單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件

單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)（精選）怎樣思想，就有怎樣的生活單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)（精選）單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)（精選）怎樣思想，就有怎樣的生活第四章單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)41單一方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)42所得稅對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響43通貨膨脹對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本方法介紹靜態(tài)評(píng)價(jià)方法投資回收期法、借款償還期法、投資效果系數(shù)法確定性評(píng)價(jià)方法動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方法凈現(xiàn)值法、費(fèi)用現(xiàn)值法費(fèi)用年值法、內(nèi)部收益率法盈虧平衡分析法風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法敏感性分析法不確定性評(píng)價(jià)方法完全不確定性概率分析法評(píng)價(jià)方法一、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題根據(jù)調(diào)查可知，目前很多學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，取得了明顯的成效。但是，初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中依舊存在著很多問題，具體內(nèi)容如下：第一，初中信息技術(shù)教師專業(yè)能力不足，技術(shù)不夠熟練。信息技術(shù)是經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的產(chǎn)物，在經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的背景下，初中信息教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，創(chuàng)新初中信息技術(shù)的教學(xué)方式。但是，當(dāng)前有一部分初中信息技術(shù)教師非常不重視該課程的教學(xué)，他們沒有充分利用課余時(shí)間來提升自己的專業(yè)水平，這就大大降低了初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。第二，初中信息技術(shù)教師采用“放羊式”的教學(xué)方式，他們沒有對(duì)班級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)情況進(jìn)行研究，有的信息技術(shù)教師總是隨心所欲地展開教學(xué)，這種缺乏計(jì)劃性的初中信息技術(shù)教學(xué)嚴(yán)重影響了初中生信息技術(shù)能力的提高。第三，學(xué)校設(shè)備欠缺，學(xué)生缺乏練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我們知道，很多地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著不平衡的現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)的因素嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)教學(xué)水平的提高。經(jīng)調(diào)查，當(dāng)前很多農(nóng)村中學(xué)師資力量薄弱、信息技術(shù)設(shè)施欠缺，他們沒有足夠的資金來購買電腦，很多初中信息技術(shù)教師都是通過講解教材的方式進(jìn)行教學(xué)。這種缺乏練習(xí)的信息技術(shù)教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。二、解決初中信息技術(shù)教學(xué)問題的具體措施信息技術(shù)對(duì)于推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用，它不僅僅提高了初中生基本的信息技術(shù)，還促進(jìn)了學(xué)科教師專業(yè)成長。因此，各學(xué)校信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)采取積極的措施來解決教學(xué)當(dāng)中的各種問題。（一）提高初中信息技術(shù)教師的專業(yè)水平掌握信息技術(shù)知識(shí)是初中信息技術(shù)教師必須具?淶幕?本能力之一，目前，信息化技術(shù)的出現(xiàn)促進(jìn)了教育的現(xiàn)代化，很多學(xué)校越來越重視信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，他們開設(shè)了信息技術(shù)課程，并且深受學(xué)生的喜愛。我們知道，新課程改革下的初中信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)水平的提高以及教學(xué)方式的創(chuàng)新是必然的趨勢，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究提高教學(xué)效率的措施，然后將其靈活應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，最終促進(jìn)中學(xué)生信息技術(shù)能力的提高。初中信息技術(shù)是一門非常重要的學(xué)科，教師不應(yīng)當(dāng)保守地看待當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，他們應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新自己的教學(xué)方式，提升自身的專業(yè)水平，只有這樣，他們才能夠提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。例如，初中信息技術(shù)教師可以利用課余的時(shí)間來研究各種新的電腦使用技術(shù)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，為了提高初中信息技術(shù)教師的專業(yè)化水平，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，他們可以定期安排信息技術(shù)教師到其他學(xué)校交流，學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識(shí)。（二）投入資金，購買教學(xué)設(shè)備初中信息技術(shù)教學(xué)效率的提高不僅僅需要信息技術(shù)教師專業(yè)的知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)能力，更需要現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。因此，各學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)投入一定的資金來購買信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，然后組織所有的學(xué)生來學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)際操作能力。以某農(nóng)村中學(xué)為例子，該學(xué)校教學(xué)環(huán)境較差，師資力量薄弱，當(dāng)信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于其他學(xué)校教學(xué)當(dāng)中的時(shí)候，該校校長意識(shí)到了信息技術(shù)教學(xué)的重要的意義，他購買了一批教學(xué)設(shè)備，正是由于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的使用，該校的教學(xué)水平得到了很大提高，很多學(xué)生也擁有了足夠的練習(xí)時(shí)間。