留守兒童教案六篇

第第頁(yè)留守兒童教案六篇

留守兒童教案篇1

一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案

為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌控“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活狀況，建立起“留守兒童”具體的檔案，同時(shí)，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)時(shí)補(bǔ)充、更轉(zhuǎn)變動(dòng)狀況，便于管理。

二、營(yíng)造“家庭式”的學(xué)校文化氛圍

為了使留守兒童感覺家庭的暖和，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì)、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，歡樂共成長(zhǎng)”主題黑板報(bào)、書畫和寫作競(jìng)賽，營(yíng)造了關(guān)愛留守的深厚氛圍。同時(shí)，要求各校建立班主任“代家長(zhǎng)制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個(gè)生日；組織愛心家庭與留守兒童歡迎周末；開展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動(dòng)，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造“家庭式”的學(xué)校文化氛圍。

三、開展感恩教育系列活動(dòng)

學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，不但要關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童傾聽關(guān)于感恩教育的專題講座，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校暖和的同時(shí)，珍惜現(xiàn)在擁有的美滿生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì)，通過為家庭、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。

四、開設(shè)“二線一室”

為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開通“親情熱線”〔電話熱線〕，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話；開通“老師熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。

設(shè)立“心理健康詢問室”，安排有閱歷的老師擔(dān)負(fù)心理醫(yī)生，實(shí)時(shí)援助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長(zhǎng)”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康進(jìn)展的各類活動(dòng)，如主題班〔隊(duì)〕會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的暖和。

五、開展結(jié)對(duì)幫扶

1、予以學(xué)習(xí)上的援助

結(jié)對(duì)幫扶人員〔可以是任課老師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”〕實(shí)時(shí)掌控留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手，幫助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。

2、著重生活照看

學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照看對(duì)象，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課老師平常對(duì)留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”。留守兒童患病時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶人員實(shí)時(shí)送診，悉心照料。

3、著重活動(dòng)安排

結(jié)對(duì)幫扶人員或任課老師要組織留守兒童參與主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，讓留守兒童在快樂親睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活技能。

4、著重健康教育

學(xué)校要特別關(guān)懷留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提示他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期來臨時(shí)要囑咐他們留意各種安全，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學(xué)校在安排心理教育課時(shí)，每個(gè)班級(jí)每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課老師要圍繞留守兒童的心理詢問與矯正、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂與美滿，清除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活立場(chǎng)，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。

留守兒童教案篇2

活動(dòng)主題：

陽(yáng)光下我們同成長(zhǎng)

活動(dòng)形式：

談話、讀信和日記、唱歌、詩(shī)朗誦等

活動(dòng)目的：

1、通過講解并描述、談話、讀日記等不同方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號(hào)召全部的同學(xué)關(guān)懷援助留守生，讓他們同在陽(yáng)光下歡樂成長(zhǎng)。

2、通過播放老師與家長(zhǎng)通話錄音和讀家長(zhǎng)的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、惦念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動(dòng)，培育同學(xué)樂于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自強(qiáng)自強(qiáng)等意識(shí)與技能，讓全部人都來關(guān)懷關(guān)注留守兒童，援助他們樹立積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和遠(yuǎn)大的志向。

活動(dòng)過程：

1、弄清班級(jí)留守同學(xué)具體狀況：留守同學(xué)家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守同學(xué)監(jiān)管人、留守同學(xué)家庭表現(xiàn)等。

2、指導(dǎo)留守同學(xué)給父母寫想說的話，然后寫信寄出。

3、有針對(duì)性的與幾個(gè)留守兒童的父母通電話，并錄下通話內(nèi)容。

指導(dǎo)老師：封素玲

主持人：唐雨婷郭林

參與對(duì)象：全班同學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級(jí)科任老師

活動(dòng)過程：

一、開場(chǎng)白

歡迎各位老師的到來，宣布班會(huì)的開始。

二、齊唱歌曲《我們一起手拉手》

全班同學(xué)手拉手，快樂地歌頌《我們一起手拉手》。

三、留守兒童真情告白

一起來聽聽留守兒童的心聲吧！

〔一〕王寧同學(xué)念她的日記

〔二〕我惦念你們、爸爸媽媽〔讀留守兒童寫給爸爸媽媽的信〕

〔三〕白峰坤、代品騰等同學(xué)訴說心中的快與不快。

四、家長(zhǎng)真情告白

1、播放老師與幾個(gè)同學(xué)父母的電話錄音〔重點(diǎn)是圍繞子女學(xué)習(xí)、生活以及鼓舞孩子喜愛生活等〕。

2、唐曉芝同學(xué)讀其父母來信。

五、留守兒童集體朗誦——我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)

