2021年中考語(yǔ)文考前沖刺專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（十）

2021年中考語(yǔ)文考前沖刺專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練閱讀短文，回答問(wèn)題。(17分)堆雪人李修文①說(shuō)起來(lái)，它和我已經(jīng)算朋友。②為了寫一本說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候才能寫得出來(lái)的書，我住進(jìn)了這家堪稱人跡罕至的度假村。在度假村消磨了十多天之后，一如既往，我仍然未能寫出一個(gè)字，而天上的大雪沒(méi)有一天休止，時(shí)間長(zhǎng)了，我反倒不以為恥，甚至去和村落里的孩子們一起堆起了雪人。說(shuō)來(lái)也怪，每回和孩子們堆雪人的時(shí)候，那只馴鹿都會(huì)像此刻一樣前來(lái)，也不走近，隔著一點(diǎn)距離，安靜地站立，長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我和孩子們，一步也不肯動(dòng)，眼睛里卻分明散發(fā)出了某種熱切之光，就像是羨慕，想要來(lái)到我們中間，跟我們一起堆雪人。③哪怕我走到它的跟前，它也毫不惶恐。在我的撫摸下，它漸漸地仰起了頭，嘴巴里呼出的熱氣在雪幕里彌散，輕微的鼻息沖撞我的手掌，就像一只蜻蜓落在了荷葉上。我早已經(jīng)知道了它的來(lái)歷：它是村落里僅剩的最后一只馴鹿。孩子們?cè)缇蛯?duì)我說(shuō)起過(guò)，天降大雪之前，它還有個(gè)同伴，頭上的角甚至比它的更美，只可惜，雪季剛剛開始，同伴便失足掉進(jìn)了河中的冰窟，就此再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。④它和我就像老朋友一樣，比如今天，大清早的它就來(lái)了，固執(zhí)地等著我現(xiàn)身。一般說(shuō)來(lái)，每回它來(lái)找我，消磨一會(huì)之后，它就會(huì)獨(dú)自離開。今天卻不同往日，它遲遲不肯走，好不容易在我的催促聲中回返了幾步，卻又原地站住了，看上去，非但不想走，反倒是召喚我跟著它一起巡游的樣子。我當(dāng)然不會(huì)隨它前去。雖說(shuō)毫無(wú)靈感，但我還得去寫那本難以寫出的書。⑤直到午后，我才決定認(rèn)命：心猿意馬地呆坐，不光沒(méi)有令我多寫一個(gè)字，反而還將之前寫下的全部刪除殆盡了。別無(wú)他法，我便出了門，去村落里繼續(xù)和孩子們堆雪人。未過(guò)多久，嶄新而巨大的三座雪人就被我們堆好了，黃昏迅疾地降臨，這時(shí)候，我眺望雪幕里的木刻楞，便又看見(jiàn)了它：它似乎剛剛又去找過(guò)我，當(dāng)然沒(méi)找到，在雪地里踟躕了一陣子，也只好掉頭離開了。⑥沒(méi)過(guò)三兩分鐘，我竟然對(duì)它擔(dān)心了起來(lái)：依它的眼力和腿腳，孤懸于密林之中，要是萬(wàn)一失足，又或踏破了雪下的冰河，豈非有性命之憂？這么想著，我便放下沒(méi)堆完的雪人不管了，趕緊朝著它消失的地方狂奔了過(guò)去。⑦就在這時(shí)候，它看見(jiàn)了我，就像兒子遇見(jiàn)了父親，它朝我飛奔過(guò)來(lái)。它用嘴巴咬住了我的褲腿，執(zhí)意往前走，我只好跟著它。走了二十多分鐘，我們的目的地終于到了——是村口的一面碩大的廣告牌。這面廣告牌是夏天里為了招徠游人而專門豎立于此的，上面除了幾句標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，就只剩下兩只馴鹿的畫像了。我早就知道，這兩只馴鹿就是眼前的它和它剛剛過(guò)世的同伴?？墒?，濃重的夜幕之下，它竟然將我?guī)е链颂?，其中究竟有何深意呢？⑧這時(shí)候，暴雪又下了起來(lái)，寒意迅疾地加深，分別也是迫在眉睫的事了。如此，我只好拔腳離開，也說(shuō)不清楚是著急還是不舍，它趕緊又來(lái)咬住我的褲腿。我苦笑著剛要去阻止它，它卻猛然明白了什么似的，看看周遭的大雪，再看看我，趕緊松開了嘴巴，低下頭去，就像是一個(gè)孩子做錯(cuò)了事。⑨第二天早晨，我正在洗漱，木刻楞的房門就被輕輕碰響了。我打開房門，發(fā)現(xiàn)門口站著一個(gè)少了一條胳膊的男孩。他掏出一張照片，告訴我，照片上的人是他的父親，他想請(qǐng)求我，按照他父親的樣子，幫他堆一個(gè)雪人。⑩耗費(fèi)了幾乎整整一上午，我的“作品”卻仍然對(duì)不起那孩子好不容易積攢的勇氣——說(shuō)實(shí)話，我堆出來(lái)的雪人并不像他的父親。倒是那孩子，仿佛接受了我的無(wú)能，一再對(duì)我說(shuō)像極了。事實(shí)上我已經(jīng)無(wú)計(jì)可施，只好退到一邊，看著那孩子一改往日里的膽怯，先是環(huán)繞了雪人好幾圈，最后，用一只胳膊抱住了雪人的腿。11.就在這時(shí)候，我的心里像是突然被什么撞了一下，隨之便是接連不斷的激動(dòng)難言——是啊，我一下子便想起了它，對(duì)，那個(gè)每日都來(lái)找我的它，那個(gè)昨晚還與我共同置身于廣告牌之下的它。