（三）豐富初中信息技術(shù)教學(xué)方式，建立師生互動(dòng)平臺(tái)初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的價(jià)值，建立師生互動(dòng)的平臺(tái)，拉近師生之間的距離。目前，《Blackboard教學(xué)平臺(tái)》已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國各初中學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，該教學(xué)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的重要體現(xiàn)，它受到了教師和學(xué)生的喜愛。在《Blackboard教學(xué)平臺(tái)》當(dāng)中，學(xué)生既可以自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)，也可以選擇自己喜歡的視頻課程，然后反復(fù)觀看，除此以外，他們也可以在網(wǎng)絡(luò)視頻課程當(dāng)中與教師互動(dòng)，向老師提問。這種方式既豐富了初中信息技術(shù)課堂教學(xué)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常值得其他信息技術(shù)教師借鑒。（四）做好初中生的學(xué)情分析，因材施教初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體發(fā)育較快，心理逐漸成熟，而且有的學(xué)生越來越追求個(gè)性化。在這樣的情況下，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的學(xué)情分析，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。筆者以初一三班為例子，該班級(jí)總共有四十個(gè)學(xué)生，班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)、興趣都是不同的，該班級(jí)的信息技術(shù)教師是名牌大學(xué)的優(yōu)秀教師。當(dāng)這位教師接到這個(gè)班級(jí)之后，他并沒有立馬就展開信息技術(shù)教學(xué)。在第一節(jié)信息技術(shù)課上，這位教師組織大家玩兒了電腦游戲，游戲過后，他開始根據(jù)每個(gè)學(xué)生在游戲當(dāng)中的表現(xiàn)來制定信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，在接下來的教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生都非常配合教師的教學(xué)，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。除此以外，初中信息技術(shù)教師在做學(xué)情分析以及展開教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們不能因?yàn)閷W(xué)生的性別、性格、家庭條件等來區(qū)別對(duì)待。區(qū)別對(duì)待和因材施教是完全不同的，前者是不科學(xué)的教學(xué)方式，它只會(huì)嚴(yán)重打擊初中生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)自信心，而后者是科學(xué)合理的教學(xué)方式，它能夠提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率，最終在新課程改革下實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。三、結(jié)束語對(duì)于很多學(xué)生來說，初中信息技術(shù)教學(xué)具有十分重要的意義，它能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的重要基礎(chǔ)科目。因此，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，然后采取有效的措施來提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。語文綜合性學(xué)習(xí)不僅是對(duì)語文課程中所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，還體現(xiàn)在學(xué)生的閱讀理解、聽力、說話技巧以及寫作能力等方面的全面發(fā)展上。語文課程的學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程息息相關(guān)，除此之外，還與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。近幾年來，我國實(shí)施課程改革，在教育過程中更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探索與研究中也取得了一定的進(jìn)步。語文綜合性學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生通過語文活動(dòng)提高自身的語文素養(yǎng)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及勇于創(chuàng)新的精神，這也是教育改革的精神在語文教學(xué)過程中的體現(xiàn)。本文將從目前初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題入手，通過分析初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)得出初中語文綜合性學(xué)習(xí)的有效方法。一、目前初中語文綜合性學(xué)習(xí)中存在的弊端近些年來，雖然我國在初中語文綜合性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐中取得了一定的成就，但是由于受各方面原因的影響，初中語文綜合性學(xué)習(xí)依然存在一系列的問題。首先是受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過程中為了追求效率，難免忽略語文綜合性學(xué)習(xí)的貫徹與實(shí)施。另外一個(gè)方面，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠合理也會(huì)影響到學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施與開展。除此之外，由于初中教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在以前的教學(xué)過程中已經(jīng)形成一套屬于自己的教學(xué)方法，在短期之內(nèi)很難改變，這也是無法保證活動(dòng)開展以及無法保證活動(dòng)質(zhì)量的一大原因。二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)初中語文綜合性學(xué)習(xí)有許多教學(xué)特點(diǎn)，第一個(gè)也是最主要的特點(diǎn)就是具有綜合性，這也是在語文綜合性學(xué)習(xí)的名稱中就能體現(xiàn)出來的一點(diǎn)。因此教師要想在語文教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的目的，就要在課程教學(xué)中體現(xiàn)出語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合性，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)。其次，語文綜合性學(xué)習(xí)具有開放性的特點(diǎn)。這一個(gè)特點(diǎn)所著重強(qiáng)調(diào)的是語文學(xué)科內(nèi)部與外界的聯(lián)系，因此，教師在教學(xué)過程中要擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教育風(fēng)格，注重語文知識(shí)與外界實(shí)際生活的聯(lián)系，從而促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)的推進(jìn)，優(yōu)化語文的教學(xué)質(zhì)量。三、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的有效方法1.