《看花燈》教案（共20篇）

第32頁(yè)共32頁(yè)《看花燈》教案〔共20篇〕篇1：《看花燈》教案教材分析^p：本課是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)《元宵節(jié)》一課安排的，較前一篇兒歌稍長(zhǎng)些，稍難些。在兒歌內(nèi)容的理解上也有一定的難度，需要老師的指導(dǎo)，查閱大量的資料。本課生字有15個(gè)要求認(rèn)識(shí)，8個(gè)要求既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)。在會(huì)認(rèn)的15個(gè)生字中大局部字型比擬復(fù)雜，是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍要加強(qiáng)與生活的聯(lián)絡(luò)，通過(guò)多種途徑、方法來(lái)識(shí)字，增加識(shí)字的樂(lè)趣。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)“目”字旁。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地讀、背兒歌。學(xué)生分析^p：學(xué)生能借助拼音自學(xué)生字，會(huì)用多種方法識(shí)字，有一定的學(xué)習(xí)才能，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)課1.背誦《元宵節(jié)》2.你知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？除了吃元宵外，元宵節(jié)還有什么活動(dòng)，你知道嗎？今天，老師就帶你們?nèi)タ椿?，好嗎？二、學(xué)習(xí)兒歌、生字1.出示投影〔兒歌〕你記住了什么？2.學(xué)習(xí)兒歌文中寫(xiě)了什么樣的花燈？你還看過(guò)什么樣的花燈？3.出示生字；正音指名背指名說(shuō)自學(xué)兒歌，不會(huì)的請(qǐng)拼音幫助齊讀、分組讀遇到不認(rèn)識(shí)的生字問(wèn)同學(xué)、老師或查書(shū)中的.查字表小組用生字組詞、說(shuō)話(huà)4、游戲：找朋友每人一個(gè)花燈〔里面有字〕，找朋友猜字。猜對(duì)了送給他花燈。不會(huì)的請(qǐng)教生字的讀音。5、老師小結(jié)在這節(jié)課中同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？同學(xué)們通過(guò)自己的努力，查閱了很多資料，老師很快樂(lè)。如今老師布置一個(gè)小任務(wù)：在讀兒歌時(shí)，有什么讀不懂的地方找出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)下節(jié)課來(lái)解決好嗎？學(xué)生游戲。學(xué)生游戲理論作業(yè)自制花燈板書(shū)設(shè)計(jì)：篇2：《看花燈》教案元宵夜，看花燈，大街小巷人歡躍。紙糊的金魚(yú)吐泡泡，紗做猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.出示生字卡片夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩2.放音樂(lè)二、新授1、解決對(duì)兒歌內(nèi)容不理解的地方〔1〕由學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)或句子走馬燈、貓追鼠、立蜻蜓等等〔2〕在老師的指導(dǎo)下學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)〔3〕小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果〔4〕老師針對(duì)學(xué)生的理解、掌握情況進(jìn)展小結(jié)。2、兒歌，進(jìn)一步體會(huì)、理解篇3：《看花燈》教案元宵夜，看花燈，大街小巷人歡躍。紙糊的金魚(yú)吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。3、認(rèn)識(shí)生字從兒歌中找出生字夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年〔指名讀〕〔1〕將這些字分成4組進(jìn)展小組討論學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組能開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法把這些字最快記住?！残〗M學(xué)習(xí)〕〔2〕匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，學(xué)生交流記字方法〔3〕老師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)寫(xiě)花、燈、金三個(gè)字5、小結(jié)本課內(nèi)容老師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)火車(chē)讀生字卡片指名背誦兒歌小組討論學(xué)生匯報(bào)學(xué)生自由朗讀夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字1.猜字游戲想好一個(gè)字，讓同位猜，猜不出，加以提示〔用字形、動(dòng)作、表情提示〕2.分析^p字形；出示生字學(xué)習(xí)“目”字旁填表出示生字：花、燈、吐、金、各3.