當(dāng)此如遭電擊之時(shí)，就像一場(chǎng)跋涉終于到了盡頭，更像是一個(gè)秘密經(jīng)由漫長(zhǎng)的破譯而水落石出，我終于明白了它的請(qǐng)求：它在想念它的同伴，它想讓我堆一個(gè)雪人，這個(gè)雪人不要堆成他物，要堆，就堆成一只馴鹿。12.我在茫茫雪幕里環(huán)顧了好幾遍，遍野里卻都沒(méi)有它的影子。正要拔腳狂奔去找尋它時(shí)，一群孩子告訴了我它的下落，這才終于知道：昨夜風(fēng)寒，它受了涼，幾乎倒地不起，因此，一大早，它就被送到距此三十里地的縣城求醫(yī)去了。13.聽(tīng)到它的遭際，驟然之間，我的心又被莫名地撞擊了好幾下，我呆立在連日里堆起來(lái)的雪人之間，想了又想，最后作了決定：暫時(shí)不去縣城里尋它，而是就在此處，和孩子們一起，為它堆一個(gè)雪人——不，不，是一只雪鹿。在重來(lái)了三五回之后，我們終于迎來(lái)了一只幾可亂真的雪鹿。14.退后幾步，我反復(fù)打量著眼前的雪鹿，不由得在心底里對(duì)著正在縣城里求醫(yī)的它說(shuō)了幾句話：你我相識(shí)，堪稱機(jī)緣，機(jī)緣美妙，又使你我變成一個(gè)約定里的彼此，但是，唯有到了此刻，這個(gè)約定才總算是有了信物和底氣。15.這時(shí)候，身邊的孩子們?nèi)杠S著叫喊了起來(lái)，我順著孩子們指點(diǎn)的方向往前看，一輛破舊的汽車正在緩緩駛向我們，這正是清晨送它去縣城的那一輛。汽車越來(lái)越近，越來(lái)越近，這樣，我便再度看見(jiàn)了它：大病似乎已經(jīng)初愈，它安靜地站立在車廂里，溫馴和清澈都一如既往。當(dāng)它第一眼看見(jiàn)我身邊的雪鹿時(shí)，一下子驚呆了，兀自沉默，兀自長(zhǎng)久地凝視，被施了咒語(yǔ)般全然不動(dòng)，只有仔細(xì)看，才能看清楚它眼角涌出的淚水。16.車門打開，它一躍而下，朝著它的同伴狂奔而去，走近了，又慢下了步子，喉頭哽咽，粗重地呼吸，熱氣彌散在同伴的臉上，它這才稍微挪開一步，又生怕好景不長(zhǎng)，趕緊回頭，迅疾地將臉湊上去，一點(diǎn)一點(diǎn)，蹭著同伴的臉。但是，同伴畢竟只是雪的托身，未能呼應(yīng)它。它想了想，干脆奔跑兩步，再回頭看著同伴，就像是在召喚同伴與它一起奔跑，可是，同伴仍然沒(méi)有呼應(yīng)。它不甘心，慢慢踱回來(lái)，再預(yù)備，起跑，跑出去兩步，仍然回頭召喚，同伴卻還是沉默。17.而我愛(ài)莫能助，除了一遍遍地?fù)崦?，我再也無(wú)法給它別的安慰。也不知道過(guò)了多久，它重新走向它的同伴，長(zhǎng)久地凝視之后，再一次蹭了蹭同伴的臉，迎著新一番飄落的雪花，它輕悄地躺臥在了同伴的身邊，等待著命運(yùn)的安排。其時(shí)情境，就像兒子躺在了父親身邊，就像大雪躺在了山河的旁邊，就像萬(wàn)千生靈躺在了菩薩的身邊。班級(jí)正開展“我最喜歡的一篇散文”閱讀活動(dòng)，以下是小語(yǔ)和小文研讀的具體過(guò)程，請(qǐng)你與他們一起完成。1.【閱·梳理】小語(yǔ)：我覺(jué)得文中的馴鹿很有情義，從好多地方可以看出來(lái)。(4分)2.【閱·賞析】小文：我來(lái)考考你，作者的語(yǔ)言充滿詩(shī)化美，如第③段畫橫線句子有詩(shī)，有情，有意境，你能為該句做一個(gè)賞析式批注嗎？(4分)3.【閱·探究】小語(yǔ)：我在查閱作者李修文的資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，“機(jī)緣”一詞是他作品敘事中常見(jiàn)的，讀到“少了一條胳膊的男孩請(qǐng)求我?guī)退岩粋€(gè)像他父親的雪人”這一情節(jié)時(shí)，我突然理解了作者所說(shuō)的“機(jī)緣”。你能理解這份“機(jī)緣”的用意嗎？(4分)4.【閱·感悟】小文：讀完本文后，我查閱了好多相關(guān)的評(píng)論。對(duì)于本文是寫人與鹿的情，還是寫鹿與鹿的情，網(wǎng)上意見(jiàn)不一。小語(yǔ)，你能否結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ǎ?5分)答案1.【閱·梳理】小語(yǔ)：我覺(jué)得文中的馴鹿很有情義，從好多地方可以看出來(lái)。(4分)小文：我和你的閱讀感受相同，比如：馴鹿安靜地凝視“我”和孩子們堆雪人，眼睛里散發(fā)出某種熱切之光；為了達(dá)成心愿，它遲遲不肯走；想盡辦法帶著“我”去村口，面對(duì)大雪像個(gè)做錯(cuò)了事的孩子；病愈回來(lái)，看到“我”為它堆好的雪鹿同伴而眼涌淚水；不斷與雪鹿同伴互動(dòng)，無(wú)法得到回應(yīng)后躺臥在其身邊。2.【閱·賞析】小文：我來(lái)考考你，作者的語(yǔ)言充滿詩(shī)化美，如第③段畫橫線句子有詩(shī)，有情，有意境，你能為該句做一個(gè)賞析式批注嗎？(4分)小語(yǔ)：“仰起”“呼出”“沖撞”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確形象地寫出了馴鹿在“我”的撫摸下溫順親昵的樣子。運(yùn)用比喻的修辭手法，把它的鼻息沖撞到“我”手掌的感覺(jué)比作蜻蜓落在荷葉上，生動(dòng)形象地寫出了馴鹿帶給“我”輕柔美好的感受，表現(xiàn)出馴鹿的靈性及“我”對(duì)馴鹿的愛(ài)護(hù)與尊重。3.