在教學(xué)過程中選擇適合的教學(xué)活動(dòng)主題，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在語文綜合性學(xué)習(xí)中是學(xué)習(xí)計(jì)劃能否成功的關(guān)鍵。在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中選擇合適的教學(xué)主題，并圍繞主題展開各種各樣的活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個(gè)例子來說，教師可以適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中選出一個(gè)辯題，將班級(jí)分成正反兩方，通過辯論的方法提高學(xué)生的參與感、語言的表達(dá)能力以及知識(shí)的應(yīng)用能力。2.發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要想在初中語文教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合性學(xué)習(xí)，教師就必須在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，改變傳統(tǒng)的課堂模式，由原先的老師教以及老師說變成“老師引導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)”的模式，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。3.重視學(xué)習(xí)過程的總結(jié)與反饋綜合學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)，除了教學(xué)后的老師評(píng)價(jià)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)以及同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，注重評(píng)價(jià)的多面性與多元化，在教學(xué)過程中注重個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步，著重關(guān)注每位學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)各個(gè)能力的培養(yǎng)計(jì)劃。初中語文綜合性學(xué)習(xí)是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)以及提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。作為一種全新的教育方式，在教學(xué)理念、教學(xué)形式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面都需要不斷研究與探討，同時(shí)，也存在許多的問題亟須解決，如此，才能發(fā)揮語文綜合性學(xué)習(xí)的功能與效果?？傊?，語文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及語文學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)都具有十分重要的意義，它也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了教育改革的目標(biāo)。因此，我們要在教學(xué)過程中不斷探索教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)初中學(xué)生有效地提高學(xué)習(xí)語文的綜合能力。單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)（精選）怎樣思想，就有怎樣的生活單一1第四章單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)41單一方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)42所得稅對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響43通貨膨脹對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響第四章單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)2經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本方法介紹靜態(tài)評(píng)價(jià)方法投資回收期法、借款償還期法、投資效果系數(shù)法確定性評(píng)價(jià)方法動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方法凈現(xiàn)值法、費(fèi)用現(xiàn)值法費(fèi)用年值法、內(nèi)部收益率法盈虧平衡分析法風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法敏感性分析法不確定性評(píng)價(jià)方法完全不確定性概率分析法評(píng)價(jià)方法經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本方法介紹3經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本指標(biāo)指標(biāo)類型指標(biāo)名稱備注時(shí)間悉投資回收期靜態(tài)、動(dòng)態(tài)增量投資回收期靜態(tài)、動(dòng)態(tài)指標(biāo)固定資產(chǎn)投資借款償還期靜態(tài)價(jià)值型凈現(xiàn)值費(fèi)用現(xiàn)值動(dòng)動(dòng)態(tài)態(tài)指標(biāo)費(fèi)用年值動(dòng)態(tài)投資利潤率、投資利稅率靜態(tài)效率型內(nèi)部收益率、外部收益率動(dòng)態(tài)指標(biāo)凈現(xiàn)值率動(dòng)態(tài)費(fèi)用-效率比動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本指標(biāo)44.1單一方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)、靜態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)定義:在不考慮資金時(shí)間價(jià)值的評(píng)價(jià)指標(biāo)。主要內(nèi)容投資收益率法靜態(tài)投資回收期4.1單一方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)5(-)、投資收益率、概念投資收益率指項(xiàng)目在正常生產(chǎn)年份的凈收益與投資總額的比值NB2、計(jì)算公式E式中:E—投資收益率年平均凈收益投資總額(-)、投資收益率6根據(jù)不同的分析目的,投資收益率有不同的計(jì)算公式。(1)投資利潤率考察項(xiàng)目單位投資贏利能力的靜態(tài)指標(biāo)。投資利潤率年利潤總額或年平均利總額10項(xiàng)目總投資(2)投資利稅率考察項(xiàng)目單位投資對(duì)國家積累的貢獻(xiàn)水平的靜態(tài)指標(biāo)。投資利年利稅總額或年平均稅總額100%項(xiàng)目總投資根據(jù)不同的分析目的,投資收益率有不同的計(jì)算公式。7(3)資本金利潤率反映投入項(xiàng)目的資本金的贏利能力的靜態(tài)指標(biāo)。資本金利潤率年利潤總額或年平均額1003、比選準(zhǔn)則:投資收益率≥行業(yè)平均投資收益率,方案合理。(3)資本金利潤率8單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件9解:取正常年份的凈收入NB=20萬元,I=80萬元,所以,投資利潤率NB20E=×100%=×100%=2580$解:取正常年份的凈收入NB=20萬元,I=80萬元,10例4-2:某新建項(xiàng)目總投資65597萬元,兩年建設(shè),投產(chǎn)后運(yùn)行10年,利潤總額為155340萬元,銷售稅金及附加56681萬元,自有資本金總額為13600萬元,國家投資13600萬元,其余為國內(nèi)外借款。試計(jì)算投資利潤率、投資利稅率和資本金利潤率。