人教(PEP)版四年級(jí)英語上冊全冊說課稿

最好的沉淀整理人教（PEP）版四年級(jí)英語上冊全冊說課稿MyClassroom—k說課我說課的內(nèi)容是PEPBook四上—，主要從對本節(jié)課的定位、任務(wù)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。下面我先來說第一個(gè)板塊一、對本節(jié)課的定位作為一名即將跨入教師隊(duì)伍的青年教師，我認(rèn)為在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新基礎(chǔ)教育”的理念的指導(dǎo)下，這節(jié)課應(yīng)該既能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有意義，也能夠讓教師在扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的授課過程中真正享受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)”。本單元是以話“教室”題材為教學(xué)主要內(nèi)容的新目標(biāo)（借助本單元可以給學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上以很好的指導(dǎo)，并可以在小空間內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模的扎實(shí)、有效的訓(xùn)練。二、任務(wù)目標(biāo)的確定本單元的教學(xué)任務(wù)是在“教室(classroom)”這一話題下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摗敖淌摇保òń淌依锏臇|西），學(xué)習(xí)一些文化常識(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并在大量的、有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的聽說讀寫等基本能力。三、教材分析：１、教學(xué)設(shè)計(jì)理念: 英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需要

小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心培養(yǎng)他們一定培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）學(xué)習(xí)句子學(xué)習(xí)用r表示方位。 熟練對話，能進(jìn)行表演。 以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂； ３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子學(xué)習(xí)用r表示方位。 3、熟練對話，能進(jìn)行表演。四、說教法：為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法

六、說流程預(yù)備性作業(yè)——等）與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高他們的參與能力和自信心。導(dǎo)入部分——利用聲音的形式引出話題。播放Howareyou“生唱著問候，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。呈現(xiàn)——分解聲音+圖片（復(fù)習(xí)式導(dǎo)入） 教師出示Amy和Mike的面具，問：Who’she?Who’sshe?出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：猜的含義。教讀。 介紹（拿出頭飾）新同學(xué)教師向其他學(xué)生介紹：ZhangPeng,ournewclassmate. 告訴學(xué)生我們將會(huì)有個(gè)新教室，我們要一同Amy,ZhangPeng,Mike去參觀。（） 討論教室的事物，讓學(xué)生主動(dòng)回憶。采用競賽形式) ：引導(dǎo)學(xué)生看圖片（問：引導(dǎo)說出） 教師引導(dǎo)說出：Look,thisisAmy`snewdesk. s

教師引導(dǎo)聽磁帶對話。（訓(xùn)練學(xué)生聽力） 教師示范讀 打開課本，整體學(xué)習(xí)對話，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。（自己練習(xí)3分鐘） ：Game1 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用r兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。（小組競賽） Game2 做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：Wehave…教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。操練句型：wehave…)Step6:回憶今天學(xué)過的對話。 教師評(píng)價(jià)今天學(xué)習(xí)成果。 我們有了新教室，但是要記著愛護(hù)公物，保護(hù)教室的設(shè)施，我們能為教室做些什么？時(shí)間允許，讓學(xué)生在課堂上做一個(gè)報(bào)告；時(shí)間不允許，讓學(xué)生課外以作業(yè)的形式寫在作業(yè)本上，在下一節(jié)課上做報(bào)告。播放歌曲“OldMaconald“，結(jié)束課。

七板書設(shè)計(jì)四年級(jí)英語說課稿一、說教材：1、教材內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級(jí)上冊中的第四課時(shí)，內(nèi)容包括P.BLet’slearnLet’schant主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞one?thirty,thirtyone?forty,forty?fif，以及會(huì)運(yùn)用句型see?2、教材的地位本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中和第二冊Wheremy第三冊2習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊做好了鋪墊。二、說目標(biāo)：1、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要的單詞—；懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時(shí)的。

技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2、教學(xué)重難點(diǎn)one?thirty,thirtyone?one?fifty,時(shí)的難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型Howmany?doyouhave?Ihave?中，聯(lián)系生活來運(yùn)用及交流。以及與與的發(fā)音。三、說教法1、教法設(shè)計(jì)新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、比賽以TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過活動(dòng)來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中對學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。2、學(xué)法指導(dǎo)通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運(yùn)用能力，在小組培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。

3、教學(xué)手段趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。四、說過程（一）、、“Tenlittlecandles”and“one,two,three,”ok?Pleasesinganddancewith師生共同練習(xí)有關(guān)數(shù)字的歌曲，邊唱邊表演并練習(xí)句型通過自然的交流，在逼真的情境中操練句式，并鼓勵(lì)學(xué)生開口（二）1、Now,Lookmanybooksandmathbooks.HowmanyEnglishbookscanyousee?2、接著引出和并讓學(xué)生注意到這些單詞都以—結(jié)尾，特別需要注意是。讀音之間的區(qū)分。3、讓學(xué)生練習(xí)句型Howmany?canyousee?回答Icansee?)示各色物體：等，兩個(gè)人一畫面內(nèi)容進(jìn)行回答。）4、Listentothetape:Let’schant(教師運(yùn)用課本實(shí)物及手勢示范新謠，要特別強(qiáng)調(diào)的讀音，然后讓學(xué)生在教師的

下，在理解的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠)（三）、趣味操練（）進(jìn)行踢毽子、跳繩的比賽一人踢或跳，另一個(gè)人數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行五、說評(píng)價(jià) 在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用歌曲、游戲、競賽等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)也培養(yǎng)他們在小組活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。六、板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)一說教材教學(xué)內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊，這一單元主要圍繞身邊里的相關(guān)學(xué)習(xí)用品和日常生活中遇到的關(guān)于學(xué)習(xí)文具的常見問語展開。本單元需要6個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)書的種類詞匯。教學(xué)目標(biāo)：借助任務(wù)型教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作，體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際能力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）知識(shí)目標(biāo)eboohboo，math—book，，；能聽懂口令作出相應(yīng)的動(dòng)作，會(huì)說句型：Howmany……doyouhave？Ihave……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際情境中去；培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)，讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛護(hù)書本；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)積極運(yùn)用所3教學(xué)重、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞ebook，hbook，math—book，，g和句型Howmany……do youhave?Ihave……的掌握及運(yùn)用；本節(jié)課的難點(diǎn)是聽Let’s d中的各項(xiàng)指令，并迅速作出反應(yīng)，以a的初步理解。二、說學(xué)生1、四年級(jí)學(xué)生的年齡在十歲左右，他們活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、參與欲非常強(qiáng)烈，喜歡直觀形象思維，對歌曲、游戲、模仿特別感興趣。但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不太明確，對學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，對于自己感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。針對其年齡特點(diǎn)，