【閱·探究】小語(yǔ)：我在查閱作者李修文的資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，“機(jī)緣”一詞是他作品敘事中常見(jiàn)的，讀到“少了一條胳膊的男孩請(qǐng)求我?guī)退岩粋€(gè)像他父親的雪人”這一情節(jié)時(shí)，我突然理解了作者所說(shuō)的“機(jī)緣”。你能理解這份“機(jī)緣”的用意嗎？(4分)小文：“少了一條胳膊的男孩請(qǐng)求我?guī)退岩粋€(gè)像他父親的雪人”這一情節(jié)的出現(xiàn)，解開了“我”對(duì)于馴鹿此前種種奇怪舉動(dòng)的疑惑，為下文“我”竭力幫馴鹿堆一個(gè)逝去的雪鹿同伴作了鋪墊，體現(xiàn)了“我”的細(xì)心真誠(chéng)及對(duì)馴鹿的平等與尊重。4.【閱·感悟】小文：讀完本文后，我查閱了好多相關(guān)的評(píng)論。對(duì)于本文是寫人與鹿的情，還是寫鹿與鹿的情，網(wǎng)上意見(jiàn)不一。小語(yǔ)，你能否結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ǎ?5分)小語(yǔ)：示例：本文寫的是人與鹿的情，更是鹿與鹿的情。本文敘述“我”與一只馴鹿相處的事情，表現(xiàn)的是“我”對(duì)馴鹿的溫和、愛(ài)護(hù)及理解尊重，馴鹿對(duì)“我”的親近和關(guān)心。但“我”又有更深一層意義的存在，即是鹿與鹿這份震撼人心的動(dòng)物深情的見(jiàn)證人。馴鹿從一開始對(duì)“我”這個(gè)外來(lái)人的關(guān)注源自于“我”和孩子們一起堆雪人，看著這種群體的歡樂(lè)，馴鹿充滿了羨慕，更增添了對(duì)已逝同伴的想念，它一次又一次地靠近“我”，帶領(lǐng)“我”走向有同伴畫像的村口，想讓“我”幫它堆一個(gè)雪鹿同伴，最終看到“我”給它堆出的雪鹿同伴時(shí)因激動(dòng)而流淚，在喚不醒雪鹿同伴后，靜臥在其身旁，表現(xiàn)出馴鹿的深厚情義。鹿對(duì)鹿的深情、陪伴與思念讓人動(dòng)容，作者借此讓我們看到動(dòng)物的靈性，動(dòng)物世界的真情，更引起人類的反思：與鹿相比，人間情義是否少了些濃烈？閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)問(wèn)候天空簡(jiǎn)媜①①大自然總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我認(rèn)識(shí)世界，傳授給我力量新生的秘訣。天下沒(méi)有永遠(yuǎn)陰霾的天空，只要讓生命的太陽(yáng)自內(nèi)心升起。②曾經(jīng)，在課堂上老師敘述一個(gè)古老的神話：一個(gè)不自量力的人瘋狂地追著太陽(yáng)，終于活活渴死。記得當(dāng)時(shí)自己是個(gè)乖乖的女學(xué)生，文文靜靜地專心聽(tīng)講，照理應(yīng)該提筆在書頁(yè)上記下“不自量力”的教訓(xùn)才是?？墒?，卻有一股莫名的情愫在我心底涌出，便鎖著眉吊念那位名叫夸父的人。如果他不渴死，一定可以追得到太陽(yáng)。我想。③某一個(gè)夏日的下午，有風(fēng)。我之所以記得這么清楚，乃是因?yàn)檫@個(gè)下午開啟了我萬(wàn)里胸懷的豪情，像一把鑰匙。我不記得哪一年哪一月哪一日，只記得自己還很年輕。④天空大大方方地藍(lán)著，在無(wú)際的綠稻平原之上。就像夜晚燈下變化多端的藍(lán)色晶體，總讓人覺(jué)得神秘?？墒沁€不至于深不可測(cè)到像一本有字天書。天書有的有字，有的沒(méi)字，對(duì)我而言，無(wú)字天書是比較好懂而內(nèi)容豐富些。讀有字天書需要一等的智慧，讀無(wú)字天書，則需要一等的心情。那天下午，我讀的是一本全開藍(lán)底沒(méi)有封面的無(wú)字天書。踩著腳踏車，左看、右看、上看、下看，反正沒(méi)有字里行間，書名叫“天空”。⑤藍(lán)色令我心曠神怡，讓我想笑。而遠(yuǎn)遠(yuǎn)天邊堆垛的云朵，則讓我向往，讓我想跑。⑥藍(lán)的天空與白的云，向來(lái)是大自然最活潑亮麗的打扮，像個(gè)熱愛(ài)自由的少年，當(dāng)然，也十分熱情。每次看到那么亮藍(lán)的天空與潔白的云在平原之上耳語(yǔ)時(shí)，我的心情就倏地開朗起來(lái)。抖落凡間俗事，不再關(guān)心計(jì)較雜務(wù)總總，只是想笑、想跑、想攀登那仰之彌高的云之山巒。對(duì)我而言，我最向往的山峰，即是最高的山峰，與實(shí)際高度無(wú)關(guān)。云，即是高高的山峰，高到只能用眼睛去攀登。我向往有一天能躺在云巒那柔柔的曲線里睡一個(gè)寧?kù)o的午覺(jué)。這說(shuō)來(lái)可笑，但我無(wú)法禁止自己在看到云朵時(shí)不興起這樣的念頭。于是，望天的臉龐雖是充滿喜悅與笑容，望云的眼神，則是永遠(yuǎn)不見(jiàn)答案的天問(wèn)。⑦那天，看不見(jiàn)陽(yáng)光，天空是帶著神秘的溫柔。而云，那真是誘惑。一團(tuán)團(tuán)地，像一頭撞進(jìn)太陽(yáng)的懷里般，沾著粒粒金粉。天邊成群的云山云海，則干脆把太陽(yáng)摟入軟綿綿的懷里，云端四周就多了一層薄紗似的淡金黃色的鑲邊。只看見(jiàn)太陽(yáng)赤裸的腳趾在云中伸動(dòng)，看不見(jiàn)他那張?zhí)兆淼牡靡饽樀啊Ｒ磺凶兊蒙衩?，令人愉快的神秘。