xiàn)了雪弟對老家、對親婆、對玩伴的依戀不舍，同時也對未來生活的憧憬和向往。(四)閱讀下文，回答后面的問題。

(11

分)我的“奇葩”老師胡珺①王老師是個奇怪的好老師。第一天給我們上課，就走錯了好幾個班。走到我們班，一直不敢進，站在門口看了好長時間班號，過了一會兒，才憨憨地自言自語：“這次應(yīng)該走對了?！弊哌M教室，我們才發(fā)現(xiàn)，這不是個一般的老頭，因為他的眼睛從不看我們，一直看著天花板。我們心里有點氣憤——這不是不把我們當(dāng)回事嗎。隔了一會兒，王老師終于開口了，第一句話就是：“對不起，同學(xué)們，我的眼睛有點小問題，我天天這樣，不是不尊重你們?！闭f著，就把眼鏡摘了下來，向我們打招呼。我們這才注意到他的眼睛白多黑少，再看那眼鏡，上面一圈一圈的螺紋。②王老師看上去好像“目空一切”，其實對學(xué)術(shù)上的問題很嚴謹。有一次給我們上課，遇到一道題目，解著解著，突然卡住了。王老師轉(zhuǎn)過來很有禮貌地跟我們打了個招呼，說：“對不起，這道題有點蹊蹺，讓我慢慢來解?！比缓筠D(zhuǎn)過身自顧自地解起來。只聽黑板上“沙沙沙”地響。過了好久，王老師回過頭來，慢條斯理地對我們說：“不好意思，這是一道錯題，這是我的責(zé)任，

耽誤大家時間了?！痹捯魟偮?，大家都使勁憋著，課堂里“嗤嗤”聲此起彼伏。③我們經(jīng)常在雜志上看到他的論文，知道他是個學(xué)者型的老師?？墒峭趵蠋焻s很謙虛，穿著也很樸素。在我們印象中，他好像就一件外套，連換的衣服都沒有。不僅穿著樸素，在學(xué)問上也一點不張揚。我見過他最張揚的一次，還是在班上，還是解一道題。所有同學(xué)都解不出來。這下王老師火了，聲調(diào)提高了八度，說：“讓我來，我就不相信，還有我解不出的題目?！贝嗽捯怀觯嗝C靜，我們還從來沒看到過王老師發(fā)這么大的“火”。那一節(jié)課，王老師安排我們自己做試卷，他拿著個題目，慢慢算起來。一節(jié)課過去了，鈴聲“叮叮?！表懥?。幾乎是同時，王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你這個硬骨頭?！薄堑李}被解出來。后來我們才知道，那是一道一直有爭議的題目，他竟然解出來了，引起了一場全市的學(xué)術(shù)大討論。④這些都是小事，還有更奇葩的事情呢。上一次王老師把我們幾個外地的學(xué)生約到他家里吃飯。席間，師娘跟我們講了個王老師的逸事，笑得我們噴飯：師娘看王老師工作太認真，就經(jīng)常陪他散散心。有一次，王老師和師娘在公園里散步。散著散著，王老師說，我去一下廁所。這一去，就等不到人了。后來實在沒辦法，師娘就走到廁所邊，沖里面喊。喊了半天，里面沒人。師娘問看廁所的大媽。大媽說：“是有這么個人，早就出來了?！睅熌镉终伊税胩?，還是看不見人。師娘只好自己回去。到家一看，

王老師已經(jīng)在家。你猜他干嗎——一個人趴在那里寫東西。師娘問：“你怎么一個人回來了？”王老師慢悠悠地說：“對不起，在廁所里想起來一道題目，太經(jīng)典了，趕緊回來寫下來，怕時間長忘了?！睘榱粟s時間，那天王老師甚至叫了一輛出租車回家，這是他破天荒第一次打的。18.第①段說“王老師是個奇怪的好老師”，從本段看，“奇怪”在哪里？(3

分)奇怪在：第一天給我們上課就走錯班；他的眼睛從不看我們，一直看著天花板；眼睛白多黑少，眼鏡上面有一圈一圈的螺紋。19.指出第③段畫線句的人物描寫方法及作用。

(3

分)王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你這個硬骨頭。”運用動作、語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了王老師解好這道難題時喜形于色、興奮快樂的心情。20.說說第③段兩個加點詞語的表達效果。

(2

分)那是一道一直有爭議的題目，他竟然解出來了，引起了一場全市的學(xué)術(shù)大討論?！坝袪幾h”說明這題目很難，“竟然”是意想不到的意思，這兩個詞語很有說服力地表現(xiàn)了王老師深厚的