課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，把知識(shí)融合在符合他們興趣的任務(wù)活動(dòng)中。學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高，抽象邏輯思維、創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展；注意的穩(wěn)定性比低年級(jí)有較大提高，但對枯燥、機(jī)械的操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力；觀察力、識(shí)記能力開始逐步形成，自我評(píng)價(jià)和自我控制能力得到較大的發(fā)展。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)：絕大部分學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，敢于開口，樂于模仿，積極參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)；能在各種小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在歌曲、游戲模仿等活動(dòng)中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，欠缺主動(dòng)性。三說教學(xué)方法結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)和記憶特點(diǎn)，為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課內(nèi)容，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助法、游戲教學(xué)法，小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法和競爭激勵(lì)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握新知。三說教學(xué)評(píng)價(jià)手段教學(xué)過程中，我運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。我采用的評(píng)價(jià)手段有：對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語言為主；分組競賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；對本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。四說教學(xué)過程

本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，這節(jié)課，我組織學(xué)生進(jìn)行豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)過程分四部分完成。（一）首先，以舊引新，由上單元的m引入到書包學(xué)生自然由數(shù)鉛筆過渡到數(shù)課本，再由已知的book，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)bookmathbookk，進(jìn)而引出新課的句型Howmany……do為新知打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，內(nèi)容由易到難，激發(fā)學(xué)生說的欲望。（二）激情引趣，學(xué)習(xí)新知。創(chuàng)設(shè)情景。我背起一個(gè)課前已準(zhǔn)備的書包，顯出很重的樣子，說：“Ihaveanewschoolbag,It’stooheavy。What’sintheschoolbag?”然后導(dǎo)入課題，通過情景，提出疑問，引發(fā)學(xué)生對新知的探究欲。設(shè)計(jì)一的游戲，猜猜書包里的物品，為了調(diào)動(dòng)生的求知欲，豐富課堂教學(xué)模式，并扮演一個(gè)粗心，邋遢的馬大哈學(xué)生，不小心將書本裝進(jìn)自己的衣服里。由此設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的課堂小插曲來逐步呈現(xiàn)新詞匯ebook，hbook，math—book，。出示多媒體課件，讓學(xué)生觀看并跟著外教讀詞匯，要求學(xué)生模仿正確的語言、語調(diào)，使學(xué)生視覺、聽覺上感受英語的熏陶，培養(yǎng)良好的語言基礎(chǔ)。同時(shí)完成兩個(gè)有關(guān)單詞的小練習(xí)。在學(xué)生鞏固單詞的基礎(chǔ)上，趁機(jī)呈現(xiàn)句型？先創(chuàng)設(shè)情景，自問自答，然后播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看并

引導(dǎo)他們回答這個(gè)問題，注意強(qiáng)調(diào)book，等單詞。在Let’sd著出示多媒體課件，運(yùn)TP令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言，鞏固了新詞匯。（設(shè)置一個(gè)小活動(dòng)）（三）運(yùn)用新知，體驗(yàn)參與這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)詞匯、句型綜合性運(yùn)用、拓展的環(huán)節(jié)。1、運(yùn)用小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，安排了二個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是：兩人為小組練習(xí)重點(diǎn)句型，并可以向全體同學(xué)做示范表演。為增添課堂趣味性，寓樂于學(xué)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)形式短小的歌曲教學(xué)先播放多媒體課件，跟唱幾遍后，在老師帶領(lǐng)下，加上自己喜歡的動(dòng)作，以緩解生的學(xué)習(xí)疲勞情緒。（四）總結(jié)新知，分享樂趣歡歌笑語聲中，完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)板書我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，最后布置課后作業(yè)，讓學(xué)生為自己的父母給自己的課本做英語標(biāo)簽，把英語歌曲唱給家長和朋友聽五說板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了清晰、明了的形式，形象、生動(dòng)地把本節(jié)課內(nèi)容呈現(xiàn)出來，有利于學(xué)生理解吸收和記憶。在小學(xué)英過程中，我充分把握這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，通過開

靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，唱中學(xué)，最后達(dá)到寓樂于學(xué)的效果。第一課時(shí)一、說教材1教材內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級(jí)上冊3s中的第一課時(shí)，內(nèi)容包括P.ALet’slearnLet’sfindout兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞，以及會(huì)運(yùn)用句型Myfriendis…Hehas…教材的地位本單元圍繞“Myfriends”展開教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學(xué)中，可聯(lián)系三年級(jí)下冊第六單元描述動(dòng)物外貌教師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時(shí)，可適當(dāng)介紹語言背景。1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要的單詞聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時(shí)的技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2．教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：描寫人物相貌特征的詞匯。（2）難點(diǎn)：t的發(fā)音三、說教法1、教法設(shè)計(jì)英語的習(xí)得過程是新舊語言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、、游戲比賽以TP活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動(dòng)來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。2、學(xué)法指導(dǎo)通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。3、教學(xué)手段在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。四、說過程

（一）、熱身（）Let’sdoT:Makeyourselftall. Makeyourselfshort. Makeyourarmslong. Makeyoureyesbig. Makeyoureyessmall. （二）新課呈現(xiàn)（）教授Singasong”Friends”,引出是“朋友”練習(xí)：同學(xué)之間握手，然后說教由老師的頭發(fā)，引出再引出隨便找一個(gè)男生，對比老師的長發(fā)，引出大屏幕出示長頭發(fā)和短頭發(fā)的圖片，加強(qiáng)記憶。練習(xí)：招學(xué)生起來說教（1）老師做動(dòng)作讓學(xué)生理解老師很強(qiáng)壯，從而引出（2）找一個(gè)瘦弱的學(xué)生，同樣與老師對比，從而引出“瘦弱的”thin.（3）出示圖片超人和流浪者，讓學(xué)生形象的理解和練習(xí)：I’mstrong.I’mthin.

