留守兒童教案7篇

第第頁留守兒童教案7篇

留守兒童教案篇1

培訓(xùn)目的：

1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一貫感受到父愛母愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，讓留守兒童與班級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對(duì)子，讓他們的家長(zhǎng)作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，照看留守兒童。

2．為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照看、教育與鼓舞，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)，并且彌補(bǔ)有的孩子由于內(nèi)向等其他緣由不情愿主動(dòng)與外人溝通而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對(duì)一甚至多對(duì)一的對(duì)子，通過與孩子們溝通溝通，在每一天都對(duì)他們進(jìn)行照看。

3.通過對(duì)代理家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使代理家長(zhǎng)在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我愛護(hù)、自我生活，健康成長(zhǎng)。

4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。.

培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：志愿參與“大手拉小手”活動(dòng)，并與留守兒童結(jié)對(duì)的老師

培訓(xùn)地點(diǎn)：會(huì)議室

培訓(xùn)內(nèi)容：

隨著社會(huì)的進(jìn)展，越來越多的同學(xué)父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都需要?jiǎng)e人來照看，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照看，主動(dòng)上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負(fù)起“留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會(huì)，家庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育，作為老師怎樣來關(guān)愛”留守兒童的成長(zhǎng)呢？

一、正確的教育孩子。

留守孩子身上所具有的狹隘、偏執(zhí)性格缺陷，使我們的工作就更是繁復(fù)了，那么針對(duì)孩子的不憐憫況，我們應(yīng)采用不同的教育方法，對(duì)癥下藥，因材施教，嚴(yán)禁簡(jiǎn)約粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。如：當(dāng)懷疑孩子說謊時(shí)，千萬不要當(dāng)面表現(xiàn)出對(duì)孩子的不信任，要通過多方調(diào)查，證明孩子的確在說謊，再進(jìn)行溝通溝通指導(dǎo)。當(dāng)孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時(shí)，要教育孩子主動(dòng)承受責(zé)任，做一個(gè)老實(shí)守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推責(zé)任。當(dāng)孩子與我們對(duì)著干時(shí)，我們要充

分冷靜，靜下心來思考后，再像伙伴一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并說：“孩子，跌倒了再爬起來，知錯(cuò)能改，就是好樣的。”當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)，我們要熱忱鼓舞并告知他〔她〕：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，我們可以幫他們擦去眼淚，并勸慰他們說：“孩子，沒有關(guān)系，任何人都會(huì)受到委屈的，我相信你最頑強(qiáng)，以后別人會(huì)理解你的。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，我們要實(shí)時(shí)表揚(yáng)，可以說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當(dāng)予以物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

二、關(guān)愛孩子的精神成長(zhǎng)

心理健康問題是“留守兒童”最簡(jiǎn)單涌現(xiàn)的問題，“留守兒童”的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，是不簡(jiǎn)單發(fā)覺的問題，如：性格孤僻內(nèi)向、有自卑心理心情、產(chǎn)生抵抗或逆反心理，產(chǎn)生怨恨父母心理等，有少數(shù)孩子認(rèn)為家里窮，父母無能耐，才會(huì)出去打工掙錢。對(duì)父母外出打工，把自己留在家里不關(guān)懷，由此而產(chǎn)生怨恨心情。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情。

作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的愛護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓舞支持孩子參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并采用針對(duì)措施，提供須要的援助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

三、指導(dǎo)孩子行為習(xí)慣

“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理障礙。遇到困難不能獲得感情支持，涌現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到實(shí)時(shí)的引導(dǎo)、訂正，久而久之，便簡(jiǎn)單形成一些明顯的心理行為問題。學(xué)校老師特別是代理家長(zhǎng)要實(shí)時(shí)主動(dòng)地了解留守兒童的家庭狀況、心理狀況，關(guān)注他們的成長(zhǎng)改變，并做好指導(dǎo)，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到實(shí)時(shí)矯正。以便實(shí)時(shí)疏導(dǎo)教育，彌補(bǔ)父母不在身邊的家庭教育缺失。

四．詳細(xì)規(guī)劃：

留守兒童兩周或者一個(gè)月到結(jié)成對(duì)子的家長(zhǎng)家中去住兩天。通過留守兒童和代理家長(zhǎng)共度周末

，共同生活，同吃團(tuán)聚飯的形式，讓留守兒童感受親情，感受家庭的暖和。

總之，關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的協(xié)作與支持，盼望我們每一個(gè)人都去關(guān)懷、愛惜、教育、援助這一弱勢(shì)群體。