⑧我騎車彎進(jìn)路頭，那樣的下午只能用來(lái)唱歌，歌詞里有陽(yáng)光、綠葉、飛鳥，車輪碾歪碎石的聲音是伴奏，風(fēng)在和音。我彎進(jìn)路頭，眼睛一下子亮了起來(lái)：看那么寬闊的石子路直直地延伸著看不見(jiàn)盡頭，只中間打了幾個(gè)小折。(1)看藍(lán)得水水的天，看一團(tuán)白云恰好在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路邊的一家農(nóng)舍的竹叢上頭，好像不小心被竹子鉤住跑不掉似的。我愛(ài)這樣寬闊的平野任我一個(gè)人亂闖的那種感覺(jué)，我愛(ài)的心房的柵欄一下子撞破了，興奮的觸須癢遍全身的那種激情，我愛(ài)這廣闊天地只屬于我一人的狂想，我也愛(ài)風(fēng)在耳邊激動(dòng)地呼嘯，把我的頭發(fā)梳成虬結(jié)的團(tuán)線的那種痛快。一心一意，我要追趕那團(tuán)云，趁她還未解掉竹鉤時(shí)，一頭鉆進(jìn)她那如棉如絮又如春日海水的胸懷里。車在顛簸，心也在顛動(dòng)。恨不得有一雙長(zhǎng)臂，兩手一伸一攬，收集天上所有的云朵，堆成一張彈簧床，輕輕拍一拍，縱身便依偎了進(jìn)去。于是，我加快速度，決心要追趕那云，??！云，我的故鄉(xiāng)?、岬谝淮?，我驚覺(jué)到自己有著夸父的血統(tǒng)。⑩然而云是愈追愈遠(yuǎn)了。農(nóng)舍經(jīng)過(guò)了，才發(fā)現(xiàn)她在河的對(duì)岸平原上。想必是她伶手俐腳地，竹鉤上一條云絲也沒(méi)留下地溜了。不知道當(dāng)初那個(gè)被追的太陽(yáng)是否曾在長(zhǎng)河平野上踏下幾個(gè)慌張的腳??？也許，云本是行于天上的，不似太陽(yáng)有火輪股的腳，所以不會(huì)下凡來(lái)領(lǐng)受我的盛情美意，不過(guò)是我的錯(cuò)覺(jué)罷了，只是，這錯(cuò)覺(jué)未免太美了點(diǎn)。11.如果，藍(lán)天是一本無(wú)字天書，云必是無(wú)字的注腳，而我急速的車痕翻譯云的語(yǔ)言于路面上則是最新出版的注疏。天空以變幻的藍(lán)色鋪敘，云以干凈的手法描繪，然后交給我的眼睛去印刷，我們都在敘述一個(gè)夸父的故事。那個(gè)古老卻仍年輕的神話。12.我讀懂了這一本無(wú)字天書。13.從此熱愛(ài)天空。無(wú)論何時(shí)何地，總獻(xiàn)上我舒暢的笑聲與問(wèn)候的眼神。14.后來(lái)，我的走姿變了。低著頭，不理一切。凡塵太多，把我的心房占得客滿。我很少再去關(guān)切天空。那時(shí)候，我?guī)缀醪辉僮x云，曾經(jīng)，我認(rèn)為她是詩(shī)的放牧者。也不再殷殷探詢季節(jié)的消息，曾經(jīng)，我羨慕她是天庭的流浪漢。她的行囊里該有許許多多想像與美合著的故事，而我不再是愛(ài)聽(tīng)故事的少年。沒(méi)有人能懂我望云的眼神。那時(shí)，天空是明的。15.梅雨開始，形成雨季。雨連續(xù)著，以一種無(wú)奈的落姿。日子開始有霉味。如果是一場(chǎng)滂沱大雨，倒還痛快，最怕的是有一搭沒(méi)一搭的雨絲，像是烏云對(duì)大地不休地訴苦，無(wú)可奈何地。(2)斷斷續(xù)續(xù)的雨，就如斷簡(jiǎn)殘編；不成句的字，不成字的筆畫，組成一篇難懂的文章。訴得出的苦其實(shí)不是苦，訴不出的苦，方是真苦。云的傾訴，向來(lái)誰(shuí)也不懂，大地不愛(ài)做考據(jù)。16.生命的歷程中，其實(shí)也有雨季。所有的豪情壯志都在一剎那間被打濕了，像濕了翅膀的鷹，沮喪地凝望陰霾的天空，想要振奮，卻掙不斷細(xì)細(xì)密密的網(wǎng)絲，想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露。烏云至少還有大地可泄漏，不管懂不懂，泄完了，雨季也就過(guò)去了。而無(wú)處可訴的苦，日積月累地便在內(nèi)心形成陰沉的氣候，形成沒(méi)有陽(yáng)光的一方天空。最悲哀的是，明明心里延續(xù)著梅雨，臉上卻必須堆積著虛偽的晴朗。生命之中，總難免有這樣的季節(jié)。17.等待陽(yáng)光，是最折磨的等待。卻又不甘心終日梅雨。有一天，路過(guò)淡水，見(jiàn)平疇綠野之上，太陽(yáng)在一堆潑墨似的烏云之中掙扎。時(shí)滅時(shí)顯的光線，在天空中掙脫著要出來(lái)。我突然驚訝，內(nèi)心深深地感動(dòng)著。大自然總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我認(rèn)識(shí)世界，傳授給我力量新生的秘訣。天下沒(méi)有永遠(yuǎn)陰霾的天空，只要讓生命的太陽(yáng)自內(nèi)心升起。我感受到日出的驚喜。18.于是，我想起夸父，覺(jué)得他與我是如此地親近。我聆聽(tīng)那血液在我體內(nèi)竄流的聲音，并感受到有一股蠻不講理的生命力，在我的心里呼嘯著，說(shuō)要霸占整個(gè)春天。19.于是，昂首，問(wèn)候天空，伸指彈去滿天塵埃，扯云朵拭亮太陽(yáng)。從今起，這萬(wàn)里長(zhǎng)空，將是我鑲著太陽(yáng)的湛藍(lán)桂冠?！咀⑨尅竣俸?jiǎn)媜，臺(tái)灣宜蘭縣人，一九六一年生。臺(tái)灣大學(xué)中文系畢業(yè)。著有散文集《水問(wèn)》《只緣身在此山中》《月娘照晚床》《私房書》《下午茶》《七個(gè)季節(jié)》《夢(mèng)游書》《浮在空中的魚群》和《空靈》等。散文風(fēng)格力求多變。編理內(nèi)容，推敲形式，斟字酌句，糅合抒情菁華，能于飯蔬飲水洞見(jiàn)生命底基，于尋常花草窺視天堂之鑰，被譽(yù)為臺(tái)灣散文第三代傳人。【散文·文脈】1.有人說(shuō)，讀簡(jiǎn)媜散文，如看一路山水，如聞滿街市聲，如參悟一路禪意，還可兼想一路心事。默讀文本，梳理作者追云過(guò)程中的視角變化和情感脈絡(luò)，填寫下面的表格。(3分)