（1）由平時(shí)經(jīng)常說的“Bequiet.”引出是“安靜的”意思。（2）再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。（三）操練1。首先再復(fù)習(xí)一下三年級(jí)學(xué)過的臉部器官2。然后同學(xué)練習(xí)用所學(xué)過的單詞描述自己的朋友。3．聽錄音，模仿發(fā)音。（四）總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（五）布置作業(yè)：寫單詞，聽錄音。板書設(shè)計(jì)longhair strong quiet 四年級(jí)上冊《》一說教材各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級(jí)上冊3Mys中的第一課時(shí)，本課時(shí)的主要內(nèi)容是主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞：和會(huì)運(yùn)用句型;My

本單元圍繞“朋友”這一題材展開，使學(xué)生能用英語簡單的介紹自己的朋友。二說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn) 說教學(xué)目標(biāo) 新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。包括了學(xué)生的語言技能，情感態(tài)度，學(xué) （1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞和long和會(huì)運(yùn)用句型; （2）情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。 （3）技能目標(biāo)：能讓學(xué)生聽，說認(rèn)讀本課的新單詞及會(huì)運(yùn)用新句型。 教學(xué)重難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞和long和。 （2）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)運(yùn)用句型三說教情和學(xué)情

說學(xué)情：四年級(jí)的學(xué)生對英語在三年級(jí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，這時(shí)對英語也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽，說，讀方面具有了一頂?shù)幕A(chǔ)。利用此優(yōu)勢讓學(xué)生進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。讓他們結(jié)交更多的朋友。 說教情：自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會(huì)充滿激情的讓學(xué)生和我一起在一個(gè)比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。四說教法和學(xué)法 情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)。 鼓勵(lì)法：在課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學(xué)生更能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。五說教學(xué)流程 問候： 復(fù)習(xí)：讓學(xué)生打開課本復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的單詞，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 導(dǎo)入：拿出事先準(zhǔn)備好的照片，告訴同學(xué)門這是老師的好朋友，然后在描述關(guān)于照片上關(guān)于我朋友的特征，因?yàn)楸菊n的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞，所以我會(huì)著重從這幾個(gè)方面來介紹我朋友的特征。然后讓學(xué)生也參與到其中介紹他們的朋友，然后問他們用英語應(yīng)該怎樣去介紹他們的朋友，這樣更加激起他們的求知欲要用英語怎樣去介紹他們的朋友。 教受：

（1）拿出事先準(zhǔn)備好的卡片教學(xué)生們用英語怎樣去介紹他們朋學(xué)生進(jìn)行分組讓他們在游戲當(dāng)中去學(xué)習(xí)，去記憶。 （2）然后在學(xué)生能聽，說，認(rèn)和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語介紹紹自己的好朋友。 提問：現(xiàn)在有誰可以用英語介紹自己的好朋友呢？ 做游戲：讓一個(gè)學(xué)生說他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個(gè)同學(xué)猜測，沒猜對的罰唱歌或其它的懲罰。 板書設(shè)計(jì)：黑板的正上方是我此課的標(biāo)題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今天要教的新句型。 布置作業(yè)：讓學(xué)生將今天所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中去。六教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù) 在本堂課中，我根據(jù)人教版小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的心理和生理利用教具像片和卡片，讓學(xué)生做游戲讓學(xué)生在一個(gè)比較活躍的氛學(xué)習(xí)，記憶和培養(yǎng)他們的合作精神和能力。PEP人教版小學(xué)四年級(jí)英語上冊說課稿一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：1、教學(xué)內(nèi)容及地位：

我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊第四單元的課題是Myhome的第一課時(shí)，包括A部分、。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的n主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞y、m、bedroom、、。再通過do等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外，把C部分g也提到本節(jié)課，讓學(xué)生提前熟悉歌曲。 2、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。3、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)： 能聽、說、認(rèn)讀、、bedroom、、五個(gè)單詞；能聽懂o部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （2）能力目標(biāo)： 能用簡單的句子描述自己的家，如：“This

ismyhome.……” （3）情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀單詞、room、bedroom、、，能用簡單的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome.……”教學(xué)難點(diǎn)： 正確掌握單詞bedroom、、m的發(fā)音。二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)：1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備 精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生操練新單詞；課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡筆畫，以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流。 2、教學(xué)方法的確立英語中有一句諺語：“Educationmustbefun（教育必須是有趣的）。”小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“興趣教育”。 因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。 在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身新課呈現(xiàn)鞏固操練擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)：、，Warm-up（復(fù)習(xí)熱身）： 1、師生閑談：What'sthisinEnglish?It'sa… Where2、Theyareinthezoo BooksandPencils

3、pencil/book/… Where'sthe…？（預(yù)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的回答：It'sin/on/under…）設(shè)計(jì)意圖： 閑談主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)習(xí)。唱一唱學(xué)過的歌曲，活躍了氣氛，能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)還利用唱英語復(fù)習(xí)“Wherearethey?Theyareinthezoo.”的特殊疑問句型。就勢再讓學(xué)生唱一唱歌曲《Booksand》，復(fù)習(xí)文具，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。（新課呈現(xiàn)）：這一環(huán)節(jié)主要是初步完成n的教學(xué)。1、導(dǎo)入：用“Where'sarethey?they'reinthestudy”引出新單詞“study”2、教學(xué)y一詞。（1）讀音教學(xué)：視聽——跟讀小老師教讀小組朗讀。

2）判斷：3、課件出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom、、、等單詞，相同方法進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：首先從熟悉的旋律、替換的歌詞中引出新單詞的生動(dòng)畫面，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解了y這一單詞的詞義。 語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語音錯(cuò)誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)糾誤。特別是單詞h/Θ/的發(fā)音，的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。用“Isthisastudy?”進(jìn)行判斷，有兩個(gè)意圖，一是滲透一般疑問句的用法，第二是從否定回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語境進(jìn)行滲透教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)的銜接和整合。 預(yù)計(jì)“Isthisa……？”一般疑問句，雖是新知的滲透，但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解，并能在老師的引導(dǎo)下用“Yes,itis/No,itisn't.”進(jìn)行回答。（鞏固操練）：鞏固操練本課時(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語能力。 1、活動(dòng)，操練單詞：

（1）聽單詞，說序號(hào)。 （2）指單詞（男女生）競賽：Gototheliving…… （3）找Mickey：Where'sMickey? （4）設(shè)計(jì)意圖：單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的模仿無疑是很枯燥的?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”小學(xué)生活潑好動(dòng)，對游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。 在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽單詞，說序號(hào)”，“指單詞”，“找Mickey”，

“分組競賽：看誰說得快”、“看動(dòng)作猜單詞”等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個(gè)新單詞，實(shí)現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換。 “理解先于開口”我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，對于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷，為“說”奠定基礎(chǔ)，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動(dòng)帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。2、（課本P46） （1）看動(dòng)作猜單詞： 師拿圖片給一個(gè)學(xué)生看一看。該生上前做

動(dòng)作，其余學(xué)生猜單詞?？偨Y(jié)出較合理的統(tǒng)一動(dòng)作：.（跟老師邊說邊做：WatchTV/readabook/haveasleep/…… （3）根據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本P46的。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。率。 3、語言訓(xùn)練：Welcometomyhome: （1）（板書，揭題）myhome. Youroom … Ilikemyhome. （2）Groupwork:Introducemyhome. （3）匯報(bào)交流。 設(shè)計(jì)意圖： 情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家熱愛。 在匯報(bào)交流這一環(huán)節(jié)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生盡量用學(xué)過的語交流：，