代理家長(zhǎng)如何關(guān)愛留守兒童

主講：李朝坤20**.5.14

兒童群體，是我國(guó)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的“附屬產(chǎn)物”。由于現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平較低、社會(huì)保障不健全等客觀因素存在，加上長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生肯定時(shí)期的不適應(yīng)感，嚴(yán)峻的那么會(huì)導(dǎo)致心理畸形進(jìn)展，在行為上表現(xiàn)出程度各異的失范和越軌現(xiàn)象，涌現(xiàn)了一系列“留守兒童綜合癥”。留守兒童問題正日趨嚴(yán)峻，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。

近年來，關(guān)愛留守兒童工作已經(jīng)得到了市委、政府、社會(huì)和學(xué)校的高度重視，把關(guān)愛留守兒童工作納入重要議程之中。

大家都知道家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母那么是孩子的第一任老師。家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，徑直影響著孩子的成長(zhǎng)。而留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人涌現(xiàn)了缺位，而孩子對(duì)家長(zhǎng)依靠性都較強(qiáng)和較易接受家長(zhǎng)的教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至涌現(xiàn)了嚴(yán)峻的違紀(jì)違法事項(xiàng)。例如某地有個(gè)同學(xué)，由于父母都在外務(wù)工，跟著姑媽生活，但是他姑媽只負(fù)責(zé)他每天三頓飯吃飽，其他一切不管，導(dǎo)致該同學(xué)養(yǎng)成很多的不良習(xí)慣，長(zhǎng)期逃課、打架、玩電子游戲等，甚至進(jìn)展到偷搶摸拿的地步。學(xué)校多次與其姑媽聯(lián)系，但效果不明顯，為什么呢？以其姑媽的原話來告知大家：“我只管他不餓到冷到，其他我一切不管！”家長(zhǎng)伙伴們，你們聽了有什么感想呢？雖然我們?cè)谏钌蠈?duì)孩子予以了足夠的關(guān)懷，但是我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)、心理、生理、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面又予以了多少關(guān)懷和關(guān)注呢？比如孩子在學(xué)校干了些什么？表現(xiàn)如何？實(shí)時(shí)回家了嗎？這些我們關(guān)懷了嗎？雖然孩子父母的親情缺位了，但關(guān)愛不能缺位，為了讓留守兒童“離開父母不離愛”，為了提高大家的教育方法和管理的有效性，我們特此舉辦了本次培訓(xùn)活動(dòng)，盼望能與大家共同教育好孩子，援助他們成材。

留守兒童教案篇2

一.教學(xué)目的:

1.讓同學(xué)了解留守兒童心理健康方面的一些問題。2.讓同學(xué)了解解決留守兒童心理健康問題及其輔導(dǎo)方法。

二.教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)

三.教學(xué)進(jìn)程

Ⅰ.新課引入

①問同學(xué)現(xiàn)在農(nóng)村是老人多還是年輕人多?

②請(qǐng)同學(xué)們分析造成這一現(xiàn)象的緣由及后果。

(緣由:大的方面是社會(huì)進(jìn)展的結(jié)果，小的方面是農(nóng)村人憧憬好生活追求好生活，為子女制造好環(huán)境的美妙愿望)

造成后果:1.影響了留守兒童的健康成長(zhǎng)2.嚴(yán)峻影響了民族的振興3.嚴(yán)峻影響了國(guó)家的興盛發(fā)達(dá)

Ⅱ.進(jìn)行新課

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：1.四川省心理學(xué)家游德良對(duì)井研縣門坎學(xué)校近400名留守兒進(jìn)行心理調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些孩子中近八成存在心理問題，其中106人存在焦慮心理，107人有抑郁癥狀，88人屬易怒性格。2.調(diào)查顯示，在留守兒童中，心情不平衡的占42.4%，其中焦慮的26.3%，抑郁的24.2%。

