供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件

供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●●●模塊四供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行●●●●●●●●0●●●●供配電線路是電力系統(tǒng)的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著輸送和分配電能的任務(wù)。按電壓等級不同分為高壓線路和低壓線路,按結(jié)構(gòu)型式不同又分為架空線路、電纜線路和室內(nèi)線路。本模塊主要學(xué)習(xí)工廠供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)方式,導(dǎo)線和電纜的選擇方法以及供配電線路的運行和維護(hù)等方面的技能。使學(xué)生對工廠供配電線路施工、運行和維護(hù)有明確的認(rèn)識,為今后從事工廠供配電線路維護(hù)方面的工作奠定基礎(chǔ)。從平時的教學(xué)調(diào)查中老師很容易得到這樣的結(jié)論：作文，文言文，魯迅的文章是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。為什么學(xué)生們那么怕寫作文呢？通過對學(xué)生的作文分析不難發(fā)現(xiàn)，原因無非兩個：一是找不到寫的，即無物可談；二是不知道如何寫，即無從談起。當(dāng)你了解到初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的這一困難時，作為老師的我們該怎么辦呢？一位作家曾經(jīng)說過，閱讀和寫作緊密相連，閱讀得法，對中心的表達(dá)和技法的訓(xùn)練方面幫助非常大。所以，將閱讀教學(xué)與作文作教學(xué)巧妙結(jié)合起來對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意義就顯而易見。我們可以在平時的教學(xué)中，通過閱讀來促進(jìn)寫作，以寫作來檢測閱讀的效果，讓學(xué)生在“閱讀”中“寫作”，在“寫作”中“頓悟”。一、在閱讀中積累素材學(xué)生寫作的第一難題是無物可寫。那么，作文教學(xué)首先要解決的就是這一問題。我們都知道，知識的來源有兩個途徑――直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，找不到寫的很正常。因此，要讓學(xué)生有東西可寫，閱讀積累就非常重要。積累多了，自然就有寫的了。二、在閱讀中學(xué)會寫什么有了可寫的東西，接下來面臨的問題就是寫什么。也就是選擇什么素材進(jìn)入作文。老師們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子寫作有一個共同的毛病，沒有真情實感，假大空，沒有生活味。那么，如何解決這一問題呢？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。“生活即語文”，文學(xué)來源于生活，作文也應(yīng)該如此。學(xué)生熟悉的校園生活是多彩的，家庭生活是幸福的，同時學(xué)生也接觸了社會的一部分，社會的廣闊和豐富也顯露了出來，值得我們寫的有很多。在教學(xué)中我們要努力讓學(xué)生有這樣的意識。如在教朱自清《背影》一文時，分析父親為我買橘子一段后就可以讓學(xué)生回憶自己與父母相處過程中發(fā)生的類似的事并將其記錄下來，這樣學(xué)生就有了生活的參照，以后在寫有關(guān)親人的文章是就可以拿來用了。又如周樹人的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析作者寫的只是回憶兒時的經(jīng)歷，并非什么驚天動地的大事，可見生活的氣息。楊絳的《老王》也不過是自己與一個普通人力車夫分交往而已。這些名篇都是來源于作者的生活。由此，我們可以讓學(xué)生樹立“生活即語文”的大語文觀。這樣，教學(xué)也就有了生活的氣息，學(xué)生也就明白了生活與語文的關(guān)系，學(xué)生就會逐步學(xué)會觀察生活、積累素材，在作文是就會模仿名家，從生活中選擇素材、挖掘素材，從而提高寫作能力。三、在閱讀中學(xué)會怎么寫有寫的了，選好了要進(jìn)入作文的材料了，接下來要做的就是怎么寫的問題了。怎么寫最大的問題是結(jié)構(gòu)的設(shè)計。平時習(xí)作中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生在拿到作文題后沒經(jīng)過深入的思考就動筆寫作。寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己寫離題了，或者材料的順序不對，于是要么劃掉重來，要么改得面目全非。其實，只要學(xué)生動筆前思考一下就可以解決的。此時必須告訴學(xué)生，在寫作之前一定要列提綱或者打腹稿。這一過程要解決，如何開頭結(jié)尾、如何安排材料的順序、詳略如何處理、怎么過渡等問題。這就像炒菜一樣，要突出的是什么一定要想好，當(dāng)食材準(zhǔn)備好了之后，操作步驟是什么很重要。而這些，最好的莫過于課堂上學(xué)習(xí)的那些名篇。例如《藤野先生》一課，通過記敘作者和藤野先生的交往贊揚了藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者對藤野先生的敬重與懷念之情。文章的主要內(nèi)容是“我與藤野先生的交往”，主要寫了“添改講議”、“糾正解剖圖”、“關(guān)心解剖實習(xí)”、“想了解中國女人裹腳”幾件事，這些事都來源于師生的交往，可信而真實。這些事使得文章的中心得到了很好的體現(xiàn)?？墒亲髡邽槭裁催€要寫清國留學(xué)生在東京的生活呢？通過分析，我們會明白，為了更好地表達(dá)中心。因為我和藤野先生的交往是在仙臺，我離開東京的原因有一部分是清國留學(xué)生的所作所為。這些是次要的，但它是一棵樹的枝葉，它也是樹的不可或缺的一部分。又如《背影》，文章讓我們感受到了父子的深情，尤其是父親對兒子的疼愛。文章寫了父親的四次背影。