解:155340÷10①投資利潤率100%=23.7%65597155340+56681)÷10②投資利稅率=100%65597323%155340÷10③資本金利潤率100%=114.2%13600例4-2:某新建項(xiàng)目總投資65597萬元,兩年建設(shè),11單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件12單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件13單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件14單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件15單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件16單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件17單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件18單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件19單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件20單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件21單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件22單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件23單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件24單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件25單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件26單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件27單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件28單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件29單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件30單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件31單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件32單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件33單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件34單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件35單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件36單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件37單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件38單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件39單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件40單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件41單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件42單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件43單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件44單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件45單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件46單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件47單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件48單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件49單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件50單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件51單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件52單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件53單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件54單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件55單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件56單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件57單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件58單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件59單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件60單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件61單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件62單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件63單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件64單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件65單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件66單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件67單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件68單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件69單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件706、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾71單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)（精選）怎樣思想，就有怎樣的生活單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)（精選）單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)（精選）怎樣思想，就有怎樣的生活第四章單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)41單一方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)42所得稅對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響43通貨膨脹對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本方法介紹靜態(tài)評(píng)價(jià)方法投資回收期法、借款償還期法、投資效果系數(shù)法確定性評(píng)價(jià)方法動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方法凈現(xiàn)值法、費(fèi)用現(xiàn)值法費(fèi)用年值法、內(nèi)部收益率法盈虧平衡分析法風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法敏感性分析法不確定性評(píng)價(jià)方法完全不確定性概率分析法評(píng)價(jià)方法一、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題根據(jù)調(diào)查可知，目前很多學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，取得了明顯的成效。