結(jié)束語(yǔ)

感謝老師和同學(xué)們！

留守兒童教案篇3

關(guān)愛留守兒童

活動(dòng)主題：關(guān)愛留守兒童

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛

2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊敬父母、喜愛父母、回報(bào)父母

3、通過本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)懷和關(guān)愛

活動(dòng)形式：聽歌、朗誦、寫紙條

活動(dòng)對(duì)象：七班級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：45分鐘

活動(dòng)預(yù)備：歌曲《留守的孩子》日記紙條朗誦詩(shī)歌

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

“留守兒童”是一個(gè)非常的名詞，更是一個(gè)非常的群體，近些年來由于留守兒童的問題引起社會(huì)各方面的關(guān)注，慢慢地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無(wú)法完整地?fù)碛屑彝ィ麄冃枰崆斑^著獨(dú)立的生活，看似是能使他們更加熬煉自己的獨(dú)立性，事實(shí)上，這些孩子過早地成為家庭的“勞動(dòng)者”使他們失去了原本應(yīng)當(dāng)輕松歡樂的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨(dú)，甚至是孤僻，使他們性格形成了無(wú)法與社會(huì)融洽相處的孤獨(dú)。父母無(wú)法參加到孩子的成長(zhǎng)過程，一個(gè)原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒有交集，許多的父母對(duì)孩子的狀況一物不知，孩子對(duì)父母甚至感覺生疏。特別是在十二三歲這個(gè)非常的時(shí)期，正是孩子叛逆因子活躍的時(shí)期，家庭的“不完整”、父母對(duì)他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回事，任意，邋遢，不情愿和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以，便有了許多的“問題同學(xué)”，讓老師和學(xué)校頗為費(fèi)神?；谏鲜龇N種因素，我們組織這次活動(dòng)，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓同學(xué)和父母之間有更加親近的溝通，能援助孩子們更加健康的成長(zhǎng)。

活動(dòng)過程：

1、開場(chǎng)白〔5分鐘2:25〕

師生問好??

最近以來，同學(xué)們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)得不錯(cuò)〔學(xué)習(xí)方面、禮貌方面、安全方面〔今早主動(dòng)給老師打電話請(qǐng)假〕〔何利輝、袁國(guó)翠聽到有人要打她們主動(dòng)給老師說〕〕，但是，在此期間，有很多的同學(xué)也表現(xiàn)出了很多的不良行為習(xí)慣〔上課講笑話、玩東西、打瞌睡、不按時(shí)完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個(gè)人衛(wèi)生方面、打牌、購(gòu)買零食、丟垃圾、亂吐痰等〕，最為嚴(yán)峻的是在此期間，也發(fā)生了很多違反校紀(jì)校規(guī)的事項(xiàng)〔打架、上網(wǎng)等〕

〔1〕、上網(wǎng)：郭興明〔留守兒童〕、黃應(yīng)箭〔留守兒童〕、韓代城〔留守兒童〕羅峰林〔留守兒童〕

〔3〕、離家出走：袁慶香〔父母離婚〕

〔4〕、打架〔女生：何利輝〔單親〕、劉本寅1、開場(chǎng)白〔5分鐘2：25〕男生：羅建〔留守兒童〕、黃應(yīng)箭〔留守兒童〕

通過這些狀況的分析，我們發(fā)覺一個(gè)規(guī)律，那就是參與這些不良行為習(xí)慣和違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)里，大多數(shù)的同學(xué)都屬于非常的家庭〔離婚、單親、父母外出打工的〔留守兒童〕、〕為此，我們就針對(duì)我們班的詳細(xì)狀況開一個(gè)主題班會(huì)———關(guān)愛留守兒童