觀察生字在田字格中的位置觀察“年”4.老師范寫(xiě)5.老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指名讀同位游戲偏旁表示的意思例字目眼睛眼眨說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。這些生字分別有幾筆？這些生字的筆順你知道嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置描一描，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)生觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)理論作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)：篇4：《看花燈》教案《看花燈》教案教學(xué)目的一、理解漢族傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)二人轉(zhuǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)。在聽(tīng)、唱、演、編等理論活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的中國(guó)情結(jié)。二、通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、舞蹈模擬、伴奏等形式，體驗(yàn)我國(guó)新春佳節(jié)或傳統(tǒng)文化的韻味。三、創(chuàng)編歌詞、嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造才能。教學(xué)重難點(diǎn)：弱起節(jié)奏樂(lè)句;二人轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格。教學(xué)用具：電子琴、打擊樂(lè)器、課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!二、激趣導(dǎo)入(播放圖片)師：知道圖片上是誰(shuí)嗎?(被譽(yù)為小品王、東北王、喜劇之王)師：知道他演小品之前從事什么職業(yè)嗎?(趙本山是一位二人轉(zhuǎn)演員。6歲時(shí)就開(kāi)場(chǎng)跟二叔趙德明學(xué)藝。拉、吹、拋、打、唱樣樣精通)小沈陽(yáng)、潘長(zhǎng)江都是二人轉(zhuǎn)演員。1、引導(dǎo)學(xué)生理解東北二人轉(zhuǎn)。(播放《小拜年》視頻)設(shè)問(wèn)：你理解二人轉(zhuǎn)嗎?二人轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)?(二人秧歌、服裝艷麗、唱腔高亢、唱詞詼諧幽默、扇子手絹、邊舞邊唱表現(xiàn)一段故事)2、板書(shū)課題：《看花燈》三、歌曲學(xué)唱1、播放范唱，老師表演《看花燈》。整體感受二人轉(zhuǎn)的.風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)歌曲是什么風(fēng)格的?(二人轉(zhuǎn))從歌聲中你感受到怎樣的情緒?(歡快地、喜氣洋洋)2、歌曲學(xué)唱。(1)采用視聽(tīng)法模唱旋律。(引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中找規(guī)律、找一樣或相似的樂(lè)句)(2)重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。(弱起節(jié)奏句、反復(fù)跳越記號(hào))節(jié)奏練習(xí)：意圖——為解決歌曲的難點(diǎn)作鋪墊，掌握弱起節(jié)奏的樂(lè)句。A0XXX|XX|XX0X|X一|BXXXXX|XXX|XXXXX|XXX|咿呀么咿呼咳!那拉么呀呼咳!(3)穩(wěn)固練習(xí)。(采用多種演唱形式)(4)歌曲處理：分析^p歌曲的情緒、速度、力度。四、創(chuàng)編與理論1、敲鑼打鼓活動(dòng)。嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲選、編伴奏。A.選適宜的樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。B.嘗試用不同的打擊樂(lè)器配合演奏。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，從年齡特征和認(rèn)知根底而設(shè)計(jì)的，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等理論活動(dòng)中用目光觀察、用耳朵聽(tīng)辨、用心去感受，活動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生積極參與、積極探究、互相合作、互相學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分展示和創(chuàng)作的空間，使他們?cè)谳p松活潑的氣氛中得到才能的培養(yǎng)。五、拓展與延伸小創(chuàng)造：根據(jù)你喜歡的燈創(chuàng)編歌詞，并演唱給小伙伴聽(tīng)。教學(xué)小結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《看花燈》，它具有二人轉(zhuǎn)風(fēng)格特點(diǎn)，還創(chuàng)編了歌詞和節(jié)奏，同學(xué)們用歡快的情緒感染著我們，讓我們仿佛置身于正月十五熱鬧喜慶的場(chǎng)面。