漿糊印畫大班教案

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漿糊印畫大班教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：查找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會對稱規(guī)律。

2.過程與方法：運(yùn)用對稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌控方法和技能，提高同學(xué)的動(dòng)手技能。

3.情感立場價(jià)值觀：培育同學(xué)仔細(xì)、細(xì)致、耐煩的工作習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的審美情趣和想象思維

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：了解對稱的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌控相關(guān)的方法和技能。

教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)留意顏色匹配、顏料

稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能制造富有想象力的畫面。

【教學(xué)預(yù)備】：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題

游戲A：找伙伴

師：同學(xué)們，老師今日給大家請來了一些特別的伙伴，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？〔師貼出半邊各種不同物體的外形，同學(xué)找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對稱〕〔播放找伙伴的音樂〕請4位同學(xué)上臺找伙伴。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！那么，大家有沒有發(fā)覺這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢？〔生答，師予以確定與表揚(yáng)〕

師小結(jié)：像這樣外形、大小都一樣的圖形就形成了對稱關(guān)系，具有對稱性。游戲B：找對稱軸

師：〔拿出4個(gè)圖形并展示于黑板〕大家認(rèn)識這些圖形嗎？它們是對稱圖形嗎？你能找出它們其中的一根對稱軸嗎？〔請4位同學(xué)上臺來查找并展示〕師：你們真聰慧！找的又快又好！

二、觀賞、嘗試、探究

1、激勵(lì)同學(xué)說說生活中的對稱現(xiàn)象。

師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢？〔生答，師予以確定與鼓舞〕

2、課件播放：師生一起觀賞生活與大自然中的對稱圖片。

師：認(rèn)真觀測，細(xì)細(xì)體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。

師小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形對折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說這樣的圖形是對稱圖形。

游戲C：變魔術(shù)

師:接下來請同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來，老師要為大家變個(gè)奇妙的魔術(shù)。同學(xué)們，想不想看啊？

1老師表演魔術(shù)游戲，同學(xué)觀賞，激發(fā)愛好〔空白紙半邊圖案全幅圖案〕。

2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)同學(xué)觀賞并設(shè)疑。

師：猜老師變的物體像什么？有誰發(fā)覺了老師變魔術(shù)的方法？

3、揭示課題——色調(diào)對印

4、課件播放：師生一起觀賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇異之處〔對稱、抽象、肌理較豐富〕。

師：請大家認(rèn)真觀賞這些漂亮的對印畫，然后4人為一組爭論并總結(jié)出對印畫的制作方法與步驟?！采卮穑瑤熡枰源_定與表揚(yáng)〕

三、方法指導(dǎo)

1、制作過程與方法：〔課件展示制作過程與方法〕

(1)將畫紙對折后開展。

(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色，可任意、也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。

(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)掩蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打?！擦粢饬Χ冗m中〕

(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿足。

(5)還可以依據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

2、探究與發(fā)覺：“你一言我一語”：認(rèn)真觀測后，說一說下面的壓印畫中存在哪些問題？應(yīng)當(dāng)如何改正呢？〔生觀測后回答，師予以確定與引導(dǎo)〕

3、師選一兩個(gè)同學(xué)常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。

四、自主表現(xiàn)

〔師出示課件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求〕

1、活動(dòng)內(nèi)容依據(jù)制作方法和步驟，開展豐富的想象和制造，完成一幅對印畫，體會其中的奧妙。

2、活動(dòng)要求：

(1)制作方法正確，對稱關(guān)系明亮。

(2)色調(diào)較豐富〔顏色3至4種即可〕，有紋理改變。

(3)開展豐富的想像，使作品富于制造性。

3、〔輕音樂聲響起〕同學(xué)自主表現(xiàn)對印畫，老師行間巡察指導(dǎo)。

五、觀賞感悟，課堂總結(jié)：

1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。

2、溝通評價(jià)，師:說說誰的最有趣？為什么？

3、小結(jié)：今日我們學(xué)到了什么知識？掌控了哪種制作方法？

板書設(shè)計(jì)：

色調(diào)對“印”

對稱性對印畫

漿糊印畫大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由選擇色調(diào)進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲。

2、嘗試用紙團(tuán)蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾圍裙。

3、培育對色調(diào)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：見過圍裙，知道它的作用

材料預(yù)備：一條沒有裝飾圖案的圍裙和一條有明顯的裝飾花紋圖案的圍裙、水粉顏料〔紅、黃、藍(lán)〕，報(bào)紙團(tuán)假設(shè)干，已剪好的圍裙每人一份，用于展示作品的繩子、夾子假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、依次出示沒有裝飾圖案的圍裙和有明顯裝飾圖案的圍裙，引出主題。

指導(dǎo)要點(diǎn)：對比兩條實(shí)物圍裙，引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺它們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。