但是，初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中依舊存在著很多問題，具體內(nèi)容如下：第一，初中信息技術(shù)教師專業(yè)能力不足，技術(shù)不夠熟練。信息技術(shù)是經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的產(chǎn)物，在經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的背景下，初中信息教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，創(chuàng)新初中信息技術(shù)的教學(xué)方式。但是，當(dāng)前有一部分初中信息技術(shù)教師非常不重視該課程的教學(xué)，他們沒有充分利用課余時(shí)間來提升自己的專業(yè)水平，這就大大降低了初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。第二，初中信息技術(shù)教師采用“放羊式”的教學(xué)方式，他們沒有對(duì)班級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)情況進(jìn)行研究，有的信息技術(shù)教師總是隨心所欲地展開教學(xué)，這種缺乏計(jì)劃性的初中信息技術(shù)教學(xué)嚴(yán)重影響了初中生信息技術(shù)能力的提高。第三，學(xué)校設(shè)備欠缺，學(xué)生缺乏練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我們知道，很多地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著不平衡的現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)的因素嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)教學(xué)水平的提高。經(jīng)調(diào)查，當(dāng)前很多農(nóng)村中學(xué)師資力量薄弱、信息技術(shù)設(shè)施欠缺，他們沒有足夠的資金來購買電腦，很多初中信息技術(shù)教師都是通過講解教材的方式進(jìn)行教學(xué)。這種缺乏練習(xí)的信息技術(shù)教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。二、解決初中信息技術(shù)教學(xué)問題的具體措施信息技術(shù)對(duì)于推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用，它不僅僅提高了初中生基本的信息技術(shù)，還促進(jìn)了學(xué)科教師專業(yè)成長。因此，各學(xué)校信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)采取積極的措施來解決教學(xué)當(dāng)中的各種問題。（一）提高初中信息技術(shù)教師的專業(yè)水平掌握信息技術(shù)知識(shí)是初中信息技術(shù)教師必須具?淶幕?本能力之一，目前，信息化技術(shù)的出現(xiàn)促進(jìn)了教育的現(xiàn)代化，很多學(xué)校越來越重視信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，他們開設(shè)了信息技術(shù)課程，并且深受學(xué)生的喜愛。我們知道，新課程改革下的初中信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)水平的提高以及教學(xué)方式的創(chuàng)新是必然的趨勢，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究提高教學(xué)效率的措施，然后將其靈活應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，最終促進(jìn)中學(xué)生信息技術(shù)能力的提高。初中信息技術(shù)是一門非常重要的學(xué)科，教師不應(yīng)當(dāng)保守地看待當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，他們應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新自己的教學(xué)方式，提升自身的專業(yè)水平，只有這樣，他們才能夠提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。例如，初中信息技術(shù)教師可以利用課余的時(shí)間來研究各種新的電腦使用技術(shù)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，為了提高初中信息技術(shù)教師的專業(yè)化水平，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，他們可以定期安排信息技術(shù)教師到其他學(xué)校交流，學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識(shí)。（二）投入資金，購買教學(xué)設(shè)備初中信息技術(shù)教學(xué)效率的提高不僅僅需要信息技術(shù)教師專業(yè)的知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)能力，更需要現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。因此，各學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)投入一定的資金來購買信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，然后組織所有的學(xué)生來學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)際操作能力。以某農(nóng)村中學(xué)為例子，該學(xué)校教學(xué)環(huán)境較差，師資力量薄弱，當(dāng)信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于其他學(xué)校教學(xué)當(dāng)中的時(shí)候，該校校長意識(shí)到了信息技術(shù)教學(xué)的重要的意義，他購買了一批教學(xué)設(shè)備，正是由于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的使用，該校的教學(xué)水平得到了很大提高，很多學(xué)生也擁有了足夠的練習(xí)時(shí)間。（三）豐富初中信息技術(shù)教學(xué)方式，建立師生互動(dòng)平臺(tái)初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的價(jià)值，建立師生互動(dòng)的平臺(tái)，拉近師生之間的距離。目前，《Blackboard教學(xué)平臺(tái)》已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國各初中學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，該教學(xué)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的重要體現(xiàn)，它受到了教師和學(xué)生的喜愛。在《Blackboard教學(xué)平臺(tái)》當(dāng)中，學(xué)生既可以自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)，也可以選擇自己喜歡的視頻課程，然后反復(fù)觀看，除此以外，他們也可以在網(wǎng)絡(luò)視頻課程當(dāng)中與教師互動(dòng)，向老師提問。這種方式既豐富了初中信息技術(shù)課堂教學(xué)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常值得其他信息技術(shù)教師借鑒。