不要輕信可疑的陌生人課件

不要輕信可疑的陌生人安全教育五年級(jí)不要輕信可疑的陌生人安全教育五年級(jí)1說(shuō)教材《不要輕信可疑的陌生人》是安全教育五年級(jí)第八課的內(nèi)容。本課通過(guò)介紹我們周?chē)囊恍娜藢⒆约簜窝b起來(lái)，以各種手段誘騙孩子，達(dá)到他們企圖的事例，教育學(xué)生不要輕信可疑的陌生人，要識(shí)破壞人的伎倆，學(xué)會(huì)拒絕各種誘惑，從而保護(hù)自己的人身安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。說(shuō)教材《不要輕信可疑的陌生人》是安全教育五年級(jí)第八課的2說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解壞人常用的偽裝方法，認(rèn)識(shí)保護(hù)自己的重要性。2、教育學(xué)生拒絕各種誘惑，了解揭開(kāi)壞人偽裝面具的技巧和方法。（教學(xué)重點(diǎn)）3、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，提高自我防范意識(shí)。（教學(xué)難點(diǎn)）說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解壞人常用的偽裝方法3說(shuō)教法直1、情境教學(xué)法：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)中我采用直觀(guān)教具、多媒體展示等手段創(chuàng)設(shè)各種情境，組織學(xué)生思考、討論交流、表演等，使得整堂課具有情趣性、可觀(guān)性，從而提升學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

討2、討論交流法：通過(guò)教師給予的多個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)碰到可疑陌生人時(shí)不要輕易相信對(duì)方，并做出合適、合理的措施來(lái)保護(hù)自己。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組討論、交流，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而自己得出結(jié)論，找到解決問(wèn)題的方法。說(shuō)教法直1、情境教學(xué)法：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)4說(shuō)教學(xué)程序聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。上課伊始，教師出示自己收到的一條騙人短信，讓學(xué)生想對(duì)策。這一環(huán)節(jié)利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)生積極的發(fā)言中，教師借機(jī)引出今天學(xué)習(xí)的課題——《不要相信可疑的陌生人》。說(shuō)教學(xué)程序聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。上課伊始，教5說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，初步明理1、（課件出示問(wèn)路情境）小組討論交流：遇到陌生人讓你帶路的情況，你會(huì)怎么處理？2、小組匯報(bào)表演應(yīng)對(duì)方法，師生共同評(píng)議。3、師生交流：壞人還可能向我們提出哪些方面的幫助？4、課件出示資料：2002年震驚全國(guó)的河南“助人為樂(lè)”誘騙案。學(xué)生談感觸。5、出示“特別提示”，指導(dǎo)學(xué)生行為。謹(jǐn)慎助人說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，初步明理1、（課件出示問(wèn)路情境）小組討6說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，初步明理