說明:留守兒童心情明顯消極

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：3.華中師范高校在湖北的調(diào)查顯示：父母不在身邊，從他們?nèi)鄙訇P(guān)愛的眼神里很難找到這個(gè)年齡的孩子們應(yīng)有的那種天真與活潑。據(jù)湖北一些基層?jì)D聯(lián)的調(diào)查反映，留守兒童在受到挫折時(shí)，有4.7%的孩子感覺生活沒意思，甚至有0.5%的人產(chǎn)生過自殺念頭。

4.湖北高校心理學(xué)系教授嚴(yán)梅福那么把留守兒童看成是一群“情感饑餓”的孩子。

說明:留守兒童性格比較孤僻

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：5.有調(diào)查顯示，在留守兒童中，心理不平衡的占28.3%。

6.留守兒童缺乏足夠的親情，不能像其他的同齡兒童那樣，享受到應(yīng)有的家庭暖和，在心理上有失衡的傾向。有的自閉，不愿與人交往;有的虛榮攀比，父母就用金錢補(bǔ)償留守兒童在情感上的缺失。而在有充分經(jīng)濟(jì)來源的前提下，留守兒童用物質(zhì)來掩蓋自己的自卑，在攀比中，獲得較多的自信心;有的逆反或者仇視。留守兒童的自卑和錯(cuò)誤的價(jià)值觀，導(dǎo)致他們把得不到親情的緣由歸結(jié)于社會(huì)和金錢，對(duì)社會(huì)充斥敵意，以致于做出一些逆反的事情。說明:留守兒童內(nèi)心進(jìn)展失衡

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：7.在農(nóng)村，“讀書”曾經(jīng)是很多家庭對(duì)子女轉(zhuǎn)變生活水平和社會(huì)地位的唯一期望，認(rèn)為通過讀書、考學(xué)、參與工作脫離農(nóng)村是無比榮耀的事情。但是，在打工浪潮的沖擊下，部分家長(zhǎng)看到一些打工者雖然沒有文憑，甚至個(gè)別沒有什么文化知識(shí)，卻能賺大錢的現(xiàn)象，再加上看到目前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想?！按蚬こ薄睅淼臎_擊力是強(qiáng)大的，少部分打工者的暴富和大多數(shù)打工者回鄉(xiāng)過年時(shí)的風(fēng)光，極大地刺激了農(nóng)村的初中生。部分留守兒童開始把人生的進(jìn)展方向確定為中學(xué)畢業(yè)后外出打工，于是就在學(xué)校里混日子。

說明:留守兒童人生觀念偏移

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：8.我們知道，對(duì)兒童而言，認(rèn)知水平，更多的是指兒童的道德學(xué)習(xí)、思想認(rèn)識(shí)等方面的認(rèn)知。留守兒童在成長(zhǎng)過程中，對(duì)外界非常敏感，同時(shí)缺少父母的言傳身教，在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上沒有人進(jìn)行正面引導(dǎo)，導(dǎo)致認(rèn)知水平較差，甚至涌現(xiàn)偏差。這種偏差，詳細(xì)表現(xiàn)在自我認(rèn)知和價(jià)值觀上，對(duì)應(yīng)的如自信心不足，自卑感劇烈和享樂、功利思想嚴(yán)峻。有資料顯示，父母雙方外出打工的留守兒童在認(rèn)知上的偏差程度高于單親外出打工的，而父母皆在身邊的兒童在認(rèn)知上比前兩種情況都要好。

說明:留守兒童認(rèn)知水平較差

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：9.留守兒童處在身心快速進(jìn)展時(shí)期，在生理心理以及人際交往方面常遇到困擾和迷惑，然而父母常年在外，他們得不到實(shí)時(shí)的援助和引導(dǎo)，內(nèi)心的苦惱得不到實(shí)時(shí)排解，進(jìn)而導(dǎo)致他們?nèi)狈緶贤ǖ募寄?，缺乏基本的安全感，大多活在自我愛護(hù)和摸索碰撞的世界里。討論顯示，留守兒童較為內(nèi)向，具有冷談孤獨(dú)、自卑拘謹(jǐn)、少年老成、自我中心主義等性格心理。

說明:留守兒童交際涌現(xiàn)障礙

小結(jié):留守兒童心理健康問題①

②③④⑤

⑥Ⅲ.結(jié)合留守兒童心理健康問題請(qǐng)同學(xué)們分析緣由。

①留守兒童得不到父愛母愛的滋潤(rùn)