（擴(kuò)展練習(xí)）： （1）欣賞簡短動(dòng)畫。 （2）聽歌曲：Mybedroom. （3）課外延伸：小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。下節(jié)課展示。 設(shè)計(jì)意圖： 小學(xué)英語二級(jí)視聽要求學(xué)生能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目。欣賞簡短動(dòng)畫，可以訓(xùn)練學(xué)生的英語能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)手段 小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此。在教學(xué)過程中，教師多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。本節(jié)課采用的評(píng)價(jià)手段有： 1、對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語言為主，并請發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。 2分組競賽，采用星級(jí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 3、對本節(jié)課表現(xiàn)采用進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)。五、教學(xué)效果預(yù)評(píng)估： 本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用多媒體課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)有趣，學(xué)生根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用多種游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，激活思維。預(yù)計(jì)所有的學(xué)生都能理解和掌握五個(gè)新單詞意義和讀音，大多數(shù)學(xué)生能夠用簡短語句進(jìn)行介紹自己的家，表達(dá)自己的情感。

六、板書設(shè)計(jì)： Unit4MyHome Livingroom kitchen bathroom bedroom study 【說教材】我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級(jí)上學(xué)期的第一課時(shí)，本課包括Let’slearn和兩部分。第四單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及簡單的對家進(jìn)行介紹句型Goto…有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”具有舉足輕重的地位。因此，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞。等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。2．能力目標(biāo)：A．能夠用的句型并結(jié)合學(xué)過的語言知識(shí)描述各名稱。B．能夠聽懂“Let’sdo”的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和

際能力。培養(yǎng)學(xué)生對家及家人的熱愛。（二）教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom,，能用簡單的句子描述自己的家，如myhome。（三）教學(xué)難點(diǎn)正確掌握單bedroom、、的發(fā)音以及對Let’sdo的理解?！菊f學(xué)情分析】此次授課的班級(jí)學(xué)生是我校小學(xué)二部四年級(jí)六班的學(xué)生。這些學(xué)生其實(shí)已經(jīng)接觸英語三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，同時(shí)他們活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇，為愉快地接受新知識(shí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤，在英語發(fā)音上還需要教師的積極引導(dǎo)。根據(jù)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及對教材、學(xué)生的分析，我在本節(jié)課中運(yùn)用了以下的教法和學(xué)法?！菊f教法】為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中注重主題化整體設(shè)計(jì)，以參觀Amy的家為主線貫穿始終，采取TPR活動(dòng)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法以及情境教學(xué)法用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在做中學(xué)，在玩中學(xué)。逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，恰當(dāng)?shù)氖褂?/p>

激勵(lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法?！菊f學(xué)法】學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。通過對學(xué)生年齡特點(diǎn)的分析和根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，本節(jié)課更多地讓學(xué)生成為積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的對象，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說、猜的方法來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過聽、看、說達(dá)到有所思，有所得，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，便于不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識(shí)上均有所提高?！菊f教具、學(xué)具的準(zhǔn)備】精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)校的設(shè)備情況，我制作了多媒體課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境操練新單詞，并在課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡筆畫，以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流。還有單詞卡片、彩色卡紙、房子及房間圖片?！菊f教學(xué)過程】為了在教學(xué)中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我分以下幾個(gè)步驟來完成。1導(dǎo)入設(shè)計(jì)點(diǎn)擊圖片，即可播放兒歌學(xué)生跟隨音樂一起歌唱歌曲《》，引出本課的主人公Amy向大家打招呼，為新課的教學(xué)做好鋪墊。且在上課伊始，一首好聽的英語歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí)。新課呈現(xiàn)通過生動(dòng)的課件演示，告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里？當(dāng)學(xué)生猜出去Amy的家時(shí)，我們便上車，一路歡歌來到Amy的家。隨著動(dòng)

聽的音樂，電腦顯Am家的全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：Amy這一主人公是本節(jié)課小學(xué)生新結(jié)識(shí)的好朋友，這一年齡段的小學(xué)生對新朋友的一些信息都是很好奇的，所以，創(chuàng)設(shè)參觀Am家的情景，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，順利導(dǎo)入新課。]告訴學(xué)Am是一個(gè)非常好客的小朋友，但是她不知道應(yīng)該帶領(lǐng)大家先去參觀哪一個(gè)房間了，所以，她把家里的房間標(biāo)上了5讓學(xué)生來自由選擇想去參觀哪個(gè)房間。 設(shè)計(jì)意圖：通過分析學(xué)情，這一年齡段的孩子對于選題游戲非常感興趣，所以我在這里面設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己來選擇去參觀哪一個(gè)房間，從而把課堂的主動(dòng)權(quán)完全的交給學(xué)生。]根據(jù)學(xué)生自由選擇進(jìn)入的房間來分別教授、room、、、5個(gè)單詞。以教授y為例，先出示的圖片，讓學(xué)生通過圖片這一直觀印象去理解詞義，然后出示在標(biāo)準(zhǔn)的四線三格中寫出的單詞，通過聲音教讀單詞的方法教授學(xué)生這個(gè)單詞。采用自由讀、指名讀、開火車等形式進(jìn)行單詞的鞏固操練。同時(shí)通過明顯的顏色對比，對學(xué)生進(jìn)行簡單的音標(biāo)訓(xùn)練。接著，讓學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)（通過肢體語言）猜一猜，平Am里面會(huì)做什么。引導(dǎo)學(xué)生說出“readabook”這一短語，接著，讓學(xué)生利用手中的英語課本邊做動(dòng)作，邊大聲操練這一短語。接下來出示一段自編的兒歌（結(jié)合了新授單詞和后面的let’sdo部分），通過邊說邊做的

