浙江大學(xué)生物系統(tǒng)工程-非點(diǎn)源污染-對(duì)比三種植物對(duì)氨氮吸收能力的實(shí)驗(yàn)課件

比較三種植物對(duì)氨氮溶液的吸收能力實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)：蔣昊錚組員：柴巧會(huì)朱宇豪吳文華方小敏05組員感悟01三種植物簡(jiǎn)介03實(shí)驗(yàn)結(jié)果與數(shù)據(jù)處理02實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)04數(shù)據(jù)與問(wèn)題分析05組員感悟1.2袖珍椰子

為常綠小灌木，它莖干直立，不分枝，深綠色，上具不規(guī)則花紋。葉一般著生于枝干頂，深綠色，有光澤。喜溫暖濕潤(rùn)和半陰的環(huán)境。生長(zhǎng)適宜的溫度是20~30度。第一章

三種植物簡(jiǎn)介1.3銅錢(qián)草

葉圓形或腎形，背面密被貼生丁字形毛，形狀既像銅錢(qián)也像一片片小荷葉。性喜溫暖潮濕，栽培處以半日照或遮陰處為佳，或用水直接栽培，最適水溫22～28度。第一章

三種植物簡(jiǎn)介1.4實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的植物

02實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)03實(shí)驗(yàn)結(jié)果與數(shù)據(jù)處理04數(shù)據(jù)與問(wèn)題分析01三種植物簡(jiǎn)介05組員感悟2.1檢測(cè)步驟每天對(duì)瓶子中的溶液進(jìn)行檢測(cè)。觀察瓶子的液面位置，若其下降，則補(bǔ)充至標(biāo)記位置。取8個(gè)50mL的容量瓶，洗凈，分別加入0.5mL各礦泉水瓶中的溶液，并加純凈水至刻度，搖勻。然后分別加入1.0mL酒石酸鉀鈉溶液和納氏試劑，放置10分鐘。打開(kāi)分光光度計(jì)，預(yù)熱15分鐘。在波長(zhǎng)420nm下，以水做參比，測(cè)量吸光度并記錄。第二章

實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)3.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)曲線通過(guò)氨氮的標(biāo)準(zhǔn)曲線，將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的吸光度轉(zhuǎn)化成培養(yǎng)液濃度。預(yù)設(shè)濃度（mg/L）123456觀音竹800.1900.3660.1920.1330.1310.0852000.4330.9560.4180.3760.3610.291袖珍椰子800.2040.4100.1820.1510.1620.1202000.3560.8830.3290.3320.3060.275錢(qián)銅草800.1970.4710.1880.1300.1470.1362000.3920.8080.4270.3910.3960.344對(duì)照800.2130.5120.1730.1730.1780.1462000.3610.8700.3320.3280.3070.256第三章

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與數(shù)據(jù)處理04數(shù)據(jù)與問(wèn)題分析01三種植物簡(jiǎn)介0實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)03實(shí)驗(yàn)結(jié)果與數(shù)據(jù)處理05組員感悟4.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析7天的測(cè)量培養(yǎng)液濃度整體偏高實(shí)驗(yàn)并不是很成功我們認(rèn)真分析原因總體分析第四章

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與問(wèn)題分析均有不同程度下降對(duì)照組下降了28.95%觀音竹下降了32.67%；袖珍椰子下降了22.64%銅錢(qián)草下降了12.19%植物死亡結(jié)果分析4.2高濃度培養(yǎng)液第四章

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與問(wèn)題分析均有不同程度下降對(duì)照組下降了31.13%觀音竹下降了54.89%；袖珍竹子下降了40.84%銅錢(qián)草下降了30.71%觀音竹和袖珍椰子有一定的氨氮吸收能力銅錢(qián)草處理效果不佳結(jié)果分析4.2低濃度培養(yǎng)液第四章

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與問(wèn)題分析可能補(bǔ)充完蒸餾水之后并沒(méi)有混合均勻便開(kāi)始取樣測(cè)量奇怪的轉(zhuǎn)折點(diǎn)4.4圖表細(xì)節(jié)分析操作不當(dāng)產(chǎn)生的誤差配置溶液時(shí)沒(méi)有使用蒸餾水，帶入了雜質(zhì)離子，影響了測(cè)量精度初始濃度偏高第四章