②留守兒童問題正是由于父母在外，父母與子女之間的關(guān)系相對(duì)疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致家庭關(guān)系失調(diào)，親子關(guān)系發(fā)生了消極改變?cè)斐傻?/p>

③中學(xué)校生正處于身心快速進(jìn)展的時(shí)期，與自身改變、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等方面有獨(dú)特的理解與認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了很多苦惱與沖突

Ⅳ.介紹留守兒童心理輔導(dǎo)方法

①健全檔案，讓留守兒童留下腳印

②關(guān)懷愛惜，讓留守兒童沐浴親情③健康教育，讓留守兒童心態(tài)陽光

④建立友情，讓留守兒童勇于傾述

⑤對(duì)癥下藥，讓留守兒童正視挫折(首先，換個(gè)角度，端詳挫折。其次，充斥自信，戰(zhàn)勝挫折第三，自我調(diào)整，心靈歡樂第四，適度“移情”，放松自己第五，決不放棄，奮勇拼搏。第六，痛哭一場(chǎng)，心情宣泄第七，訂正認(rèn)知偏差，與人為善。)

留守兒童教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解留守兒童的成因、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀，2、培育同學(xué)的愛心，培育對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，

3、感悟親情、敬愛親人，養(yǎng)成喜愛家庭、喜愛社會(huì)的情感和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛弱勢(shì)群體的責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】感悟親情，培育同學(xué)的愛心，對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

在我們成長(zhǎng)的過程中，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和美滿，能感受到親人之間的關(guān)愛與饒恕。但是對(duì)留守兒童而言，對(duì)他們的心酸和關(guān)愛你能體會(huì)多少呢？

1、你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？同學(xué)同桌爭(zhēng)論。

2、師依據(jù)同學(xué)回答引出“留守兒童”的真正含義。

留守兒童――就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的。這么說，在我們四周有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢？同學(xué)在小組內(nèi)溝通，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

二、問卷調(diào)查(留守兒童填寫)

①幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答？

②一天或一星期花多少零花錢？

③一年能和父母見幾次面，通幾次電話？

④作業(yè)是誰輔導(dǎo)的？

⑤愛好愛好有哪些？你喜愛誰？

⑥抱負(fù)是什么？你現(xiàn)在最需要什么？最想得到什么？⑦你想對(duì)學(xué)校說點(diǎn)什么？

⑧在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么？

3、小結(jié)：通過問卷，留守兒童普遍存在一個(gè)問題，那就是對(duì)親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時(shí)也給城市的進(jìn)展，給祖國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展所作出的偉大貢獻(xiàn)，并弘揚(yáng)喜愛勞動(dòng)這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要轉(zhuǎn)變

這種對(duì)社會(huì)分工、對(duì)勞動(dòng)存在肯定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)從更高的境界去重新端詳父母的勞動(dòng)，去重新端詳社會(huì)分工的必定性，應(yīng)清除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊敬、對(duì)務(wù)工人員及其子女的尊敬。

三、表演小品《留守兒童的一天》

問：看了上面的表演，你有什么想法？

四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對(duì)您說》問：聽了他們的肺腑之言，你想說什么？(讓同學(xué)體會(huì)留守兒童的孤獨(dú)、默寞)

五、落實(shí)行動(dòng)援助留守兒童

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個(gè)班集體里，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)懷、援助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。我們能為留守兒童做些什么呢？

同學(xué)溝通爭(zhēng)論，老師歸結(jié)：

①班級(jí)建立一對(duì)一幫扶制度。讓其他同學(xué)主動(dòng)地去和留守兒童溝通，在生活學(xué)習(xí)上予以照看，讓留守兒童感受到集體的暖和。融入到集體活動(dòng)中，感受集體的能量。

②歡樂三幫一。三名同學(xué)和一名留守兒童結(jié)隊(duì)，到家中感受暖和。③平常生活中，多多關(guān)懷留守兒童，組成班級(jí)大家庭。

六、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們攜起手來，在愛的藍(lán)天下，共同走進(jìn)絢爛的明天！從現(xiàn)在開始，我們上心去關(guān)愛留守兒童，用情去感動(dòng)他們，用愛去暖和他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美妙的花季放飛抱負(fù)和盼望。