方式來進(jìn)行操練。使用同樣的教學(xué)方法教授其他的房間單詞以及自編的兒歌。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中指出：純正的英語發(fā)音需要音頻來教授學(xué)生，所以我在每個(gè)新單詞的教授過程中都設(shè)計(jì)了第一步是讓學(xué)生通過仔細(xì)聽音頻來學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。在學(xué)生掌握了正確的讀音后，下一步就是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞的能力。而后通過教師自編的小兒歌，讓單詞教學(xué)有效地結(jié)合了Let’sdo部分，并結(jié)合了句子教學(xué)，使單詞教學(xué)不枯燥乏味，并為后面的“Let’sdo”部分做好了鋪墊。]趣味操練以游戲?yàn)榉绞剑黄齐y點(diǎn)A）比反應(yīng)：（）教師持單詞卡，先分小組讓學(xué)生每組讀一個(gè)單詞，然后四張卡片混在一起，教師出示哪張，哪個(gè)小組就以最快的速度站起來并大聲朗讀，然后變換快的速度?？炻粩嘟惶姹閿?shù)時(shí)多時(shí)少，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)也是對單詞的鞏固強(qiáng)化。B)比默契（）教師說wecanreadabookinthe…。在說的同時(shí)，要做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生就說。以此類推，通過此游戲，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，為下面的教學(xué)做鋪墊，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，使他們通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)到了成功的樂趣。C）Let’sdo在前面游戲的基礎(chǔ)上，自然地引入Let’sdo.先聽，聽最正的音，然后教師把全班分成兩大組dabook……邊說邊做動(dòng)作。最后集體體驗(yàn)，一起做。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)?！癟PR”教學(xué)法認(rèn)為：一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。]拓展與延伸學(xué)習(xí)語言的最終目的在于交際。課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。出示教師自己的家的圖片，教師介紹說：“Thisismyhome.”“Thisisalivingroom.”“Welcometomyhome.”通過教師的肢體語言讓學(xué)生去感受這句話的意思。同時(shí)，可以通過這張圖片來檢測一下學(xué)生對新授單詞的掌握情況（可以加入Thisis…）。然后讓學(xué)生拿出自己家的圖片，四人小組交流，最后請幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)通過這個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)，既鞏固了新知，又發(fā)展了學(xué)生的語言技能，使他們感受到了交際的樂趣，體驗(yàn)到通過學(xué)習(xí)語言而帶來的成功感。設(shè)計(jì)意圖：情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。]小結(jié)質(zhì)疑：今天你有什么收獲？小組討論，派代表發(fā)言，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，把主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生?！孔鳂I(yè)邀請你的好朋友到你家做客，并把你的家介紹給他。

做個(gè)小小設(shè)計(jì)師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，以小【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過實(shí)踐、參與等途徑，在學(xué)習(xí)過程中能將外部的操作活動(dòng)和內(nèi)部的語言思維活動(dòng)相結(jié)合起來，形成一個(gè)學(xué)生主體自己操作、自己體驗(yàn)、自己感悟的過程，最終發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能【教學(xué)評(píng)價(jià)手段】小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在教學(xué)過程中，教師多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。本節(jié)課采用的評(píng)價(jià)手段有：1．對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語言為主，并請發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。2．男女生分組競賽，采用貼房間的評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3．對本節(jié)課表現(xiàn)采用進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)?！菊f板書設(shè)計(jì)】我采用直觀、形象法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來，配合漂亮的圖畫，使學(xué)生一目了然?！菊f教學(xué)反思】由于本節(jié)課是參加教師基本功大賽的一節(jié)課，所以學(xué)生都是借班上課，雖然整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)比較流暢，但還存在以下的不足：復(fù)習(xí)熱身的過多，以至于后面的時(shí)間過于緊張；復(fù)習(xí)的時(shí)候老師說得過多了，因?yàn)槭侵v過的內(nèi)容，可以放開手讓學(xué)生自己說，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉這些內(nèi)容，老師沒必要講的很多。小學(xué)英語還是要強(qiáng)

化漢義，注重詞義，不要因?yàn)橐_(dá)到全英教學(xué)就不許說漢語。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)和重點(diǎn)句型，并能夠在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用，達(dá)到了預(yù)期效果。以上就是我設(shè)計(jì)這堂課的簡要說明，希望大家多給予批評(píng)指正！謝謝大家！ 四年級(jí)上冊《MyHome》說課稿我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語四年級(jí)上冊PEP教材中，B的第三課時(shí)。本單元主要是圍繞家里的各類房間room、、、m及一些常見的生活用品和家具、、TV、、、d等展開的一系列話題，這些東西都是學(xué)生非常熟悉而且和我們息息相關(guān)的，所以教師教起來比較順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。本課時(shí)共分為兩個(gè)部分，第一部分，，這部分主要為學(xué)生提供了一幅較為形象的圖片來教授五個(gè)要求聽、說、讀、寫都能達(dá)到的四會(huì)單詞。第二部分，，這部分主要是通過寫一寫、說一說的活動(dòng)，從而鞏固第一部分所學(xué)的五個(gè)四會(huì)單詞。此部分是為培養(yǎng)學(xué)生語感、復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容及運(yùn)用語言表達(dá)的能力、為活躍課堂和培養(yǎng)興趣而設(shè)置的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求是：能聽、說、讀、寫window、、、、這五個(gè)單詞，并能運(yùn)用這五個(gè)四會(huì)單詞看圖填空，能用？t等句子結(jié)合學(xué)過的語言來描述自己或他人的房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特

征等。如：，，、、、achairandabed. 本課時(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容是：讓學(xué)生掌握部分單詞的拼寫，MyHom這是一個(gè)和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。特別是在學(xué)習(xí)了家、、這些名稱以后再學(xué)習(xí)句What？使得學(xué)生更能融入生活的情境，從而培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。 接下來，我就我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路說一說。 首先、給學(xué)生交流的空間小學(xué)生活潑好動(dòng)，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因此小學(xué)英語課堂進(jìn)行的活動(dòng)教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，能使小學(xué)生的多元智能在交際活動(dòng)中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語言的交流。如：在熱身運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行日常的見面對話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己房間中的實(shí)際情況，進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造比較多的交流機(jī)會(huì)。其次、采用游戲，提高學(xué)生興趣小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”。只有激發(fā)了

記憶深刻的。因此，我采用游戲的方式導(dǎo)入新課，如：bigroom，，、、、，，？！然后出示Reade的圖片，讓學(xué)生四人合作小組學(xué)習(xí)，在認(rèn)一認(rèn)、聽一聽、讀一讀、拼一拼中四人小組我在這堂課上安排了兩個(gè)比較簡短的游戲。如游戲：任意拿出一張已經(jīng)準(zhǔn)備好的單詞卡片問What？Canyouspelltheword“desk”？讓學(xué)生快速反應(yīng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、快速反應(yīng)能力和競爭意識(shí)。并使他們在這種強(qiáng)烈的競爭意識(shí)中，提高注意力與他們的興趣。再如游戲：將四會(huì)單詞字母順序打亂，比一比誰在最短的時(shí)間內(nèi)排好單詞，讓學(xué)生拼寫單詞和連線，在寫一寫和連一連中提高課堂興趣，并且在寫一寫中達(dá)到了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞的目的。同時(shí)也在這個(gè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。 再次、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活MyHome本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。在這部分內(nèi)容的教授中，我通過介紹我自己房間里的家具，如：，、、、，Oh，，引出句型myroom？引導(dǎo)學(xué)生說：、、、，Oh，，然后安排同桌間拿出自己準(zhǔn)備的房間圖片，根據(jù)房間圖片，相互之間詢問。要求學(xué)生簡單描述自