其中詳細(xì)寫了在車站為我買橘子的背影，這一個片段讓人讀了好像心上被刺了一下，有著深深的痛和感動。它讓我們明白，深深的愛就在那些司空見慣的小事中。這個背影可以說影響了一代又一代的人。除此之外，文中還寫了回家奔喪、在南京游逛等內(nèi)容，但因為與主題關(guān)系不大，所以都進(jìn)行了略寫。四、在閱讀中學(xué)會細(xì)節(jié)描寫現(xiàn)在的學(xué)生作文很多沒有真情實感，沒有有生活氣息，沒有用心寫作，一句話就是“假大空”。有些文章辭藻華麗、結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按三分法布局，開頭要么名人名言，要么經(jīng)典古詩文，要么題記，到了文中則排比句、比喻句層出不窮，但表達(dá)的思想?yún)s是零。這樣的寫作剛開始時有一定的沖擊力，很多老師和學(xué)生都非常認(rèn)可，把之當(dāng)做法寶。但是，事物最終得回到它的軌道上來。文章最根本的意義在與情感和思想的表達(dá)，而不在于形式的花哨。按照那樣的方式寫出來的文章就像車間生產(chǎn)的模具一樣，千文一面、千篇一律，從中我們讀不出人的感情、個體差異?？梢哉f那是一種沒有溫度的文字。那么，怎樣才能讓我們的文章有個性有溫度呢？我以為，采用細(xì)節(jié)描寫是個很好的辦法。須知，每個人他的外貌、語言、神態(tài)、心理、動作等都是獨一無二的；世界上的自然景觀等都各具特色。在作文中，如果我們以此為突破口就可以有精彩的表現(xiàn)。寫人，我們就能讓人物形象更加真實、使自然環(huán)境的描寫給人以身臨其境的感受。五、結(jié)語古人說，厚積而薄發(fā)。如果以做饅頭來比方，可以說閱讀是和面和發(fā)酵，寫作是成型和蒸煮。閱讀能為作文提供寫作的基礎(chǔ)，寫作可以促進(jìn)閱讀的深化。在語文教學(xué)中我們只有根據(jù)具體情況把兩者結(jié)合起來，才能讓學(xué)生有話可說，知道說什么，知道該怎么說。隨著教育改革的不斷深入，教育大綱一直從社會化、多元化、人性化的角度設(shè)計，在教育學(xué)生的同時，老師本身也要加強自身的綜合素質(zhì)。要不斷拓展教學(xué)的方式方法，將生活中的實際聯(lián)系到教學(xué)當(dāng)中。要充分調(diào)動學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不能忽視對其素質(zhì)的教育以及對社會的了解。數(shù)學(xué)雖然是一個例題聯(lián)系著另一個公式，但學(xué)生畢竟不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中得不到有效的應(yīng)用，那么教育的目的還有什么？所以在新的教學(xué)契機(jī)下，我們教育人應(yīng)該本著“數(shù)學(xué)在生活中，生活中處處是數(shù)學(xué)”的理念來教育我們的學(xué)生。一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性解析初中一年級的學(xué)生，因為剛剛結(jié)束小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以我們首先應(yīng)該先讓學(xué)生知道初中階段數(shù)學(xué)的基本含義，以及學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的正確方法。要通過不同的形式促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的傳播，要讓學(xué)生自己感覺到數(shù)學(xué)一直陪伴在他的左右。既要提高學(xué)習(xí)興趣，也要了解學(xué)習(xí)的重要性。我們要摒棄傳統(tǒng)應(yīng)式教育的教學(xué)觀點，要把學(xué)生的價值觀拉回到學(xué)習(xí)是為了國家富強的高度上，甚至可以說，數(shù)學(xué)知識的重要性關(guān)系到每個人的幸福生活。事實也確實如此，只有掌握了數(shù)學(xué)知識，才可以通過公式計算知道衛(wèi)星上天需要多少燃料，知道在抵抗外族侵略的時候，中國有多少人在參與戰(zhàn)爭、死亡了多少人，兩萬五千里長征到底有多遠(yuǎn)，每天國家整體的經(jīng)濟(jì)利益到底是多少，現(xiàn)在城市中有多少汽車等。數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)，這就是數(shù)學(xué)的真諦。如果不能學(xué)好數(shù)學(xué)，國家的很多工作你都不能參與。雖然這樣的說法有點偏頗，但可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有多么重要。二、學(xué)習(xí)的價值觀培養(yǎng)初中階段是學(xué)生打下知識基礎(chǔ)的重要時期，而這個時期的失學(xué)率也是最高，因為這個時期的學(xué)生和家長都有一個誤區(qū)，學(xué)生認(rèn)為我已經(jīng)長大了，考不上高中也無所謂，我學(xué)的這些知識也夠了。因為學(xué)生沒有接觸到真實殘酷的社會法則，首先就給自己假定了以后的人生。而作為家長一方也有這樣的認(rèn)識，認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)情況十分糟糕的情況下，讀完初中即可步入社會。雖然有些無奈，但這是社會現(xiàn)階段普遍存在的情況，這是價值觀的扭曲造成的。學(xué)生對基本知識雖然已經(jīng)有所熟悉，但當(dāng)他真步入到社會，才發(fā)現(xiàn)自己身上的那點知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以在社會上經(jīng)常聽到這樣的對話：“你不上學(xué)后悔了嗎？”“后悔。早知道我應(yīng)該多念幾年書?！彼栽诔踔袝r期，無論是社會、學(xué)校，還是家庭都應(yīng)該確立學(xué)生正確的價值觀。他們現(xiàn)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有通過長時間的知識積累，才能夠在將來的社會上有所作為，這是對自己負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。