你們真了不起!你們是最棒的!篇5：歌曲《看花燈》教案歌曲《看花燈》教案教學(xué)目的一、理解漢族傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)二人轉(zhuǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)。在聽(tīng)、唱、演、編等理論活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的中國(guó)情結(jié)。二、通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、舞蹈模擬、伴奏等形式，體驗(yàn)我國(guó)新春佳節(jié)或傳統(tǒng)文化的韻味。三、創(chuàng)編歌詞、嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的'合作精神和創(chuàng)造才能。教學(xué)重難點(diǎn)：弱起節(jié)奏樂(lè)句;二人轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格。教學(xué)用具：電子琴、打擊樂(lè)器、課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!二、激趣導(dǎo)入(播放圖片)師：知道圖片上是誰(shuí)嗎?(被譽(yù)為小品王、東北王、喜劇之王)師：知道他演小品之前從事什么職業(yè)嗎?(趙本山是一位二人轉(zhuǎn)演員。6歲時(shí)就開(kāi)場(chǎng)跟二叔趙德明學(xué)藝。拉、吹、拋、打、唱樣樣精通)小沈陽(yáng)、潘長(zhǎng)江都是二人轉(zhuǎn)演員。1、引導(dǎo)學(xué)生理解東北二人轉(zhuǎn)。(播放《小拜年》視頻)設(shè)問(wèn)：你理解二人轉(zhuǎn)嗎?二人轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)?(二人秧歌、服裝艷麗、唱腔高亢、唱詞詼諧幽默、扇子手絹、邊舞邊唱表現(xiàn)一段故事)2、板書(shū)課題：《看花燈》三、歌曲學(xué)唱1、播放范唱，老師表演《看花燈》。整體感受二人轉(zhuǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)歌曲是什么風(fēng)格的?(二人轉(zhuǎn))從歌聲中你感受到怎樣的情緒?(歡快地、喜氣洋洋)2、歌曲學(xué)唱。(1)采用視聽(tīng)法模唱旋律。(引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中找規(guī)律、找一樣或相似的樂(lè)句)(2)重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。(弱起節(jié)奏句、反復(fù)跳越記號(hào))節(jié)奏練習(xí)：意圖——為解決歌曲的難點(diǎn)作鋪墊，掌握弱起節(jié)奏的樂(lè)句。A0XXX|XX|XX0X|X一|BXXXXX|XXX|XXXXX|XXX|咿呀么咿呼咳!那拉么呀呼咳!(3)穩(wěn)固練習(xí)。(采用多種演唱形式)(4)歌曲處理：分析^p歌曲的情緒、速度、力度。四、創(chuàng)編與理論1、敲鑼打鼓活動(dòng)。嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲選、編伴奏。A.選適宜的樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。B.嘗試用不同的打擊樂(lè)器配合演奏。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，從年齡特征和認(rèn)知根底而設(shè)計(jì)的，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等理論活動(dòng)中用目光觀察、用耳朵聽(tīng)辨、用心去感受，活動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生積極參與、積極探究、互相合作、互相學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分展示和創(chuàng)作的空間，使他們?cè)谳p松活潑的氣氛中得到才能的培養(yǎng)。五、拓展與延伸小創(chuàng)造：根據(jù)你喜歡的燈創(chuàng)編歌詞，并演唱給小伙伴聽(tīng)。教學(xué)小結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《看花燈》，它具有二人轉(zhuǎn)風(fēng)格特點(diǎn)，還創(chuàng)編了歌詞和節(jié)奏，同學(xué)們用歡快的情緒感染著我們，讓我們仿佛置身于正月十五熱鬧喜慶的場(chǎng)面。你們真了不起!你們是最棒的!篇6：看花燈今天晚上，我們一家三口去看花燈。這里平時(shí)都是川流不息的車(chē)輛，今晚怎么就變成擁擠的人群呢？原來(lái)今天是正月十五元霄節(jié)呀！大家都要來(lái)看花燈。瞧，那只小老鼠多得意呀！全身是土黃色的，只有肚子是白色的，它的身邊還有一個(gè)大蘿卜。我拉拉爸爸手懇求地說(shuō)：“老爸，你的肩膀讓我用一下?！卑职终f(shuō)：“哦。”我猴子似的爬到老爸的肩上，再拿起手機(jī)“咔嚓”一聲，把這只老鼠照了起來(lái)。然后我把這群十二生肖拍了起來(lái)?？?，花車(chē)來(lái)了，我快速地站在每輛花車(chē)前擺了個(gè)pousi，叫媽媽幫我拍照。