(開專)教師職業(yè)道德

《教師職業(yè)道德》復(fù)習(xí)題教材：趙宏義主編《當(dāng)代教師職業(yè)道德》，中央電大出版社2003年版。考核形式：閉卷考試時(shí)間：90分鐘考試題型：名詞解釋、問答題、案例分析。一、名詞解釋1．價(jià)值2．教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值3．教師職業(yè)道德4．我國教師職業(yè)道德的基本原則5．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)6．廉潔從教7．為人師表8．教師職業(yè)道德修養(yǎng)9．物質(zhì)文明10．精神文明11．愛崗盡責(zé)12．樂教勤業(yè)13．教書育人14．人格示范教育愛團(tuán)結(jié)協(xié)作二、問答題1．教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)。2．教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵。3．教師職業(yè)道德的基本原則。4．如何看待教師工作中的苦與樂。5．如何治理和克服教育中存在的非人道現(xiàn)象？6．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育意義主要包括哪幾個(gè)方面？7．教育法律法規(guī)的道義性表現(xiàn)在哪些方面。8．為什么說教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好教育工作的需要？教育現(xiàn)實(shí)中非人道現(xiàn)象有哪些?團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求三、案例分析1．請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)含的思想觀念，分析說明下面案例中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害？教師應(yīng)怎樣對(duì)待這樣的事情？我原來在小學(xué)是個(gè)很愛提問的人， 可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩《春曉》時(shí)，我覺得有疑義。就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽到風(fēng)雨聲呢？”這位老師不以為然地說： “這有什么奇怪的！早晨起床到外面看一看不就知道了？”當(dāng)時(shí)我還要再問， 老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對(duì)還是老師對(duì)？”同學(xué)們毫不猶豫的回答道： “老師對(duì)！”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)后，我很少提問??不像以前那樣“炸刺”了。請(qǐng)根據(jù)廉潔從教這一師德規(guī)范及所蘊(yùn)含的意義，分析下面案例中教師行為會(huì)有什么樣的危害？從根本上消除這一問題應(yīng)怎樣做為好？以前我總質(zhì)疑我的小侄子為啥從小學(xué)就要開始補(bǔ)課，每個(gè)月幾百塊的補(bǔ)課費(fèi)有什么用，后來弟弟和弟妹無奈地告訴我，孩子學(xué)校的老師上課都不會(huì)把真正的知識(shí)點(diǎn)給講出來，只有孩子家長交了補(bǔ)課費(fèi)后，老師才會(huì)真正地指點(diǎn)孩子學(xué)習(xí)??。3．分析下例中教師的主要問題和危害，你認(rèn)為在教育中應(yīng)怎樣對(duì)待這樣的學(xué)生？林濤是我兒童時(shí)最要好的朋友，這次回家又見到了他。他為農(nóng)多年，已成家有子，但談吐已不見當(dāng)年的主動(dòng)與明朗。當(dāng)年他活潑好動(dòng)，頭腦靈活，課堂上愛搶“頭彩”，總想給老師和全班同學(xué)留下不一般的印象，但因此也屢遭老師的斥責(zé)和懲罰。我印象最深的一次是：老師上課要提問，提問前對(duì)大家說：“我把問題提出后，你們先不要回答，給你們兩分鐘的時(shí)間考慮。到時(shí)我讓你們發(fā)言時(shí)你們?cè)倥e手發(fā)言。明白嗎？”我們都喊明白?！澳蔷瓦@樣，不許說話，都規(guī)矩點(diǎn)！”老師接著提出問題，之后把拿著課本的手背在后面，在教室的間道來回度步。林濤以他的那種“心勁兒”，很快就有了答案。這時(shí)還沒到老師說的時(shí)間，可林濤已按奈不住，把答