這種觀念要在上學(xué)的那一天起就灌輸給孩子，雖然有很多家長老師不止一遍地叮囑：“你學(xué)習(xí)不是為了我們學(xué)習(xí)，你是為了你自己?！钡珵槭裁磳W(xué)生還是學(xué)習(xí)不好呢？這是因為長時間的語言壓力，使學(xué)生已經(jīng)普遍存在排斥感，所以我們要把這種話語進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在初中階段就應(yīng)該采取數(shù)學(xué)結(jié)合實際的教育理念。也就是學(xué)習(xí)到一定階段，就要對自身的知識進(jìn)行一次真正的考試。社會或者學(xué)校應(yīng)該建立這種平臺，讓學(xué)生去生活中真正磨煉，讓自身的所學(xué)經(jīng)過現(xiàn)實的檢驗，這樣會讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。三、數(shù)學(xué)教育模擬教學(xué)暢想隨著社會的不斷發(fā)展，商品時代下的今天，有很多元素在影響著每一個人。有些是好的，有些是對我們不利的，但不可否認(rèn)的是，不管你接不接受，它們都會在你的身邊，而且隨著時代不斷前進(jìn)，影響力會越來越強。校園本是培養(yǎng)社會棟梁之材的地方，但是由于各種因素的干擾，太多的利益糾葛摻雜到教育當(dāng)中。所以我們首先要做的就是把一切不穩(wěn)定因素都清除出去。又要通過模擬性教學(xué)手段讓學(xué)生知道未來的真實社會。只有對社會有了清晰的認(rèn)識，才能保證學(xué)生的全面心理成長。數(shù)學(xué)作為主要的初中學(xué)科，為了加快學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)，學(xué)校首先要建立一個模擬社會，每個學(xué)生都在其中扮演不同的角色。相對應(yīng)地，每個學(xué)科的知識都要融入這個模擬社會當(dāng)中，從領(lǐng)導(dǎo)人到普通的清潔工再到農(nóng)民，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段感受到社會的真實性。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，每個學(xué)生也要在這個模擬的社會當(dāng)中經(jīng)歷考核，考核不過的話，你就會被調(diào)入到另一個崗位。讓學(xué)生清楚地知道價值觀的真實性。只有自身的價值不斷放大，才能做很多有意義的事。這是一個假設(shè)性的教學(xué)方法。雖然實際操作起來會有很大的難度，但隨著社會快速發(fā)展，只有讓學(xué)生清楚認(rèn)識到自身的能力不足，才會無限激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。希望有關(guān)部門能夠為學(xué)生的心理建設(shè)加大投入力度，需要國家、社會、學(xué)校、老師、學(xué)生、家庭相互融合才能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。■供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不1●●●●●●●●0●●●●模塊四供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行●●●2●●●●●●●●0●●●●供配電線路是電力系統(tǒng)的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著輸送和分配電能的任務(wù)。按電壓等級不同分為高壓線路和低壓線路,按結(jié)構(gòu)型式不同又分為架空線路、電纜線路和室內(nèi)線路。本模塊主要學(xué)習(xí)工廠供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)方式,導(dǎo)線和電纜的選擇方法以及供配電線路的運行和維護(hù)等方面的技能。使學(xué)生對工廠供配電線路施工、運行和維護(hù)有明確的認(rèn)識,為今后從事工廠供配電線路維護(hù)方面的工作奠定基礎(chǔ)?！瘛瘛?學(xué)習(xí)單元●●●●●●●●0●●●●供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)知識目標(biāo)理解供配電系統(tǒng)中的電力線路的類型與敷設(shè)方式,導(dǎo)線和電纜的選擇原則能力目標(biāo)明確架空線路和電纜線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)要求,理解導(dǎo)線和電纜的選擇原則,為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點和難點教學(xué)重點:電力線路的結(jié)構(gòu)和敷設(shè)、電力線路導(dǎo)線截面的選擇教學(xué)難點:電力線路導(dǎo)線截面的選擇。學(xué)習(xí)單元4供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件5學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)●●●●●●●●0●●●●一、架空線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)架空線路是利用電桿架空敷設(shè)導(dǎo)線的露天線路。其優(yōu)點是敷設(shè)比較容易,投資少、成本低、維修方便、易于發(fā)現(xiàn)和排查故障因此,在一般的企業(yè)里被廣泛采用;但它的缺點是占用一定的地面面積、有礙交通和觀瞻、受環(huán)境影響、安全可靠性差,因此城市和現(xiàn)代化的工廠里逐漸減少架空線路,在有腐蝕氣體、易燃易爆場所更不宜架設(shè)架空線路。學(xué)習(xí)單元一6學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)●●●●●●●●0●1架空線路的結(jié)構(gòu)●●●架空線路由架空導(dǎo)線、電桿、絕緣子和線路金具等原件組成,如圖4-1所示。