己的房間，結(jié)合學(xué)過的語言描述房間內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。學(xué)生看著自己親手繪制的房間圖片，親切感、生活的真實(shí)感都一股腦兒地涌上心頭。此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。最后、滲透情感教育讓學(xué)生通過談?wù)撟约旱姆块g，培養(yǎng)學(xué)生對家的家是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)的港灣，我們要愛家，愛護(hù)家里的每一樣家具。 總而言之，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評(píng)委、各位專家提出寶貴的意見和建議。四年級(jí)上冊《Myhome》一、說教材《Myhome》是PEP教材四年級(jí)上冊第四單元，這一單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。這節(jié)課為新授課，是第四單元第一課時(shí)，也是A部分的第一課時(shí)，有Let’sn和

Let’s do。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡單的對家的介紹。句型Goto…和五個(gè)房間有關(guān)的動(dòng)作短語，這些短詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的事物，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)。本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，本節(jié)課掌握程度的好壞，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的

掌握，在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。依據(jù)本單元的話題，本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）能夠聽說認(rèn)讀五個(gè)新單詞“studylivingroom.Kitchen,bathroom,bedroom.”二能聽懂“l(fā)et’s do”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，能用“Thishome,Thisisalivingroom...”句型簡單介紹房子。生大膽設(shè)想自己未來的家居。這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使“三維”相滲透，共同完成，而且目標(biāo)具體，可檢測。由于本課是第四單元的新授課，將訓(xùn)練學(xué)生聽、說、力以及聽懂“Let’sdo”部分中指令并做相應(yīng)的動(dòng)作為教學(xué)重點(diǎn)?！禡yhome》partALet’sdo通過單詞及指令的學(xué)習(xí)和掌握，能綜合靈活運(yùn)用所學(xué)語言，并描述臥室中的物件，并能據(jù)此編出對話做為課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說教法在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，充分利用直觀，實(shí)用的教具，吸引學(xué)生注意力發(fā)許文勝興趣，制作了課件，利用多媒體優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)佳境，在教體構(gòu)思上注重學(xué)生聽、說、唱、玩、演幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，練和形成學(xué)生的英語能力

三、說學(xué)法因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過程中，讓學(xué)生仔細(xì)聽音，觀察老師發(fā)音口型，認(rèn)真模仿，讓學(xué)生分組練習(xí)，用玩游戲的方式進(jìn)行知識(shí)的鞏固，通過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及運(yùn)用英語交際溝通的能力。四、說教學(xué)程序在整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身—新課呈現(xiàn)—趣味操練—擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)。1、Warm—up（復(fù)習(xí)熱身）放一曲歌曲《》讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，引出本課主人公Amy向大家打招呼。設(shè)計(jì)意圖：主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩氣氛，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們準(zhǔn)備上課的興趣，使他們能盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。2、新課呈現(xiàn)（）導(dǎo)入“Everyone

home?”的提問引出課題“Myhome”.呈現(xiàn)PPT一棟房子，通過老師提問“Thisismystudy,it’ssobig”通過引導(dǎo)，引出“study”，使學(xué)生認(rèn)讀，并作出“Readabook”使“study—readabook”相結(jié)合。（3）、T:FinishreadingI’m作累狀引出“l(fā)ivingroom”并做出“watchTV”使“l(fā)ivingroom—”相結(jié)合。

（4）、T:Afterarest.I’mhungry(作餓狀引出“kitchen”并做出“have

asnack”使“kitchen—haveasnack”相結(jié)合。（5）、T:It’stoolate.Iwanttosleep,Butfirst,I’lltakeashower(作洗澡狀引出“bathroom”單詞，使“take—bathroom”.（6）、T:“Wherethereisthebed”？作動(dòng)作引出“bedroom”使“bedroom—haveasleep”相結(jié)合意圖設(shè)計(jì)：整個(gè)新授環(huán)節(jié)，我采用了英語學(xué)習(xí)生活化、情景化等境自然地理解了單詞詞義，同時(shí)，單詞教學(xué)有效地結(jié)合了“Let’s do”部分，并結(jié)合句子教學(xué)，使單詞教學(xué)部枯燥乏味。3、趣味操練（（1）看誰反應(yīng)快，教師出示單詞卡，學(xué)生搶讀（2）同學(xué)表演“Let’sdo”其他同學(xué)猜單詞（3）5個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演動(dòng)作，猜他在哪個(gè)房間設(shè)計(jì)意圖：單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，小學(xué)生活潑好動(dòng)，對游戲活動(dòng)有著天性的喜愛，變換幾中活動(dòng)形式，由易到難，極大激發(fā)他們興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)和鞏固單詞的記憶，最大限度調(diào)習(xí)主動(dòng)性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。4、擴(kuò)展練習(xí)（1）設(shè)計(jì)自己的房子，并對房子進(jìn)行說明（2）老師示范，引導(dǎo)學(xué)生用“Thisismyhome/you

myhome”句型描述自己的設(shè)計(jì)小組討論設(shè)計(jì)意圖：通過對單詞及以前知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性，充分發(fā)揮他們的想象力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中去，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合統(tǒng)一。5、說板書根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，再加上孩子們對家具的了解和動(dòng)作的操練，我邊講新單詞邊直觀形象的板書，這樣可以使學(xué)生一目了然四年級(jí)上冊4MyHome一、說教材：新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用“任務(wù)——探究——?jiǎng)?chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用能力。我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊第四單元Myhome的第一課時(shí)，包括A部分Let’s、Let’sdo。A部分的Let’sLear主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞、、bedroom、、。再通過Let’sdo等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外，把C部分Let’s g也提到本節(jié)課讓學(xué)生提前熟悉歌曲。二、說學(xué)生：

本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)讀、、bedroom、、五個(gè)單詞；能聽懂Let’sd部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）能用簡單的句子描述自己的家如：“Thisismyhome.……”（3）初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀單詞、、bedroom、、，能用簡單的句子描述自己的家如：“Thisismyhome.……”教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握單詞bedroom、、m的發(fā)音。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡筆畫，以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流2、教學(xué)方法的確立小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手

運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“興趣教育”。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)： 整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身新課呈現(xiàn)鞏固操練擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)：、，Warm-up（復(fù)習(xí)熱身）:師生閑談：What’ssn?It’sa…… WhereeWhat’s snsapencil/book/…… Where’s the……？（預(yù)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的回答：It’s in/on/under……）設(shè)計(jì)意圖：閑談主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動(dòng)物和文具是學(xué)生熟悉和喜愛的，說說有關(guān)單詞既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。課一開始學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)還復(fù)習(xí)了“Where eTheyezoo.”這樣的特殊疑問句型。、（新課呈現(xiàn)）:首先是let’slearn部分的學(xué)習(xí)。