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與問(wèn)題分析第五章

組員感悟

已經(jīng)整理好了一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，然后發(fā)現(xiàn)不用實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而要一份實(shí)驗(yàn)心得，我的內(nèi)心幾乎是崩潰的。因此我只好通知組員們每人再寫(xiě)點(diǎn)心得給我發(fā)過(guò)來(lái)，雖然我知道他們知道這個(gè)消息內(nèi)心應(yīng)該也是崩潰的。雖然寫(xiě)感想崩潰，但是這次實(shí)驗(yàn)還是讓人找到了年輕時(shí)候的感覺(jué)——又開(kāi)始做起了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回想上回做化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年多前了。回到正題，這次實(shí)驗(yàn)真的是一個(gè)自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，可以自由選擇植物，自由選擇檢測(cè)指標(biāo)，當(dāng)然檢測(cè)指標(biāo)必須嚴(yán)格按照步驟執(zhí)行。我們組選擇了3種不同的植物對(duì)高低兩種濃度的溶液進(jìn)行氨氮吸收，但是理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，由于弄錯(cuò)了標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度，我們配置的低濃度溶液也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老師推薦濃度。因此，我們?cè)跀?shù)據(jù)分析的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們高濃度溶液中的植物在第二天可能已經(jīng)死亡，我們低濃度的植物的活性明顯受到抑制。因此最終的結(jié)果并不另人滿意，但失敗是成功之母，我們組的同學(xué)們已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，以后的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)更仔細(xì)地確定各種細(xì)節(jié)5.1蔣昊錚的心得體會(huì)最“崩潰”，為什么寫(xiě)完實(shí)驗(yàn)報(bào)告才告訴我要交的是實(shí)驗(yàn)心得??！第五章

組員感悟

一開(kāi)始老師說(shuō)要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)心得，我就沒(méi)有拒絕。這次實(shí)驗(yàn)讓我重溫了做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記憶。也可能是因?yàn)樘脹](méi)有接觸這類實(shí)驗(yàn)了，從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始我有點(diǎn)無(wú)從下手。但好在組長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致的分工，組員們也都能夠互相幫助，使得實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。我也通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，對(duì)植物吸收氨氮的能力有了更為具體的一些認(rèn)識(shí)。也明白了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要有耐心也一定要細(xì)心。不能操之過(guò)急，只有在充分了解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上才能更加順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。不能莽撞地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在以后的科研中則更加需要注重這方面。比如我們組配制培養(yǎng)液時(shí)，沒(méi)有注意濃度關(guān)系，使得配出的溶液氨氮濃度較高，使得實(shí)驗(yàn)進(jìn)行地并不是很成功。然后就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡人意這是平常的事情。重要的是面對(duì)失敗，如何分析結(jié)果，找出實(shí)驗(yàn)失敗的問(wèn)題所在，便于以后的改正。5.2吳文華的心得體會(huì)華哥哥人好，很少拒絕，所以累成狗～心疼華哥哥～第五章

組員感悟

很久沒(méi)有做化學(xué)實(shí)驗(yàn)了，以前做化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是照著書(shū)本或者指導(dǎo)書(shū)一步一步做，非?？菰铮@次的實(shí)驗(yàn)更加貼近生活，貼近實(shí)際，這讓我感覺(jué)很新鮮。在其他的專業(yè)課上，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)氨氮的相關(guān)知識(shí)，氨氮是指水中以游離氨和銨鹽形式存在的氮，它會(huì)對(duì)水生生物造成一定的毒害作用。為了檢測(cè)不同植物對(duì)于氨氮的吸收能力，我們選用了觀音竹、袖珍椰子和銅錢(qián)草這三種植物。一周的實(shí)驗(yàn)中，我們組分工明確，每天由一個(gè)同學(xué)去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)定，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，最后作分析。由于在之前配制溶液時(shí)弄錯(cuò)了標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度，我們配置的低濃度溶液遠(yuǎn)高于老師推薦濃度，這直接導(dǎo)致了最后的曲線圖部分與預(yù)計(jì)結(jié)果不同。雖然實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡如人意，但通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們掌握了溶液配制的方法，移液槍、分光光度計(jì)等儀器設(shè)備的使用方法，同時(shí)也增進(jìn)了小組成員之間的友誼。俗話說(shuō)吃一塹，長(zhǎng)一智，只要吸取教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)，我們?cè)谝院蟮膶?shí)驗(yàn)中一定會(huì)做得更好。5.4柴巧會(huì)的心得體會(huì)5.5朱宇豪的心得體會(huì)經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了用分光光度計(jì)的方法，測(cè)量水中的氨氮含量。我們選用了喜溫暖濕潤(rùn)的觀音竹、袖珍椰子和銅錢(qián)草來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，值得我們吸取教訓(xùn)。比如在配置初始溶液時(shí)我們第一組配的濃度為80ug/mL,第二組的濃度為200ug/mL，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師建議的20ug/mL，所以我們?cè)跍y(cè)量時(shí)采取稀釋100倍的方法；在第二次測(cè)量的時(shí)候，我們?yōu)榱斯?jié)約試劑，將樣品和藥劑等都減少為第一次