在110kⅴ及以上的架空線路上,還應(yīng)裝設(shè)避雷線,以保護(hù)全部線路。35kV的線路在靠近變電所1~2km的范圍內(nèi)應(yīng)裝設(shè)避雷線,作為變電所的防雷措施。10kV以下的配電線路,除了雷電活動強烈的地區(qū),一般不需要裝設(shè)避雷線。圖41架空線路的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)單元一7學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)●●●●●●●●0●●●●(1)導(dǎo)線導(dǎo)線是線路的主體,承擔(dān)這輸送電能的功能架空線路的導(dǎo)線一般采用多股絞線按材質(zhì)分,有銅絞線(TJ)、鋁絞線(U)和鋼芯鋁絞線(LGJ)。目前最常用的是鋁絞線,在35K及以上的架空線路上鋼線則多采用鋼芯鋁絞線。鋼芯鋁絞線簡稱鋼芯鋁線”,其橫截面結(jié)構(gòu)如圖4-2所示。鋼芯鋁絞線的線芯為鋼線,外圍用鋁線,利用了鋼線機(jī)械強度高和鋁線導(dǎo)電性好的優(yōu)點。鋁線架空線一般采用裸導(dǎo)線,但敷設(shè)在大、中城市區(qū)主次干道、繁華街區(qū)圖4-2鋼芯鋁絞線的截面新建高層建筑群區(qū)、及新建住宅區(qū)的中、低壓架空配電線路以及有腐蝕性物質(zhì)的環(huán)境中的架空線路,宜采用絕緣導(dǎo)線。學(xué)習(xí)單元一8學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)。●●●●●●●●0●●●●表4-2架空裸導(dǎo)線的最小截面導(dǎo)線最小截面/mm2線路類別鋁及鋁合金線鋼芯鋁線銅絞線35k及以上的線路3535居民區(qū)3~10kV線路非居民區(qū)1616般616低壓線路鐵道交叉跨越檔351616學(xué)習(xí)單元一9供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件10學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)。●●●●●●●●0●●●●雙橫擔(dān)圖4-3各種電桿在低壓架空線路中的應(yīng)用學(xué)習(xí)單元一11供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件12供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件13供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件14供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件15供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件16供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件17供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件18供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件19供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件20供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件21供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件22供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件23供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件24供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件25供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件26供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件27供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件28供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件29供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件30供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件31供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件32供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件33供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件34供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件35供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件36供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件37供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件38供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件39供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件40供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件41供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