“我”的視角“我”的感受看到藍(lán)色的天空心曠神怡(1)__

__想笑想跑想攀登看到云后的光芒(2)__

__(3)__

__興奮激動(dòng)【散文·語(yǔ)言】2.簡(jiǎn)媜善于把愉美的剎那、感動(dòng)的心情，一字一句，勤勞不倦地作成生活之細(xì)筆，于是處處美麗。請(qǐng)你賞析以下句子的語(yǔ)言之美。(要求：任選一句，可從煉字、修辭、句式等選擇一個(gè)角度賞析)(3分)(1)看藍(lán)得水水的天，看一團(tuán)白云恰好在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路邊的一家農(nóng)舍的竹叢上頭，好像不小心被竹子鉤住跑不掉似的。(2)斷斷續(xù)續(xù)的雨，就如斷簡(jiǎn)殘編；不成句的字，不成字的筆畫，組成一篇難懂的文章。

【散文·蘊(yùn)意】3.文中多次提到“藍(lán)天是一本無(wú)字天書”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解。(3分)

【散文·情感】4.簡(jiǎn)媜自我評(píng)價(jià)說(shuō)：“離鄉(xiāng)背井(從宜蘭到臺(tái)北念高中)，因?yàn)楣陋?dú)，所謂的‘孤絕’，那一種絕境，讓我進(jìn)入寫作里面。這種‘絕境’最后成為我生命的原始?xì)夂颍褪恰{(diào)’，其實(shí)我的作品并不快樂(lè)。我很少回頭看我的作品，幾乎不敢?！闭?qǐng)結(jié)合以下鏈接文字，以本文為例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)她自我評(píng)價(jià)的看法。(6分)鏈接材料：(1)簡(jiǎn)媜出生于臺(tái)灣宜蘭的一個(gè)農(nóng)家，13歲時(shí)父親去世，作為長(zhǎng)女很早就肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)。15歲獨(dú)自去臺(tái)北求學(xué)，這段經(jīng)歷直接影響了她的寫作。(2)簡(jiǎn)媜是臺(tái)灣地區(qū)散文創(chuàng)作中自成風(fēng)格的一位作家。她曾借別人之口指出“簡(jiǎn)媜二字太堅(jiān)奇鏗鏘，帶了點(diǎn)刀兵”。如她的名字一般，她的文字孤意中帶了點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)。(3)簡(jiǎn)媜的散文，寫世事的部分比較虛，更多的是對(duì)生命體驗(yàn)以及對(duì)內(nèi)心的挖掘。她有一顆敏感而深刻的心靈，并不打算對(duì)生命作空泛的玄想，而是始終將眼光落在有限的具體生命之上?！旧⑽摹の拿}】1.有人說(shuō)，讀簡(jiǎn)媜散文，如看一路山水，如聞滿街市聲，如參悟一路禪意，還可兼想一路心事。默讀文本，梳理作者追云過(guò)程中的視角變化和情感脈絡(luò)，填寫下面的表格。(3分)

“我”的視角“我”的感受看到藍(lán)色的天空心曠神怡(1)__看到天空的云朵__想笑想跑想攀登看到云后的光芒(2)__愉快神秘__(3)__看到竹尖的白云__興奮激動(dòng)

【散文·語(yǔ)言】2.簡(jiǎn)媜善于把愉美的剎那、感動(dòng)的心情，一字一句，勤勞不倦地作成生活之細(xì)筆，于是處處美麗。請(qǐng)你賞析以下句子的語(yǔ)言之美。(要求：任選一句，可從煉字、修辭、句式等選擇一個(gè)角度賞析)(3分)(1)看藍(lán)得水水的天，看一團(tuán)白云恰好在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路邊的一家農(nóng)舍的竹叢上頭，好像不小心被竹子鉤住跑不掉似的。(2)斷斷續(xù)續(xù)的雨，就如斷簡(jiǎn)殘編；不成句的字，不成字的筆畫，組成一篇難懂的文章。示例一：我選擇第(1)句。此句運(yùn)用擬人的修辭手法，把白云當(dāng)做一個(gè)不小心被竹子鉤住跑不掉的孩子，寫出了白云的頑皮，形象傳達(dá)出白云懊惱著急的情態(tài)，表達(dá)出作者看到白云還掛在竹叢上頭的驚喜之情。示例二：我選擇第(1)句?！般^住”形象地描繪出云朵和竹子的位置關(guān)系，云停在竹尖的狀態(tài)，寫出了白云懊惱著急的情態(tài)，表達(dá)出作者看到白云還掛在竹叢上頭的驚喜之情。示例三：我選擇第(2)句。此句運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨比作“斷簡(jiǎn)殘編”“不成句的字”“不成字的筆畫”“難懂的文章”，形象生動(dòng)地寫出了雨下得雜亂、斷續(xù)、紛繁，表達(dá)出作者對(duì)雨的厭煩之情。示例四：我選擇第(2)句。多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)。從聲音上體現(xiàn)雨斷斷續(xù)續(xù)、淅淅瀝瀝的特征，表達(dá)出作者對(duì)雨的厭煩之情。