1、教師過(guò)渡：壞人偽裝自己的手段多種多樣，有時(shí)候他們會(huì)用“各種好處”來(lái)誘惑你上當(dāng)。日常生活中你有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情，讓學(xué)生自由發(fā)言，從而引出“生活中，壞人也常常會(huì)利用“各種好處”來(lái)誘惑、欺騙人們”這一話(huà)題。2、教師創(chuàng)設(shè)各種相應(yīng)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演。在表演的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，并通過(guò)表演后的師生評(píng)議，找出不足和忽略的細(xì)節(jié)，深化自己的認(rèn)識(shí)（此環(huán)節(jié)的評(píng)議重點(diǎn)不在演技是否高超，而是在于想出的辦法是否能夠更好地保護(hù)自己。）拒絕誘惑說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，初步明理1、教師過(guò)渡：壞7說(shuō)教學(xué)程序3、此時(shí)此刻，學(xué)生對(duì)于如何拒絕誘惑有了自己的想法，教師適時(shí)出示“安全小貼士”，讓學(xué)生自讀，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深一步。4、通過(guò)“面對(duì)誘惑，我們?cè)撛趺醋?？”這一問(wèn)題的拋出，進(jìn)一步的指導(dǎo)學(xué)生的行為。創(chuàng)設(shè)情境，初步明理拒絕誘惑說(shuō)教學(xué)程序3、此時(shí)此刻，學(xué)生對(duì)于如何拒絕誘惑有了自己8說(shuō)教學(xué)程序深化明理，指導(dǎo)行為1、通過(guò)《錢(qián)塘晚報(bào)》中刊登的一則壞人利用熟人身份作案的報(bào)道再次提醒學(xué)生：面對(duì)陌生人我們要加倍的小心，并引發(fā)學(xué)生談話(huà)：讀了這則報(bào)道，你感觸最深的是什么？如果你路遇錢(qián)科良，你又會(huì)怎么做呢？2、出示補(bǔ)充材料：路遇陌生人，正確的做法。3、課件出示各種情境，通過(guò)學(xué)生討論交流，加深認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為。揭開(kāi)面具說(shuō)教學(xué)程序深化明理，指導(dǎo)行為1、通過(guò)《錢(qián)塘晚報(bào)》中刊9說(shuō)教學(xué)程序拓展延伸1、學(xué)生推想：壞人還可能利用什么手段作案？2、提出疑問(wèn)：外面的世界如此復(fù)雜，是不是在家就很安全了呢？3、播放小學(xué)生安全教育視頻《守住家門(mén)》，教育學(xué)生在家也要堤防陌生人，也要注意安全。說(shuō)教學(xué)程序拓展延伸1、學(xué)生推想：壞人還可能利10說(shuō)教學(xué)程序課堂總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中，壞人不僅誘騙孩子，也蒙騙成年人。隨著科技的發(fā)展，他們作案的技巧越來(lái)越新穎，手法越來(lái)越高明。希望同學(xué)們課后和家長(zhǎng)進(jìn)一步研究了解壞人的陰謀手段，掌握更多的自我防護(hù)本領(lǐng)。說(shuō)教學(xué)程序課堂總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中，壞人不僅誘騙孩11說(shuō)特色

本課講述的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，是發(fā)生在學(xué)生身邊卻往往又是最容易忽略的，因此根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了各種各樣的與生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生在討論情境、表演情境、評(píng)議情境等環(huán)節(jié)中，觸發(fā)自己的心靈，受到思想教育，并能在實(shí)際生活中指導(dǎo)自己的行為，較好地保護(hù)自己的人身安全。正因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的情境，課堂上生成了很多的資源，這些資源是最貼近生活，最有說(shuō)服教育意義的，這些資源也會(huì)使整個(gè)課堂更加的生動(dòng)、真實(shí)和精彩，學(xué)生受到的教育是深刻的，我想這也是我們共同期待的結(jié)果吧！說(shuō)特色本課講述的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，是12謝謝謝謝13為慶祝香港泰鑫集團(tuán)成立三十周年，公司特舉辦手機(jī)號(hào)碼抽獎(jiǎng)活動(dòng)，您的手機(jī)號(hào)獲得一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金為6.8萬(wàn)元。請(qǐng)與兌獎(jiǎng)處聯(lián)系。聯(lián)系電話(huà)：xxxxxxxx為慶祝香港泰鑫集團(tuán)成立三十周年，公司特舉辦手機(jī)14不要輕信可疑的陌生人課件15分組表演：我會(huì)拒絕誘惑。師生進(jìn)行情境表演（教師扮陌生人）：A、假裝關(guān)心，給孩子手絹、飲料B、用便宜光碟引誘C、招募小演員不要輕信可疑的陌生人課件16海口幼兒園老師曾邀請(qǐng)記者假扮陌生人，用各種手段誘惑孩子。當(dāng)記者走進(jìn)小班，對(duì)一個(gè)小姑娘說(shuō)她是爸爸媽媽的朋友，要接她走時(shí)，小姑娘一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著一雙大眼睛問(wèn)記者：“你知道我家住在哪兒?jiǎn)幔课野职謰寢尳惺裁疵?？他們?cè)谀膬汗ぷ?？”一連串的問(wèn)題使記者啞口無(wú)言。小姑娘見(jiàn)狀，機(jī)警的大喊：“快告訴老師，她是個(gè)騙子！”在另一個(gè)班，當(dāng)記者要帶一孩子走時(shí)，那孩子說(shuō)：“你知道我媽媽的電話(huà)號(hào)碼嗎？你給她打個(gè)電話(huà)，我就跟你走?！焙？谟變簣@老師曾邀請(qǐng)記者假扮陌生人，用各種手段誘惑孩17不要輕信可疑的陌生人課件18不要輕信可疑的陌生人安全教育五年級(jí)不要輕信可疑的陌生人安全教育五年級(jí)19說(shuō)教材《不要輕信可疑的陌生人》是安全教育五年級(jí)第八課的內(nèi)容。本課通過(guò)介紹我們周?chē)囊恍娜藢⒆约簜窝b起來(lái)，以各種手段誘騙孩子，達(dá)到他們企圖的事例，教育學(xué)生不要輕信可疑的陌生人，要識(shí)破壞人的伎倆，學(xué)會(huì)拒絕各種誘惑，從而保護(hù)自己的人身安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。說(shuō)教材《不要輕信可疑的陌生人》是安全教育五年級(jí)第八課的20說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解壞人常用的偽裝方法，認(rèn)識(shí)保護(hù)自己的重要性。2、教育學(xué)生拒絕各種誘惑，了解揭開(kāi)壞人偽裝面具的技巧和方法。（教學(xué)重點(diǎn)）3、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，提高自我防范意識(shí)。（教學(xué)難點(diǎn)）說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解壞人常用的偽裝方法21說(shuō)教法直1、情境教學(xué)法：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)中我采用直觀(guān)教具、多媒體展示等手段創(chuàng)設(shè)各種情境，組織學(xué)生思考、討論交流、表演等，使得整堂課具有情趣性、可觀(guān)性，從而提升學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

