人教部編版五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子課件

2祖父的園子2祖父的園子人教部編版五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子課件人教部編版五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子課件整體感知

默讀課文，說一說：作者是從哪兩個(gè)方面寫“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子整體感知默讀課文，說一說：作者是從哪兩個(gè)方面寫“祖父讀一讀前三個(gè)自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲：樣樣都有色彩豐富讀一讀前三個(gè)自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語積累（ABB式詞語）胖乎乎圓滾滾濕漉漉詞語積累（ABB式詞語）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會(huì)作者對(duì)祖父的感情。第二課時(shí)櫻桃樹倭瓜花螞蚱水瓢拔草鏟地割掉瞎鬧明晃晃讀一讀上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和默讀課文，說說“我”在園子里做了什么。（課后第1題）互動(dòng)課堂默讀課文，說說“我”在園子里做了什么。（課后第1題祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平……

祖父鏟地，我也鏟地……

我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱……

祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜一抬頭看見了一個(gè)黃瓜，它

的，還

著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的

開邊上的葉子，輕輕用力一

，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例·摘黃瓜想象“我”玩耍的畫面，將其中一個(gè)場(chǎng)景寫具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫面更加具體生動(dòng)一抬頭看見了一個(gè)黃瓜，它的，還干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！拔摇笨赐辍拔摇痹趫@子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！罢n文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出來，和同學(xué)交流。（課后第2題）課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出咬一口，清甜可口，真是太好吃了?。ㄕn后第2題）這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。拍一拍手，仿佛________________；呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。由快樂，對(duì)園子充滿喜愛通過對(duì)白云、青草、露珠等的描寫，表達(dá)出了作者的快樂心情。晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。拍一拍手，仿佛________________；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等?！拔摇边€摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫面更加具體生動(dòng)作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛拍一拍手，仿佛________________；老主人死了，小主人逃荒去了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（課后第2題）有生命力擬人1對(duì)園子的喜愛咬一口，清甜可口，真是太好吃了！凡是在太陽下的，都是凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一兩聲，好像________________?；ǘ涠荚邳c(diǎn)頭小鳥都在應(yīng)和你能試著說一說嗎？凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的?；ǘ涠荚邳c(diǎn)頭小

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比寫活了2對(duì)園子的喜愛蟲叫花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲仿寫請(qǐng)你用上“就像……就像……就像……”來寫個(gè)句子吧!宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。仿寫請(qǐng)你用上“就像……就像……就像……”來寫個(gè)句子吧倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自.由自在3作者自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自.詞語積累（ABB式詞語）由快樂，對(duì)園子充滿喜愛我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱……由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。祖父栽花，我就栽花；紅撲撲笑盈盈笑哈哈“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……通過對(duì)白云、青草、露珠等的描寫，表達(dá)出了作者的快樂心情。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。鳥飛了，就像在天上逛似的。由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自.凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。去感受作者在園子里的心情，體會(huì)作者對(duì)祖父的感情。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。紅撲撲笑盈盈笑哈哈你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！拍一拍手，仿佛________________；祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平……通過對(duì)白云、青草、露珠等的描寫，表達(dá)出了作者的快樂心情。晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！由快樂，對(duì)園子充滿喜愛從前那后花園的主人，而今不見了。跟著祖父干活、自己玩耍黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。（課后第2題）黃瓜自.由自在擬人化描寫4作者自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛詞語積累（ABB式詞語）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花

玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。玉米自.由自在5作者自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管

蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自.由自在6作者自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又

作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自.由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自.由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自.由自在，實(shí)際是通過小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。通過對(duì)白云、青草、露珠等的描寫，表達(dá)出了作者的快樂心情。小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。（課后第3題）讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)工夫會(huì)變出一匹馬來，一會(huì)工夫會(huì)變出一匹狗來，那么變著。

這一些不能想象了。

……以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。

——選自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動(dòng)那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無比向往之情。主要內(nèi)容新的體會(huì)傷感懷念、向往祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。作者對(duì)祖父的深切懷念結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里

紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自.由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自.由結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀(jì)念童年思念祖父“2祖父的園子2祖父的園子人教部編版五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子課件人教部編版五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子課件整體感知

默讀課文，說一說：作者是從哪兩個(gè)方面寫“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子整體感知默讀課文，說一說：作者是從哪兩個(gè)方面寫“祖父讀一讀前三個(gè)自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲：樣樣都有色彩豐富讀一讀前三個(gè)自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語積累（ABB式詞語）胖乎乎圓滾滾濕漉漉詞語積累（ABB式詞語）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會(huì)作者對(duì)祖父的感情。第二課時(shí)櫻桃樹倭瓜花螞蚱水瓢拔草鏟地割掉瞎鬧明晃晃讀一讀上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和默讀課文，說說“我”在園子里做了什么。（課后第1題）互動(dòng)課堂默讀課文，說說“我”在園子里做了什么。（課后第1題祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平……

祖父鏟地，我也鏟地……

我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱……

祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜一抬頭看見了一個(gè)黃瓜，它

的，還

著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的

開邊上的葉子，輕輕用力一

，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例·摘黃瓜想象“我”玩耍的畫面，將其中一個(gè)場(chǎng)景寫具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫面更加具體生動(dòng)一抬頭看見了一個(gè)黃瓜，它的，還干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！拔摇笨赐辍拔摇痹趫@子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！罢n文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出來，和同學(xué)交流。（課后第2題）課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出咬一口，清甜可口，真是太好吃了！（課后第2題）這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。拍一拍手，仿佛________________；呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。由快樂，對(duì)園子充滿喜愛通過對(duì)白云、青草、露珠等的描寫，表達(dá)出了作者的快樂心情。晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。拍一拍手，仿佛________________；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等?！拔摇边€摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫面更加具體生動(dòng)作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛拍一拍手，仿佛________________；老主人死了，小主人逃荒去了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（課后第2題）有生命力擬人1對(duì)園子的喜愛咬一口，清甜可口，真是太好吃了！凡是在太陽下的，都是凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一兩聲，好像________________?；ǘ涠荚邳c(diǎn)頭小鳥都在應(yīng)和你能試著說一說嗎？凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。花朵都在點(diǎn)頭小

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比寫活了2對(duì)園子的喜愛蟲叫花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲仿寫請(qǐng)你用上“就像……就像……就像……”來寫個(gè)句子吧!宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。仿寫請(qǐng)你用上“就像……就像……就像……”來寫個(gè)句子吧倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自.由自在3作者自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自.詞語積累（ABB式詞語）由快樂，對(duì)園子充滿喜愛我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱……由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。祖父栽花，我就栽花；紅撲撲笑盈盈笑哈哈“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……通過對(duì)白云、青草、露珠等的描寫，表達(dá)出了作者的快樂心情。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。鳥飛了，就像在天上逛似的。由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自.凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。去感受作者在園子里的心情，體會(huì)作者對(duì)祖父的感情。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。紅撲撲笑盈盈笑哈哈你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！拍一拍手，仿佛________________；祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平……通過對(duì)白云、青草、露珠等的描寫，表達(dá)出了作者的快樂心情。晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！由快樂，對(duì)園子充滿喜愛從前那后花園的主人，而今不見了。跟著祖父干活、自己玩耍黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。（課后第2題）黃瓜自.由自在擬人化描寫4作者自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛詞語積累（ABB式詞語）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花

玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。玉米自.由自在5作者自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管

蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自.由自在6作者自.由快樂，對(duì)園子充滿喜愛蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又

作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自.由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自.由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自.由自在，實(shí)際是通過小練筆晴