時(shí)間像火車(chē)一樣，轉(zhuǎn)眼就到了8點(diǎn)半了，我們只好依依不舍地回了家?；粽婷姥?！三年級(jí):快樂(lè)美洋洋上一篇：小區(qū)里的大樹(shù)下一篇：快樂(lè)雪中行——嶗山北九水游記相關(guān)推薦我的書(shū)屋我的夢(mèng)作文800字《捉妖記》觀后感300字小黃人作文300字家鄉(xiāng)的橋作文400字我的家鄉(xiāng)—哈爾濱作文300字我最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)作文400字有趣的泰迪狗作文300字牛首山作文_我喜歡牛首山作文300字我的志向與眾不同的媽媽作文300字春暖花開(kāi)作文300字看圖寫(xiě)話(huà)：放假第一天篇7：看花燈看花燈盼望著，盼望著，元宵節(jié)終于到了！幾天前，我就看見(jiàn)市府東路兩邊有工人叔叔在做花燈呢！晚上，吃過(guò)元宵，我和媽媽一起快快樂(lè)樂(lè)地去看花燈。剛到市府東路，我就驚呆了：真是人流如潮、燈火通明、熱鬧非凡呀！愉快的笑容掛在每個(gè)人的臉上，一陣陣的歡笑聲似乎趕走了早春的寒冷?？矗r(nóng)發(fā)行制作的花燈前聚集了很多人，只見(jiàn)上面是一朵雪白的大棉花，中間是一個(gè)紅紅的大燈籠，兩邊是堆滿(mǎn)了糧食的糧倉(cāng)。一位老爺爺看著花燈樂(lè)呵呵地說(shuō)：“這個(gè)花燈可真有意義呀！”前面的花燈更有趣了，它是一朵大蓮花，花瓣里裝滿(mǎn)了水果，有圓圓的大西瓜、紅紅的蘋(píng)果、紫色的葡萄、黃黃的菠蘿……我看著都要流口水了！蓮花下面是一條金光閃閃的長(zhǎng)龍，我圍著它把龍身看了個(gè)遍，它的.兩只眼睛像兩盞小燈籠，顯得炯炯有神！再往前走，我們看到兩個(gè)金魚(yú)燈，跟活的金魚(yú)一樣，各自回首對(duì)望著，瞧它們那神氣的樣子，好似在說(shuō)：“咱倆誰(shuí)美呀？”幾個(gè)和我差不多大的孩子手拉手在燈前又蹦又跳，還有的孩子在燈前拍照呢！看著看著，突然發(fā)現(xiàn)前面黑壓壓一大片人，是什么燈把他們吸引過(guò)去了呢？我和媽媽擠過(guò)去一看，嗬！是兩個(gè)娃娃抱著一棵搖錢(qián)樹(shù)，在不停地?fù)u呢，我仿佛看見(jiàn)樹(shù)下落了一大堆的錢(qián)幣，在閃閃發(fā)光，我又仿佛看見(jiàn)這些錢(qián)一下子都變成了嶄新的書(shū)本，被汽車(chē)拖往貧困的山區(qū)……“藝藝，快看多少猴子呦！”媽媽的話(huà)打斷了我的聯(lián)想，我一看，好家伙，旁邊還有一棵結(jié)滿(mǎn)桃子的大桃樹(shù)，樹(shù)上樹(shù)下全是猴子。一只大猴子已經(jīng)摘到了桃子，正大口大口地吃呢！一只懶猴坐在地上就摘到了桃子，還有幾只干脆趴在樹(shù)上一邊摘一邊吃。人們都在看著猴子，它們好似有點(diǎn)不好意思了！我們隨著人流往前走，又看見(jiàn)了孔雀開(kāi)屏燈、鳳凰燈、飛船燈、地球燈……真是應(yīng)有盡有，形狀各異。街邊還有許多賣(mài)花燈的，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)，可有趣了，兩只小猴圍著中間的玉米棒隨著音樂(lè)燈爬上爬下。我要讓這盞小燈籠照亮我的小房間，就像工人叔叔用美麗的彩燈照亮整個(gè)宿城一樣！篇8：看花燈看花燈30字[一〔3〕班駱悠然]我看了花燈，花燈很好看，而且還有花燈掛了牌子呢，有的掛“前三名”，有的掛“佳作”，我覺(jué)得做花燈的人都很厲害。篇9：《看花燈》《看花燈》《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)之一山東省青島市四流南路第一小學(xué)劉煥開(kāi)學(xué)第二天,就迎來(lái)了我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)――元宵節(jié)。北師大版實(shí)驗(yàn)教材的編者老師們真是有心人，我們所學(xué)的第一單元正是元宵節(jié)。瞧，學(xué)完了《元宵節(jié)》的兒歌，又該學(xué)《看花燈》了，抓住時(shí)機(jī)，從民俗入手，從身邊的所見(jiàn)所聞入手，讓學(xué)生全心感受，主動(dòng)掌握?！巴瑢W(xué)們，昨天你們玩的快樂(lè)嗎？”我單刀直入，把同學(xué)們的情緒帶進(jìn)元宵節(jié)的熱鬧氣氛中?！翱鞓?lè)！”同學(xué)們異口同聲?！白蛱焓俏覀冎袊?guó)一年一度的正月十五元宵節(jié)，元宵節(jié)中有哪些民間活動(dòng)？”“有踩高蹺”“舞獅子”“看花燈”……看著同學(xué)們快樂(lè)的樣子，我接著轉(zhuǎn)入正題：“你們見(jiàn)過(guò)花燈嗎？什么樣子？”“我見(jiàn)過(guò)的花燈是圓的，紅紅的。”“我看到的花燈上面有小魚(yú)?！薄拔乙?jiàn)到的花燈在轉(zhuǎn)。”看來(lái)同學(xué)們對(duì)花燈有一些理解，但是知之甚少。我開(kāi)場(chǎng)拓展，“花燈的樣子可多了，看――”出示powerpoint.課件，屏幕中展現(xiàn)出各種造型生動(dòng)的花燈?！巴廴?！”“真漂亮呀！”同學(xué)們發(fā)出一聲聲的感慨。看來(lái)，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，同學(xué)們對(duì)花燈的理解已經(jīng)讓他們對(duì)兒歌有了濃重的興趣，可以讀懂兒歌了?！敖裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)《看花燈》?！庇辛烁祝覜Q定讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)這篇兒歌。