七、布置作業(yè)：寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

留守兒童教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

讓留守兒童明白并理解父母的外出務(wù)工是為了讓孩子能更好的接受教育和過上好的生活，同時(shí)自己應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓留守兒童明白父母親始終是為了自己的孩子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓留守兒童理解父母的上心良苦，自己需要努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

【授課對(duì)象】

龍場(chǎng)中學(xué)八班級(jí)〔8〕班全部留守兒童。

【授課地點(diǎn)】

龍場(chǎng)中學(xué)八班級(jí)〔8〕班教室。

【教學(xué)過程】

一、引入課題

同學(xué)們，我很興奮能來給你們上這堂課，由于你們都是美滿的孩子，你們有愛你們的父母，雖然他們沒能長(zhǎng)期陪伴在你們身邊，但他們卻把父愛母愛表現(xiàn)得淋漓盡致?，F(xiàn)在我給你們5分鐘時(shí)間，考慮一下對(duì)于父母外出務(wù)工，你有何看法，5分鐘后大家一個(gè)一個(gè)上講臺(tái)說出你們的想法。

二、同學(xué)上講臺(tái)說出自己的想法

好了，5分鐘到了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們上來說說自己的看法，不要怕，我們算是一家人了，怎么想就怎么說。估量大部分同學(xué)會(huì)認(rèn)為父母是由于生活中的困難，不得不出門務(wù)工；有少部分同學(xué)會(huì)認(rèn)為父母不管自己，不愛自己；有少部分同學(xué)會(huì)難以表達(dá)，甚至不開口說話，此時(shí)肯定要做記錄，以便以后的關(guān)愛工作到位。

三、小結(jié)同學(xué)的發(fā)言

同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，我很欣慰，但同時(shí)也有些擔(dān)憂，欣慰之處，是你們能明白自己父母的上心良苦，明白父母外出的確是為了你們，擔(dān)憂之處是你們還有些不理解父母的做法。同學(xué)們，當(dāng)你們回到家不見爸爸媽媽，你們或許會(huì)失落，但你們有沒有想過，當(dāng)你的爸爸媽媽下班后，拖著疲乏的身體回到住處，不見自己的孩子，又何嘗不思念，何嘗不牽掛。他們是多么的愛你們，多么的想和你們?cè)谝黄稹４藭r(shí)此刻，我代表你們的爸爸媽媽送你們一段話：

孩子，離開你，生活所迫。夜深人靜，甘愿承受思子之痛！孩子，為了你，含辛茹苦。白晝喧囂，努力讓你健康成才！同學(xué)們，父母之愛，是最偉大，最無私的，為了你，他們不顧一切辛苦，努力工作，努力賺錢，就是盼望你們能有一個(gè)好的生活環(huán)境，所以我們也要為了他們、為了自己爭(zhēng)一口氣，努力讀書，唯有好好讀書，轉(zhuǎn)變生活，才能

報(bào)答他們。

四、隨機(jī)提問父母與孩子的聯(lián)系溝通狀況

估量父母與孩子的溝通還是不少的。同學(xué)們，你們聽聽，其實(shí)父母是特別關(guān)懷你們的，否那么他們也不會(huì)常常打電話問這問那，也不會(huì)常常往家里寄錢寄衣物，所以我們肯定要盡快獨(dú)立生活，讓他們看出我們的成長(zhǎng)，讓他們看到自己發(fā)付出是沒有白費(fèi)的，同學(xué)們說好不好？

五、讓同學(xué)們說說自己所面臨的困難

估量有部分困難時(shí)學(xué)習(xí)上的，這點(diǎn)簡(jiǎn)約，作為老師，理當(dāng)?shù)谝粋€(gè)為其解決；估量有部分困難是生活上的，要站在父母和親人的角度去援助他們，鼓舞他們；對(duì)于性格孤僻的同學(xué)，肯定要私下找其溝通，漸漸轉(zhuǎn)變他們的性格。

六、讓同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的給自己的父母送上一句話，有條件的可以傳達(dá)給父母

七、總結(jié)

同學(xué)們，通過此次課，我們肯定要明白父母外出務(wù)工，是生活無奈之舉，他們盼望給我們一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，所以我們需要更加努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變生活，讓父母早日和我們團(tuán)聚，加油同學(xué)們！

八、同學(xué)們下去就此次課的感受，寫一份心得體會(huì)