2、播放歌曲《留守的孩子》〔5分鐘2：30〕

下面有請(qǐng)兩位同學(xué)來朗誦一首詩(shī)歌——《留守兒童的心聲》

3、朗誦〔3分鐘2：33〕

同學(xué)們，聽了這首歌和這個(gè)朗誦后你們對(duì)留守兒童有什么看法呢？

下面我們一起來傾聽他們的心聲

4、留守兒童的心聲〔黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等〕〔3分鐘2：36〕

羅峰林：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我經(jīng)常會(huì)很惦念我的爸爸媽

媽。

黃應(yīng)箭：父母沒有陪伴我們的成長(zhǎng)，沒有參加我們的成長(zhǎng)，卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒暢。

郭興明：爸爸媽媽總是說我們不理解他們，一味地指責(zé)我，但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們？我們需要什么？

郭麗萍：我不喜愛看月亮，由于月亮每個(gè)月的十五都會(huì)圓，而我的家人卻沒有團(tuán)聚。我是那么的盼望父母能夠和我一起吃團(tuán)聚飯，一起看月亮。

何利輝：我們需要你們的時(shí)候，你們?cè)谀睦铮?/p>

主持人：同學(xué)們，你們有沒有跟你們的父母表達(dá)過你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對(duì)你們的關(guān)懷呢？

羅峰林：我沒有跟我的父母表達(dá)過這些。由于我覺得他們的眼里只有工作、只有錢，他們對(duì)我的關(guān)懷除了給錢、買東西給我之外，沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要！

黃應(yīng)箭：我有跟我的父母提過，但是他們卻沒有仔細(xì)地對(duì)待我的想法，認(rèn)為我還小，還不懂社會(huì)上的人情世故。只用了一句“你長(zhǎng)大了之后就會(huì)明白的”。

主持人：聽了他們的心聲，對(duì)父母都有著不同的看法，依據(jù)這幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來我們就分組來爭(zhēng)論一下留守兒童的好處與弊端

5、分組爭(zhēng)論〔留守兒童的利與弊〕〔10分鐘2：46〕

各組代表發(fā)表看法〔殷園園、馬麗敏、孫建平、郭遷、何旭峰、趙榮、羅建等〕小總結(jié)：

利：頑強(qiáng)、獨(dú)立自主、獨(dú)當(dāng)一面、成熟早

弊：感情、教育、心理

〔1〕、農(nóng)村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠(yuǎn)，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會(huì)溺愛他們，造成不良后果。

〔2〕、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識(shí)跟不上，在學(xué)習(xí)上不能很好的予以輔導(dǎo)。

〔3〕、缺乏須要的心理輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單造成心理問題。

〔4〕、小孩過早失去父母之愛，性情變得孤僻

〔5〕、留守兒童早當(dāng)家，過度的負(fù)擔(dān)影響他們的學(xué)業(yè)

〔6〕、留守兒童霸王思想嚴(yán)峻

〔7〕、留守兒童的防范意識(shí)很差

主持人：同學(xué)們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話想對(duì)你們的父母說嗎？

6、寫紙條〔5分鐘2：51〕

〔1〕：爸爸媽媽，對(duì)不起！我總想有意惹你們生氣，其實(shí)是由于我想讓你們多打幾次電話回來，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們確定很擔(dān)憂我了吧？我以后不會(huì)這樣了！

〔2〕：爸爸媽媽，你們出門在外要留意身體哦！我也會(huì)好好地照看好自己！仔細(xì)地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來！

〔3〕：爸爸媽媽，我以后會(huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)憂了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！

〔4〕：其實(shí)，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們?yōu)榱宋覀儙讉€(gè)孩子辛苦奔波。他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠懿缓?jiǎn)單。

〔5〕：每次見到從外面打工回來的父母，我都特別快樂，可是看到他們慢慢變老的樣子，其實(shí)我也很心疼，雖然從來沒有跟他們說過，但是我是愛他們的。

7、總結(jié)〔3分鐘2：54〕

“同學(xué)們，雖然你們以前有過自己的心情不穩(wěn)定而造成的錯(cuò)誤，但我相信經(jīng)過老師們的教育和自己的努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對(duì)你們的愛一樣深厚！盼望你們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更加勇猛地生活！而且，老師和同學(xué)們?nèi)耘f會(huì)相伴左右，做你們的伙伴，盼望你們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活！”

你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。

下面請(qǐng)王校長(zhǎng)對(duì)這次主題班會(huì)做總結(jié)并提出珍貴的看法，大家歡迎??