這樣的訓(xùn)練我們以前進(jìn)展過(guò)，同學(xué)們的潛力真是不可估量。我說(shuō)：“同學(xué)們想自己學(xué)習(xí)嗎？”“想！”同學(xué)們快樂(lè)的合不攏嘴?！澳蔷鸵孕〗M為單位，由小組長(zhǎng)帶著，自己來(lái)學(xué)習(xí)。”一聲令下，同學(xué)們開(kāi)場(chǎng)了。我走到第三小組，看到小組長(zhǎng)和同學(xué)們一起讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就到認(rèn)字表和后面的'查字表中去查。來(lái)到第一小組，小組長(zhǎng)正和同學(xué)們進(jìn)展搶答游戲，她指著課文中的一個(gè)字，其他同學(xué)讀出這個(gè)字，比比誰(shuí)答復(fù)的最快最好。我也參與進(jìn)去，與同學(xué)們一起搶答，然后請(qǐng)每個(gè)小組成員輪流當(dāng)小考官指出生字，組員們參與的異常熱烈。到了第四小隊(duì)，就更熱鬧了，大家一人讀一句，其他同學(xué)找錯(cuò)誤，然后還可以加上動(dòng)作。有的表演有的朗讀，有聲有色，情趣盎然。最后我來(lái)到了第四小組，小組長(zhǎng)代表全組隊(duì)員邀請(qǐng)我參加他們的認(rèn)字比賽，我愉快的承受了邀請(qǐng)。同學(xué)們互相提問(wèn)，把戲百出，“什么字帶火字旁？”“第一行第三個(gè)字讀什么？”“這個(gè)字念什么？誰(shuí)來(lái)表演一下？”……你來(lái)我往各個(gè)像個(gè)小老師。一段時(shí)間后，同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的聲音越來(lái)越少了。我喊了一聲“1、2、3！”教室里立即安靜了。同學(xué)們都準(zhǔn)備聽(tīng)老師講課了，我卻仍然站在講臺(tái)的下面。輕聲問(wèn)了一句：“你們想當(dāng)小老師帶著全班同學(xué)讀兒歌認(rèn)生字嗎？”“想！！”同學(xué)們的眼睛又閃爍起了光輝，都舉起了小手。我微笑著請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表當(dāng)小老師。接著每個(gè)組的小老師陸續(xù)上臺(tái)。他們很有禮貌的請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，看屏幕，認(rèn)字。有的比賽，有的搶答，有的朗讀，有的表演。有位同學(xué)說(shuō)“各種花燈……”，“請(qǐng)停一下！”我打斷了他的話(huà)。同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到我身上，“這位同學(xué)讀的‘種’讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀成zhǒng種，請(qǐng)你再讀一遍。”“很好，小老師請(qǐng)繼續(xù)吧！”“講課”又繼續(xù)進(jìn)展了，同學(xué)們的神情更專(zhuān)注了，態(tài)度更認(rèn)真了。原來(lái)劉老師在監(jiān)視著我們好好學(xué)習(xí)呢，我們可不能馬虎！就這樣半節(jié)課過(guò)后，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，已經(jīng)掌握了兒歌，認(rèn)識(shí)了生字。我走到講臺(tái)上，夸獎(jiǎng)同學(xué)們教的好，學(xué)的好。然后提出更高的要求：“假如沒(méi)有了拼音兄弟的幫助，你們還能像剛剛讀的那么好嗎？”“能！”同學(xué)們信心十足。我出示了純文字的兒歌，請(qǐng)同學(xué)們先自由練習(xí)讀，然后找同學(xué)來(lái)讀，同學(xué)們讀的果然非常棒。于是我又提出了更多樣的要求：“我們來(lái)表演兒歌吧，想讀就讀，想背就背，想加動(dòng)作就加，想找好朋友就找，OK，開(kāi)場(chǎng)吧！”大家開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)了，活潑的像群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，快樂(lè)極了，字認(rèn)會(huì)了，兒歌也是越讀越溜。為了繼續(xù)穩(wěn)固生字，我又采取了從全文――詞語(yǔ)――生字――寫(xiě)一個(gè)字學(xué)習(xí)的步驟。通過(guò)屏幕，出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，指名讀，搶讀。在讀到“猴子”時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，開(kāi)場(chǎng)拓展：“你們能用猴子說(shuō)一句話(huà)嗎？”“我家有一只猴子！”“這只猴子多得意呀!”“小猴子的媽媽在哪里？”同學(xué)們本來(lái)就喜歡小動(dòng)物，又是他們的屬相得意的小猴子，就更說(shuō)不完了。認(rèn)完詞語(yǔ)，該認(rèn)生字了。我又當(dāng)起了猜謎先生，拿出一大摞漂亮的燈籠，每個(gè)燈籠上都有本課要認(rèn)的15個(gè)生字中的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)了就可以把這個(gè)燈籠貼到黑板上。“紅燈的燈！”“不對(duì)。”“金魚(yú)的金！”“還不對(duì)?！薄案鞣N的各！”“恭喜你，猜對(duì)了，請(qǐng)你來(lái)貼燈籠！