“Wherearethey?They’re nestudy.”引出新單詞“study”。2、教學(xué)y一詞。（1）讀音教學(xué)：視聽——跟讀小老師教讀小組朗讀。（2）判斷：ssa課件依次出現(xiàn)圖片和問題，進(jìn)行判斷。)3、課件出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom、、、等單詞，相同方法進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：首先從復(fù)習(xí)舊知中引出新單詞，利用多媒體的生動(dòng)畫面，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解了y這一單詞的詞義。語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語音錯(cuò)誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)糾誤。特別是單詞m中th/Θ/的發(fā)音，m的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。用“Is sastudy?”進(jìn)行判斷，有兩個(gè)意圖，一是滲透一般疑問句的用法，第二是從否定回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語境進(jìn)行滲透教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)的銜接和整合?！癐s sa……?”一般疑問句，雖是新知的滲透，但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解，并能在老師的引導(dǎo)下用“Yes,itis/No,itisn’t.”進(jìn)行回答。

、（鞏固操練）:通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語能力。1、活動(dòng)，操練單詞：（1）聽單詞，指單詞（男女生）競賽：Gototheliving……（2）“看動(dòng)作猜單詞”（3）分組競賽：看誰說得快（邊欣賞圖片邊搶答；看單詞卡片搶答設(shè)計(jì)意圖：單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的模仿無疑是很枯燥的?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！毙W(xué)生活潑好動(dòng)，對游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽單詞，指單詞”、“看動(dòng)作猜單詞”、“分組競賽：看誰說得快”等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個(gè)新單詞，實(shí)現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換?！袄斫庀扔陂_口”我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，對于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷，為“說”奠定基礎(chǔ)，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動(dòng)帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積

掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。2、Let’sdo（課本P46）（1）跟課件邊說邊做：WatchTV/readabook/haveasleep/…….（2）根據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本P46的Let’sdo。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。3、語言訓(xùn)練：（板書，揭題）s.…… 學(xué)生分組活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。IV、擴(kuò)展練習(xí)：（1）欣賞簡短動(dòng)畫。（2）聽歌曲：Mybedroom.課外延伸：小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。下節(jié)課展示

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語二級(jí)視聽要求學(xué)生能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目。欣賞簡短動(dòng)畫可以訓(xùn)練學(xué)生的英語能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)手段有：1、對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語言為主，并請發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。2、分組競賽，采用星級(jí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、對本節(jié)課表現(xiàn)采用進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)。五、教學(xué)效果預(yù)評(píng)估：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用多媒體課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)有趣，學(xué)生易于接受；根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用多游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，激活思維。預(yù)計(jì)所有的學(xué)生都能理解和掌握個(gè)新單詞意義和讀音，大多數(shù)學(xué)生能夠用簡短語句進(jìn)行介紹自己家，表達(dá)自己的情感。六、板書設(shè)計(jì)：4MyHome

bathroombedroom 5’sready ’n’y說課稿尊敬的評(píng)委﹑老師;上午好！今天我說課的課題A’’我主要從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思五個(gè)方面來談一談我對這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。一、說教材1、教材分析本節(jié)內(nèi)容是p小學(xué)英語四年級(jí)上冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞、、、、s以及點(diǎn)餐問答句’dlikesome...食物深受學(xué)生喜愛，而點(diǎn)餐問答句學(xué)生在三年級(jí)時(shí)接觸過，因此學(xué)生較容易掌握本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對四年級(jí)學(xué)生的總體目標(biāo)要求以及學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo):1）知識(shí)目標(biāo)：聽說認(rèn)讀5個(gè)三會(huì)單詞、、、

及在情境中靈活使用點(diǎn)餐問答句“wouldyou’”2情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、重難點(diǎn)通過對教材的分析和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平的了解:（1）重點(diǎn)：三會(huì)單詞、、、、句型ｗ?’（2）難點(diǎn)：e的發(fā)音和點(diǎn)餐問答句’在情境中的靈活使用。4、教具準(zhǔn)備精美的多媒體課件、單詞卡片、食物圖片、同時(shí)還為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了一份食物圖片。二、說教學(xué)方法1、說學(xué)情：四年級(jí)的學(xué)生大多在9至10歲之間，他們在學(xué)了一年英語的基礎(chǔ)上，依然對英語具有較強(qiáng)的好奇心強(qiáng)他們好模仿，好表現(xiàn)具有一定的邏輯思維能力，但在單詞的學(xué)習(xí)過程中卻教容易出現(xiàn)發(fā)音不到位和發(fā)音不準(zhǔn)的語音錯(cuò)誤。2、說教法學(xué)法：結(jié)合學(xué)情分析我將教法制定為，情境法、演示法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法。自主學(xué)習(xí)、合作交流、學(xué)練結(jié)合、小組競爭是本課時(shí)的學(xué)法。三、說教學(xué)過程

（一）總體設(shè)計(jì)思路五步教學(xué)法即warmup、、、homework由易到難，由未知到已知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。（二）具體過程1warmup師生共唱歌曲師生交流’m師指著食物圖片說’dsomeOKme“’d”并板書。you你想要什么？“”并板書師拿起魚、牛奶、米飯的圖片引導(dǎo)學(xué)生說出’dsome創(chuàng)設(shè)意圖：輕松愉快的歌曲極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)同時(shí)還引出了本課時(shí)的重點(diǎn)句型：’some...2

教師讀邀請函，，創(chuàng)設(shè)意圖發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3’’教師引導(dǎo)學(xué)生說出）升降調(diào)之后再開火車操練。師拿著圖片說’u’T:Whowillbethesecond,let’shavealook.’dlikesome….chicken，升降調(diào)，小組競賽的方式操練之后師拿著圖片說’’?：’

’’e升降調(diào)用分音節(jié)和反復(fù)示范的方式來教授e突破難點(diǎn)，指名讀的方式來操練。OK.manywesay金手指方式操練?！M(jìn)行情感教育多吃蔬菜。在用懶洋洋和暖洋洋的出現(xiàn)來學(xué)習(xí)和s舉一反三的方式操練。創(chuàng)設(shè)意圖；在這里我沿著小羊們?nèi)セ姨秋埖挈c(diǎn)餐這條主線來教授新單詞，之后用了多種方式來操練單詞如；開火車，金手指，拋繡球等避免了單詞教學(xué)的枯燥乏味，同時(shí)我把單詞夾雜在句子中學(xué)習(xí)真正做到了詞不離句，句不離詞。4本課時(shí)的五個(gè)單詞是三會(huì)單詞要求聽、說、認(rèn)讀，因此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)；認(rèn)讀過關(guān)，說過關(guān)，what’smissing?聽過關(guān)et’sgotoKFC

’B:...Yuan,please. 情感教育，珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)5四、板書設(shè)計(jì)把課題5Dinner’sready A’n’放在最上方，把本課時(shí)的5簡單明了，又體現(xiàn)出了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。五、教學(xué)反思綜觀本節(jié)課，我用輕松愉悅的歌曲飯店點(diǎn)餐為主線，以本課時(shí)的5展開以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。以上就是我說課的全部內(nèi)容，。 5Dinner’ ’k說課稿一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)人教版英語四年級(jí)上冊5’A