（四）做好初中生的學(xué)情分析，因材施教初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體發(fā)育較快，心理逐漸成熟，而且有的學(xué)生越來越追求個(gè)性化。在這樣的情況下，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的學(xué)情分析，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。筆者以初一三班為例子，該班級(jí)總共有四十個(gè)學(xué)生，班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)、興趣都是不同的，該班級(jí)的信息技術(shù)教師是名牌大學(xué)的優(yōu)秀教師。當(dāng)這位教師接到這個(gè)班級(jí)之后，他并沒有立馬就展開信息技術(shù)教學(xué)。在第一節(jié)信息技術(shù)課上，這位教師組織大家玩兒了電腦游戲，游戲過后，他開始根據(jù)每個(gè)學(xué)生在游戲當(dāng)中的表現(xiàn)來制定信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，在接下來的教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生都非常配合教師的教學(xué)，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。除此以外，初中信息技術(shù)教師在做學(xué)情分析以及展開教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們不能因?yàn)閷W(xué)生的性別、性格、家庭條件等來區(qū)別對(duì)待。區(qū)別對(duì)待和因材施教是完全不同的，前者是不科學(xué)的教學(xué)方式，它只會(huì)嚴(yán)重打擊初中生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)自信心，而后者是科學(xué)合理的教學(xué)方式，它能夠提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率，最終在新課程改革下實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。三、結(jié)束語對(duì)于很多學(xué)生來說，初中信息技術(shù)教學(xué)具有十分重要的意義，它能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的重要基礎(chǔ)科目。因此，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，然后采取有效的措施來提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。語文綜合性學(xué)習(xí)不僅是對(duì)語文課程中所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，還體現(xiàn)在學(xué)生的閱讀理解、聽力、說話技巧以及寫作能力等方面的全面發(fā)展上。語文課程的學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程息息相關(guān)，除此之外，還與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。近幾年來，我國實(shí)施課程改革，在教育過程中更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探索與研究中也取得了一定的進(jìn)步。語文綜合性學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生通過語文活動(dòng)提高自身的語文素養(yǎng)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及勇于創(chuàng)新的精神，這也是教育改革的精神在語文教學(xué)過程中的體現(xiàn)。本文將從目前初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題入手，通過分析初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)得出初中語文綜合性學(xué)習(xí)的有效方法。一、目前初中語文綜合性學(xué)習(xí)中存在的弊端近些年來，雖然我國在初中語文綜合性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐中取得了一定的成就，但是由于受各方面原因的影響，初中語文綜合性學(xué)習(xí)依然存在一系列的問題。首先是受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過程中為了追求效率，難免忽略語文綜合性學(xué)習(xí)的貫徹與實(shí)施。另外一個(gè)方面，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠合理也會(huì)影響到學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施與開展。除此之外，由于初中教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在以前的教學(xué)過程中已經(jīng)形成一套屬于自己的教學(xué)方法，在短期之內(nèi)很難改變，這也是無法保證活動(dòng)開展以及無法保證活動(dòng)質(zhì)量的一大原因。二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)初中語文綜合性學(xué)習(xí)有許多教學(xué)特點(diǎn)，第一個(gè)也是最主要的特點(diǎn)就是具有綜合性，這也是在語文綜合性學(xué)習(xí)的名稱中就能體現(xiàn)出來的一點(diǎn)。因此教師要想在語文教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的目的，就要在課程教學(xué)中體現(xiàn)出語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合性，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)。其次，語文綜合性學(xué)習(xí)具有開放性的特點(diǎn)。這一個(gè)特點(diǎn)所著重強(qiáng)調(diào)的是語文學(xué)科內(nèi)部與外界的聯(lián)系，因此，教師在教學(xué)過程中要擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教育風(fēng)格，注重語文知識(shí)與外界實(shí)際生活的聯(lián)系，從而促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)的推進(jìn)，優(yōu)化語文的教學(xué)質(zhì)量。三、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的有效方法1.在教學(xué)過程中選擇適合的教學(xué)活動(dòng)主題，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在語文綜合性學(xué)習(xí)中是學(xué)習(xí)計(jì)劃能否成功的關(guān)鍵。在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中選擇合適的教學(xué)主題，并圍繞主題展開各種各樣的活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個(gè)例子來說，教師可以適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中選出一個(gè)辯題，將班級(jí)分成正反兩方，通過辯論的方法提高學(xué)生的參與感、語言的表達(dá)能力以及知識(shí)的應(yīng)用能力。2.發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要想在初中語文教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合性學(xué)習(xí)，教師就必須在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，改變傳統(tǒng)的課堂模式，由原先的老師教以及老師說變成“老師引導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)”的模式，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。