其他同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)來(lái)猜下一個(gè)燈籠上的字?！薄瑢W(xué)們?cè)讲略狡饎?，說(shuō)過(guò)的生字和詞語(yǔ)越來(lái)越多，黑板上的燈籠也越貼越多，終于，燈謎猜完了，黑板上也滿(mǎn)是火紅的燈籠了。同學(xué)們快樂(lè)的手舞足蹈。我又走下了講臺(tái)，“誰(shuí)想領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)這些字？”一片小手舉的老高，兩位同學(xué)又有幸當(dāng)起了小老師，有的開(kāi)火車(chē)讀，有的找偏旁讀，大家學(xué)的也很好?？墒菦](méi)被叫到的同學(xué)卻崛起了小嘴，一臉的不快樂(lè)。對(duì)，我該該鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們，讓他們不要失去信心?！耙鰝€(gè)好老師，首先要當(dāng)一名非常優(yōu)秀的小學(xué)生，對(duì)嗎？”“刷”的一下，同學(xué)們挺直了腰板，“下一次我們還要聘請(qǐng)小老師，假如誰(shuí)想當(dāng)，就用行動(dòng)告訴我吧！”再也聽(tīng)不到雜音，再也見(jiàn)不到崛起的小嘴巴，見(jiàn)到的只有同學(xué)們一本正經(jīng)的神情。最后，我請(qǐng)同學(xué)們看“年”字，“你們一定想動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！”同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭?！罢莆樟斯P順才能寫(xiě)?！蓖瑢W(xué)們又點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸出胳膊等著老師教筆順。我說(shuō)：“書(shū)上就寫(xiě)著年的筆順，我們自己來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就教給老師。”同學(xué)們都認(rèn)真的看起書(shū)來(lái)，接著，說(shuō)筆順、觀察年在田字格中的位置、描字、獨(dú)立寫(xiě)字，一步步有條不紊的進(jìn)展下去，同學(xué)們都完成得很好?？粗瑢W(xué)們寫(xiě)完后滿(mǎn)意的樣子，我又給他們出了個(gè)主意：“假如覺(jué)得自己寫(xiě)的好，就給你的好朋友或者老師朋友看看，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)別人。”……一番你來(lái)我往，你評(píng)我說(shuō)之后，短短的四非常鐘又到了，我宣布，為了鼓勵(lì)同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)，每人發(fā)一個(gè)小禮物：小燈籠制作材料。同學(xué)們?nèi)杠S起來(lái)，看著同學(xué)們歡快的樣子，我想我的努力沒(méi)有白費(fèi)。雖然一節(jié)課我沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，沒(méi)講一點(diǎn)知識(shí)，但是我的學(xué)生學(xué)會(huì)了，而且學(xué)的很好。嶄新的教材帶給他們更多的時(shí)機(jī)，挖掘出他們更多的本領(lǐng)，帶給我的那么是對(duì)孩子更多的希望。>《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10：看花燈看花燈看花燈正文：看花燈

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山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東新村小學(xué)一年級(jí)一班

張穎

今天，我和媽媽、爸爸一起去濟(jì)寧看花燈。我們先去了百花公園玩，到了晚上，我們?nèi)チ藘和瘶?lè)園。一進(jìn)門(mén)，哇！人真多呀！人山人海！真是人的世界，燈的海洋！我緊拉著爸爸媽媽的手，看見(jiàn)了各式各樣的.花燈：有金猴迎春，有鯉魚(yú)燈，還有龍鳳燈……最后我們坐了摩天輪，我玩得很開(kāi)心。指導(dǎo)老師：朱靜簡(jiǎn)評(píng)：你寫(xiě)的看花燈條理很清楚，要能再詳細(xì)寫(xiě)一種你自己喜歡的燈就好了。投稿:-12-28:23:53篇11：看花燈今天是正月十五，晚上爸爸媽媽帶我到體育場(chǎng)看花燈。哇！這里的人可真多呀，人們頭碰著頭，腳挨著腳，整個(gè)體育場(chǎng)變成了人的海洋！看！道路兩旁?huà)鞚M(mǎn)了大大小小的燈籠：“風(fēng)景燈”、“政治燈”、“廣告燈”、“民俗燈不管是哪一種燈都表達(dá)出了正月十五的喜慶氣氛。風(fēng)景燈種類(lèi)繁多，各具特色，有“百鳥(niǎo)爭(zhēng)春燈”、“魚(yú)戲荷塘燈”、“龍鳳燈”、“帆船燈”、“八角燈”等。最好看的要數(shù)百事達(dá)生物肥料的“果蔬燈”了：火紅的燈籠上畫(huà)著新穎的'水果、蔬菜，象征著“年年豐收”。燈籠上還題寫(xiě)著集廣告性質(zhì)與農(nóng)科知識(shí)于一體的文字：生物肥料百事達(dá)，增產(chǎn)高效甲天下，綠色環(huán)保無(wú)公害，農(nóng)民靠它能發(fā)家，要問(wèn)此肥哪里來(lái)，成山化肥消費(fèi)它。這充分表達(dá)出農(nóng)民的生活程度進(jìn)步了，“小康”已不再是農(nóng)民們的夢(mèng)想，已成為現(xiàn)實(shí)！