海濱小城教案4篇

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海濱小城教案篇1

第一課時

教學目標：

１、了解課文內(nèi)容，體會海濱小城景色的特點。

２、有感情地朗讀課文，體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。

３、積累語言并且制造性地運用語言。

教學步驟：

１、和同學談話，導出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。板書課題：海濱小城

２、指名按自然段讀課文，思索：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？〔１——３寫了海濱；４——６寫了小城〕

３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？〔漂亮、干凈……〕

４、你是從什么地方體會到海濱小城的漂亮的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城漂亮干凈的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

５、學習“海濱”這部分：

〔１〕同學匯報自己感受深的句子，老師相機援助加深理解，指導朗讀。

〔２〕理解：浩瀚指導朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍

〔３〕理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片援助理解有感情地朗讀。

〔４〕指導朗讀第三自然段，體會人們興奮的心情。

板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來熱鬧

６、老師小結(jié)“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的漂亮，你有沒有發(fā)覺，是抓住了什么描寫這些景物的？〔顏色〕

７、小練習：在括號里填上恰當?shù)谋硎绢伾脑~語?！病车拇蠛！病车奶炜铡病车脑贫洹病车姆病车能娕灐病车某枴病车聂~〔〕的蝦和蟹〔〕的海螺

８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色調(diào)斑斕的美。

９、學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？〔庭院花園街道〕同學匯報感受深的句子，老師相機援助加深理解，指導朗讀。

１０、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云覆蓋的景象。體會“喧鬧”〔花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你〕有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？〔啟發(fā)同學聯(lián)系自己的生活實際來談〕文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕……老師小結(jié)：這座小城充斥了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和美滿?！渤鍪緢D片，感受小城人情的美〕

１２、朗讀〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇2

教學要求：

1、了解海濱小城的漂亮、干凈，受到喜愛家鄉(xiāng)的教育。

2、學習觀測景物的方法，提高觀測技能。

3、練習給課文分段，歸納段落大意。

教學重點、難點：

體會海濱小城景色的特點，學習抓住事物特點的觀測方法。

教學時間：一課時

教學過程：

一、復習檢查。

1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

2、聽寫前課詞語。

二、導入

新課。

板書課題。

“濱”是什么意思？〔水邊〕海濱小城是什么意思？

三、自學課文。

1、提出自學要求：

小聲朗讀課文，不認識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。

2、同學自學，老師巡察。

四、檢查自學狀況。

1、指名讀課文，每人讀一個自然段。

2、說說每個自然段講了什么。

五、爭論溝通。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

2、哪些自然段講海濱景色的？

3、哪些自然段講小城景色的？

4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順次寫的？

5、這篇課文如何分段？一〔1-3〕；二〔4-6〕；三〔7〕

六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城漂亮干凈。

七、布置作業(yè)：

朗讀課文。

板書設計：

12海濱小城

海濱小城教案篇3

教學目標：

1．認識5個生字，語文教案－海濱小城。

2．熟讀課文，體會海濱小城景色的特點，學習抓住事物特點，根據(jù)空間變換順次記敘的方法。

3．了解海濱小城的漂亮、干凈，體會喜愛家鄉(xiāng)的感情，加強環(huán)境愛護意識。

教學過程：

第一課時

學習目標：

熟讀課文，體會海濱小城景色的特點，學習抓住事物特點，根據(jù)空間變換順次記敘的方法。

教學步驟：

〔一〕導入

1．出示課題：海濱小城

2．課題由哪兩個詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？〔課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的漂亮景色。〕

3．什么叫海濱？〔靠近大海的地方。〕

〔二〕提出學習目標

1．海濱小城漂亮的風景有什么特色？

2．是怎樣按肯定的順次觀測，抓住的特點進行描述的？

〔三〕初讀課文，了解課文大意

1．同學輕聲朗讀課文，想想每個自然段講些什么？

2．同學溝通自學狀況。

第1自然段：蔚藍色的浩瀚的大海上，很多船只來來往往。天空飛行著海鷗，飄著云朵。

第2自然段：早晨，海面上處處都被朝陽鑲上了一層金黃色。

第3自然段：沙灘上遍地是各式各樣的貝殼。捕魚的船隊歸來時，海灘上就熱鬧起來。

第4自然段：小城里每一個庭院都栽了很多樹。

第5自然段：小城公園里的榕樹很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用細沙鋪成，非常潔凈。

〔四〕指導分段

1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

〔提示：課文是依據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的?！?/p>

2．根據(jù)什么順次來觀測海濱小城的？

明確：從海濱→小城，也就是從遠→近的順次觀測的。

〔五〕學習寫“海濱”部分的課文

1．自學這個部分的.生字新詞。

2．理解詞語的意思。

浩瀚：本課指海面寬闊無邊。

交界：兩地相連的地方。本課指遠遠看去海面和天空相接的地方。

水平線：本課指海平面。

鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上，似乎鍍上一層金黃色。

默寞：孤獨、冷清，學校四班級語文教案《語文教案－海濱小城》。

熱鬧：聲音很大，很喧鬧。

3．講讀“海濱”部分的課文

〔1〕從這座小城看大海是什么樣的？

〔2〕這部分課文，寫了哪些景物？是怎么寫的？

明確：景物：大海、天、機帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍色的、一望無際的，海面上有很多機帆船和軍艦來來往往，天空飛行著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。

〔3〕大海什么時候景色最美？美在哪里？

明確：大海在早晨的時候，景色最美。由于海面上的各種景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。

〔4〕海灘有什么特點？

明確：遍地是漂亮的貝殼，人們都不會理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊一靠岸，海灘上就熱鬧起來。