討2、討論交流法：通過(guò)教師給予的多個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)碰到可疑陌生人時(shí)不要輕易相信對(duì)方，并做出合適、合理的措施來(lái)保護(hù)自己。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組討論、交流，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而自己得出結(jié)論，找到解決問(wèn)題的方法。說(shuō)教法直1、情境教學(xué)法：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)22說(shuō)教學(xué)程序聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。上課伊始，教師出示自己收到的一條騙人短信，讓學(xué)生想對(duì)策。這一環(huán)節(jié)利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)生積極的發(fā)言中，教師借機(jī)引出今天學(xué)習(xí)的課題——《不要相信可疑的陌生人》。說(shuō)教學(xué)程序聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。上課伊始，教23說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，初步明理1、（課件出示問(wèn)路情境）小組討論交流：遇到陌生人讓你帶路的情況，你會(huì)怎么處理？2、小組匯報(bào)表演應(yīng)對(duì)方法，師生共同評(píng)議。3、師生交流：壞人還可能向我們提出哪些方面的幫助？4、課件出示資料：2002年震驚全國(guó)的河南“助人為樂(lè)”誘騙案。學(xué)生談感觸。5、出示“特別提示”，指導(dǎo)學(xué)生行為。謹(jǐn)慎助人說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，初步明理1、（課件出示問(wèn)路情境）小組討24說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，初步明理