件42供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件43供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件44供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件45供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件46供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件47供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件48供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件49供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件50供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件51供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件52供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件53供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件54供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件55供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件56供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件57供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件58供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件59供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件60供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件61供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件62供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件63供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件64供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件65供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件66供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件67供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件68供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件69供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件70供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件71供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件72供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件73供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件746、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾75供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●●●模塊四供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行●●●●●●●●0●●●●供配電線路是電力系統(tǒng)的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著輸送和分配電能的任務(wù)。按電壓等級不同分為高壓線路和低壓線路,按結(jié)構(gòu)型式不同又分為架空線路、電纜線路和室內(nèi)線路。本模塊主要學(xué)習(xí)工廠供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)方式,導(dǎo)線和電纜的選擇方法以及供配電線路的運行和維護(hù)等方面的技能。使學(xué)生對工廠供配電線路施工、運行和維護(hù)有明確的認(rèn)識,為今后從事工廠供配電線路維護(hù)方面的工作奠定基礎(chǔ)。從平時的教學(xué)調(diào)查中老師很容易得到這樣的結(jié)論：作文，文言文，魯迅的文章是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。為什么學(xué)生們那么怕寫作文呢？通過對學(xué)生的作文分析不難發(fā)現(xiàn)，原因無非兩個：一是找不到寫的，即無物可談；二是不知道如何寫，即無從談起。當(dāng)你了解到初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的這一困難時，作為老師的我們該怎么辦呢？一位作家曾經(jīng)說過，閱讀和寫作緊密相連，閱讀得法，對中心的表達(dá)和技法的訓(xùn)練方面幫助非常大。所以，將閱讀教學(xué)與作文作教學(xué)巧妙結(jié)合起來對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意義就顯而易見。