留守兒童教案篇5

關(guān)愛留守兒童

活動(dòng)主題：關(guān)愛留守兒童

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛

2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊敬父母、喜愛父母、回報(bào)父母

3、通過本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)懷和關(guān)愛

活動(dòng)形式：聽歌、朗誦、寫紙條

活動(dòng)對(duì)象：七班級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：45分鐘

活動(dòng)預(yù)備：歌曲《留守的孩子》日記紙條朗誦詩歌

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

“留守兒童”是一個(gè)非常的名詞，更是一個(gè)非常的群體，近些年來由于留守兒童的問題引起社會(huì)各方面的關(guān)注，慢慢地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無法完整地?fù)碛屑彝ィ麄冃枰崆斑^著獨(dú)立的生活，看似是能使他們更加熬煉自己的獨(dú)立性，事實(shí)上，這些孩子過早地成為家庭的“勞動(dòng)者”使他們失去了原本應(yīng)當(dāng)輕松歡樂的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨(dú)，甚至是孤僻，使他們性格形成了無法與社會(huì)融洽相處的孤獨(dú)。父母無法參加到孩子的成長(zhǎng)過程，一個(gè)原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒有交集，許多的父母對(duì)孩子的狀況一物不知，孩子對(duì)父母甚至感覺生疏。特別是在十二三歲這個(gè)非常的時(shí)期，正是孩子叛逆因子活躍的時(shí)期，家庭的“不完整”、父母對(duì)他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回事，任意，邋遢，不情愿和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以，便有了許多的“問題同學(xué)”，讓老師和學(xué)校頗為費(fèi)神。基于上述種種因素，我們組織這次活動(dòng)，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓同學(xué)和父母之間有更加親近的溝通，能援助孩子們更加健康的成長(zhǎng)。

活動(dòng)過程：

1、開場(chǎng)白〔5分鐘2:25〕

師生問好??

最近以來，同學(xué)們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)得不錯(cuò)〔學(xué)習(xí)方面、禮貌方面、安全方面〔今早主動(dòng)給老師打電話請(qǐng)假〕〔何利輝、袁國(guó)翠聽到有人要打她們主動(dòng)給老師說〕〕，但是，在此期間，有很多的同學(xué)也表現(xiàn)出了很多的不良行為習(xí)慣〔上課講笑話、玩東西、打瞌睡、不按時(shí)完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個(gè)人衛(wèi)生方面、打牌、購(gòu)買零食、丟垃圾、亂吐痰等〕，最為嚴(yán)峻的是在此期間，也發(fā)生了很多違反校紀(jì)校規(guī)的事項(xiàng)〔打架、上網(wǎng)等〕

〔1〕、上網(wǎng)：郭興明〔留守兒童〕、黃應(yīng)箭〔留守兒童〕、韓代城〔留守兒童〕羅峰林〔留守兒童〕

〔3〕、離家出走：袁慶香〔父母離婚〕

〔4〕、打架〔女生：何利輝〔單親〕、劉本寅1、開場(chǎng)白〔5分鐘2：25〕男生：羅建〔留守兒童〕、黃應(yīng)箭〔留守兒童〕

通過這些狀況的分析，我們發(fā)覺一個(gè)規(guī)律，那就是參與這些不良行為習(xí)慣和違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)里，大多數(shù)的同學(xué)都屬于非常的家庭〔離婚、單親、父母外出打工的〔留守兒童〕、〕為此，我們就針對(duì)我們班的詳細(xì)狀況開一個(gè)主題班會(huì)———關(guān)愛留守兒童

2、播放歌曲《留守的孩子》〔5分鐘2：30〕

下面有請(qǐng)兩位同學(xué)來朗誦一首詩歌——《留守兒童的心聲》

3、朗誦〔3分鐘2：33〕

同學(xué)們，聽了這首歌和這個(gè)朗誦后你們對(duì)留守兒童有什么看法呢？

下面我們一起來傾聽他們的心聲

4、留守兒童的心聲〔黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等〕〔3分鐘2：36〕

羅峰林：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我經(jīng)常會(huì)很惦念我的爸爸媽

媽。

黃應(yīng)箭：父母沒有陪伴我們的成長(zhǎng)，沒有參加我們的成長(zhǎng)，卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒暢。

郭興明：爸爸媽媽總是說我們不理解他們，一味地指責(zé)我，但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們？我們需要什么？

