小學勞動綜合實踐《糖去哪兒了了 》教案

《糖到哪里去了》教案一.學情分析低年級學生活潑好動，對生活中的新鮮事物產(chǎn)生好奇感和興趣。教師引導學生利用感官進行觀察，對“溶解現(xiàn)象識”有了一定的了解和認知。在學習過程中，走進生活，貼近生活，通過實驗，提高學生們的行為能力，團體合作意識、觀察能力。從而激發(fā)學生們對生活的探索興趣，求知欲。培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)及實踐能力。二.教學目標.知識與技能:通過觀察糖、高鎰酸鉀等物品在水中的溶解過程，知道什么叫“溶解現(xiàn)象”。.過程與方法：通過實驗知道哪些物體可以在水中溶解,哪些不能溶解。.情感態(tài)度與價值觀：能夠仔細,耐心觀察實驗現(xiàn)象并積極主動的與同組同學相互合作交流,認真傾聽同學們的發(fā)言，培養(yǎng)合作意識。探究能力。.教學重點、難點.重點：知道什么叫“溶解現(xiàn)象”.難點：能分辨出什么物體在水中可以溶解，什么物體在水中不能溶解。.學習課程，探究發(fā)現(xiàn)（一）引入課題聽《小毛驢過河》的故事，引入思考:糖到哪里去了？今天我們一起研究一下“糖到哪里去了”這種現(xiàn)象。(二)活動過程活動一：1.教師演示糖在水中溶解的實驗。(1)先觀察砂糖是什么樣子的？(白色顆粒狀)(2)教師示范:正確的操作方法操作時將燒杯平放在桌面上，然后加入適量糖，一手扶杯，另外一手攪拌。(手拿住攪拌棒的上端，攪拌時要注意攪拌棒朝著一個方向攪拌,注意動作一定要輕。)注意攪拌時不要碰到杯壁和杯底(3)糖到哪里去了？糖不見了，化了…….高鎰酸鉀在水中溶解的實驗(1)請同學們觀察高錦酸鉀的形狀,教師講解注意事項和實驗過程。注意事項：因為我們是第一次接觸化學藥品,所以在取時不能用手直接接觸以防止傷了皮膚。注意一定要用藥匙或鑲子。而且高鋸酸鉀的量一定要少。實驗過程:先將一小顆高鎰酸鉀輕輕地放入水中，不要攪拌，仔細觀察發(fā)生的變化,一段時間后用攪拌棒攪拌,再觀察高鎰酸鉀在水中有什么變化和現(xiàn)象。(2)小組合作實驗。(3)交流匯報:請小老師上臺演示實驗,并口述過程。用鐐子取一小顆的高鋸酸鉀顆粒輕輕地放入水中，不要攪拌,仔細觀察一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)水中的高鎰酸鉀顆粒的周圍有紫紅色的像云霧一樣的物體向外擴散;這時再輕輕攪動一下,就看見紫紅色的云霧向四面八方擴散,最后,這杯水全部變成了均勻的紫紅色。.總結:像糖、高錦酸鉀在水中發(fā)生的現(xiàn)象叫溶解?；顒佣荷钊胩骄?其他物質(zhì)是不是都能溶解。.動手實驗,證實猜測,發(fā)現(xiàn)不溶解。展示實驗材料砂、食鹽、味精、面粉、五香粉和粉筆灰。.請同學猜測結果。.學生完成實驗后,整理觀察研究結果,完成表格。物品砂食鹽味精面粉五香粉粉筆灰溶解于水不溶解于水備注:用J表示。.總結:學生匯報填表結果。在判斷面粉是否溶于水時估計會有意見分歧,請說出各自的理由?；顒尤涸谏钪?，溶解可以幫助我們做事，你知道嗎？作業(yè)布置，拍攝圖片。和同學們分享生活中的溶解怎樣為