我們可以在平時的教學(xué)中，通過閱讀來促進(jìn)寫作，以寫作來檢測閱讀的效果，讓學(xué)生在“閱讀”中“寫作”，在“寫作”中“頓悟”。一、在閱讀中積累素材學(xué)生寫作的第一難題是無物可寫。那么，作文教學(xué)首先要解決的就是這一問題。我們都知道，知識的來源有兩個途徑――直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，找不到寫的很正常。因此，要讓學(xué)生有東西可寫，閱讀積累就非常重要。積累多了，自然就有寫的了。二、在閱讀中學(xué)會寫什么有了可寫的東西，接下來面臨的問題就是寫什么。也就是選擇什么素材進(jìn)入作文。老師們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子寫作有一個共同的毛病，沒有真情實感，假大空，沒有生活味。那么，如何解決這一問題呢？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活?！吧罴凑Z文”，文學(xué)來源于生活，作文也應(yīng)該如此。學(xué)生熟悉的校園生活是多彩的，家庭生活是幸福的，同時學(xué)生也接觸了社會的一部分，社會的廣闊和豐富也顯露了出來，值得我們寫的有很多。在教學(xué)中我們要努力讓學(xué)生有這樣的意識。如在教朱自清《背影》一文時，分析父親為我買橘子一段后就可以讓學(xué)生回憶自己與父母相處過程中發(fā)生的類似的事并將其記錄下來，這樣學(xué)生就有了生活的參照，以后在寫有關(guān)親人的文章是就可以拿來用了。又如周樹人的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析作者寫的只是回憶兒時的經(jīng)歷，并非什么驚天動地的大事，可見生活的氣息。楊絳的《老王》也不過是自己與一個普通人力車夫分交往而已。這些名篇都是來源于作者的生活。由此，我們可以讓學(xué)生樹立“生活即語文”的大語文觀。這樣，教學(xué)也就有了生活的氣息，學(xué)生也就明白了生活與語文的關(guān)系，學(xué)生就會逐步學(xué)會觀察生活、積累素材，在作文是就會模仿名家，從生活中選擇素材、挖掘素材，從而提高寫作能力。三、在閱讀中學(xué)會怎么寫有寫的了，選好了要進(jìn)入作文的材料了，接下來要做的就是怎么寫的問題了。怎么寫最大的問題是結(jié)構(gòu)的設(shè)計。平時習(xí)作中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生在拿到作文題后沒經(jīng)過深入的思考就動筆寫作。寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己寫離題了，或者材料的順序不對，于是要么劃掉重來，要么改得面目全非。其實，只要學(xué)生動筆前思考一下就可以解決的。此時必須告訴學(xué)生，在寫作之前一定要列提綱或者打腹稿。這一過程要解決，如何開頭結(jié)尾、如何安排材料的順序、詳略如何處理、怎么過渡等問題。這就像炒菜一樣，要突出的是什么一定要想好，當(dāng)食材準(zhǔn)備好了之后，操作步驟是什么很重要。而這些，最好的莫過于課堂上學(xué)習(xí)的那些名篇。例如《藤野先生》一課，通過記敘作者和藤野先生的交往贊揚了藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者對藤野先生的敬重與懷念之情。文章的主要內(nèi)容是“我與藤野先生的交往”，主要寫了“添改講議”、“糾正解剖圖”、“關(guān)心解剖實習(xí)”、“想了解中國女人裹腳”幾件事，這些事都來源于師生的交往，可信而真實。這些事使得文章的中心得到了很好的體現(xiàn)?？墒亲髡邽槭裁催€要寫清國留學(xué)生在東京的生活呢？通過分析，我們會明白，為了更好地表達(dá)中心。因為我和藤野先生的交往是在仙臺，我離開東京的原因有一部分是清國留學(xué)生的所作所為。這些是次要的，但它是一棵樹的枝葉，它也是樹的不可或缺的一部分。又如《背影》，文章讓我們感受到了父子的深情，尤其是父親對兒子的疼愛。文章寫了父親的四次背影。其中詳細(xì)寫了在車站為我買橘子的背影，這一個片段讓人讀了好像心上被刺了一下，有著深深的痛和感動。它讓我們明白，深深的愛就在那些司空見慣的小事中。這個背影可以說影響了一代又一代的人。除此之外，文中還寫了回家奔喪、在南京游逛等內(nèi)容，但因為與主題關(guān)系不大，所以都進(jìn)行了略寫。四、在閱讀中學(xué)會細(xì)節(jié)描寫現(xiàn)在的學(xué)生作文很多沒有真情實感，沒有有生活氣息，沒有用心寫作，一句話就是“假大空”。有些文章辭藻華麗、結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按三分法布局，開頭要么名人名言，要么經(jīng)典古詩文，要么題記，到了文中則排比句、比喻句層出不窮，但表達(dá)的思想?yún)s是零。這樣的寫作剛開始時有一定的沖擊力，很多老師和學(xué)生都非常認(rèn)可，把之當(dāng)做法寶。但是，事物最終得回到它的軌道上來。文章最根本的意義在與情感和思想的表達(dá)，而不在于形式的花哨。按照那樣的方式寫出來的文章就像車間生產(chǎn)的模具一樣，千文一面、千篇一律，從中我們讀不出人的感情、個體差異?？梢哉f那是一種沒有溫度的文字。那么，怎樣才能讓我們的文章有個性有溫度呢？我以為，采用細(xì)節(jié)描寫是個很好的辦法。須知，每個人他的外貌、語言、神態(tài)、心理、動作等都是獨一無二的；世界上的自然景觀等都各具特色。在作文中，如果我們以此為突破口就可以有精彩的表現(xiàn)。寫人，我們就能讓人物形象更加真實、使自然環(huán)境的描寫給人以身臨其境的感受。五、結(jié)語古人說，厚積而薄發(fā)。如果以做饅頭來比方，可以說閱讀是和面和發(fā)酵，寫作是成型和蒸煮。閱讀能為作文提供寫作的基礎(chǔ)，寫作可以促進(jìn)閱讀的深化。在語文教學(xué)中我們只有根據(jù)具體情況把兩者結(jié)合起來，才能讓學(xué)生有話可說，知道說什么，知道該怎么說。隨著教育改革的不斷深入，教育大綱一直從社會化、多元化、人性化的角度設(shè)計，在教育學(xué)生的同時，老師本身也要加強自身的綜合素質(zhì)。要不斷拓展教學(xué)的方式方法，將生活中的實際聯(lián)系到教學(xué)當(dāng)中。