指導(dǎo)語：老師有兩條圍裙，你們覺得哪條圍裙美麗些呢？為什么？

2、溝通爭論，幼兒講解并描述已有閱歷。

二、探究發(fā)覺

1、觀賞老師作品，激發(fā)幼兒裝飾圍裙的樂趣。

指導(dǎo)語：這個(gè)圍裙美麗嗎？上面有哪些顏色？有時(shí)知道它是用什么方法裝飾的？

2、感受紙團(tuán)印畫的操作方法。

小結(jié)：小伙伴拿起報(bào)紙揉成一個(gè)紙團(tuán)，用食指捏著，任意蘸一種顏色，顏色不能太多，然后輕輕把她放在圍裙上按一下，一個(gè)美麗的圖案就涌現(xiàn)了兒歌呈現(xiàn)：小小一張紙，輕輕揉成團(tuán)，顏料蘸一蘸，圍裙印出來。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：假如我要換一種顏色怎么辦？

老師總結(jié)：一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，要換顏色時(shí)就要換一個(gè)紙團(tuán)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒在已備好的紙上進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒在更換顏色時(shí)更換紙團(tuán)。

2、交代操作要求：廢紙放入框中；在蘸色時(shí)不要蘸得太多，留意提示幼兒用多種顏色裝飾可以讓圍裙更美麗。

3、老師巡回指導(dǎo)，提供援助。并提示幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。

四、展示幼兒作品，說說你最喜愛哪個(gè)圍裙？

五、整理材料，結(jié)束活動(dòng)

漿糊印畫大班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，形成積極探究的良好習(xí)慣。

2、愿意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表達(dá)自己的想法，參加溝通，提高口語表述技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒假設(shè)干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平常的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？〔幼兒回答〕

師：原來這幅畫中還隱藏著一個(gè)有趣的故事呢！能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，形成積極探究的良好習(xí)慣。愿意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。勇于表達(dá)自己的想法，參加溝通，提高口語表述技能。

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，趕忙大聲喊：“大獅子來了，快逃??！”，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

2、引導(dǎo)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

〔幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解〕

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可興奮了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢？兩只老鼠商量了起來。小伙伴，你們也來給小老鼠出出主意?！灿變鹤杂蔂幷撘幌隆承±鲜笙氤隽艘粋€(gè)方法，是什么方法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？〔紙〕他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？〔幼兒再次猜想〕

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？〔出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷〕，〔請幼兒自己嘗試后，老師示范，要求刷得薄而勻〕

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢？〔引導(dǎo)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范〕

師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？〔引導(dǎo)幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作〕

師：我們一起來看看，白紙上會變出什么？哇！我勝利了！大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結(jié)對，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的'圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伙伴心中也有很多有趣的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。〔鼓舞幼兒自由結(jié)對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動(dòng)〕

能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，形成積極探究的良好習(xí)慣。愿意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。勇于表達(dá)自己的想法，參加溝通，提高口語表述技能。

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發(fā)生了什么事等？

4、作品展示與成果共享。

師：來，我們一起來觀賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚(yáng)一下自己！

師：剛才，老師聽到了很多有趣的故事，誰情愿把自己的故事大膽地講給我們聽呢？〔依據(jù)幼兒的作品及講解并描述狀況進(jìn)行表揚(yáng)與鼓舞〕

師：今日，我們學(xué)會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？〔幼兒猜想，老師出示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作〕

師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有很多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師盼望我們小伙伴在平常能多觀測，多嘗試，下一次，你們來把你們發(fā)覺的新方法教給老師和其他的小伙伴，好嗎？

漿糊印畫大班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，形成積極探究的良好習(xí)慣。

2、愿意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表達(dá)自己的想法，參加溝通，提高口語表述技能。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒假設(shè)干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平常的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？〔幼兒回答〕

師：原來這幅畫中還隱藏著一個(gè)有趣的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，趕忙大聲喊："大獅子來了，快逃??！"，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

2、引導(dǎo)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

〔幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解〕

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可興奮了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢？兩只老鼠商量了起來。小伙伴，你們也來給小老鼠出出主意。〔幼兒自由爭論一下〕小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？〔紙〕他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？〔幼兒再次猜想〕

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？〔出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷〕，〔請幼兒自己嘗試后，老師示范，要求刷得薄而勻〕

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢？〔引導(dǎo)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范〕

師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？〔引導(dǎo)幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作〕

師：我們一起來看看，白紙上會變出什么？哇！我勝利了！大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結(jié)對，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伙伴心中也有很多有趣的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來?！补奈栌變鹤杂山Y(jié)對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動(dòng)〕

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發(fā)生了什么事等？

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)，是老師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透制造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探究。在活動(dòng)過程中，我們可時(shí)時(shí)到處窺見老師的制造教育：

1、命題富有制造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出很多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

2、示范敏捷。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由老師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長的互動(dòng)模式。

3、材