3.重視學(xué)習(xí)過程的總結(jié)與反饋綜合學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)，除了教學(xué)后的老師評(píng)價(jià)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)以及同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，注重評(píng)價(jià)的多面性與多元化，在教學(xué)過程中注重個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步，著重關(guān)注每位學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)各個(gè)能力的培養(yǎng)計(jì)劃。初中語文綜合性學(xué)習(xí)是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)以及提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。作為一種全新的教育方式，在教學(xué)理念、教學(xué)形式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面都需要不斷研究與探討，同時(shí)，也存在許多的問題亟須解決，如此，才能發(fā)揮語文綜合性學(xué)習(xí)的功能與效果。總之，語文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及語文學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)都具有十分重要的意義，它也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了教育改革的目標(biāo)。因此，我們要在教學(xué)過程中不斷探索教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)初中學(xué)生有效地提高學(xué)習(xí)語文的綜合能力。單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)（精選）怎樣思想，就有怎樣的生活單一72第四章單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)41單一方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)42所得稅對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響43通貨膨脹對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響第四章單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)73經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本方法介紹靜態(tài)評(píng)價(jià)方法投資回收期法、借款償還期法、投資效果系數(shù)法確定性評(píng)價(jià)方法動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方法凈現(xiàn)值法、費(fèi)用現(xiàn)值法費(fèi)用年值法、內(nèi)部收益率法盈虧平衡分析法風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法敏感性分析法不確定性評(píng)價(jià)方法完全不確定性概率分析法評(píng)價(jià)方法經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本方法介紹74經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本指標(biāo)指標(biāo)類型指標(biāo)名稱備注時(shí)間悉投資回收期靜態(tài)、動(dòng)態(tài)增量投資回收期靜態(tài)、動(dòng)態(tài)指標(biāo)固定資產(chǎn)投資借款償還期靜態(tài)價(jià)值型凈現(xiàn)值費(fèi)用現(xiàn)值動(dòng)動(dòng)態(tài)態(tài)指標(biāo)費(fèi)用年值動(dòng)態(tài)投資利潤率、投資利稅率靜態(tài)效率型內(nèi)部收益率、外部收益率動(dòng)態(tài)指標(biāo)凈現(xiàn)值率動(dòng)態(tài)費(fèi)用-效率比動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本指標(biāo)754.1單一方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)、靜態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)定義:在不考慮資金時(shí)間價(jià)值的評(píng)價(jià)指標(biāo)。主要內(nèi)容投資收益率法靜態(tài)投資回收期4.1單一方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)76(-)、投資收益率、概念投資收益率指項(xiàng)目在正常生產(chǎn)年份的凈收益與投資總額的比值NB2、計(jì)算公式E式中:E—投資收益率年平均凈收益投資總額(-)、投資收益率77根據(jù)不同的分析目的,投資收益率有不同的計(jì)算公式。(1)投資利潤率考察項(xiàng)目單位投資贏利能力的靜態(tài)指標(biāo)。投資利潤率年利潤總額或年平均利總額10項(xiàng)目總投資(2)投資利稅率考察項(xiàng)目單位投資對(duì)國家積累的貢獻(xiàn)水平的靜態(tài)指標(biāo)。投資利年利稅總額或年平均稅總額100%項(xiàng)目總投資根據(jù)不同的分析目的,投資收益率有不同的計(jì)算公式。78(3)資本金利潤率反映投入項(xiàng)目的資本金的贏利能力的靜態(tài)指標(biāo)。資本金利潤率年利潤總額或年平均額1003、比選準(zhǔn)則:投資收益率≥行業(yè)平均投資收益率,方案合理。(3)資本金利潤率79單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件80解:取正常年份的凈收入NB=20萬元,I=80萬元,所以,投資利潤率NB20E=×100%=×100%=2580$解:取正常年份的凈收入NB=20萬元,I=80萬元,81例4-2:某新建項(xiàng)目總投資65597萬元,兩年建設(shè),投產(chǎn)后運(yùn)行10年,利潤總額為155340萬元,銷售稅金及附加56681萬元,自有資本金總額為13600萬元,國家投資13600萬元,其余為國內(nèi)外借款。試計(jì)算投資利潤率、投資利稅率和資本金利潤率。解:155340÷10①投資利潤率100%=23.7%65597155340+56681)÷10②投資利稅率=100%65597323%155340÷10③資本金利潤率100%=114.2%13600例4-2:某新建項(xiàng)目總投資65597萬元,兩年建設(shè),82單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件83單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件84單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件85單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件86單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件87單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件88單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件89單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件90單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(精選)課件91單一方案的評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)(