要充分調(diào)動學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不能忽視對其素質(zhì)的教育以及對社會的了解。數(shù)學(xué)雖然是一個例題聯(lián)系著另一個公式，但學(xué)生畢竟不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中得不到有效的應(yīng)用，那么教育的目的還有什么？所以在新的教學(xué)契機(jī)下，我們教育人應(yīng)該本著“數(shù)學(xué)在生活中，生活中處處是數(shù)學(xué)”的理念來教育我們的學(xué)生。一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性解析初中一年級的學(xué)生，因為剛剛結(jié)束小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以我們首先應(yīng)該先讓學(xué)生知道初中階段數(shù)學(xué)的基本含義，以及學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的正確方法。要通過不同的形式促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的傳播，要讓學(xué)生自己感覺到數(shù)學(xué)一直陪伴在他的左右。既要提高學(xué)習(xí)興趣，也要了解學(xué)習(xí)的重要性。我們要摒棄傳統(tǒng)應(yīng)式教育的教學(xué)觀點，要把學(xué)生的價值觀拉回到學(xué)習(xí)是為了國家富強的高度上，甚至可以說，數(shù)學(xué)知識的重要性關(guān)系到每個人的幸福生活。事實也確實如此，只有掌握了數(shù)學(xué)知識，才可以通過公式計算知道衛(wèi)星上天需要多少燃料，知道在抵抗外族侵略的時候，中國有多少人在參與戰(zhàn)爭、死亡了多少人，兩萬五千里長征到底有多遠(yuǎn)，每天國家整體的經(jīng)濟(jì)利益到底是多少，現(xiàn)在城市中有多少汽車等。數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)，這就是數(shù)學(xué)的真諦。如果不能學(xué)好數(shù)學(xué)，國家的很多工作你都不能參與。雖然這樣的說法有點偏頗，但可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有多么重要。二、學(xué)習(xí)的價值觀培養(yǎng)初中階段是學(xué)生打下知識基礎(chǔ)的重要時期，而這個時期的失學(xué)率也是最高，因為這個時期的學(xué)生和家長都有一個誤區(qū)，學(xué)生認(rèn)為我已經(jīng)長大了，考不上高中也無所謂，我學(xué)的這些知識也夠了。因為學(xué)生沒有接觸到真實殘酷的社會法則，首先就給自己假定了以后的人生。而作為家長一方也有這樣的認(rèn)識，認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)情況十分糟糕的情況下，讀完初中即可步入社會。雖然有些無奈，但這是社會現(xiàn)階段普遍存在的情況，這是價值觀的扭曲造成的。學(xué)生對基本知識雖然已經(jīng)有所熟悉，但當(dāng)他真步入到社會，才發(fā)現(xiàn)自己身上的那點知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以在社會上經(jīng)常聽到這樣的對話：“你不上學(xué)后悔了嗎？”“后悔。早知道我應(yīng)該多念幾年書?！彼栽诔踔袝r期，無論是社會、學(xué)校，還是家庭都應(yīng)該確立學(xué)生正確的價值觀。他們現(xiàn)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有通過長時間的知識積累，才能夠在將來的社會上有所作為，這是對自己負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。這種觀念要在上學(xué)的那一天起就灌輸給孩子，雖然有很多家長老師不止一遍地叮囑：“你學(xué)習(xí)不是為了我們學(xué)習(xí)，你是為了你自己?！钡珵槭裁磳W(xué)生還是學(xué)習(xí)不好呢？這是因為長時間的語言壓力，使學(xué)生已經(jīng)普遍存在排斥感，所以我們要把這種話語進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在初中階段就應(yīng)該采取數(shù)學(xué)結(jié)合實際的教育理念。也就是學(xué)習(xí)到一定階段，就要對自身的知識進(jìn)行一次真正的考試。社會或者學(xué)校應(yīng)該建立這種平臺，讓學(xué)生去生活中真正磨煉，讓自身的所學(xué)經(jīng)過現(xiàn)實的檢驗，這樣會讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。三、數(shù)學(xué)教育模擬教學(xué)暢想隨著社會的不斷發(fā)展，商品時代下的今天，有很多元素在影響著每一個人。有些是好的，有些是對我們不利的，但不可否認(rèn)的是，不管你接不接受，它們都會在你的身邊，而且隨著時代不斷前進(jìn)，影響力會越來越強。校園本是培養(yǎng)社會棟梁之材的地方，但是由于各種因素的干擾，太多的利益糾葛摻雜到教育當(dāng)中。所以我們首先要做的就是把一切不穩(wěn)定因素都清除出去。又要通過模擬性教學(xué)手段讓學(xué)生知道未來的真實社會。只有對社會有了清晰的認(rèn)識，才能保證學(xué)生的全面心理成長。數(shù)學(xué)作為主要的初中學(xué)科，為了加快學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)，學(xué)校首先要建立一個模擬社會，每個學(xué)生都在其中扮演不同的角色。相對應(yīng)地，每個學(xué)科的知識都要融入這個模擬社會當(dāng)中，從領(lǐng)導(dǎo)人到普通的清潔工再到農(nóng)民，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段感受到社會的真實性。