1、教師過(guò)渡：壞人偽裝自己的手段多種多樣，有時(shí)候他們會(huì)用“各種好處”來(lái)誘惑你上當(dāng)。日常生活中你有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情，讓學(xué)生自由發(fā)言，從而引出“生活中，壞人也常常會(huì)利用“各種好處”來(lái)誘惑、欺騙人們”這一話(huà)題。2、教師創(chuàng)設(shè)各種相應(yīng)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演。在表演的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，并通過(guò)表演后的師生評(píng)議，找出不足和忽略的細(xì)節(jié)，深化自己的認(rèn)識(shí)（此環(huán)節(jié)的評(píng)議重點(diǎn)不在演技是否高超，而是在于想出的辦法是否能夠更好地保護(hù)自己。）拒絕誘惑說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，初步明理1、教師過(guò)渡：壞25說(shuō)教學(xué)程序3、此時(shí)此刻，學(xué)生對(duì)于如何拒絕誘惑有了自己的想法，教師適時(shí)出示“安全小貼士”，讓學(xué)生自讀，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深一步。4、通過(guò)“面對(duì)誘惑，我們?cè)撛趺醋?？”這一問(wèn)題的拋出，進(jìn)一步的指導(dǎo)學(xué)生的行為。創(chuàng)設(shè)情境，初步明理拒絕誘惑說(shuō)教學(xué)程序3、此時(shí)此刻，學(xué)生對(duì)于如何拒絕誘惑有了自己26說(shuō)教學(xué)程序深化明理，指導(dǎo)行為1、通過(guò)《錢(qián)塘晚報(bào)》中刊登的一則壞人利用熟人身份作案的報(bào)道再次提醒學(xué)生：面對(duì)陌生人我們要加倍的小心，并引發(fā)學(xué)生談話(huà)：讀了這則報(bào)道，你感觸最深的是什么？如果你路遇錢(qián)科良，你又會(huì)怎么做呢？2、出示補(bǔ)充材料：路遇陌生人，正確的做法。3、課件出示各種情境，通過(guò)學(xué)生討論交流，加深認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為。揭開(kāi)面具說(shuō)教學(xué)程序深化明理，指導(dǎo)行為1、通過(guò)《錢(qián)塘晚報(bào)》中刊27說(shuō)教學(xué)程序拓展延伸1、學(xué)生推想：壞人還可能利用什么手段作案？2、提出疑問(wèn)：外面的世界如此復(fù)雜，是不是在家就很安全了呢？3、播放小學(xué)生安全教育視頻《守住家門(mén)》，教育學(xué)生在家也要堤防陌生人，也要注意安全。說(shuō)教學(xué)程序拓展延伸1、學(xué)生推想：壞人還可能利28說(shuō)教學(xué)程序課堂總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中，壞人不僅誘騙孩子，也蒙騙成年人。隨著科技的發(fā)展，他們作案的技巧越來(lái)越新穎，手法越來(lái)越高明。希望同學(xué)們課后和家長(zhǎng)進(jìn)一步研究了解壞人的陰謀手段，掌握更多的自我防護(hù)本領(lǐng)。說(shuō)教學(xué)程序課堂總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中，壞人不僅誘騙孩29說(shuō)特色

本課講述的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，是發(fā)生在學(xué)生身邊卻往往又是最容易忽略的，因此根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了各種各樣的與生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生在討論情境、表演情境、評(píng)議情境等環(huán)節(jié)中，觸發(fā)自己的心靈，受到思想教育，并能在實(shí)際生活中指導(dǎo)自己的行為，較好地保護(hù)自己的人身安全。正因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的情境，課堂上生成了很多的資源，這些資源是最貼近生活，最有說(shuō)服教育意義的，這些資源也會(huì)使整個(gè)課堂更加的生動(dòng)、真實(shí)和精彩，學(xué)生受到的教育是深刻的，我想這也是我們共同期待的結(jié)果吧！說(shuō)特色本課講述的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，是30謝謝謝謝31為慶祝香港泰鑫集團(tuán)成立三十周年，公司特舉辦手機(jī)號(hào)碼抽獎(jiǎng)活動(dòng)，您的手機(jī)號(hào)獲得一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金為6.8萬(wàn)元。請(qǐng)與兌獎(jiǎng)處聯(lián)系。聯(lián)系電話(huà)：xxxxxxxx為慶祝香港泰鑫集團(tuán)成立三十周年，公司特舉辦手機(jī)32不要輕信可疑的陌生人課件33分組表演：我會(huì)拒絕誘惑。師生進(jìn)行情境表演（教師扮陌生人）：A、假裝關(guān)心，給孩子手絹、飲料B、用便宜光碟引誘C、招募小