~“政治燈”那么寫(xiě)著具有各自政治或文化背景的文字，比方市教育局的：迎春DD春意盎然賀春DD春滿(mǎn)人間慶春DD春意融融；市檢察院的：執(zhí)法為民干事創(chuàng)業(yè)效勞開(kāi)展解放思想開(kāi)拓進(jìn)取立檢為公；以及市六中的：質(zhì)量是學(xué)校之魂老師是質(zhì)量之本。這些燈都顯露出了各自具有的政治文化背景，也說(shuō)明了文化的內(nèi)涵是不容改變的，要想徹底打造一個(gè)人的品質(zhì)和內(nèi)涵是不容易的，甚至是不可能的！~篇12：看花燈春節(jié)剛過(guò)，新春的喜悅還沒(méi)有退卻，又迎來(lái)了正月十五元宵節(jié)，每到這一天，所有人都出來(lái)看花燈和煙花，很熱鬧。我和爸爸媽媽還有妹妹也來(lái)到龍山大道看花燈，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)花燈在道路一邊一字排開(kāi)，紅紅火火，花燈前人頭攢動(dòng)?？?，那個(gè)花燈，復(fù)古式墻上有九條威風(fēng)凜凜的神龍，旁邊的花燈是齊天大圣孫悟空，站在那里舉著金箍棒，孫悟空旁邊的花燈是一個(gè)上面寫(xiě)著“梨園春”三個(gè)大字，這個(gè)花燈是一段抬轎的戲，四個(gè)轎夫和一個(gè)坐在轎上的人是用布和鐵絲做成的假人，那五個(gè)假人腳下有個(gè)鋼管挪動(dòng)，所以他們才會(huì)動(dòng)，還帶著戲。下一個(gè)花燈是一帆風(fēng)順，藍(lán)藍(lán)的大海上有一艘華美的船它在藍(lán)藍(lán)的大海上行駛，它有一面帆，下一個(gè)花燈是豬八戒在推磨，還有他妻子在幫他，背景是高老莊在高老莊旁邊是水簾洞，孫悟空站在一個(gè)很高的石頭上，在看有妖怪沒(méi)有，沙僧和唐僧還有豬八戒在一旁等著，下一個(gè)花燈是麒麟送寶，威武的麒麟拉寶物，拉桿是兩條神龍，神龍后面還帶火焰，好似都是真的似的。還有一個(gè)是熊出沒(méi)，最讓我難忘，紅紅的太陽(yáng)放射出不同顏色，光頭強(qiáng)站在那里，臉上得意的表情和手?jǐn)[的造型都意味著光頭強(qiáng)又砍樹(shù)了，桌上擺滿(mǎn)里各式各樣的水果，看著都流口水，熊大在向我們拜年，熊二看著我們，伸出手好似在問(wèn)我們要什么。正月十五的花燈實(shí)在是太好看了，在這里我要祝大家心想事成、財(cái)滾滾、恭喜發(fā)財(cái)、大吉大利、萬(wàn)事如意！祝同學(xué)們新的學(xué)期有新的成績(jī)！篇13：看花燈看花燈去年正月十五的晚上，我和爸爸媽媽去街上看花燈。街上人頭攢動(dòng)，川流不息，都往燈展的地方趕。我和爸爸隨著人流漸漸往前走，只見(jiàn)那里燈火通明，人聲鼎沸。各種花燈形態(tài)各異，非常逼真。我個(gè)子矮，看不到花燈，只好使勁從人縫里鉆到前面來(lái)?；粽娑嘌?！有猴子吃桃；小鯉魚(yú)吐泡泡；雙龍戲珠；武松打虎…我都看入迷了。最有意思的是武松打虎，英雄武松穿著一身黑色的衣服，手里拿著一根很粗的木棒，兩眼緊盯著老虎，以只手抓著老虎身上的皮，使勁按在地上，另一只手掄起木棒，用盡全身的氣力，不停地打著老虎，老虎趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，被打死了。這時(shí)，我只聽(tīng)“噼啪”一聲，我抬頭往上看，色彩繽紛的煙花像鮮花一樣在空中綻開(kāi)。夜深了，街上的人逐漸離去，我和爸爸媽媽?xiě)賾俨簧岬鼗丶伊?。?4：看花燈看花燈正月十五鬧花燈，我、媽媽、一個(gè)舅媽和舅媽的孩子去看花燈。那五彩繽紛的花燈，那動(dòng)聽(tīng)的嗩吶聲，人們的歡笑聲匯成一片。首先映入我們眼簾的是一個(gè)花燈門(mén)，好高、好大的`燈。向大街的兩頭望去，花燈多得看不到盡頭。有“天女散花”、“孔融讓梨”、“陶瓷象”、“龍鳳桔祥”、“歲寒三友”、“蘭花”……其中，我最喜歡“陶瓷象”，因?yàn)椤疤沾上蟆笔怯镁G盤(pán)子、綠茶碗做的，四頭象還頂著一座塔，象的眼睛還一閃一閃的，真好看！媽媽還說(shuō)這個(gè)陶瓷象是最有創(chuàng)意的燈呢！我喜歡花燈，因?yàn)榛艚o人們帶來(lái)了快樂(lè)！篇15：看花燈小學(xué)美術(shù)教案看花燈小學(xué)美術(shù)教案1、教學(xué)目的〔1〕認(rèn)知目的：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生理解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色?！?〕操作目的：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的理解。〔3〕情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的才能，開(kāi)展藝術(shù)感知才能和造型表現(xiàn)才能。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，搜集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，老師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。2、建議課時(shí)：1~2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、教學(xué)活動(dòng)方式建議課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：〔1〕觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供應(yīng)燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣?！