8、請(qǐng)王校長(zhǎng)講話

留守兒童教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解留守兒童的成因、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀，2、培育同學(xué)的愛心，培育對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，

3、感悟親情、敬愛親人，養(yǎng)成喜愛家庭、喜愛社會(huì)的情感和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛弱勢(shì)群體的責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】感悟親情，培育同學(xué)的愛心，對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

在我們成長(zhǎng)的過程中，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和美滿，能感受到親人之間的關(guān)愛與饒恕。但是對(duì)留守兒童而言，對(duì)他們的心酸和關(guān)愛你能體會(huì)多少呢？

1、你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？同學(xué)同桌爭(zhēng)論。

2、師依據(jù)同學(xué)回答引出“留守兒童”的真正含義。

留守兒童――就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的。這么說，在我們四周有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢？同學(xué)在小組內(nèi)溝通，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

二、問卷調(diào)查(留守兒童填寫)

①幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答？

②一天或一星期花多少零花錢？

③一年能和父母見幾次面，通幾次電話？

④作業(yè)是誰(shuí)輔導(dǎo)的？

⑤愛好愛好有哪些？你喜愛誰(shuí)？

⑥抱負(fù)是什么？你現(xiàn)在最需要什么？最想得到什么？⑦你想對(duì)學(xué)校說點(diǎn)什么？

⑧在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么？

3、小結(jié)：通過問卷，留守兒童普遍存在一個(gè)問題，那就是對(duì)親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時(shí)也給城市的進(jìn)展，給祖國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展所作出的偉大貢獻(xiàn)，并弘揚(yáng)喜愛勞動(dòng)這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要轉(zhuǎn)變

這種對(duì)社會(huì)分工、對(duì)勞動(dòng)存在肯定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)從更高的境界去重新端詳父母的勞動(dòng)，去重新端詳社會(huì)分工的必定性，應(yīng)清除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊敬、對(duì)務(wù)工人員及其子女的尊敬。

三、表演小品《留守兒童的一天》

問：看了上面的表演，你有什么想法？

四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對(duì)您說》問：聽了他們的肺腑之言，你想說什么？(讓同學(xué)體會(huì)留守兒童的孤獨(dú)、默寞)

五、落實(shí)行動(dòng)援助留守兒童

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個(gè)班集體里，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)懷、援助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。我們能為留守兒童做些什么呢？

同學(xué)溝通爭(zhēng)論，老師歸結(jié)：

①班級(jí)建立一對(duì)一幫扶制度。讓其他同學(xué)主動(dòng)地去和留守兒童溝通，在生活學(xué)習(xí)上予以照看，讓留守兒童感受到集體的暖和。融入到集體活動(dòng)中，感受集體的能量。

②歡樂三幫一。三名同學(xué)和一名留守兒童結(jié)隊(duì)，到家中感受暖和。③平常生活中，多多關(guān)懷留守兒童，組成班級(jí)大家庭。

六、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們攜起手來，在愛的藍(lán)天下，共同走進(jìn)絢爛的明天！從現(xiàn)在開始，我們上心去關(guān)愛留守兒童，用情去感動(dòng)他們，用愛去暖和他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美妙的花季放飛抱負(fù)和盼望。