【散文·蘊(yùn)意】3.文中多次提到“藍(lán)天是一本無(wú)字天書”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解。(3分)在作者看來(lái)“天空”是書名，有字天書是深不可測(cè)的，而藍(lán)天比較好懂且內(nèi)容豐富，需要有一等心情去欣賞，所以說(shuō)是無(wú)字天書?！旧⑽摹で楦小?.簡(jiǎn)媜自我評(píng)價(jià)說(shuō)：“離鄉(xiāng)背井(從宜蘭到臺(tái)北念高中)，因?yàn)楣陋?dú)，所謂的‘孤絕’，那一種絕境，讓我進(jìn)入寫作里面。這種‘絕境’最后成為我生命的原始?xì)夂?，就是‘基調(diào)’，其實(shí)我的作品并不快樂(lè)。我很少回頭看我的作品，幾乎不敢?！闭?qǐng)結(jié)合以下鏈接文字，以本文為例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)她自我評(píng)價(jià)的看法。(6分)鏈接材料：(1)簡(jiǎn)媜出生于臺(tái)灣宜蘭的一個(gè)農(nóng)家，13歲時(shí)父親去世，作為長(zhǎng)女很早就肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)。15歲獨(dú)自去臺(tái)北求學(xué)，這段經(jīng)歷直接影響了她的寫作。(2)簡(jiǎn)媜是臺(tái)灣地區(qū)散文創(chuàng)作中自成風(fēng)格的一位作家。她曾借別人之口指出“簡(jiǎn)媜二字太堅(jiān)奇鏗鏘，帶了點(diǎn)刀兵”。如她的名字一般，她的文字孤意中帶了點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)。(3)簡(jiǎn)媜的散文，寫世事的部分比較虛，更多的是對(duì)生命體驗(yàn)以及對(duì)內(nèi)心的挖掘。她有一顆敏感而深刻的心靈，并不打算對(duì)生命作空泛的玄想，而是始終將眼光落在有限的具體生命之上。示例一：我同意她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，她的作品的確并不快樂(lè)。作者在《問(wèn)候天空》寫到了陰雨和晴朗兩種狀態(tài)的天空。從她讀懂天空到無(wú)暇顧及天空到最終等來(lái)了陽(yáng)光這一過(guò)程中，文字的孤意中帶了點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)。簡(jiǎn)媜的散文，寫世事的部分比較虛，更多的是對(duì)生命體驗(yàn)以及對(duì)內(nèi)心的挖掘。正因?yàn)樽髡呓?jīng)歷了不幸，13歲時(shí)父親去世，作為長(zhǎng)女很早就肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)，15歲獨(dú)自去臺(tái)北求學(xué)，才對(duì)人生有這樣的認(rèn)知。天空的陰晴其實(shí)預(yù)示著人生的起伏，對(duì)待天空的態(tài)度正是作者對(duì)待自己生命的態(tài)度。因此作者的文字并不快樂(lè)，她對(duì)夸父“不自量力”的肯定和效仿，是故作堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)奈和自我安慰。示例二：我不同意她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，她的作品并非不快樂(lè)。作者在《問(wèn)候天空》寫到了陰雨和晴朗兩種狀態(tài)的天空，從她讀懂天空到無(wú)暇顧及天空到最終等來(lái)了陽(yáng)光，這一過(guò)程中作者不甘心終日梅雨，始終堅(jiān)信著“天下沒(méi)有永遠(yuǎn)陰霾的天空，只要讓生命的太陽(yáng)自內(nèi)心升起”。雖然作者經(jīng)歷不幸，但是她的文字孤意中帶著堅(jiān)強(qiáng)。簡(jiǎn)媜的散文，寫世事的部分比較虛，更多的是對(duì)生命體驗(yàn)以及對(duì)內(nèi)心的挖掘。天空的陰晴其實(shí)預(yù)示著人生的起伏，對(duì)待天空的態(tài)度正是作者對(duì)待自己生命的態(tài)度。因此，作者的文字雖有不快樂(lè)，但是積極與樂(lè)觀是占主基調(diào)的。生死之間雷抒雁一位墨西哥的作家曾說(shuō)：“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命?！笔堑?，即使一個(gè)人的手不慎失去了，殘肢還會(huì)提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠(yuǎn)沒(méi)有了，沒(méi)有了?？墒牵洃洓](méi)有隨著死亡消失，每天，一進(jìn)房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒(méi)有找到，你會(huì)情不自禁地喊一聲“媽媽”，然后，一個(gè)房間一個(gè)房間地去找，看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠(yuǎn)洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒(méi)有得到回應(yīng)。