郭麗萍：我不喜愛看月亮，由于月亮每個(gè)月的十五都會(huì)圓，而我的家人卻沒有團(tuán)聚。我是那么的盼望父母能夠和我一起吃團(tuán)聚飯，一起看月亮。

何利輝：我們需要你們的時(shí)候，你們?cè)谀睦铮?/p>

主持人：同學(xué)們，你們有沒有跟你們的父母表達(dá)過你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對(duì)你們的關(guān)懷呢？

羅峰林：我沒有跟我的父母表達(dá)過這些。由于我覺得他們的眼里只有工作、只有錢，他們對(duì)我的關(guān)懷除了給錢、買東西給我之外，沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要！

黃應(yīng)箭：我有跟我的父母提過，但是他們卻沒有仔細(xì)地對(duì)待我的想法，認(rèn)為我還小，還不懂社會(huì)上的人情世故。只用了一句“你長(zhǎng)大了之后就會(huì)明白的”。

主持人：聽了他們的心聲，對(duì)父母都有著不同的看法，依據(jù)這幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來我們就分組來爭(zhēng)論一下留守兒童的好處與弊端

5、分組爭(zhēng)論〔留守兒童的利與弊〕〔10分鐘2：46〕

各組代表發(fā)表看法〔殷園園、馬麗敏、孫建平、郭遷、何旭峰、趙榮、羅建等〕小總結(jié)：

利：頑強(qiáng)、獨(dú)立自主、獨(dú)當(dāng)一面、成熟早

弊：感情、教育、心理

〔1〕、農(nóng)村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠(yuǎn)，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會(huì)溺愛他們，造成不良后果。

〔2〕、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識(shí)跟不上，在學(xué)習(xí)上不能很好的予以輔導(dǎo)。

〔3〕、缺乏須要的心理輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單造成心理問題。

〔4〕、小孩過早失去父母之愛，性情變得孤僻

〔5〕、留守兒童早當(dāng)家，過度的負(fù)擔(dān)影響他們的學(xué)業(yè)

〔6〕、留守兒童霸王思想嚴(yán)峻

〔7〕、留守兒童的防范意識(shí)很差

主持人：同學(xué)們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話想對(duì)你們的父母說嗎？

6、寫紙條〔5分鐘2：51〕

〔1〕：爸爸媽媽，對(duì)不起！我總想有意惹你們生氣，其實(shí)是由于我想讓你們多打幾次電話回來，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們確定很擔(dān)憂我了吧？我以后不會(huì)這樣了！

〔2〕：爸爸媽媽，你們出門在外要留意身體哦！我也會(huì)好好地照看好自己！仔細(xì)地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來！

〔3〕：爸爸媽媽，我以后會(huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)憂了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！

〔4〕：其實(shí)，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們?yōu)榱宋覀儙讉€(gè)孩子辛苦奔波。他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠懿缓?jiǎn)單。

〔5〕：每次見到從外面打工回來的父母，我都特別快樂，可是看到他們慢慢變老的樣子，其實(shí)我也很心疼，雖然從來沒有跟他們說過，但是我是愛他們的。

7、總結(jié)〔3分鐘2：54〕

“同學(xué)們，雖然你們以前有過自己的心情不穩(wěn)定而造成的錯(cuò)誤，但我相信經(jīng)過老師們的教育和自己的.努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對(duì)你們的愛一樣深厚！盼望你們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更加勇猛地生活！而且，老師和同學(xué)們?nèi)耘f會(huì)相伴左右，做你們的伙伴，盼望你們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活！”

你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。

下面請(qǐng)王校長(zhǎng)對(duì)這次主題班會(huì)做總結(jié)并提出珍貴的看法，大家歡迎??