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，每個學(xué)生也要在這個模擬的社會當(dāng)中經(jīng)歷考核，考核不過的話，你就會被調(diào)入到另一個崗位。讓學(xué)生清楚地知道價值觀的真實性。只有自身的價值不斷放大，才能做很多有意義的事。這是一個假設(shè)性的教學(xué)方法。雖然實際操作起來會有很大的難度，但隨著社會快速發(fā)展，只有讓學(xué)生清楚認(rèn)識到自身的能力不足，才會無限激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。希望有關(guān)部門能夠為學(xué)生的心理建設(shè)加大投入力度，需要國家、社會、學(xué)校、老師、學(xué)生、家庭相互融合才能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)?！龉┡潆娋€路的結(jié)構(gòu)與運行教材31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不76●●●●●●●●0●●●●模塊四供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行●●●77●●●●●●●●0●●●●供配電線路是電力系統(tǒng)的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著輸送和分配電能的任務(wù)。按電壓等級不同分為高壓線路和低壓線路,按結(jié)構(gòu)型式不同又分為架空線路、電纜線路和室內(nèi)線路。本模塊主要學(xué)習(xí)工廠供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)方式,導(dǎo)線和電纜的選擇方法以及供配電線路的運行和維護(hù)等方面的技能。使學(xué)生對工廠供配電線路施工、運行和維護(hù)有明確的認(rèn)識,為今后從事工廠供配電線路維護(hù)方面的工作奠定基礎(chǔ)。●●●78學(xué)習(xí)單元●●●●●●●●0●●●●供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)知識目標(biāo)理解供配電系統(tǒng)中的電力線路的類型與敷設(shè)方式,導(dǎo)線和電纜的選擇原則能力目標(biāo)明確架空線路和電纜線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)要求,理解導(dǎo)線和電纜的選擇原則,為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點和難點教學(xué)重點:電力線路的結(jié)構(gòu)和敷設(shè)、電力線路導(dǎo)線截面的選擇教學(xué)難點:電力線路導(dǎo)線截面的選擇。學(xué)習(xí)單元79供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件80學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)●●●●●●●●0●●●●一、架空線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)架空線路是利用電桿架空敷設(shè)導(dǎo)線的露天線路。其優(yōu)點是敷設(shè)比較容易,投資少、成本低、維修方便、易于發(fā)現(xiàn)和排查故障因此,在一般的企業(yè)里被廣泛采用;但它的缺點是占用一定的地面面積、有礙交通和觀瞻、受環(huán)境影響、安全可靠性差,因此城市和現(xiàn)代化的工廠里逐漸減少架空線路,在有腐蝕氣體、易燃易爆場所更不宜架設(shè)架空線路。學(xué)習(xí)單元一81學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)●●●●●●●●0●1架空線路的結(jié)構(gòu)●●●架空線路由架空導(dǎo)線、電桿、絕緣子和線路金具等原件組成,如圖4-1所示。在110kⅴ及以上的架空線路上,還應(yīng)裝設(shè)避雷線,以保護(hù)全部線路。35kV的線路在靠近變電所1~2km的范圍內(nèi)應(yīng)裝設(shè)避雷線,作為變電所的防雷措施。10kV以下的配電線路,除了雷電活動強烈的地區(qū),一般不需要裝設(shè)避雷線。圖41架空線路的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)單元一82學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)●●●●●●●●0●●●●(1)導(dǎo)線導(dǎo)線是線路的主體,承擔(dān)這輸送電能的功能架空線路的導(dǎo)線一般采用多股絞線按材質(zhì)分,有銅絞線(TJ)、鋁絞線(U)和鋼芯鋁絞線(LGJ)。目前最常用的是鋁絞線,在35K及以上的架空線路上鋼線則多采用鋼芯鋁絞線。鋼芯鋁絞線簡稱鋼芯鋁線”,其橫截面結(jié)構(gòu)如圖4-2所示。鋼芯鋁絞線的線芯為鋼線,外圍用鋁線,利用了鋼線機(jī)械強度高和鋁線導(dǎo)電性好的優(yōu)點。鋁線架空線一般采用裸導(dǎo)線,但敷設(shè)在大、中城市區(qū)主次干道、繁華街區(qū)圖4-2鋼芯鋁絞線的截面新建高層建筑群區(qū)、及新建住宅區(qū)的中、低壓架空配電線路以及有腐蝕性物質(zhì)的環(huán)境中的架空線路,宜采用絕緣導(dǎo)線。學(xué)習(xí)單元一83學(xué)習(xí)單元一供配電線路的結(jié)構(gòu)與敷設(shè)?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●●●表4-2架空裸導(dǎo)線的最小截面導(dǎo)線最小截面/mm2線路類別鋁及鋁合金線鋼芯鋁線銅絞線35k及以上的線路3535居民區(qū)3~10kV線路非居民區(qū)1616般616低壓線路鐵道交叉跨越檔351616學(xué)習(xí)單元一84供配電線路的結(jié)構(gòu)與運行教材課件