捕嗝襟w展示〕〔2〕討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色?！?〕老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的理解?！?〕展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、構(gòu)造、制作及材料方面的特點(diǎn)?！?〕師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的.眼界，拓寬學(xué)生的思路，開(kāi)展學(xué)生的發(fā)散性思維?！?〕老師示范：示范繪畫(huà)一幅表達(dá)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象?！?〕學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的根底上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)?！?〕評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。〔9〕課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。篇16：《看花燈，猜燈謎》大班教案《看花燈，猜燈謎》大班教案活動(dòng)背景：正月十五“元宵節(jié)”前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒理解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。2、能用清楚連接的語(yǔ)言描繪自己的'花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一那么謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品假設(shè)干。2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。二、展開(kāi)1、賞燈活動(dòng)?！?〕幼兒互相欣賞各自的花燈，老師引導(dǎo)幼兒用連接的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱(chēng)及特別之處等等?！?〕請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。2、猜謎活動(dòng)?！?〕老師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。老師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲?！哺鶕?jù)時(shí)間進(jìn)展交換〕〔2〕集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？〔3〕集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。三、完畢將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)成功了？鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。篇17：日記：看花燈今天天氣很晴朗，也很暖和，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)十五以后要變天，所以我們決定今天晚上去鉆井公園看花燈。我們匆匆吃過(guò)晚飯就開(kāi)車(chē)向鉆井公園駛?cè)?，?chē)子一拐進(jìn)鉆井就看見(jiàn)一個(gè)宏大的彩燈大門(mén)，上面寫(xiě)著“祝社區(qū)居民新年快樂(lè)”。穿過(guò)拱門(mén)就看到兩旁的樹(shù)上掛著閃閃發(fā)光、五顏六色的彩燈。就像圣誕樹(shù)一樣漂亮。兩旁的路燈桿上掛著龍形的燈飾和紅彤彤的燈籠，彩燈閃爍，就像進(jìn)入了仙境一樣。來(lái)觀花燈的人不計(jì)其數(shù)，大人們臉上洋溢著愉快的笑容。小孩們頭上帶著發(fā)光的牛角，手上拿著小燈籠和熒光棒。有的紅彤彤的、有的金燦燦的、有的綠油油的，五顏六色的，非常美麗。那些彩燈五光十色的，也非常美麗。有：耀眼的金黃色、柔和的綠色、奪目的紅色……人們把整條馬路都堵得水泄不通。我們?nèi)巳褐凶咂饋?lái)真是舉步維艱，我們只好順著人流往前走。進(jìn)入公園里首先映入眼簾的是十二生肖的彩燈，它們有子鼠、丑牛、寅虎等。他們的顏色也色彩斑斕紅、橙、黃、綠……讓人目不暇接。我們也在旁邊拍照紀(jì)念。公園里人山人海，有賣(mài)玩具的、有賣(mài)小吃的、還有賣(mài)許愿燈的。。。。。。我們買(mǎi)了一個(gè)許愿燈，看著它帶著我的心愿越飛越高。順著小路向里走就看見(jiàn)有一條幾十米長(zhǎng)的彩龍?zhí)ь^望著天空。我們圍著它拍了許多照片，我突然發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)大大的錯(cuò)別字，我把照片上傳你能看出來(lái)嗎?爸爸搖著頭說(shuō)說(shuō)這也太不嚴(yán)肅了。這些栩栩如生的花燈，讓人目不暇接，流連忘返。篇18：日記：看花燈剛過(guò)完春節(jié)，元宵節(jié)又很快到了。吃完晚飯我們?nèi)胰撕捅斫?、二姨夫一起去看花燈。大街兩旁早已掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈，成了一片燈的海洋。我