部分的第一課時(shí)’物，本課是該單元第1運(yùn)用句型談?wù)撃橙讼矚g的食物是什么。二、教學(xué)目標(biāo)（3個(gè)）知識(shí)目標(biāo)：單詞：。句型：’能力目標(biāo)：掌握上述知識(shí)運(yùn)用于情景中情感目標(biāo)：有助于了解中西方文化的飲食差異與意識(shí)三、教法與學(xué)法教法：直觀演示、模擬情景、聽錄音原文學(xué)法：四、教學(xué)過程播放歌曲意圖：引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)元的主題出示單詞圖片猜食物，引出各類食物單詞和句型生模仿跟讀。

活動(dòng)一：k同桌之間用句型和回答’d各自畫出自己喜愛的食物，然后交換圖片，再相互提問回答?；顒?dòng)二：k以小組為單位，完成書本上的，也要用剛剛的句型來進(jìn)行提問，并總結(jié)出每組成員中最受歡迎的食物。目的：學(xué)生能夠?qū)λ虒W(xué)的單詞和句型進(jìn)行鞏固和運(yùn)用，使活動(dòng)結(jié)果更加充實(shí)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中不知不覺地感受到英語就在我們身邊?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，也有助于了解同學(xué)間的了解。先讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)了有哪些知識(shí)點(diǎn)，然后再來總結(jié)本節(jié)課的單詞和句型，最后播放課文動(dòng)畫，使這節(jié)課的知識(shí)前后融合，讓學(xué)生的總結(jié)得到升華。五、作業(yè)及板書設(shè)計(jì)作業(yè)：熟讀本節(jié)課的單詞和句型；回到家用本節(jié)課的知識(shí)詢問家人的晚餐情況。板書： 5’ ’woulddinner? ’dsome

’ ’、’y說課稿尊敬的各位評(píng)委：大家好，我是xxx，首先我感到非常榮幸能有這樣一次機(jī)會(huì)與大家共同學(xué)習(xí)交流。今天我說課的內(nèi)容小學(xué)四年級(jí)英語上5’中的A部分包’和’y兩部分。接下來我將主要從說教材，說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計(jì)幾大塊進(jìn)行說課。一、說教材首先來說說教材，本課時(shí)PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊第五單A部分的內(nèi)容，包括’n和’本單元主要圍繞食物，餐具名稱以及就餐用語這類話題進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論以及交際訓(xùn)練。本節(jié)課是此單元的第一課時(shí)，讓學(xué)生了解如何表達(dá)自己想吃的食物。二、說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力較差，英語基礎(chǔ)知識(shí)一般，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。他們在三h等，以及如何表達(dá)自己想吃的食物’

以下教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)1）能聽、說、認(rèn)讀單詞。2）能聽懂、會(huì)說句型“?’”2．能力目標(biāo)能使用新學(xué)詞匯在情境中運(yùn)用“Whatwouldyoulike?”“I’dlikesome”來征求并表達(dá)想吃的食物。培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)能力。3．情感態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，我把掌握四會(huì)單詞以及在情境中運(yùn)用“Whatwouldyoulike?”“I’”時(shí)的重點(diǎn)。三、說教法和學(xué)法（一）說教法語的興趣。本課我將采用如下教學(xué)方法：1、情景教學(xué)法，利用圖片表意，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景。2、游戲教學(xué)法。通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）說學(xué)法在本課的教學(xué)中，學(xué)生將通過聽、說、觀察，猜，小組合作表動(dòng)來接觸大量的語言材料，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐以及合作探究來

現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、說教學(xué)過程落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)是教學(xué)中能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程。熱身跟學(xué)生進(jìn)行簡單的口語交流，拉近師生之間的距離。并告訴學(xué)生今天我朋友的餐館新店開張，這節(jié)課我將邀請他們一起去參觀我朋友的新餐館，借助PPT呈現(xiàn)餐館圖片，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。呈現(xiàn)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)下點(diǎn)鐘，邀請各位同學(xué)一起在店里吃晚餐的情境，引出話題’并板書。2、我利用課件先呈現(xiàn)一張擺放了一些食物的餐桌圖片，猜測會(huì)有哪些食物，并展示各種食物圖片。用圖片呈現(xiàn)復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物單詞。同時(shí)讓學(xué)生了解朋友的新餐館有哪些食物。并呈現(xiàn)句型“Whatwouldyoulike?”“I’”。3、利用課件呈現(xiàn)一碗面條，然后教學(xué)，接著呈現(xiàn)一個(gè)雞蛋學(xué)習(xí)雞蛋面條，再次呈現(xiàn)雞肉和牛肉組成對應(yīng)的面條，并學(xué)習(xí)單詞接下來呈現(xiàn)一份面條菜單，讓學(xué)生自點(diǎn)點(diǎn)餐，學(xué)習(xí)句型“Whatwouldyoulike?”“I’”并進(jìn)行操練。4、繼續(xù)課件呈現(xiàn)一條魚，復(fù)習(xí)單然后呈現(xiàn)魚加水煮之后成了魚湯的圖片，學(xué)習(xí)新詞。并拓展其他湯類。接下來呈現(xiàn)一碗湯讓學(xué)生猜測是什么湯，引出新詞并教學(xué)。然后學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)形式

：趣味操練（）1、新知呈現(xiàn)之后，就是操練環(huán)節(jié)了，為了鞏固所學(xué)的單詞和重點(diǎn)句型，我設(shè)計(jì)了“你會(huì)搭配嗎？”這一環(huán)節(jié)，目的是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞和重點(diǎn)句型。2、學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己想要的食物后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“l(fā)et’splay”也就是分角色表演環(huán)節(jié)，學(xué)生4人一組表演服務(wù)員和顧客點(diǎn)餐。通過此環(huán)節(jié)來訓(xùn)練學(xué)生能使用新學(xué)詞匯在情境中運(yùn)用，并運(yùn)用句型“Whatwouldyoulike?”“I’”來征求并表達(dá)想吃的食物。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及小組合作能力。對于表演的小組及時(shí)加分并鼓勵(lì)。3、在學(xué)生表演完后，我再次設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，就是當(dāng)你去餐館點(diǎn)餐時(shí)，服務(wù)員會(huì)向你介紹菜單以及相對應(yīng)的價(jià)格，同時(shí)詢問你想要點(diǎn)些什么？然后你要根據(jù)自己身上的錢點(diǎn)相對應(yīng)的食物，教會(huì)學(xué)生合理花錢，教育學(xué)生不要浪費(fèi)糧食的良好品德。通過這