8、請(qǐng)王校長(zhǎng)講話

留守兒童教案篇6

活動(dòng)主題：

陽光下我們同成長(zhǎng)

活動(dòng)形式：

談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等

活動(dòng)目的：

1、通過講解并描述、談話、讀日記等不同方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號(hào)召全部的同學(xué)關(guān)懷援助留守生，讓他們同在陽光下歡樂成長(zhǎng)。

2、通過播放老師與家長(zhǎng)通話錄音和讀家長(zhǎng)的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、惦念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動(dòng)，培育同學(xué)樂于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自強(qiáng)自強(qiáng)等意識(shí)與技能，讓全部人都來關(guān)懷關(guān)注留守兒童，援助他們樹立積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和遠(yuǎn)大的志向。

活動(dòng)過程：

1、弄清班級(jí)留守同學(xué)具體狀況：留守同學(xué)家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守同學(xué)監(jiān)管人、留守同學(xué)家庭表現(xiàn)等。

2、指導(dǎo)留守同學(xué)給父母寫想說的話，然后寫信寄出。

3、有針對(duì)性的與幾個(gè)留守兒童的父母通電話，并錄下通話內(nèi)容。

指導(dǎo)老師：封素玲

主持人：唐雨婷郭林

參與對(duì)象：全班同學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級(jí)科任老師

活動(dòng)過程：

一、開場(chǎng)白

歡迎各位老師的到來，宣布班會(huì)的開始。

二、齊唱歌曲《我們一起手拉手》

全班同學(xué)手拉手，快樂地歌頌《我們一起手拉手》。

三、留守兒童真情告白

一起來聽聽留守兒童的心聲吧！

〔一〕王寧同學(xué)念她的日記

〔二〕我惦念你們、爸爸媽媽〔讀留守兒童寫給爸爸媽媽的信〕

〔三〕白峰坤、代品騰等同學(xué)訴說心中的快與不快。

四、家長(zhǎng)真情告白

1、播放老師與幾個(gè)同學(xué)父母的電話錄音〔重點(diǎn)是圍繞子女學(xué)習(xí)、生活以及鼓舞孩子喜愛生活等〕。

2、唐曉芝同學(xué)讀其父母來信。

五、留守兒童集體朗誦——我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)

結(jié)束語

感謝老師和同學(xué)們！

留守兒童教案篇7

關(guān)愛留守兒童

“愛是成長(zhǎng)的動(dòng)力”主題班會(huì)(教案)

貴州省遵義市余慶縣龍溪學(xué)校:田維花

聯(lián)系電話/p>

活動(dòng)時(shí)間：20**年4月25日

教學(xué)班級(jí)：貴州省余慶縣龍溪學(xué)校四〔4〕班

活動(dòng)目的：

1、通過講解并描述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號(hào)召全部的同學(xué)關(guān)懷援助留守生，讓他們關(guān)愛中歡樂成長(zhǎng)。

2、通過此活動(dòng)，培育同學(xué)樂于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自強(qiáng)自強(qiáng)等意識(shí)與技能，讓全部人都來關(guān)懷關(guān)注留守兒童單親孩子，援助他們樹立積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和遠(yuǎn)大的志向。

活動(dòng)預(yù)備：書信、日記、唱歌、詩朗誦，打親情電話等

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

主持人1、2：尊敬的老師們

主持人3、4：心愛的同學(xué)們

〔合〕：下午好!

1：今日是一個(gè)歡樂的日子，我們團(tuán)聚一堂。

2：老師常常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。3：“是啊，我們是友愛的大家庭?！?/p>

4：我們是――歡樂的一家。

合：“龍溪學(xué)校四〔4〕班“關(guān)愛是成長(zhǎng)的動(dòng)力”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

1：許多同學(xué)知道，在我們這個(gè)班級(jí)大家庭里，父母長(zhǎng)年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一貫與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

2：我們班一共60位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)調(diào)查：到底有多少同學(xué)沒和父母生活在一起?！舱?qǐng)舉手〕

3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學(xué)，請(qǐng)你們站起來，請(qǐng)向前一步。〔在主持人語言指揮下，留守同學(xué)坐到一起〕

二、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》?！踩嗤瑢W(xué)手拉手，快樂地歌頌?！?/p>

三、留守兒童真情告白

4：我們都知道，我們班有幾個(gè)同學(xué)的父母長(zhǎng)年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多的話想對(duì)父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!

(一)**同學(xué)念她的日記

〔二〕留守兒童的心聲〔指名2位同學(xué)上臺(tái)念寫給爸爸、媽媽的一封信〕

〔三〕留守同學(xué)訴說心中的歡樂與苦惱?！菜麄兊陌l(fā)言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都會(huì)給，所以我很自由，但太自由了，進(jìn)學(xué)校后總是愛犯事兒2、沒有人輔導(dǎo)我的作業(yè)。