七、布置作業(yè)：寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

留守兒童教案篇5

別樣的青春同樣的精彩

——我留守、我成長(zhǎng)、我歡樂

仁懷市水塘九年制學(xué)校九〔2〕班

一、設(shè)計(jì)背景

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)“留守兒童”已超過20**萬(wàn)人，關(guān)于留守兒童教育問題也越來越引起社會(huì)的關(guān)注。對(duì)留守兒童的關(guān)愛，成為我們大家共同的話題。在黃門鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)習(xí)一月有余，通過與孩子們的接觸與熟識(shí)，我了解到全校大約70%的兒童為留守兒童，而我所擔(dān)負(fù)班主任的初一〔4〕班留守兒童比例高達(dá)75%。通過了解，他們大多數(shù)父母都外出打工或一方外出打工，長(zhǎng)期由爺爺奶奶或者其他親屬照看。由此造成同學(xué)心理心情波動(dòng)大，家庭教育欠缺。故開展此次主題班會(huì)旨在讓孩子們能直面留守，做到自強(qiáng)自強(qiáng)，可以歡樂健康的成長(zhǎng)！

二、班會(huì)目的

〔1〕情感立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)：通過此次班會(huì)使同學(xué)樹立自強(qiáng)的生活立場(chǎng)，培育同學(xué)正確的人生觀，讓他們直面留守，做一個(gè)留守但歡樂的孩子。

〔2〕技能目標(biāo)：通過活動(dòng)，培育同學(xué)樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自強(qiáng)自強(qiáng)的技能。使同學(xué)初步形成管理自己的學(xué)習(xí)和生活的技能，為將來走向自強(qiáng)人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力求超越留守。

〔3〕通過這次班會(huì)，讓更多的同學(xué)明白社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報(bào)社會(huì)、回報(bào)母校的遠(yuǎn)大抱負(fù)。援助他們樹立積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和遠(yuǎn)大的志向。

三、班會(huì)重、難點(diǎn)

使同學(xué)認(rèn)識(shí)到雖然他們是留守兒童，但他們并不孤獨(dú)，社會(huì)、父母都在悄悄的關(guān)懷著他們。讓他們能真確的面對(duì)留守，以積極樂觀的立場(chǎng)去直視留守。同時(shí)，援助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到作為留守兒童應(yīng)當(dāng)做到自強(qiáng)自強(qiáng)，胸懷大志，心存感恩，能超越留守！

四、班會(huì)預(yù)備

1.調(diào)查班級(jí)留守兒童基本狀況

2.制作多媒體課件，收集各種材料

3.安排同學(xué)排練歌曲《感恩的心》

五、

六、班會(huì)流程班會(huì)過程班會(huì)導(dǎo)入——感知留守——在留守中揚(yáng)帆起航——在留守中超越

?導(dǎo)入語(yǔ)

渴望著回家后父母對(duì)我們的學(xué)習(xí)的詢問，渴望著媽媽那反復(fù)的嘮叨，渴望著犯錯(cuò)誤后爸爸那嚴(yán)苛的訓(xùn)斥，渴望著爸爸媽媽能給我們來開一次家長(zhǎng)會(huì)，渴望著??

可是，這一切都只是渴望，我們都知道，我們的爸爸媽媽為了我們生活的更好，大都外出打工，一年只有可數(shù)的幾天同我們?cè)谝黄?，我們是留守的娃?創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《留守的娃》

老師總結(jié)：不錯(cuò)，我們是留守的娃。潮起潮落，一年四季靜靜的改變，天真的時(shí)代，孤獨(dú)的年華。但是，我并不是真真的孤獨(dú)，我們雖然有別樣的青春，但我們的世界同樣精彩！同樣豐富多彩！

進(jìn)而導(dǎo)入班會(huì)主題——?jiǎng)e樣的青春，同樣的精彩

——我留守，我成長(zhǎng)，我歡樂！

?感知留守

〔1〕留守生活

“爸爸，我好想你，你什么時(shí)候才能回來呢？??”

“媽媽已經(jīng)出去打工好幾個(gè)月了，家里都很好??”