房子里空蕩蕩的，她不在?？粗鴫ι夏菑堈掌?，你知道她已永遠(yuǎn)離開了。那張一直帶給你歡樂(lè)的母親的照片，你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷凝聚在目光中？我不愿再走進(jìn)母親的房間，不愿觸動(dòng)她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)刺傷那脆弱的神經(jīng)。日子一天天過(guò)去，我不再流淚。誰(shuí)不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個(gè)結(jié)，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來(lái)，忙忙碌碌，快快樂(lè)樂(lè)，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒(méi)有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l(fā)現(xiàn)，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無(wú)法愈合，時(shí)常會(huì)有疼痛蔓延開來(lái)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記2001年9月6日下午5時(shí)，在中國(guó)作協(xié)的會(huì)議室學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束，然后迫不及待地奔向母親的住處?？斓郊視r(shí)，我打電話給家里，想馬上聽(tīng)到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無(wú)人應(yīng)聲。我急忙走進(jìn)里面的房間，看見(jiàn)媽媽躺在地上呻吟著。我撲過(guò)去，一把抱住她，想讓她坐起來(lái)，問(wèn)她怎么了。她只是含糊不清地說(shuō)著：“我費(fèi)盡了力氣，可是坐不起來(lái)?！蔽铱粗采媳凰撼哆^(guò)的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過(guò)?？墒且磺袙暝紱](méi)有用，母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了，無(wú)法坐住。她痛苦、無(wú)奈，無(wú)助得像個(gè)孩子。這個(gè)曾經(jīng)十分堅(jiān)強(qiáng)的生命，怎么突然變得如此脆弱！可是，無(wú)論如何，我明白了那個(gè)下午失態(tài)的全部原因。一根無(wú)形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過(guò)的急切，想回到媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會(huì)熄滅。僅僅兩天之后，當(dāng)媽媽咽下最后一口氣，永遠(yuǎn)地離開了她生活了81年的這個(gè)世界的時(shí)候，我覺(jué)得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個(gè)人的理論生命也許很長(zhǎng)，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。醫(yī)治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”?？墒牵瑢?duì)于親人，要忘記又談何容易！只好尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血。我想起了一則關(guān)于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能救活她的兒子。佛說(shuō)，只有一種方法可以讓你的兒子死而復(fù)生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒(méi)有死過(guò)親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒(méi)有帶回一粒芥菜籽。因?yàn)?，世上根本沒(méi)有沒(méi)有失去過(guò)親人的家庭。(摘自《名家散文集》，有刪改)5.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。B.本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發(fā)了作者對(duì)親情、死亡等命題深刻而又獨(dú)特的探討和領(lǐng)悟。C.本文以抒情為主，綜合運(yùn)用描寫、記敘等多種表達(dá)方式，細(xì)膩地刻畫了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無(wú)法排遣的內(nèi)心世界。