〔5〕用什么方法寫出海濱的美？

明確：一是概述了景物的色調(diào)，通過“藍、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點時，先寫貝殼又多又美和它的默寞，再寫漁船歸來時的熱鬧，兩者形成鮮亮的對比，前者寫靜態(tài)，后者寫動態(tài)，突出了海濱景色的漂亮，生氣勃勃，惹人喜歡。

〔6〕讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。

第二課時

學習目標：

了解海濱小城的漂亮、干凈，體會喜愛家鄉(xiāng)的感情，加強環(huán)境愛護意識。

教學步驟：

〔一〕復習導入

1．寫“海濱”部分，寫了哪兩個地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點？

2．這樣寫有什么好處？

〔二〕學習寫“小城”部分的課文

1．自學這部分的生字。

2．同學爭論自學狀況。

理解以下詞語的意思。

庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)改變，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長。

覆蓋：像籠子似的罩在上面。

每逢：每次遇到。

甚至：連詞，有進一層的意思。

3．講讀寫“小城”部分的課文。

〔1〕默讀課文，思索：寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點的句子來。

明確：寫了小城的庭院、公園、街道三個地方。文中“這座海濱小城真是又漂亮又干凈?！边@句話概括了小城的特點。

〔2〕小城的庭院有什么特點？請從這段文中找出一句能概括庭院特點的句子來。

〔3〕怎樣圍圍著總述句來寫庭院特點的？這樣寫有什么好處？

明確：圍繞總述句先寫樹的種類，再寫按樹的香味滿街，最末寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外，從樹的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是詳細地寫出了庭院很漂亮。

〔4〕有感情地讀這段課文。

〔5〕總結(jié)學法：我們學習這段課文，先找這段課文的總述句，再分析是怎樣圍繞總述句詳細寫，最末再有感情地朗讀這段課文。

〔6〕用同樣的方法學習寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。〔“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點。其中，寫小城的公園美，詳細寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨?！睂懶〕堑慕值溃敿殞懥私值蓝嗍怯眉毶充伋傻?，人們把街道打掃得非常潔凈。〕

〔7〕寫小城的庭院、公園、街道的特點與小城的特點是什么關系？

明確：這些特點都是圍圍著小城“漂亮干凈”的特點來寫的。兩者是先分述再總述的關系。

〔8〕有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。

〔9〕齊讀課文最末一個自然段，思索：這段文在全文起了什么作用？

明確：總結(jié)全文。

〔三〕總結(jié)全文，學習寫法

1．這篇課文讀后給你留下什么印象？

2．課文寫的是一座海濱小城的漂亮景色。想想按怎樣的順次觀測的？是抓住了每個地方的什么特點來寫的？

明確：由遠及近。先寫海濱的美，再寫小城的漂亮和干凈。

3．怎么抓特點寫詳細？

4．同學有感情地朗讀全文。

〔四〕布置作業(yè)

1．抄寫詞語。

2．完成課后練習。

〔五〕板書設計

〔六〕隨堂練習

〔一〕看拼音寫詞

〔二〕按課文內(nèi)容填空并作答

1．按________的順次，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________。

2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。

海濱小城教案篇4

教學要求：

學習課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點詞句，了解、體會海濱小城的漂亮、干凈，從而感受大自然給予人類的美，教育同學喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)。指導同學有感情地朗讀課文。

教學重點：

理解、體會文中描寫小城漂亮景色的語句。懂得怎樣按肯定順次觀測，學習抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城景色的特點，學會抓住景物的特點進行描寫。

教學難點：理清觀測順次，抓住景物的特點進行描寫。

教具：實物投影，多媒體。

教學過程：

一、復習導入：

1、同學們，昨天，我們觀賞了大海的景色，你們覺得美嗎?好，請大家一邊觀賞一邊跟著老師回憶課文內(nèi)容。

2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

3、寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色?(板書：大海、沙灘)

4、你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(板書：色調(diào)絢麗、動靜結(jié)合)

5、在這樣寬闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會看到另一番迷人的景色。

二、學習第二部分：小城。

1、自由讀四-七段，說說寫了小城的哪幾個地方?再想想小城給你留下了什么印象?

2、同學讀后溝通。(師板書：庭院、公園、街道。漂亮、干凈)

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么，是怎樣寫小城的漂亮和干凈的呢?

3、我們隨先來到庭院。同學觀看錄像，師范讀。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么?

實物投影出示句子：

“鳳凰樹開了花，開得那么喧鬧，小城似乎覆蓋在一片片紅云中?！?/p>

①喧鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。

覆蓋：掩蓋，花多，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美

你見過這樣的樹開這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

②這是一個比方句，把什么比作什么?

③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀，齊讀。

④再看錄像，加深印象。

⑤假如你留心觀測，就會發(fā)覺庭院中的樹――(許多)板書：樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出別出心裁的地方來嗎?(板書：葉香)

⑦齊讀第四段。

4、總結(jié)學法。

小黑板出示：先找中心句，抓特點，再理解詞句，感情朗讀。

下面請大家?guī)е韵聠栴}自學五、六段。同學們可以分組開展爭論，發(fā)表自己的看法。

投影出示思索題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。

⑵找出你最喜愛的句子，讀一讀，用“”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么?

⑶小城的公園、街道具有哪些別出心裁的地方?

5、學后溝通，檢查自學。

剛才，同學們學得都很仔細，爭論得也很激烈，那么你通過自學已解決了哪些問題呢?指名溝通。

投影出示句子：

(1)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨?！?/p>

一棵棵：樹多。

綠絨大傘、密不透風：顏色綠，樹冠大，樹葉茂密(板書：榕樹大，樹葉密)

指導朗讀。

出示投影片，讓同學再次體會公園里處處是