選擇班級(jí)同學(xué)朗讀他們的日記，提煉出這時(shí)同學(xué)對(duì)父母濃濃的思念之情感知孩子們留守生活的狀態(tài)。

我知道大家都特別惦念他的父母，父母不在身邊的日子真難受。那么，我想問問班上的留守同學(xué)，你們父母不在身邊的.生活又是怎樣的呢？

〔2〕留守同學(xué)發(fā)言

讓班級(jí)留守兒童發(fā)言。

老師總結(jié)：留守的日子有辛酸，有苦澀，但也有甜美。父母外出打工，其實(shí)也是為了讓我們生活的更好！因此，我們不能辜負(fù)父母在外的辛苦，要正確的面對(duì)留守，留守并不可怕由于我們的父母其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著我們！就讓我們一起在留守中揚(yáng)帆起航！

?揚(yáng)帆起航

〔1〕愛的留守

雖然我們是留守兒童，但是我們并不孤獨(dú)：父愛如山，母愛如水，天下全部的父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆觾A盡全部，不求回報(bào)。他們臨時(shí)的離開其實(shí)是為了想更好的愛我們。找同學(xué)談?wù)勊麄兺改复螂娫捠碌恼勗拑?nèi)容。

老師總結(jié)?！矀渥ⅲ杭议L(zhǎng)打電話的內(nèi)容應(yīng)多為盼望孩子好好學(xué)習(xí)，故老師總結(jié)時(shí)，可以鼓舞孩子，讓孩子明白父母的苦心與辛苦！〕

〔2〕起航

孩子們你們知道嗎，父母在外工作其實(shí)也很辛苦，但是他們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，從沒怨言??〔用PPT展示父母在外工作的圖片〕

通過此環(huán)節(jié)，讓留守同學(xué)懂得父母外出打工的艱辛以及對(duì)孩子寄予的厚望。同時(shí)明白了：父母外出打工不是拋棄他們，而是為他們制造更好的條件，自己只有努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自強(qiáng)，才能對(duì)得起父母。

?超越自我

〔1〕風(fēng)采展示

展示班上表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童的風(fēng)采〔學(xué)習(xí)、生活等方面〕

〔2〕我留守，我自強(qiáng)，我自強(qiáng)！

對(duì)平常在家表現(xiàn)較自強(qiáng)自強(qiáng)的同學(xué)事跡進(jìn)行講解，樹立榜樣，教育同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

并讓同學(xué)爭(zhēng)論思索爭(zhēng)論：

父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理

父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺

父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小

??

老師對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)約總結(jié)，鼓舞留守兒童要自強(qiáng)自強(qiáng)。

〔3〕心存感恩，歡樂成長(zhǎng)！

作為一名留守兒童，我們也已看到，其實(shí)我們并不孤獨(dú)——爸爸媽媽在遠(yuǎn)方悄悄關(guān)懷著我們，身邊的請(qǐng)朋好友對(duì)我們也照看有加，四周的老師同學(xué)對(duì)我們也很關(guān)懷??

讓同學(xué)回憶最讓他們感動(dòng)的人、事，并講解給其他同學(xué)聽，培育孩子們感恩的意識(shí)！〔播放音樂感恩的心〕

〔4〕完滿超越

讓全部同學(xué)攜起手來，共呼“讓我們攜起手來，用愛共創(chuàng)絢爛的明天!”以培育同學(xué)樂觀向上、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意識(shí)與技能，牽手互助，共同進(jìn)步。

然后放下手，讓留守同學(xué)先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”接著全班同學(xué)齊呼，借此發(fā)泄心中壓抑已久的情感?！膊シ乓魳犯卸鞯男摹?/p>

?結(jié)束語(yǔ)

青春，更多的是激情、是理想、是美滿，相信同學(xué)們會(huì)用良好的心態(tài)，進(jìn)步的思想，進(jìn)展的眼光去看待。父母的遠(yuǎn)去是臨時(shí)的，讓我們勇猛面對(duì)生活，歡樂享受每一天。請(qǐng)同學(xué)們不要忘卻：你們還有一個(gè)大家庭，那就是黃門中學(xué)初一〔4〕

班，這里有你心愛的同學(xué)和老師，還有關(guān)懷疼愛你的代理家長(zhǎng)，讓我們一起共享歡樂與美滿，分擔(dān)苦惱和憂愁，我們共同甘苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、同在陽(yáng)光下歡