D.妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來(lái)，并且勸慰“我”，可見(jiàn)他們對(duì)“母親”的情感不深厚，無(wú)法切身感受為人子者的喪親之痛。6.本文情意豐沛、文字精純。請(qǐng)賞析下列句子。（6分）（1）那個(gè)叫你乳名時(shí)親切、柔軟的聲音，那雙曾撫摸你面頰的枯瘦的手，那種在你出門遠(yuǎn)行時(shí)久久注視著你、充滿關(guān)愛(ài)和囑咐的目光，都消失了。（2）快樂(lè)像鮮花，任你怎么精心呵護(hù)，不經(jīng)意間就凋零了；痛苦卻如野草，隨你怎么刈割、鏟除，終會(huì)頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。7.文章⑧—?段所記敘的內(nèi)容在敘述方式上稱為什么？有何作用，試分析。（4分）8.2020年2月18日，武漢市武昌醫(yī)院院長(zhǎng)劉智明因感染新冠肺炎在武漢同濟(jì)醫(yī)院去世，他的女兒正在醫(yī)學(xué)院讀書。請(qǐng)結(jié)合本文中對(duì)親人離去、消化痛苦的態(tài)度做法，給劉智明女兒寫一段話，字?jǐn)?shù)100字內(nèi)。（4分）答案5.D（3分）

6.（6分）（1）運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)刻畫母親的聲音、手、目光這些細(xì)節(jié)，將深沉的母愛(ài)變得具體可感，生動(dòng)感人，從而更好地表達(dá)作者痛失母親時(shí)難以接受的悲痛之情。（2）將快樂(lè)比作易謝的鮮花，將痛苦比作難刈的雜草，這一比喻新奇形象，并將快樂(lè)與痛苦兩相對(duì)比，更能突出文章提出的要學(xué)習(xí)痛苦、醫(yī)治痛苦、化解痛苦這一主旨。（賞析時(shí)角度準(zhǔn)確得1分，分析到位得2分）

7.（4分）倒敘。作用：在結(jié)構(gòu)上使文章富于變化，避免平鋪直敘；或使文章曲折有致，引人入勝。在內(nèi)容上先寫母親的死對(duì)自己的感觸很深，再寫母親死的過(guò)程，這是為了表現(xiàn)文章中心的需要，把最能表現(xiàn)中心的部分（即母親的離去對(duì)我產(chǎn)生的觸動(dòng)乃至傷害）提到前面，加以突出。（答出“倒敘”得2分，作用答出一點(diǎn)得2分。）

8.（4分）示例：你好，看到你父親離去的消息，我深感哀痛。相信你更是難以療愈悲痛?！渡乐g》一文啟發(fā)我們，生者對(duì)死者最好的懷念，就是學(xué)會(huì)忘記，我們都需學(xué)習(xí)痛苦，讓痛苦成為你我堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分。望你學(xué)好醫(yī)術(shù)，承你父親遺志。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能結(jié)合文章主旨來(lái)談得2分，語(yǔ)言表達(dá)合理得2分。）一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)我要盡量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來(lái)得特別地晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了。天下事都是如此——去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列排得意外地長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意又吹得四散。有一天看?jiàn)柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服又披上了身。九十天看看過(guò)盡——我不信了春天!幾位朋友說(shuō)：“到大覺(jué)寺看杏花去罷?！彪m然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷!”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛(ài)的，就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。春在眼前了!這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開……看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天!那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放!看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香!過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”，春來(lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)：“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初